北京市房山区石窝九年级语文上册《第11课 石缝间的生命》导学案2 北京课改版_第1页
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文档简介

1、第11课 石缝间的生命 组别：第 组 号 姓名： 家长签字： 课题授课时间课型预习展示授课人学习目标1. 熟读课文，识记文中生字、新词，了解石缝间生命的主要特点。2 理解石缝间生命所象征的精神。3 培养学生在逆境中顽强拼搏的精神。环节 1. 解读目标 2. 读学 3.研学4展示交流 5、检测 【知识超市】1.走近作者：    林希，原名侯红鹅，1935年生于天津。1955年受“胡风反革命集团”冤案株连，被定为“胡风分子”，时年19岁。1957年又被错划成右派分子，从此被送到农场、工厂、农村参加体力劳动。直到1980年平反，才重新回到文学工作岗位。代表作有

2、诗集无名河、中篇小说丑末寅初高买、长篇小说桃儿杏儿等。【学习流程】一、导入：二、 检查预习1、给生字注音; 倔强 潸然 吮吸 不可遏制 狭隘 间隙 栖身 驾驭 繁衍 黑黝黝2、解释：倔强： 潸然：不可遏制： 狭隘：盘根错节： 三、1、文中提到了哪些生在石缝间的生命？这些生命有何特点（用文中的一个词语回答）？ 2 、文中是如何具体描写这些生命的“根”、“茎”、“叶”的？他们的生长环境如何？（1） 叶： 根： 生长环境： （2） 叶： 茎： 根:： 生长环境： （3） 叶： 根： 生长环境： 3、生长在如此恶劣环境中的野草、蒲公英、松柏，又引发了作者怎样的生命感悟呢？从文中找出相关语句，并说说你对

3、这些感悟的理解。 （1）野草： 我的感悟： （2）蒲公英： 我的感悟： （3）松柏： 我的感悟： 4、这篇文章赞美了石缝间的生命，他们不畏生存环境的艰难，顽强拼搏，终于赢得了属于自己的生命尊严，弘扬了生命的活力。那么，作者的本意仅仅在于此吗？请结合具体语段分析。 5、请说说你对这篇文章主旨的理解。 四、 拓展练习1. 下列名言佳句中，哪些句子与石缝间的生命的旨趣最相近？（1） 植物的生命是从绿叶中显示出来但丁（2） 离离原上草，一岁一枯荣。白居易（3） 野火烧不尽，春风吹又生白居易（4） 咬定青山不放松，立根原在破岩中，千磨万击还坚劲，任尔东西南北风郑板桥2 、人类生命中有没有这样的“石缝间的生命”？请举例说明。五、 布置作业搜集与石缝间的生命主旨相同的文章或名言佳句，与同学交流。推荐励志名言。古之成大事业者，不惟有超世之才，亦有坚忍不拔之志。苏

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