三年级（下）

1、教学内容：Unit 6 My classroom 教学目的： 1能听懂会说 window，door，chair， desk，floor，board 2学生学会理解: Put the pencil case in your schoolbag. Close the window, please. Put the book on your desk. Open the window, please. Close the door, please. Alright, OK, yes. In our classroom the (floor) is (brown). Draw a plane. Col

2、our it red and yellow. Cut it out. Put it on your desk. Listen. Theres a loud noise. The plane flies out of the window. 3.学生能听懂会说: The (chairs) are (brown). What colour is/are your? I Its /Theyre 4. 掌握四个字母Qq ，Rr，Ss， Tt 5学唱 Our happy classroom 教学重难点： 16个单词：（ 为四会词）window，door，chair， desk，floor，board 2

3、句型： The (chairs) are (brown). What colour is/are your? Its /Theyre 3认读Qq ，Rr，Ss， Tt四个字母并掌握其书写 4能迅速发出指令，做出相应的动作；给图画中的教室物品涂颜色，在实际生活中能对教室中物品的颜色进行描述；能借助图片的提示演唱歌曲。 教具准备： 录音带；彩色粉笔；彩色字母卡片 课时安排： 6个课时学完本单元 第一课时 Listening and writing 第二课时 Listening ，colouring and singing 第三课时 Listening and mining 第四课时 colouri

4、ng and speaking 第五课时 reading and acting 第六课时 talking and learning 第六单元 教学内容 Unit 6 My classroom （第一课时） 教学目标 1语言技能：Listening and writing 2语言知识：学习6个教室单词，听录音，找到正确的图片并标序号 3情感态度：了解教室里常用的单词，激发学生学习英语的兴趣 教学重难点 1能听懂6个单词（ 为四会词）window，door，chair， desk，floor，board 2. 听指令，做出相应的动作 教具准备 录音带；本课课件 教学步骤 Step 1 Warmin

5、g up 1Greetings T:Good morning ,boys and girls .Well study Unit 6 My classroom,课件出示课题。 2Listen and do教师发出指令，学生做动作： Open your schoolbag. Put in your books. Open your pencilcase. Step 2 Presentation 1.课件呈现教室的一角，T：Whats this ?Ss:This is a door. 2.教师依此呈现window， chair， desk，floor，board，师领读，全班跟读。 3教师在wind

6、ow，door，chair， desk图下分别写上英文单词，师生一起边口拼边书空。 4呈现多媒体课件,师点击后,门关上了,T: Close the door.打出字幕，生跟读. 课件 board 上画有一个desk，师点击后，图画逐渐被擦去。 T：Clean the board。生模仿跟读。 5教师依次用课件介绍以下指令， 学生模仿做动作并跟读。 Open the window, please. Close the window, please. Put the pencil case in your schoolbag. Put the book on your desk. Step 3 C

7、onsolidation 1按顺序给出指令，全班齐做动作，看谁反应快。 2师打乱顺序给出指令，男女生比赛，同桌两人比赛。 3游戏：老师接着做口形读句子，但不发出声音。学生试着通过观察老师的唇形来猜口令 4游戏：听音乐，传球。听第四单元Butterfly音乐，传递小球， 当音乐停止时，T：Linda, put the chair on your desk. Linda：OK.并做动作。音乐继续，当再次停止时，拿到球的同学当小老师，发出指令请一位同学做动作。如：Lily，close the window。 Step 4 Application 1学生打开书，做 Listen and write练习

8、。老师说明练习要求，让学生听磁带，并在每个图片角落处的方格中写下正确的数字。 2检查学生练习。T： Now，Letscheck the answer。老师报出其中一条指令，如Open the window,由学生指出正确的编号. 3. 老师说一个数字,如"one"，并举起大拇指让学生加深对该词词义的印象，而学生则做出图1中的动作。然后老师要打乱顺序给出数字编号。 Step 5 End the class 1课后练习:Listen to the tape 2A task:让学生在课后分小组活动,相互交流有关教室的英文单词,并将所学运用到实际生活,介绍给自己的父母,达到学以致用

9、。 第六单元 教学内容 Unit 6 My classroom （第二课时） 教学目标 1. 语言技能：Listening ，colouring and singing 2语言知识：听录音，给教室涂色；学唱Our happy classroom 3情感态度：有兴趣说英语；在实际生活中能对教室中物品的颜色进行描述 教学重难点： 1学生会表达句型： 单数：The floor is brown. 复数：The (chairs) are (red). 2在实际生活中，能对教室中物品的颜色进行描述 教具准备 录音带；课件 教学步骤 Step 1 Warming up 1Greeting：Hello,bo

10、ys and girls.How are you? 2游戏：Listen and show 师说出教室中的某一物品单词，请学生立刻找到并指出来。如T：Show me the window. Ss: Window.并指着窗户. Step 2 Presentation 1. 师指着一个学生的衣服，问：What colour is it ?S:Its red. 师又指着另一个学生的衣服，问：What colour is it ?S:Its yellow. 2师出示课件，说：Look ,there are two friends.Lily and Tom. T:What colour is he in

11、? S:Its black. T:What colour is she in? S:Its green. 3. T：我们看看他们在哪里玩？课件出示 classroom（未涂色） T：Whats this? S:Its classroom.师板书。 T：We colour it together.OK? 师点击后,地板呈现brown. T: The floor is brown.男女生分别跟读。 师点击后, 黑板呈现black. T: The board is black.生跟读。 师点击后,门呈现pink and blue. T: The door is pink and blue. 4师带领

12、生击掌打节奏说： The floor /is /brown. The board /is/black.。 The door/ is/ pink and blue。 5.师问：whats this?s:a chair. 师问：what are they?s: chairs.师领读chairs. T：Now, lets look.what colour are they? 师说Theyre red.The chairs are red.并领读。 请学生个别读 The chairs are red.表扬。 Step 3 Consolidation 1师课件呈现desks，问：What are the

13、y? 全班齐答 desks。T：What colour are the desks?请学生猜一猜。师出示答案Theyre red。 2师呈现 windowS，引导学生看图回答 The windows are green,too. Step 4 Application 1. 学生打开书P45, 播放磁带中的歌曲， 让学生边听边看图画。 2再听一遍歌曲，学生根据歌曲的内容给图画上色。 3课件呈现歌曲，请学生核对颜色。 4学生边听边唱歌曲 Our happy classroom Step 5 End the class 1请学生老师根据教室里的颜色改变歌中有关颜色的歌词。学生跟着磁带中的歌曲配乐，重

14、唱改编过的歌。 2将改编过的歌唱给爸爸妈妈听，让他们了解自己教室的陈设。 第六单元 教学内容 Unit 6 My classroom （第三课时） 教学目标 1语言技能：Listening and mining 2语言知识：，能根据录音中发出的指令，做出相应的动作；听录音，给图片标出正确的序号。 3情感态度：乐于听英文指令模仿动作；喜爱唱英文歌。 教学重难点： 1学生能理解：Draw a plane. Colour it red and yellow. Put it on your desk. Listen. Theres a loud noise. VROOOM. The plane fli

15、es out of the window. 2听录音，给图片标出正确的序号。 教具准备 录音带；彩色笔；纸飞机，硬纸板做的窗户，布 教学步骤 Step 1 Warming up 1 师戴面具扮演Toby,说：who am I? Im Toby.Lets come to Unit 6 My classroom 2. 师出示一硬纸板做的窗户（用一块布遮盖）问：whats this ?guess! S: Its a window. Step 2 Presentation 1请生上台用彩笔将一扇窗户涂成红色 Colour it red 。 2再请另一名学生上台用彩笔将另一扇窗户涂成黄色 Colour

16、it yellow. 3 师表演用一架纸飞机飞出窗户，并说：The plane flies out of the window. T:Lets draw a plane .OK? Ss:OK. 教师依次呈现以下指令， 学生模仿跟老师一起画，做飞机并跟读。 Draw a plane. Colour it red and yellow. Put it on your desk. Listen. Theres a loud noise. VROOOM. The plane flies out of the window. Step 3 Consolidation 1老师按顺序发出指令，全班齐做动作。

17、重复2遍。 2学生分组表演。每组表演一句。 3老师打乱顺序发出指令，全班齐做动作。 4个别学生上台表演，其他同学猜动作指令。 5两人一组。一名学生做动作，同伴猜。 6教师领读，并正音。2-3遍。（特别注意：The plane flies out of the window.此句较长，应慢读。） 7请同学上台演示。听指令，做出相应的动作。 Step 4 Application 1. 教师展示一只色彩艳丽的蝴蝶，飞出了窗户，教师引导学生说出 The butterfly flies out of the window 2请学生根据教师做的动作，找关键词。Draw?colour?put on ?lis

18、ten-noise-fly 3. 学生听录音做 Listen and mine 练习。 4学生打开书，听磁带，写下正确的序号。 5检查学生练习。老师报出其中一条指令，如 Draw a plane.由学生指出正确的编号. 学生上黑板写答案。 Step 5 End the class 1Sing the song “Our happy classroom” 2将每幅图的关键词抄写在书上 第六单元 教学内容 Unit 6 My classroom （第四课时） 教学目标 1. 语言技能：colouring and speaking 2. 语言知识：给教室涂色；会说教室中物品和表达物品的颜色 3. 情

19、感态度：有兴趣说英语；在实际生活中能对教室中物品的颜色进行描述，喜爱唱英文歌。 教学重难点： 1学生会运用句型表达单数和复数物品的颜色 单数：The （floor）is （brown）. 复数：The (chairs) are (red). 2在实际生活中，能对教室中物品的颜色进行描述 教具准备 录音带；彩色粉笔； 教学步骤 Step 1 Warming up 1Sing the song “Our happy classroom” 2教师用简笔画分别呈现歌词中提到的 board ，door， floor，chair ，desk，window ，并询问学生；然后给它们编号，教师说序号，全班同学

20、说出标有该序号的单词。 Step 2 Presentation 1叫一个学生到前面来，给简笔画floor涂色，教师引出 The floor is brown .请台上同学重复，全班跟着说。 2再请几个学生分别给黑板上的 board ，door，涂色，引导学生按实际情况表达画中物品的颜色 The board /door is 3教师指着chairs 说：Who can colour the chairs？请一名学生着色后，教师说：The chairs are red. 请台上同学重复，全班跟着说。 4. 让学生给desks，windows 着色,引导其说出 The desks/windows a

21、re Step 3 Consolidation 1. 学生翻开课本, 要求学生给书上的教室涂颜色。学生可以任意选颜色.（教师要给予学生充分的时间） 2. 老师可以问个别学生,如T: Martin,What colour's your door? Martin: The board is. T: Lisa,What colour are the desks? Lisa: The chairs are . 3. 小组交流: 向同桌的同学描述自己的教室 Step 4 Application 教师可以鼓励学生说出教师中其他物品以及描述物品的颜色 Ss:The pen /pencil/book/

22、apple/schoolbag is Ss:The pens/pencils/books are Step 5 End the class 1. 小组内相互评价各自的作品 2学生根据自己描绘的教室颜色改变本单元歌中有关颜色的歌词。跟着磁带中的歌曲配乐，改编歌曲。并将改编过的歌唱给父母、同学听。 第六单元 教学内容 Unit 6 My classroom （第五课时） 教学目标 1. 语言技能：reading and acting 2. 语言知识： 会表演对话，并能运用于生活: Put the book in your bag. OK. Lets go home. All right. Open

23、 the door . OK. Close the door. Yes. Put the schoolbag on the table. All right. See you tomorrow. Bye ?bye! 3. 情感态度：有兴趣说英语；培养学生热爱生活，以及与父母和睦相处的态度。 教学重难点： 1. 能听懂运用 : Lets go home. All right. See you tomorrow. Bye ?bye! 2. 会表演对话: Put the book in your bag. OK. Lets go home together. All right. Open /Clo

24、se the door. OK. Put the schoolbag on the table. All right. See you tomorrow. Bye ?bye! 教具准备 录音带；彩色粉笔；Toby、 mum 、Paddy 头饰（师用）；mum 、Paddy 头饰若干份 教学步骤 Step 1 Warming up 1. greetings: T:Hello, boys and gilrs .How do you do ? 2. 分组:教师将全班分成 Toby, frog ,dog , panda 四个大组. 教师拿出,T: Look, who is he ? Ss: He is

25、 Toby. T:ok,you are Toby group. 教师依次将其余三大组分成 frog ,dog , panda 组,并将四大组的头饰贴到黑板上. Step 2 Presentation 1. 游戏：Listen and show 师说出教室中的某些物品单词，请学生立刻找到并指出来。 T：Show me the window. Ss: Window.并指着窗户. 2 教师发出指令,全班学生做动作. T:Stand up ./sit down. Open/close your book Put the book in your schoolbag . Put the book on

26、your desk. 3教师发出指令,四大组听指令分别做动作. 4配节奏,说句子.用第八单元的“yummy,yummy”音乐作背景,打节 奏练习句型. Open the door . Open the door close the door ,close the door Put the book/ in /your schoolbag . Put the schoolbag/ on/ your desk. Step 3 Consolidation 1. 小游戏:教师出示很多泡泡糖,引导学生说出Open the lollipop. T: Look ,I have many lollipops.

27、who can try ?学生选择了一个后,打开糖纸,上面写有指令,学生做对了,就把糖奖给他 2. 教师用手掌打拍子,带领学生巩固句型: Open /the door . Open /the door close /the door ,close/ the door Put/ the book/ in /your schoolbag . Put/ the schoolbag/ on/ your desk. 3. 教师出示mum头饰, 说:Im mum, who s he ? Ss:Paddy.教师和一名学生用实物道具示范对话, 4. 学生打开书，教师带领学生重复对话。 教师要注意着重带读 Le

28、ts go home together. Put the book on your desk 。All right. Step 4 Application 1教师发mum 、Paddy 头饰到各小组；学生带上头饰，师领学生边说边做动作 2各小组分角色表演对话 Step 5 End the class 1评价各小组的表现 2教师向学生说：See you tomorrow。 Ss：See you tomorrow！ 第六单元 教学内容 Unit 6 My classroom （第六课时） 教学目标 1 语言技能：talking and learning 2 语言知识：会运用对话 What colo

29、ur is theboard？Its black. What colour are thechairs？Theyre yellow；熟练掌握四个字母的Qq ，Rr，Ss， Tt听，说，读，写。 3 情感态度：有兴趣说英语；让学生学会发现生活中的颜色，生活中的美丽。 教学重难点： 1学习四个字母 Qq ，Rr，Ss， Tt的读写；复习学生已学的字母 2在实际生活中，能对教室中物品的颜色进行提问和回答 教具准备 录音带；彩色粉笔；教学挂图；字母卡片（彩色） 教学步骤 Step 1 Warming-up Sing the song “In our happy classroom” Step 2 Re

30、vision 1 教师呈现一张无色的教室挂图，问：Whats this？ Ss：Its a classroom。 2教师在图中呈现黑板的图片， T:look, whats this? S:Its a board. T: What colour is the board? S:Its black . 3. 教师依此用图片呈现 door，floor 学生回答颜色Its 4同样教师用复数图片呈现 椅子， T：What colour are thechairs？ S：Theyre yellow。 5教师依此用图片呈现 desks，chairs，windows 学生回答颜色 Theyre Step 3

31、Consolidation 1教师根据挂图提问，全班回答教室物品的颜色。 2教师重复句子，并在黑板上呈现卡片 What colour is the ?. What colour are the？ 3教师拍手带领学生读句子 4教师用沙锤打节奏，师领读，全班跟读。 What /colour/ is/ the board ? Its/ black（升调） Its/ black（降调）. What /colour /are /thechairs？ Theyre/ yellow（升调） They/re yellow（降调）. 5全班分A、B大组，拍手问答。A组问，B组答；两组交换角色。 6学生打开书，A

32、sk in pairs。同桌相互问答。 Step 4 presentation and practice 1教师由问教室物品的颜色过渡到问字母的颜色 教师用字母卡片复习已学字母Aa?Pp T：Whats this？ S：Its Dd。 T：What colour is Dd？ S：Its red。 2教师呈现新字母卡片 Qq ，Rr，Ss， Tt，学生回答这些字母的颜色。 3教师在四线格中示范书写四个字母，并用升降调领读。边读边按笔顺书空；学生跟着练习做。 4教师用字母操带领学生练习新字母，学生个别表演读字母 5A Game：Whats the letter？教师只做动作不发出声音，学生通过观

33、察判断是何字母。 6小组活动：A Guessing game 同桌合作，一个同学看字母后做口型，另一个同学猜字母。 Step 5 End the class 1评价各小组的表现 2Sing the ABC song Unit 7 Breakfast 教学内容：Join In入门阶段（改编版） Unit 7 Breakfast 教学目标：熟练掌握早餐单词，进行交流，表达自己的喜好；并能礼貌的询问他人，从中了解各地饮食文化特点。学会介绍自己，培养爱国意识。四会字母U?W。 教学重难点：cornflakes, toast, jam, tea, juice, rolls, ham. Yummy, yu

34、mmy. I love breakfast. I like/dont like Im hungry. 教具准备：卡片，磁带，幻灯片，VCD，食物等。 课时安排：第七单元8个部分共六课时。 第一课时：1.Listen and point. Chant. 第二课时：2.Put the stickers here and speak. 第三课时：3.Listen and mime. 4.Listen again. Number the picture. 第四课时：5.A story-Breakfast for Pit and Pat. Listen and stick. 第五课时：6.Lets le

35、arn and say. 7.Lets learn and read. 第六课时：8.Lets learn and say. Unit 7 Breakfast 教学内容：第七单元，第一课时。 教学目标：学会八个单词以及chant. .Warming up: Sing a song <> .Presentation: 1.让学生先看看书中的彩图，猜猜讲了一个什么样的故事？ 2.小组讨论中国与英国早餐的差异。 3.Listen the chant.接着教师边模仿第一幅图表演边说Whats for breakfast? Im hungry! 让学生在理解的基础上模仿，学说。由Im hun

36、gry引出所要新授的单词，出示卡片，教读。 4.当学生能掌握八个单词后，教师可按照chant中的顺序将单词两个一组让学生快速练习，如：milk and cornflakes, toast and jam 5.Listen and chant several times, learn to say. 6.当学生能说唱chant后，教师根据chant中的词句编出相应的动作，边说边做，如：喝牛奶的动作，给面包涂果酱的动作等，帮助学生记忆。 .Consolidation: 1. 出示食物卡片，复习所学新单词。 2. Say the chant and do the actions. Unit 7 Br

37、eakfast 教学内容：第七单元，第二课时。 教学目标：能学会使用I like/dont like 并能理解Do you like?做出回答。 教具准备：卡片，幻灯片，实物投影仪。 教学过程： .Warming up: 复习上节课所学单词，say the chant. . Presentation: 1. 让学生观看几幅有老师和同学配音的幻灯片， T:“ Toby, do you like rolls?” S:“ No, I dont like rolls. T:“ Ham?” S:“ I like ham.” 从图片的帮助中让学生明白I like/ dont like的意思。 2. 再次出

38、示卡片，让学生练习句型：I like/dont like 3. 将黑板分成两部分，一边贴有Toby的头像，表示like,一 边贴有Toby带有两只手的头像，表示dont like.再看幻灯片，请两个学生根据幻灯片的内容将食物图片贴在黑板上相应的方框内。 4. 请学生根据黑板上方框中内容练习。 5. 请学生根据自己的喜好在书上完成贴图，再请几位同学在 投影仪下用I like/dont like介绍自己的贴图，然后小组练习。 6. 拓展练习：用所学过的单词造句，老师可以先举几个例子：I like Mickey Mouse. I dont like Toby. .Consolidation: Say

39、 the chant together. Unit 7 Breakfast 教学内容：第七单元，第三课时。 教学目标：能听懂书中八幅图并做出相应的反应。 教学过程： .Warming up: 1. Say the chant and do the actions. 2.Listen and do the actions. . Presentation: 1. Learn the new word: sausage. 2. The first time, just listen the tape .再听录音，边 放录音教师边表演，接着让学生便模仿教师表演。 3.当学生能听懂表演后，请学生来当小老

40、师发号指令，老师来表演，重复几次后，再来听录音听，说，做。 4.Listen and number the pictures. Check the answers.然后教师可以打乱顺顺序请学生表演。 .Consolidation: Listen, do and say the actions. Unit 7 Breakfast 教学内容：第七单元，第四课时。 教学目标：能听懂表演小故事，并正确的将故事补充完整。 教学过程： .Warming up: 1.Say the chant. 2.Listen and do the actions. .Presentations: 1.Free talk

41、: 每天的早餐都吃些什么？ 2.Look at the pictures, let the pupils talk about it first. 3.Listen the tape several times, 让学生能听明白故事的前六幅图，然后让他们猜猜故事的结果是怎么样的，不论学生怎么猜都不要给予肯定或否定，听录音，让学生自己找出答案。 4.Listen the tape and stick. Check the answers. .Consolidations: Listen and act the story. Unit 7 Breakfast 教学内容：第七单元，第五课时。 教学目

42、标：新授一些食物单词，巩固句型I like/dont like 学会使用What about you? 四会掌握字母Uu, Vv, Ww. 教学过程： .Warming up: 1. Say the chant<>. 2. 请学生说说自己最喜欢吃的食物和不喜欢吃的食物。 . Presentation: 1. 出示卡片，边复习已学过单词边出示新单词卡片，当出示 新单词卡片时，教师用嘴形读出单词让学生猜，然后再正音。 2. 出示部分单词的复数形式，提示学生注意复数s，教读。 3. T: I love juice, what about you? S: I dont like juice

43、, I like tea. (Practice several times) 4.Listen the tape.跟读，小组练习或找小伙伴练习，并请 学生将对话所得信息制成小表格。 5.字母教学：出示新授字母，Uu, Vv, Ww, 教师范读，范写，并总结出这三个新字母无论大小写都是一笔写成。 7. 请学生在今天所学单词中找出新字母，如：I love juice, What about you? .Consolidation: 请学生用所学字母拼出单词， 如：seven, window, four, blue Unit 7 Breakfast 教学内容：第七单元，第六课时。 教学目标：学会介绍

44、自己的国家，学校，礼貌的向他人询问，通过搜集图片理解更多课外知识。 教具准备：世界各国图片或照片，请学生也准备一些。 教学过程： .Warming up: Listen a song: <> . Presentation: 1. Conversation: 大家去过些什么地方旅游？喜欢吗？ 2. 出示书中的三幅图，先问问学生：Where is this? 引导学 生回答This is 3. Listen the tape, 跟读。 4.教师拿出准备好的世界各地一些图片，先介绍给学生听，再请学生仿说。 5.教师介绍课本中中国和英国的代表人物：Panda and Toby,并且自己扮演

45、其中一个角色，再请一名学生扮演另一个角色，两人表演对话：T: Hello, Toby! Im from China! Where are you from? S: Im from England. (Practice several times) 6.listen the tape.跟读。然后小组练习，再表演。 7.请学生拿出自己准备的各地图片，进行对话练习。 . Consolidation: 请学生上网或到图书馆搜集各地图片，并为这些图片配上简短介绍，做成自己的小册子，拓宽知识面。 单元教学内容：Unit8 Sweets(糖果) 单元教学目标： 1、 认知目标： （1） 能掌握四会单词app

46、le、banana、chocolate、fish、like、orange、popcorn、sweets. （2） 能听懂、会说并运用“Have some chocolate.” “Can I have an orange?” 等句型并做出相应的回答“Here you are.” “Thank you.” “Thats all right. ” （3） 能听音模仿简单的动作，并给相应的图片编上正确的序号。 （4） 能听懂有关故事，并选择正确的图片将故事补充完整。 （5） 学习掌握字母X x、Y y、Z z. 2、 能力目标： (1) 能将学过的单词和句子运用到真实的交际中去。 (2) 能唱本单元

47、的歌曲并进行简单的自创动作表演。 (3) 运用学过的问句边画图，边问问题，边玩游戏。 3、 情感目标： (1) 努力创造一种和谐、平等、宽松的课堂氛围，让学生与老师、学生与学生之间都能像伙伴一样无隔阂的交流。 (2) 培养学生文雅、礼貌的处事风格和拾金不昧的精神。 (3) 使学生能懂得合理的搭配膳食，特别是要控制摄入甜食，适当的搭配水果，才能更健康。 单元教具准备： 教师：（1）教学实物（棒棒糖、爆米花、巧克力、香蕉、苹果、桔子等）；（2）教学图片若干；（3）录音机（磁带）；（4）多媒体课件。 学生：白纸若干。 单元课时安排：（共6课时） 第一课时：Part 1. Listen and sti

48、ck. 第二课时：Part 2. Listen and point. Sing the song. 第三课时：Part 3. Listen and mime. Part 4. Listen again. Number the picture. 第四课时：Part 5. A story-oh my tummy! Listen and stick. 第五课时：Part 6. Lets read and act. 第六课时：Part 7. Lets play the game. Part 8. Lets read and learn. Unit 8 Sweets （第一课时 Part 1） Teac

49、hing objectives: 1 学习新单词：sweet、chocolate、orange、lollipop、popcorn、banana. 2 能听懂，会说并熟练的运用“Can I have an orange?” “Have some chocolates.”等句子进行真实的交流，并能做出相应的回答“Here you are.” “Thank you!” 3 激发学生学习英语的兴趣，使学生愿意和别人交流并懂得尊重别人，讲话有礼貌。 Focal points: Words: sweet、chocolate、orange、lollipop、popcorn、banana. Drills: C

50、an I have ? Have some (a, an) ? Difficult points: （会区别orange、lollipop、banana 前面加“a,an”；popcorn ice-cream前面加“some”。） Can I have ? 并做出回答“here you are.” Have some (a, an) ? 回答“thank you！” Teaching Aids： A recorder、a tape、several pictures、sweets model Teaching Procedures： I ：Warm-up a）Say a chant “whats

51、 for breakfast?” b）Free talking T : whats for your breakfast, lily ? Oh, Im hungry. I didnt have my breakfast. Oh, Im hungry. I must find something to eat. Wo sweets！（举起一个纸盒,上面写有sweets字样） Sweets，sweets，I love sweets. II ：Presentation 1. Learn the new words: (1) 教师神秘的从一个盒子中拿出实物或模型: chocolate, orange,

52、 ice-cream, lollipop, popcorn, banana.（教师边拿边大声地重复读出每个单词） (2) Teach the new words. 2. Play a chart（将一个圆形转盘分成六块，每块画一种食物） Round the chart and read the words.（教师转动转盘学生就大声读出指针指到的每种食物的读音：chocolate, orange, ice-cream, lollipop, popcorn, banana.） 3. Hand out some sweets models.（将准备的实物或模型发给部分学生引入句型。） T:I lik

53、e ice-cream .What about you ?（教师将手中的“冰淇淋”发给她） S1:I like ice-cream too. T: Have some ice-cream, please. S1:Thank you （教师可以暗示她，别人给你东西要表示感谢） T:I like chocolates , what about you ?（对全班） S2:I like chocolates , too . T: Have some chocolates . S2:Thank you . T:I like popcorn . What about you S3:Me too . TS

54、s :Have some popcorn . S3:Thank you . T :An orange .Who like it ? You must say “Can I have an orange ?”（举起手中的桔子，并示意学生举手说出Can I have an orange ?） S4：Can I have an orange . T :Here you are . 然后用同样的方法练习Can I have a lollipop ? Can I have a banana? Here you are! 4. Listen to the tape Listen and match.（边听

55、录音边请学生将人物图片贴到黑板上的转盘旁。） Listen again and stick. （再听一边录音学生在自己的书上贴出正确图片。） Unit 8 Sweets （第二课时 Part 2 Listen and point, sing the song） Teaching objectives: 在第一课时的基础上继续复习Lollipop , popcorn , ice-cream , chocolate 等单词，并能区别popcorn后不加s。 学会唱本课歌曲，明白歌词的含义。 教育学生平时甜食一次不能吃太多，要多吃水果，合理搭配膳食。 Focal points : 通过歌曲会用“lots of +名词”表示很多 Difficult points : 能够区别lollipop , ice-cream , orange , apple 与 chocolate , popcorn的不同。 Teaching Aids: cards （棒棒糖、爆米花、冰淇淋、巧克力、苹果、桔子） A recorder, a tape T