六年级下教案

1、课 程 表 作 息 时 间一二三四五六1236.36.46.46.546.56.556.46.56.36.36.466.36.46.56.378早自习：第一节：8;00-8;40第二节：8;50-9;30间 操：9;30-10;00第三节：10;00-10;40第四节：10;50-11;30午 休：11;30-13;00第五节：13;00-13;40第六节：13;50-14;30第七节：第八节： 课 程 表 作 息 时 间一二三四五六12345678早自习：第一节：第二节：间 操：第三节；第四节： 午 休：第五节：第六节：第七节：第八节：学 期 教 学 进 度 计 划 英语 学科 六年级 20

2、12年2月20日月份周次节教学内容备考2.27-2 1Unit1 How Tall Are You?5-9 2Unit1 How Tall Are You?2-16 3Unit2 Whats The Matter,Mike?19-23 4Unit2 Whats The Matter,Mike?26-30 5Unit3 Last Weekend4.2-6 6Unit3 Last Weekend9-13 7Unit4 My Holiday16-20 8Unit4 My Holiday23-27 9Recycle 1 30-5.4 10休息7-11 11Recycle 114-18 12Recycl

3、e 221-25 13Recycle 228-6.1 14Revision4-8 15Revision11-15 16Revision18-22 17Revision 学 生 成 绩 考 核 表六年 二 期 三班 学 科 英语学号学号1杨 冬31苏 畅2武靖泽32王 源3范争莹33夏子健4张紫薇 34马成龙5焦兴旺35王焱奇6刘政鑫36王宇琪7孙凡喆37 庄 宁8郭 宇38 毛新竹9吴 鹏39 陈佳美10王 丹40 李元元11孙诗涵41 蒋馥名12范希达42 刘戴龙13邵 兵43孙雨婷14杨圣泽44田佳欣15国玉佳45李宏翰16许炳泽46毛莹17李光旭4718陈佳庆4819张佳龙4920赵春智

4、5021刘 同5122郭佳乐5223郭泓锐5324孙 谦5425牛 淼5526马子涵5627夏子康5728曲那仁高凯5829张世龙5930金妮燕60学 生 成 绩 考 核 表六年 二期 四班 学 科 英语学号学号1王瑞博30张雯琪2张仔华31李姝璇3黄 帅32薛名娱4魏 嘉33邵楚然5张泽华34万辛喆6陈一市35李 欣7张鹏骄36于泳楠8吕 超37施浩楠9高茁洋38周佳鑫10孙重亮39张菊桐11田 一40赫 欣12单浩桐41王 维13王昕宇42任 雪14付 征43孙惠堃15刘士嘉44于函鹭16孙雯楠45刘 欣17邱小桐4618李 瑞4719吴 越4820路 祺4921吴慧滨5022高巾尧512

5、3田忠旭5224张洪旗5325胡楠楠5426梁健翔5527明 智5628张昕泽5729刘宇航58学 生 成 绩 考 核 表六年 二 期 五班 学 科 英语学号学号1张 龙32李天泽2李杭谨33王雨欣3李佳奇34田雨禾4石金实35赵丹彤5王博怀36闻 龙6董 赞37张楠悦7战柄吉38王威岩8曲 健39宁波涛9谢云帆40王思乔10闫如意41郑津杭11刘润含42王子卓12王荟琪43王汝屹13卢建欣44陈智超14宋来泽45陈俊竹15李铭航46郝悦含16张诗诺47曹铭航17张栩铭48张卿瑞18赵文斌49刘芃含19于振隆50马海洋20邹玉琪5121徐沛铮5222柳静然5323范铭朔5424汪星皓5525韩

6、 静5626许静雯5727曹 旺5828王浩然5929闫政泽6030赵佳仪6131肖淇木62 教材总体分析1 教学内容：本学期教学内容为义务教育课程标准实验教科书英语（PEP）六年级下册。本册书共4个单元，2个复习单元。2 教学目标： 1.能听、说、读、写61个短语和单词以及7组句子和4个单句（包括长度、重量、高度、看病、情感、周末和假期活动、旅行、晚会等几个话题）。要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。 2.能听懂、会唱6首歌曲。 3.能听懂、会吟唱6首歌谣。 4.能了解6项简单的中西方文化生活的知识。3 教学重点、难点： 重点：能听、说、读、写61个短语和单词以及7组句子和4个单句。

7、 难点：要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。4 教材编写特点： 1.强调语言运用 2.注重能力培养 3.突出兴趣激发 4.重视双向交流 5.融合学科内容 6.重视灵活扩展 7.实现整体设计 应注意问题： 1.注重词汇的呈现方式。 2.利用Let's start部分引入话题，引出新词和新句型。 3.在实际交流中教学单词。 4.充分发挥单词卡片的作用。5 学情分析：本学期我所教学的是六年级普班英语，共3个班。教学义务教育课程标准实验教科书英语（PEP）六年级下册，共四个单元，2个综合复习单元。要求学生达到以下教学目标：能听、说、读、写61个短语和单词以及7组句子和4个单词（包括长度

8、、重量、高度、看病、情感、周末和假期活动、旅行、晚会等几个话题）。了解6项简单的中西方文化生活知识。六年级学生对学习英语的积极性很高，大部分学生在老师的教学中能够完成学习目标，但也有少部分学生对英语的重视程度不够，在教学中应重视转变这部分学生对英语学习的态度，认识到英语的重要性，逐步帮助学生提高学生的成绩。希望通过本学期的教学，使不同学习层次的学生都能得到提高，很好地完成本学期的教学任务。6 教学准备： 学生用书、活动手册、教师教学用书、教师卡片和学生卡片、录音磁带。7 课时分配： 每周安排2课时，每单元分6课时完成，即3周完成一个单元，共四个单元。共12周。2个综合复习单元4周完成。共16周

9、完成。 Unit One 单元分析Teaching contents:Unit One How Tall Are You?Teaching aims: 1.Knowledge Objects:To listen、say、read and write the words and the sentences. 2.Ability Objects：Train students' listening、speaking、reading and writing skills。 3.Moral Objects;引导学生关注自己身边的人，事物及自然界中与我们共同生活的其他生命。Teaching Mai

10、npoints: To grasp and use the new words and sentences.Teaching difficulties: To understand and use the sentences.学情分析：训练学生角色扮演的能力，鼓励他们在调查、比较和分析的过程中反思该如何扬长避短，让自己做的更好。Teaching aids： Recorder、tape picture cards.Teaching periods: Six periods. Period OneTeaching Aims：1、Let the students can read the new w

11、ords.Teaching difficulties：Use the sentences and read the words.Teaching mainpoints：.重点掌握形容词比较级的构成。Teaching aids：the power points and the pictures教学过程：教与学教学内容思维电教激发动感练1、 Warm-up（1）教师在黑板上贴上一些人物的图像，让学生分辨Who is tall /strong/old/young/short?，然后让学生回答。2、 Presentation and practicelets learn （1）教师指着比较高的Tom和

12、比较矮的Wuyifan问Who is tall ?S:Tom. T:Tom is taller than Wuyifan ,用动作来示意学生，帮助学生理解。然后出示taller的单词卡片，示范读taller.（2）教学单词taller，帮助学生用tall+er来记忆。（3）教师用同样的方法教学其他四个四会单词stronger older younger shorter（4）教师把一高一矮的学生叫他们站起来，然后说Youre taller than your classmate! 引导学生做出相应的回答：Yes!教师问，How tall are you ?学生答Im 160cm.学习lets c

13、hant3、 Consolidation and extension（1）抄写所学的四会词组，一个抄两行。灵活性深刻性Recor-der Unit 1 How tall are you ? stronger older younger shorterBoard design: Period Two Teaching Aims：Let the students can read “How tall are you ?Im 164cm.Youre shorter than me. Youre 4cm taller than me .Teaching difficulties：Use the sen

14、tences and read the words.Teaching mainpoints：能通过询问调查完成一张timetable.Teaching aids：pictures ,card,timetable.教学过程：教与学教学内容思维电教激发动感练 1.Warm-up(1)学生听并跟说Lets chant.(2)读 taller stronger older younger shorter新学五个单词。2.Presentation and practice Lets talk（1）How tall are you ? Im 164cm tall.引导学生回答。然后完成Lets start

15、 (P2) （2）做完后教师根据图片问How tall are you？请学生来回答。同样问：How heavy are you?再请学生问，老师回答后接着说：Who is taller than you ?再板书How tall are you ?Im 164cm.Youre shorter than me. Youre 4cm taller than me .请学生做替换练习。（3）学习歌曲“My pets”3、Consolidation and extension灵活性深刻性Recor-dercardBoard design: Unit 1 How tall are you ? How

16、tall are you ? Im 164cm.Youre shorter than me. Youre 4cm taller than me . Period ThreeTeaching Aims：1、Let the students can read the and write 部分的对话，并能在情景中熟练运用。2、能够听、说、读、写对话中两组四会句子。Teaching difficulties：PronunciationTeaching mainpoints：It is taller than the brown one. Its tail is 38cm long .It is sho

17、rter than me .要求学生重点掌握其中两组四会句型的认读和书写。Teaching aids：the power points and the pictures.教学过程：教与学教学内容思维电教激发动感练1、Warm-up（1）教生齐唱本单元C部分的歌曲“My pets”，复习巩固有关活动的单词。（2）日常口语练习。A： How tall are you ? B： Im 160cm tall ?A：Really? Im shorter than you .2、 Preview 3、PresentationRead and write（1）教师范写四会掌握句子，让学生在练习本上仿写句子。

18、Pair work要求学生完成介绍班里同学，然后交换信息。教师要引导学生使用本部分语言进行交流。Pronunciation听录音，跟读单词和绕口令。4、Consolidation and extension.灵活性深刻性recorderradioUnit 1 How tall are you ? It is taller than the brown one. Its tail is 38cm long . It is shorter than me .Board design: Period Four Teaching Aims：Let the students can read heavi

19、er thinner longer bigger smaller.How heavy are you ?Im 48kg. Im thinner than you , and shorter .Teaching difficulties：How heavy are you ? Im 48kg. Im thinner than you , and shorter.Teaching mainpoints：重点掌握有关形容词比较级的单词.Teaching aids：the power points and the pictures教学过程：教与学教学内容思维电教激发 动 感练1、Warm-up教师采用

20、开火车的形式复习已学的单词。将单词打乱顺序贴于黑板上，请学生猜是哪个单词，猜对的同学做这个动作其他同学齐声说这个单词，you are right.1、  Presentation and practicelets learn （1）教师出示大小、重轻分明的图片，让学生分辨，问Which dog is heavy ?用中文稍做解释，引导学生回答The yellow one . 然后教师The yellow one is heavier than the brown one .范读单词heavier，学生跟读。（2）教学单词heavier，开火车合拼单词,小组比赛快速熟练的拼读。帮助学生

21、用heavy改“y”为“i”+er来记忆。简单介绍形容词的比较级第二种情况是以辅音字母加“Y”结尾的，要改“y”为“i”+er。（3）教师用同样的方法教学其他四个四会单词thinner longer bigger smaller（4）简单介绍形容词的比较级第三种情况是以重读闭音节加一个辅音字母结尾的，要双写这个辅音字母再加“er”。2、   Consolidation and extension灵活性深刻性recordercardUnit 1 How tall are you ?How heavy are you ?Im 48kg. Im thinner than you , and

22、 shorter.Board design: Period FiveTeaching Aims：Let the students can read "How heavy are you ?Im 48 kg. Im thinner than you , and shorter . "Teaching difficulties：Pair work.Teaching mainpoints："How heavy are you ?Im 48 kg. Im thinner than you , and shorter . "Teaching aids：the po

23、wer points and the pictures教学过程：教与学教学内容思维电教激发 动 感练1、Warm-up(1)学生听并跟说Lets chant.2、Presentation and practiceLets talk（1）How heavy are you？引导学生回答Im 48 kg.教师贴图片请学生将句子补充完整。（2）练习后教师再问：How tall are you ？生答：Im 145cm tall.（请学生根据实际答案来回答。）（3）教师找一个比较胖的学生出来，说Im thinner than you ,and taller .适当解释，重复两次，帮助学生理解。（4）完

24、成Lets Pair work，说说要求，然后学生互相询问找出答案3、Consolidation and extension。（1）听B Lets talk部分的录音读给同伴、朋友或家长听。灵活性深刻性picturerecorderBoard design: Unit 1 How tall are you ?How heavy are you ?Im 48kg. Im thinner than you , and shorter Period SixTeaching Aims：Let the students can read sentence.Teaching difficulties：本课

25、时的难点是对长度、重量、大小的单位区分以及表达Teaching mainpoints：了解sperm whale 和 killer whale的区别。Teaching aids： pictures cards教学过程：教与学教学内容思维电教激发 动 感练1、Warm-up单词的练习以及句型的巩固。2、PresentationRead and write（1）教师呈现本课时挂图，向学生提出问题说,这是两条生活在海里的动物，那么他们有什么不同的地方呢？让学生带着问题快速读对话，然后请学生尝试解答这一问题。（2）跟录音读课文，注意理解和体会上下文的意思，然后完成填充的练习。 Story time教师

26、放一遍故事，请学生看着书本，然后请学生提出不懂的地方教师进行解释。3、Consolidation and extension（1）做本单元A Read and write部分的活动手册配套练习。（2）听Read and white、 Pronunciation部分的录音，读给朋友或家长听。灵活性深刻性recordercardBoard design:Unit 1 How tall are you ? sperm whale killer whale Unit Two 单元分析Teaching contents: Unit Two.Whats the matter,Mike?Teaching a

27、ims: 1.Knowledge Objects:To listen,say,read and write the words and sentences:have a fever ,have a cold .How do you feel? 2.Ability Objects:Train studentslistening，speaking，reading，writing skill. 3.Moral Objects:培养学生团结有爱，关心他人的良好品质。增强学生的集体荣誉感和耐力挫折能力。Teaching manpoints:To master the words and sentence

28、s.Teaching difficulties:To use the sentences.学情分析： 引导学生在学习过程中注重合作学习，利用教材中设计的Pair work,Group work,Let's play以及Task time部分，培养学生合作学习的意识。Teaching aids:Recorder Tape CardsTeaching period； Six period Period One Teaching Aims：Let the students can read have a cold, have a toothache, have a fever, hurt,

29、have a headache, have a sore throat.Teaching difficulties：have a cold, have a toothache, have a fever, hurt, have a headache, have a sore throat.Teaching mainpoints：重点询问别人的身体状况Teaching aids：the power points and the pictures教学过程：教与学教学内容思维电教激发 动 感练1、  Warm-up Whats your father/mother?2、  Pre

30、sentation and practice（1）Look! We have some new friends here. Who are they? Whats the matter with them?（2）播放Lets chant的录音，重点领读句子：I have a headache. I have the flu.（3）This is a thermometer. If I have a fever, it will tell me. Lets see Mike. Mike doesnt feel well. He has a fever.让学生看图片，教授单词和短语：hurt, h

31、ave a cold, have a toothache, have a headache, have a sore throat.（4）教授句型：Whats the matter, xxx? I .(5)“敲敲打打”活动。 教师将所学单词或短语写在黑板上，然后把学生分成两大组，每组派一名代表站到黑板前。教师说单词或短语，请学生敲击听到的单词或短语，谁敲得既对又快得一分，最后得分高的组获胜。3、  Consolidation and extension（1）学生背诵和抄写单词和短语4遍。灵活性深刻性recordercardBoard design:Unit 2 Whats the m

32、atter, Mike?have a fever hurt have a cold have a toothache have a headache have a sore throat Period Two Teaching Aims：Let the students can read Whats the matter? My throat is sore. My nose hurts.Teaching difficulties：Whats the matter? My throat is sore. My nose hurts.Teaching mainpoints：Whats the m

33、atter? My throat is sore. My nose hurts.Teaching aids：the power points , the pictures,cards教学过程：教与学教学内容思维电教激发 动 感练1、Warm-up（1）复习上节课单词和短语2、Presentation and practice（1）Lets talk句型。（2）Your English is well. I feel very happy. How about you? How do you feel?教师指导学生回答。并让学生询问自己“How do you feel?”同时做出生病的表情，自然

34、呈现句子：I feel sick.教授单词sick.再次引导学生问：Whats the matter?教师继续表达，I have a sore throat.（3）播放Lets talk的录音，提问学生：How does Amy feel? Whats the matter with her?引导学生听完录音后，回答。教师板书四会句子：Whats the matter? My throat is sore. My nose hurts.（5）教师出示Pronunciation的挂图，带领学生认读音标和例词，指导学生归纳发音规律，帮完成Read and write部分的活动。3、Consolid

35、ation and extension（1）学生听读P17五遍。（2）学生背诵和抄写句子4遍。灵活性深刻性recordercardUnit 2 Whats the matter, Mike? Whats the matter?My throat is sore. My nose hurts.Board design: Period ThreeTeaching Aims：Let the students can read the new words.Teaching difficulties：理解条件状语从句和时间状语从句，并简单回答。Teaching mainpoints：理解并正确朗读短文。

36、Teaching aids：the power points , the pictures,cards教学过程：教与学教学内容思维电教激发 动 感练1、Warm-up（1）播放Lets chant，师生一齐吟唱。（2）教师出示Lets learn的教学挂图，随意指向图中的一个人物，要求学生根据人物特征快速配音，如“I have a cold”。2、Presentation and practice（1）教师接着说新句子：I have the flu.同时做打喷嚏，咳嗽，提示学生flu的意思。并问学生：How do you feel if you have the flu? 让学生回答各种症状，

37、如：I have a headache. I have a sore throat. 教师说：If you have the flu, you should go and see the doctor or take some medicine. 教授新单词medicine和短语take some medicine。Have a headache stay in bed3、Consolidation and extension（1）学生听读P18五遍。（2）表演动作表情给家长看，并用英语介绍.灵活性深刻性recordercardBoard design:Unit 2 Whats the mat

38、ter, Mike?have the flu take some medicine drink hot water stay in bed Period FourTeaching Aims：Let the students can read tired, angry, excited, happy, sad ,bored.Teaching difficulties：tired, angry, excited, happy, sad ,bored.Teaching mainpoints：“How does she/he feel? Shes/he tired.Teaching aids：the power points , the pictures,cards,tape教学过程：教与学教学内容思维电教激发 动 感练1、Warm-up（1）教师放歌曲“The way I feel”，学生跟唱。（2）学生朗读A-Lets read，教师提问：How do you feel if you have the flu/a toothache/a headache等，学生做简要回答。2、Presentation and practice（1）Yo