二年级上册美术教学实录18节日的装饰_人美版

1、?节日的装饰?教学实录“教书先生恐怕是市井百姓最为熟悉的一种称呼，从最初的门馆、私塾到晚清的学堂，“教书先生那一行当怎么说也算是让国人景仰甚或敬畏的一种社会职业。只是更早的“先生概念并非源于教书，最初出现的“先生一词也并非有传授知识那般的含义。?孟子?中的“先生何为出此言也？；?论语?中的“有酒食，先生馔；?国策?中的“先生坐，何至于此？等等，均指“先生为父兄或有学问、有德行的长辈。其实?国策?中本身就有“先生长者，有德之称的说法。可见“先生之原意非真正的“老师之意，倒是与当今“先生的称呼更接近。看来，“先生之根源含义在于礼貌和尊称，并非具学问者的专称。称“老师为“先生的记载，首见于?礼记?曲

2、礼?，有“从于先生，不越礼而与人言，其中之“先生意为“年长、资深之传授知识者，与老师、老师之意根本一致。一、    小组合作学习交流汇报要练说，得练看。看与说是统一的，看不准就难以说得好。练看，就是训练幼儿的观察才能，扩大幼儿的认知范围，让幼儿在观察事物、观察生活、观察自然的活动中，积累词汇、理解词义、开展语言。在运用观察法组织活动时，我着眼观察于观察对象的选择，着力于观察过程的指导，着重于幼儿观察才能和语言表达才能的进步。 老师：你都知道哪些节日？其实,任何一门学科都离不开死记硬背,关键是记忆有技巧,“死记之后会“活用。不记住那些根底知识,怎么会向高层次进军?尤

3、其是语文学科涉猎的范围很广,要真正进步学生的写作程度,单靠分析文章的写作技巧是远远不够的,必须从根底知识抓起,每天挤一点时间让学生“死记名篇佳句、名言警句,以及丰富的词语、新颖的材料等。这样,就会在有限的时间、空间里给学生的脑海里注入无限的内容。日积月累,积少成多,从而收到水滴石穿,绳锯木断的成效。 你知道哪些节日的由来？你找到的节日有哪些代表物？你知道的节日装饰都是什么颜色的？ 学生：1.中秋节、端午节、儿童节      2.国庆节、圣诞节、春节学生：1.春节，是农历正月初一，又叫阴历年，俗称“过年。这是我国民间最隆重、最热闹的一个传统节日。

4、2. 每年12月25日是全世界大多数基督徒纪念耶稣诞生的日子。 学生：对联、灯笼、圣诞树学生：红色二、     欣赏图片老师：除了春节以外我们生活中值得庆贺的节日还很多，下面我们要一起欣赏一组图片，欣赏完以后请大家猜猜这些图片都是什么节日？老师播放多媒体教学课件 学生A：春节 学生B：过年学生C：圣诞节，图片里还有中秋节、端午节呢！ 学生C：冰雪节 学生D：国庆节 学生E：彩灯节   学生F：风筝节 老师：你们真棒！谁能说说这些节日的都用了什么样的装饰 学生A：在门

5、上贴了对联。学生b:商场里挂了很多气球。学生c:圣诞树上有很多礼物。学生D：马路边挂了国旗。三、     交流讨论 解决问题老师播放多媒体课件出示问题“这些节日都用了什么样的颜色？学生A：红色。学生B：彩灯是五颜六色的。老师：回忆一下，在生活中我们庆贺节日的方法非常多，谁能说说节日给你什么样的感受？ 学生A：快乐。学生B：幸福。学生C：热闹。学生E：喜庆。老师：大家说的庆贺节日的方法可真多啊！我们一起来看看节日里人们是怎么装扮自己的？  老师播放多媒体教学课件，学生根据图片分析装饰学生A：戴上了面具。学生B：头上戴上了花环。

6、学生C：脸上化了妆。学生D：穿上漂亮的衣服。   四、过节日 自主创作 老师：请同学们在节日里上找一找今天是什么节？学生齐答：万圣节 老师：谁知道什么是万圣节？学生纷纷摇头老师：下面由我来给大家介绍一下万圣节。老师：万圣节HALLOWEEN为每年的11月1日，源自古代凯尔特民族Celtic的新年节庆，此时也是祭祀亡魂的时刻，在防止恶灵干扰的同时，也以食物祭拜祖灵及善灵以祈平安渡过严冬，是西方传统节日。当晚小孩会穿上化装服，戴上面具，挨家挨户搜集糖果。主要流行于英语世界，如不列颠群岛和北美，其次是澳大利亚和新西兰。 老师：今天我们就一起来过一个万

7、圣节好吗？学生齐答：好！   学生欢呼老师：我们一起来看看西方人是怎么过万圣节的。多媒体课件展示图片学生观察学生A：有许多大南瓜，上面还画上了五官。学生B：有像鬼一样的人。 学生C：那是幽灵。 学生D：头上戴上尖尖的帽子。老师：今天我们就来模拟西方人的样子过一个万圣节，请同学自己来制作万圣节装饰？请同学们看作业要求。学生制作  老师引导 老师：这节课的创作活动只能进展到这里了，假如你还没有完成呢，可以等到下节课我们再继续进展。如今暂时把手停下来，好吗？学生陆续停下自己的创作活动，一副意犹未尽的样子。 老师：首先我们看一下同学的作品，发表自己的看法。 学生A：我觉得他们做得还不够好，他们没有做衣服。  老师：你们能承受他提的意见吗？  老师：看来是今天的时间太短了，大家还没来得及完成更多的作品。老师：还有哪个同学想说说一下自己的作品？  学生A：我！  老师：你看我们做得都挺好玩的，你看他做得还特别怪呢！  老师：你能展示一下你那件特别怪的作品吗？  老师：你们做得很棒！非常大胆！       学生表示感兴趣。