八年级生物上册非选择题实验探究综合试卷测试卷附答案

1、八年级生物上册非选择题实验探究综合试卷测试卷附答案一、实验探究综合题1. 某生物小组同学在一次实地考察中，观察到了以下几种动物。请你根据所学知识，帮助 他们解决问题：(1) A用呼吸，E特有的可以辅助呼吸。(2) A、B与C、D、E、F的主要区别是身体背部没有 。(3) F特有的生殖发育特点是 ;它与植食性生活相适应的结构特点是。(4) E的身体结构和生理适于飞行生活，其特点有 、。2. 绝大多数生物需要吸入氧气，呼出二氧化碳。下表示六种动物所属类群和它们进行气体 交换的结构。请回答：生物种类草履虫蚯 蚓蝗 虫鲫鱼牛蛙蜥蜴幼 体成体完成气体交换的结 构表膜体壁鳃鳃肺(1) 表中为,为。(2)

2、完成气体交换的结构中不属于器官这一层次的是 ，其余各器官中都分布有大量的 以完成气体交换。(3) 牛蛙与蜥蜴两种动物相比，肺更发达的是 ，所以它更适应陆地生活。(4 )牛蛙是两栖动物，繁殖时出现特有的 现象。牛蛙的发育属于发育。3. 生物学兴趣小组的同学进行野外考察时，拍摄了如下一些动物的照片，请你利用本学期 所学的动物学知识，协助兴趣小组的同学进行科学分析和研究：（1 ）若将图中蝗虫和河蚌归为一类，其余为另一类，则分类依据是。（2） 一生中用过三种器官呼吸的动物是 （用字母表示）（3） 真正的陆生生活的脊椎动物的是 （用字母表示），原因是它们的 和完全摆脱了水的限制。（4）A和C虽然都可以在

3、空中飞行，但它们在呼吸和生殖发育过程存在较大区别：例如，两者都用 进行气体交换，但 C还用辅助呼吸：生殖发育过程中，A区别于鸟类的主要特征是。（5） 河蚌利用 与水流进行气体交换；蝗虫的呼吸器官是 。（6） 青蛙幼体生活在水中，用 呼吸；成体生活在潮湿陆地上，也可生活在水中，主要用呼吸，兼用 辅助呼吸。这种发育方式叫 。（7） 请把上述六种动物按由低等到高等的顺序排列 （用字母表示）。4.下面是与生殖有关的结构示意图，请分析回答：（7分）甲乙丙（1） 在甲的结构中将来发育成新植物体的是，该结构是由 发育而来。（2） 在乙图中，落在温暖、湿润的地方会发育成一个新个体。（3 ）在丙图中，将来发育成

4、新个体的结构是，其发育成新个体的内在条件是，在其发育过程中，所需要的营养物质来自 （填序号）。（4）以上图示反映的生殖方式中，属于有性生殖的是 （填序号）。5.图1是学生小张用两片长方形的木板3、5两条松紧带2、4和一颗螺丝1制作的肌肉牵拉骨运动的模型；图2中两图表示鸟类的两种不同行为，图3表示的是小白鼠走迷宫，图4是蚂蚁的通讯，据图回答下列问题：（1 ）图1中3和5相当于骨，1起的作用。虚线箭头表示4的收缩状态。从这个模型可以看出，人的某一动作的完成过程可描述为 。(2 )图2中金鱼所表现出的行为形成过程是 。(3) 在研究动物的行为时，探究小组的同学设计小鼠走迷宫获取食物的方案，(如图3所

5、示)在迷宫的出口处放一些小白鼠喜爱的食物，将小白鼠放进迷宫入口，记录小白鼠尝试与错误”次数。与蚯蚓走 “T形迷宫相比，小白鼠 尝试与错误”次数要少得多，能够得出的 实验结论是：。该探究活动还有哪些地方需要做进一步的改进？(答出一项即可)。(4) 动物不会说话，它们是靠什么传递信息的呢？探究小组针对这个问题设计了一个探究 蚂蚁通讯的实验，请予以完善。步骤一：将三块小石头放在盛有少许清水的容器内，形成A、B、C三个小岛。A、B岛与A、C岛间分别用等长的木条连接起来，形成桥 和桥，如图4所示。步骤二：将饥饿的蚂蚁放在 A岛处，B岛放食物，C岛不放食物，让蚂蚁自由通过桥 和 桥，大多数蚂蚁爬向了 B岛

6、。步骤四：完成步骤二后在不干扰蚂蚁活动的情况下给桥滴洒香水，蚂蚁队伍出现混乱状态，短时间内不能准确走向目的地，可能的原因是 。6.近年来 慢跑”逐渐成为广大人民群众锻炼身体的一种时尚，这种积极的户外健身方式， 体现了一种乐观向上的人生态度，慢跑”等运动主要通过运动系统来完成，人之所以能够自如的运动，与关节有密切的关系。如图甲示慢跑”动作，图乙表示关节结构示意图，请分析完成下列题目：(1) 慢跑运动依赖于运动系统，人体运动系统主要由 、关节和组成。(2) 当人处于甲图中所示慢跑状态时，右上肢肌肉的活动状态是：肱二头肌，肱三头肌。(填收缩”或舒张”)(3) 脱臼是许多人都曾有过的经历。由乙图可知，

7、脱臼是指 (填序号)从 (填序号)中滑脱出来的现象。(4) 运动并不是仅靠运动系统来完成的，还需要 系统的调节。运动所需的能量，有 赖于消化系统、呼吸系统、循环系统等系统的配合。7哺乳历来都被认为是哺乳动物独有的行为。2018年，中国科学院的研究人员发现一种跳蛛（大蚁蛛）也具有长期的哺乳行为”。研究发现，幼蛛大约在出生 20天之后，才会第一次出巢觅食。而这 20天之内，幼蛛的身体却在不断地长大，它们到底靠吃什么长大的？ 研究人员发现了一个奇特的现象：蚁蛛宝宝会聚集到母亲的肚子”周围，样子就像小狗围在妈妈身边吃奶一样。大蚁蛛妈妈是在喂奶吗？”研究人员拿起一只蚁蛛妈妈，按压了一下腹部，竟然真的挤出

8、了少许液体，形态很像哺乳动物的乳汁，经检测，该种液滴中蛋白 质的含量是牛奶的4倍左右！（1）大蚁蛛对后代的哺乳行为是一种 （填先天性行为”或学习行为”）。（2 ）为了探究大蚁蛛是否以 乳汁”哺乳后代，研究人员设计了第一个实验：组别A组：B组：C组：天数幼蛛生存率幼蛛+泌乳雌蛛幼蛛5天100%30%30%10天100%0015天100%0020天100%00请你推测B组的实验组合应为 ； A、B、C三组实验形成实验。根据三组数据结果，可知该实验的结论为 。（3）幼蛛大约在出生 20天后开始出巢觅食，此时雌蛛仍有哺乳行为。研究人员在第20天时移除雌蛛，发现并不会引起幼蛛生存率的大幅度改变，但却对幼

9、蛛的觅食行为造成很大 的影响，请你猜测幼蛛出巢觅食几率会 （填 增加”、减少”或 不变”）。（4 ）第40天，雌蛛停止分泌乳汁。但幼蛛独立觅食后仍会返回巢穴，直到其完全成熟。大蚁蛛的这种哺育现象对幼蛛的行为是否有影响呢？研究人员继续下一步的实验：组别天数幼蛛离巢率A组：幼蛛+雌蛛B组：第20天移除雌蛛40天26%45%45天26%50%50天40%60%55天47%63%60天50%70%在第40到60天，幼蛛在外出捕猎后逐渐不再返回巢穴。结果显示，A、B两组的幼蛛离巢率均随着时间的推移明显 ，且B组幼蛛的离巢率显著 A组的离巢率。本项研究成果，提供了无脊柱动物迄今为止最全面的超长抚育证据。可

10、以帮助科学家更好 地进行长期乳汁喂养进化的研究。&湖南某大学对体育专业学生运动损伤现状进行调查，得到结论如下表，请分析：损伤程度人次构成比（）轻度28142. 07中度38. 47重度13019. 46合计668100 . 00表一学生运动损伤的程度损伤发生场合人次构成比（）专业课18828. 14课外活动14621 . 86比赛11817. 66训练11216. 77其他10415. 57合计668100 . 00表二学生运动损伤发生的场合（1 ）分析表一，图中损伤程度为中度的学生人次应为 。（2 ）分析表二，学生运动损伤最有可能发生的场合是 ，主要是因为学生准备活动不充分，缺乏保护

11、意识，初学者必须严格按照教练的要求规范练习，否则摔倒后容易造成 脱臼，即指关节头从 中脱出。（3） 学生运动损伤多为肌肉拉伤，肌肉能够为运动提供 。（4）根据以上调查，你对这个大学的学生有什么建议？9.今年九月随着天气转凉，候鸟开始进入迁徙季节，崂山区启动2018爱鸟护鸟活动，还在进山路口架设护林护鸟防火监控摄像头600余处，对非法捕鸟等违法行为起到较好的震慑作用，并对违法取证工作提供可靠的信息来源，图一为某山林生态系统示意图，图二为 某生态系统的生物部分的物质循环示意图，代表生理过程，据图回答问题（1 ）图一中的鸟类在生态系统中的成分为 ，请写出一条包含鸟类的食物链。来食性鸟(2) 鸟类食量

12、大，消化能力强，在生态系统的物质循环中起到了重要的作用，图二中能体现鸟类促进物质循环的过程为 (填数字)大气中的二氧化碳图二的重要作用。(3)鸟类是人类的好朋友，也是很多农业害虫的天敌，加强对非法捕鸟行为的监管和治 理，为迁徙鸟类的生存提供了保障，保证了迁徙鸟类的种类和数量，这体现了鸟类在生物 圈中 10 根据下面资料回答问题：20世纪50年代在婆罗洲的许多雅克人身患疟疾，世界卫生组织采取了一种最直接的解决 方法：喷射DDT,蚊子死了，疟疾也得到了控制，可是没多久，大范围的后遗症出现了， 由于DDT同时还杀死了吃屋顶茅草的毛虫的天敌一一小黄蜂，导致人们的房屋纷纷倒塌，与此同时毒死的虫子后来成为

13、壁虎的粮食”壁虎又被猫吃掉，无形中建立了一种食物链，对猫造成杀伤，猫数量的减少又导致了老鼠大量繁殖起来，在其一手造成的有大规模 爆发斑疹伤寒和森林鼠疫的危险面前，世界卫生组织只得被迫向婆罗洲空降了14000只活英国皇家空军执行了一次奇特的 降猫行动”的任务。 )蚊子属于节肢动物门的 纲，该纲动物的身体由猫，三部分构在分类上，壁虎属于 动物；猫和老鼠属于 动物。猫也不是一开始就能捕捉到老鼠，只有经过大量的尝试与错误，才能达到技能熟练， 行为。(填 先天性”或学习性”)(1) 成。(2)(3) 即使这样也不是每次必有收获。这样的动物行为是(4) 从资料中可以看出，作为食物链或食物网中的某一个环节出

14、了问题，就会影响到整个 生态系统，可见动物在维持 中起重要作用。11 阅读以下材料，回答问题：当你漫步乡间小道或到牧区游览时，常可发现滚动着的粪球。仔细发现，原来是蜣螂在搬运 宝贝”一充饥的粮食。蜣螂，俗称屎壳郎，多以动物粪便为食，有自然界清道夫”的称号。它常将粪便制成球状，滚动到可靠的地方藏起来，然后再慢慢吃掉。一只蜣螂可以滚 动一个比它身体大得多的粪球。处于繁殖期的雌蜣螂则会将粪球做成梨状，并在其中产卵，孵出的幼虫以现成的粪球为食，直到发育为成年蜣螂才破卵而出。蜒摆牛殖农育讨昏母态国法布尔在昆虫记中是这样描写蜣螂的：当第一次脱皮时，这个小昆虫还未长成完全的 甲虫，很少有昆虫能比这个小动物更

15、美丽，半透明的黄色如蜜的色彩，看来真如琥珀雕成 的一般。它差不多有四个星期保持这个状态，到后来重新再脱掉一层皮，这时候它的颜色 是红白色，在变成檀木的黑色之前，它是要换好几回衣服的，颜色渐黑，硬度渐强，直到 披上角质的甲冑，才是完全长成的甲虫。(1) 法布尔为了观察蜣螂的行为，整天趴在地上，专注地盯着蜣螂看。有时候蜣螂跑动，法布尔竟然学着昆虫在地上爬动着追赶蜣螂。法布尔这种研究方法属于法。(2) 蜣螂滚粪球除了把粪球作为食物，还和它们的 行为有关。蜣螂进行受精，发育过程属于 。(3 )小明在阅读了法布尔的昆虫记后提出问题：蜣螂滚粪球的行为是先天性行为吗？ 他打算通过实验来寻找答案，选作初始实验

16、材料的应该是 。A.球状的粪球 B.梨状的粪球C.从粪球中爬出的幼虫D.野外抓到的蜣螂(4) 经过反复实验验证，小明得出蜣螂滚粪球的行为是先天性行为的结论，并认为蜣螂滚粪球这种行为的产生，是由 决定的。(5) 蜣螂虽然是不起眼的小动物，但在自然界中也有很大的作用。下列叙述中不是动物在自然界中作用的是。A.维持生态平衡B.促进生态系统的物质循环C.帮助植物传播种子D.制造有机物储存能量12.观察如图，认真分析，结合所学知识回答问题：(1) 大多数动物是生态系统中的 (选填 生产者”消费者”或 分解者”)，它们直接或者间接地以植物为食，从植物中摄取 (选填 有机物”或无机物”)，这些物质有的构成动

17、物的身体，有的在体内分解释放能量，同时产生气体等物质；其粪便和遗体中的这些物质经分解也能产生气体、以及等物质，这些物质又可以被 利用。可见，动物在生态系统中的作用是(2 )图中动物个体之间信息交流的方式有 。(全答完整才计分)(3 )如果某种动物因缺乏天敌而数量过多，会对生态系统造成怎样的影响？13.下图为某些微小生物的形态图。请据图回答下列问题。ABC(1 )观察以上生物，C的结构简单，由蛋白质外壳和内部的 组成，它必须 (填生活方式)在其他生物的细胞内。(2) A与D的结构相比，A的特征是。(3) 酿酒、做面包时，离不开 B (填名称)。(4) 在日常生活中，制酸奶、泡菜要用到 (填字母)

18、类生物。14.肆虐全球的XX肺炎是由新型冠状病毒引起的，病毒在自然界中分布很广，与人类关 系十分密切。细菌、大多数真菌和病毒一样，个体十分微小，必须借助一定的仪器才能观 察其形态结构。下图中，图甲表示大肠杆菌，图乙表示霉菌，图丙表示病毒。请你根据所 学知识，据图回答。甲乙丙(1) 病毒个体十分微小，必须借助电子显微镜才能观察到病毒的形态；病毒结构简单，由 图丙中 和两部分组成；病毒不能独立生活，必须在其他生物的活细胞内。(2 )图甲和图乙两种生物的生殖方式不同，图乙是用 繁殖的。(3) 图甲和图乙相比较，在结构上的主要区别是图甲细胞内没有成形的细胞核；大肠杆菌和霉菌细胞内都没有 ，只能利用现成

19、的有机物维持生活，大多数细菌和真菌在生态系统中属于15 微生物在自然界中广泛分布，与我们生活密切相关下面是5种微生物的形态结构示意图，请分析回答：机物生活，营养方式属于 (自/异)养。嗣乙内丁戊(1) 图中5种生物都没有 ，只能利用现成的有机物质除丙、戊外，其余都由细胞构成，它们共有的细胞结构为 (2) 枯枝落叶可被这些微小生物分解为 、和无机盐，被植物利用。(3) 引起全世界恐慌的埃博拉疫情造成了近8000人死亡，导致这场疫情的罪魁祸首与图中的形态结构最相似；它侵入患者的细胞后，靠自己的 和寄主细胞中的蛋白质，不断地制造出新的病毒.(4) 青霉素可用于治疗多种细菌性疾病，自被发现以来挽救了无

20、数人的生命图中可用于提取青霉素的原材料是，该生物属于多细胞真菌.1所示结果，请回答。16.实验室在培养细菌时，一个培养皿被青霉污染，出现如图I青霉菌A轴菌培养基01与青霉相比，细菌的细胞内没有成形的 。培养的细菌依靠分解培养基中的有机物生活，营养方式属于 (自/异)养。（2）仔细观察发现，在 A所示的青霉菌落周围，没有细菌生长。由此推测，青霉产生了某种物质能细菌生长。（3）为证明上述推测是否正确，设计如下实验。 将青霉放在富含营养的培养液中，适宜条件下培养几天后，过滤掉青霉，留取剩余的培 养液待用。 取相同滤纸片，分别标记甲、乙。甲滤纸片用上述培养过青霉的培养液充分浸润；作为对照，乙滤纸片的处

21、理是 。 在无菌条件下将两个滤纸片放在培养着细菌的培养皿中（图2），继续培养一段时间。观察甲、乙两滤纸片周围细菌生长情况，若 ，则上述假说成立。 重复多次实验，发现其中一组的甲滤纸片周围有极少量细菌生长（图3）。分析这些细菌的来源可能是 （多选）。a .培养基 中自发产生的b .没有控制好无菌条件，环境中细菌进入的c.青霉产生的物质使细菌发生不受抑制的变异d 培养的细菌中混有极少量不受抑制的个体【参考答案】一、实验探究综合题1.体壁 气囊 脊柱 胎生、哺乳 牙齿分化为门齿和臼齿消化道上有发达的盲肠如骨骼轻而坚固，有龙骨突体温高而恒定【分析】此题考查的知识点是动物的解析：体壁 气囊 脊柱 胎生、

22、哺乳 牙齿分化为门齿和臼齿消化道上有发达的盲肠如骨骼轻而坚固，有龙骨突体温高而恒定【分析】此题考查的知识点是动物的分类，识图可知，A是蚯蚓，属于环节动物； B是螃蟹，属于节肢动物；C是青蛙，属于两栖动物；D是蜥蜴，属于爬行动物；E是家鸽，属于鸟类；F是家兔，属于哺乳动物。可以从动物不同的特征方面来解答。【详解】（1） A是蚯蚓，属于环节动物，无专门的呼吸系统，靠湿润的体壁进行呼吸，E是家鸽， 属于鸟类，体内有气囊，与肺相通，辅助肺完成双重呼吸。（2） A蚯蚓的体内无脊柱，属于无脊椎动物， B是螃蟹，属于节肢动物，体内无脊柱，属 于无脊椎动物。C是青蛙，D是蜥蜴，E是家鸽，F是家兔，它们的体内都

23、有脊柱，属于脊 椎动物。(3) F是家兔，属于哺乳动物，其特有的生殖发育特点是胎生哺乳，大大提高了后代的成 活率。家兔是草食性动物，与其食性相适应，家兔的牙齿分为门齿和臼齿，无犬齿，门齿 长在上下颌的中央部分，形状像凿子，适于切断食物；臼齿长在上下颌的两侧，有宽阔的 咀嚼面，适于磨碎食物；家兔的消化管很长，并且有特别发达的盲肠，消化食物的面积很 大，适于消化植物纤维。(4) E是家鸽，属于鸟类，多数鸟类会飞行，其结构特征总是与其生活相适应的。如前肢 变成翼，有大型的正羽，排成扇形，适于飞行；身体呈流线型，可以减少飞行时的阻力； 体内有气囊，辅助肺完成双重呼吸，可以供给充足的氧气；有的骨中空，有

24、的骨愈合，直 肠很短，能减轻体重；食量大，消化能力强，能为飞行提供充足的食物；体温高而恒定； 胸肌发达，利于牵动两翼完成飞行动作。【点睛】 解答此类题目的关键是熟记动物的主要特征。2气管 肺和皮肤 表膜 毛细血管 蜥蜴 抱对 变态【分析】 除蚯蚓等动物外，陆地生活的动物一般都具有能在空气中呼吸的，位于身体内 部的呼吸器官，如肺和气管。解析： 气管 肺和皮肤 表膜 毛细血管 蜥蜴 抱对 变态 【分析】 除蚯蚓等动物外，陆地生活的动物一般都具有能在空气中呼吸的，位于身体内部的呼吸器 官，如肺和气管。【详解】(1) 蚯蚓属于环节动物，用湿润的体壁进行呼吸。牛蛙属于两栖动物，幼体生活在水中， 用鳃呼吸

25、，成体既能生活在水中也能生活在陆地上，用肺呼吸，兼用皮肤呼吸。( 2)草履虫属于单细胞动物，通过表膜呼吸，不属于器官，鳃、气管、皮肤和肺各器官中 都分布有大量的毛细血管用来完成气体交换。( 3)蜥蜴属于爬行动物，肺发达，用肺呼吸适于陆地生活。(4) 牛蛙的生殖和发育都离不开水，繁殖时出现特有的抱对现象，其精子和卵细胞是在水 中完成受精的，它们的幼体叫蝌蚪，在水中生活，用鳃呼吸，成体既能生活在水中也能生 活在陆地上，用肺呼吸，兼用皮肤呼吸。牛蛙的幼体和成体在形态结构和生活习性上差异 很大，这样的发育属于变态发育。【点睛】 理解掌握各动物类群的特征是解答的关键。3体内有无脊柱 F ABC 生殖 发

26、育 肺 气囊 胎生哺乳 鳃 气管 鳃 肺 皮肤 变态发育 DEFBCA解析： 体内有无脊柱 F ABC 生殖 发育 肺 气囊 胎生哺乳 鳃 气管 鳃 肺 皮 肤 变态发育 DEFBCA【分析】 哺乳动物一般具有胎生哺乳，体表被毛覆盖有保温作用，体腔内有膈，牙齿分为门齿、臼 齿、犬齿，心脏四腔，用肺呼吸，体温恒定等特征。爬行类体表覆盖着角质的细鳞或甲， 雌雄异体，体内受精，卵生，卵外有坚韧的卵壳保护，用肺呼吸。多数鸟类营飞行生活， 其结构特征总是与其生活相适应的。如前肢变成翼，有大型是正羽，排成扇形，适于飞 行；身体呈流线型，可以减少飞行时的阻力；体内有气囊，辅助肺完成双重呼吸，可以供 给充足的

27、氧气；有的骨中空，有的骨愈合，直肠很短，能减轻体重；胸肌发达，利于牵动 两翼完成飞行动作。软体动物的身体柔软，身体外面包着外套膜，一般具有贝壳，有的贝 壳退化，身体不分节，可区分为头、足、内脏团三部分，体外有外套膜，足的形状各具特 色，如河蚌的斧足，蜗牛的腹足，乌贼的腕足等。节肢动物的特征是身体由许多体节构 成，体表有外骨骼，足和触角分节。两栖动物幼体生活在水中，用鳃呼吸，经变态发育， 成体用肺呼吸，皮肤辅助呼吸。图中A是蝙蝠；B是壁虎，C是家鸽，D是河蚌，E是蝗虫，F是青蛙，据此分析解答。 【详解】（1）图中河蚌、蝗虫的体内无脊柱，属于无脊椎动物，蝙蝠、壁虎、家鸽、青蛙的体内有 脊柱，属于脊

28、椎动物，分类依据是体内有无脊柱。因此，若将图中蝗虫和河蚌归为一类， 其余为另一类，则分类依据是体内有无脊柱。（2）青蛙属于两栖动物，雌雄异体，生殖和发育都在水中完成，青蛙幼体生活在水中用鳃 呼吸，成体既可以生活在陆地上也可以生活在水中，用肺呼吸，皮肤辅助呼吸。因此，一 生中用过三种器官呼吸的动物是 F青蛙。（3）蝙蝠属于哺乳动物，胎生和哺乳，体内受精。壁虎属于爬行动物，卵生，卵外有坚韧 的卵壳，体内受精。家鸽属于体内受精，卵生，卵较大。蝙蝠，壁虎，家鸽体内有脊椎骨构成脊柱，属于脊椎动物。综上分析可知，真正的陆地生活的脊椎动物的是A是蝙蝠，B是壁虎，C是家鸽，原因是它们的生殖和发育完全摆脱了水的

29、限制。（4）A蝙蝠属于哺乳动物，用肺呼吸，生殖发育特点是胎生，哺乳，大大提高后代的成活 率；家鸽主要是飞行生活，用肺呼吸，在体内还有许多气囊，可辅助肺完成双重呼吸，生 殖方式是卵生。因此， A和C虽然都可以在空中飞行，但它们在呼吸和生殖发育过程存在 较大区别：例如，两者都用肺进行气体交换，但C还用气囊辅助呼吸：生殖发育过程中，A 区别于鸟类的主要特征是胎生和哺乳。（ 5）河蚌属于软体动物，身体柔软，体表有贝壳，起到保护作用，用鳃呼吸；蝗虫属于节 肢动物，呼吸器官是气管，气门只是气体进出的通道。因此，河蚌利用鳃与水流进行气体 交换；蝗虫的呼吸器官是气管。（6）两栖动物幼体在水中生活，用鳃呼吸；成

30、体既可以在水中生活，也可以在陆地上生 活，用肺呼吸，皮肤辅助呼吸功。成体与幼体在内部结构、生活习性和外部形态上，有明 显变化，属于变态发育。因此，青蛙幼体生活在水中，用鳃呼吸；成体生活在潮湿陆地 上，也可生活在水中，主要用肺呼吸，兼用皮肤辅助呼吸。这种发育方式叫变态发育。（7）生物进化的总体趋势是：从单细胞到多细胞，从低等到高等，从简单到复杂，从水生到陆生，无脊椎动物的进化历程：原始单细胞动物t原始腔肠动物动物 t原始扁形动物动物T原始线形动物动物T原始环节动物T原始软体动物动物T原始节肢动物动物T原始棘皮 动物动物，无脊椎动物在脊椎动物进化的历程：原始鱼类动物T原始两栖类动物 T原始爬行类动

31、物t （鸟类和哺乳类）。A是蝙蝠，属于哺乳动物； B是壁虎，属于爬行动物； C是家鸽，属于鸟类；D是河蚌，属于软体动物； E是蝗虫，属于节肢动物； F是青蛙，属于两 栖类动物。上述六种动物按由低等到高等的顺序排列为DEFBCA。【点睛】 掌握各种动物的特征及动物的进化历程。4. (1)胚受精卵 (2) A抱子胚盘必须受精、 (4) 甲、丙【解析】试题分析：图甲是菜豆种子的结构示意图， 1 胚，2 胚芽，3胚根，4 子叶，5解析：(1) 5胚 受精卵 A抱子胚盘 必须受精 、(4 )甲、丙【解析】试题分析：图甲是菜豆种子的结构示意图， 1 胚， 2 胚芽， 3 胚根， 4 子叶， 5 胚， 6

32、种 皮，胚是种子的主要结构，图乙 A 菌丝， B 是顶端的抱子囊呈扫帚状，因此是青霉，图丙 是鸟卵的各部分结构名称， 卵壳， 气室， 系带， 卵白， 卵黄膜， 卵黄， 胚盘。( 1 )在一个完整种子中，种皮具有保护作用，胚是种子的重要部分，包括胚芽将来发育成 茎和叶，胚轴将来发育成连接茎与根的部分，胚根将来发育成根，子叶具有储存或转运营 养物质的作用，由此看出种子中的胚将来发育成新的植物体，所以5 胚是新植株幼体，胚是由受精卵发育成的；( 2)青霉的直立菌丝的顶端有扫帚状的结构，其上生有成串的抱子，成熟的抱子呈青绿 色，在适宜的环境中能够发育成新个体；( 3) 胚盘内有细胞核，是胚胎发育的场所

33、，将来发育成胚胎，其发育成新个体的内在 条件是必须受精，在其发育过程中， 卵白既有保护卵细胞又有为胚胎发育提供营养和水 分的功能，为胚胎发育提供一个水环境， 卵黄即鸟卵内部发黄的部分，鸟卵中的大多数 蛋白质都集中在蛋黄部分，其为胚胎发育提供营养；( 4)有性生殖指的是两性生殖细胞精子和卵细胞结合形成受精卵的过程，无性生殖指的是 不需要经过两性生殖细胞的结合，由母体直接产生新个体的过程，甲种子、丙鸟类产卵的 生殖方式中要形成受精卵，所以是有性生殖。考点：本题考查的是种子的结构和功能，真菌的形态结构，以及鸟卵的结构和功能，意在 考查对基础知识的掌握，可结合着其形态结构示意图掌握。5. 支点 骨骼肌

34、受到神经传来的刺激而收缩时，就会牵动骨绕关节活动 在遗 传因素的基础上，通过环境因素的作用，由生活经验和学习而获得的行为动 物越高等，学习能力越强 隔板高些(通道宽解析： 支点 骨骼肌受到神经传来的刺激而收缩时，就会牵动骨绕关节活动在遗传因素的基础上，通过环境因素的作用，由生活经验和学习而获得的行为动物越高等，学习能力越强 隔板高些(通道宽些，意思合理即可得分) 一段时间后将桥 和桥 对换，大 多数蚂蚁爬向了 C 岛 香水对蚂蚁的通讯造成干扰【分析】( 1 )人体完成一个运动都要有神经系统的调节，有骨、骨骼肌、关节的共同参与，多组肌 肉的协调作用，才能完成。图 1 中 1 关节， 2 肱二头肌

35、， 3 和 5 是骨， 4 是肱三头肌。（2）先天性行为是指动物生来就有的，由动物体内的遗传物质所决定的行为，是动物的一 种本能行为，不会丧失。学习行为是动物出生后在动物在成长过程中，通过生活经验和学 习逐渐建立起来的新的行为。（3）图 1中， 1是关节、 2是屈肌群（如肱二头肌）、 3和5是骨、 4是伸肌群（如肱二 头肌）。【详解】（1）骨骼肌由肌腱和肌腹两部分组成，同一块骨骼肌的两端跨过关节分别固定在两块不同 的骨上。据图可知：图中 3 、5 相当于骨。骨骼肌有受刺激而收缩的特性，当骨骼肌受神 经传来的刺激收缩时，就会牵动着它所附着的骨，绕着关节活动，于是躯体就产生了运 动。但骨骼肌只能收

36、缩牵拉骨而不能将骨推开。因此，一个动作的完成总是由两组肌群相 互配合活动共同完成的。如屈肘时，肱二头肌收缩，肱三头肌舒张；伸肘时，肱二头肌舒 张，肱三头肌收缩。所以虚线箭头表示 4的收缩状态，此时 2 应该处于舒张状态。从这个 模型可以看出，人的某一动作的完成过程可描述为：骨骼肌收到神经传来的刺激而收缩 时，就会牵动骨绕关节活动。（2）图 2 中中金鱼所表现出的行为是在遗传因素的基础上，通过环境因素的作用，由生活 经验和学习而获得的学习行为。（3）小鼠走迷宫获取食物是动物的学习行为，学习行为是指在遗传因素的基础上，通过环 境因素的作用，由生活经验和学习而获得的行为。动物越高等，学习能力越强，适

37、应环境 能力也就越强。动物越低等，学习能力就越弱，学会某种行为中“尝试 ”和“错误 ”的次数就越多。与蚯蚓走 “T”迷宫相比，小白鼠 尝试与错误”次数要少得多，说明动物越高等，学 习能力越强。实验过程中的隔板高些，通道宽些，有利于实验的顺利完成。（4）步骤三：根据实验结果一段时间后将桥 和桥 对换，大多数蚂蚁爬向了 C 岛。得 出结论：蚂蚁是靠气味传递信息。完成步骤二后在不干扰蚂蚁活动的情况下给桥 滴洒香水，蚂蚁队伍出现混乱状态，短时间内不能准确走向目的地，可能的原因是香水对蚂蚁的 通讯造成干扰。【点睛】 掌握骨、关节和骨骼肌的协调配合及先天性行为和学习行为的特点技能正确答题。6骨 肌肉（骨骼

38、肌） 舒张 收缩 2 5 神经 【分析】（1）人体运动系统的构成包括骨、关节和骨骼肌。（2）关节包括 1关节软骨， 2关节头，3关节腔，4关解析： 骨 肌肉（骨骼肌） 舒张 收缩 2 5 神经【分析】（1）人体运动系统的构成包括骨、关节和骨骼肌。（2）关节包括 1关节软骨， 2关节头， 3关节腔， 4关节囊， 5关节窝， 肌腹， 肌 腱。【详解】（1）人体运动系统主要有骨、关节和肌肉三部分组成。（2）当人处于图 1 中所示慢跑状态时，其右上肢处于伸肘状态，肱二头肌舒张，肱三头肌 收缩。（3）关节面：是两个（或两个以上）相邻骨的接触面，其中略凸起的一面叫做关节头，略 凹进的一面叫做关节窝 2 关

39、节头从 5 关节窝里滑脱出来成为脱臼。（4）运动并不是仅靠运动系统来完成的，还需要其他系统如神经系统的调节。运动所需的 能量，有赖于消化系统、呼吸系统、循环系统等系统的配合。【点睛】解题的关键是掌握关节的结构和运动系统的组成。7先天性行为 幼蛛+不泌乳雌蛛 对照 大蚁蛛以 “乳汁”哺育后代 增加 升 高（或上升） 高于【分析】 先天性行为是指动物生来就有的，由动物体内的遗传物质所决 解析： 先天性行为 幼蛛 +不泌乳雌蛛 对照 大蚁蛛以 “乳汁”哺育后代 增加 升高（或 上升） 高于【分析】 先天性行为是指动物生来就有的，由动物体内的遗传物质所决定的行为，称为先天性行为 例如：蜜蜂采蜜，蚂蚁建

40、巢，蜘蛛织网，鸟类迁徙等 先天性行为是动物的一种本能行 为，不会丧失。对照实验就是和实验组对照的一个组，这个组不做任何变化或者做的变化和实验组不一 样，便于来观察实验组就是做实验的那组。 其中实验组的结果是之前不知道的，只有通过 实验才能知道。而对照组是自己已知的，不用试验就知道的常识。实验组是复杂的，有许 多的变量，须通过 “控制变量法 ”来进行研究。而对照组是简单的，几乎没有任何变量。观 察分析实验数据是解决探究问题的关键。【详解】（1）大蚁蛛对后代的哺乳行为如同哺乳动物的哺乳现象，是生来就有的，由大蚁蛛体内的 遗传物质所决定的行为，因此大蚁蛛对后代的哺乳行为是先天性行为。（2） 通过分析

41、第一个实验数据可知，A组为幼蛛+泌乳雌蛛，幼蛛 20天内100%成活，B组幼蛛10天内无成活，这种现象说明幼蛛的存活与泌乳有关，则B组应为幼蛛+无泌乳雌蛛组合，A组和B组形成条件对照、相互对照，A、B为实验组，C组只有幼蛛未加任何实验变量则为空白对照，A、B、C三组实验形成对照。根据三组数据结果，A组20天内100%成活，B、C组幼蛛10天内无成活，可知该实验的结论为大蚁蛛以 “乳汁 ”哺育后代。（3）研究人员在第 20 天时移除雌蛛，发现并不会引起幼蛛生存率的大幅度改变，但却对 幼蛛的觅食行为造成很大的影响，这种现象说明幼蛛乳汁哺育被停止，为了生存幼蛛只好 开始不断尝试出巢觅食，幼蛛出巢觅食

42、几率会增加。（4 ）分析第二个实验数据，A组：幼蛛+雌蛛，第40天停止乳汁哺育，随时间延长，在第40 到 60 天期间出巢率增加，且到 50 天后出巢率由原来 26%增加到 40%，增加幅度明显，B组：第20天移除雌蛛，乳汁哺育也被停止，随时间延长，根据实验数据结果可知，A组与B组在第40到60天对应时间段期间，B组出巢率都比 A组对应时间段高。【点睛】本题考查的知识点：先天性行为 设计对照实验 观察分析实验数据得出结论。8（1）257（ 2） 专业课 关节窝（3）动力（4）在运动前做好准备活动 /注意运动安全 / 不要过量运动（答案合理即可） 【分析】根据表格提供的信息分析解答。（1）根据表

43、解析： （1） 257（2）专业课 关节窝（3）动力（4）在运动前做好准备活动 / 注意运动安全 / 不要过量运动（答案合理即可） 【分析】根据表格提供的信息分析解答。（1）根据表一提供的信息可知，损伤程度为中度的学生人次占38.47%，总人次数是 668，所以损伤程度为中度的学生人次应为 256。（2） 分析表二，学生运动损伤最有可能发生的场合是专业课，主要是因为学生准备活动不充 分，缺乏保护意识。我们通常说的脱臼是指关节头从关节窝中脱落出来的现象。（3） 运动系统都是由骨、骨连结、骨骼肌三部分组成。骨骼肌有受刺激而收缩的特性，当骨骼 肌受神经传来的刺激收缩时，就会牵动着它所附着的骨，绕着关

44、节活动，于是躯体就产生 了运动。在运动中，神经系统起调节作用，骨起杠杆的作用，关节起支点作用，骨骼肌起 动力作用。因此人体运动系统中，骨骼肌给人体的运动提供动力。（4） 学生运动损伤最有可能发生的场合是专业课，主要是因为学生准备活动不充分，缺乏保护 意识。所以在运动前做好准备活动、注意运动安全、不要过量运动。9. （1）消费者 绿色植物一杂食性鸟一鹰（ 2） （ 3）维持生态平衡【分析】图二中植物、动物的呼吸作用释放二氧化碳，因此 是呼吸作用；光合作 用吸收二氧化碳，因此 是光合作解析：（1） 消费者 绿色植物t杂食性鸟t鹰(2)( 3 )维持生态平衡【分析】图二中植物、动物的呼吸作用释放二氧

45、化碳，因此 是呼吸作用；光合作用吸收二氧 化碳，因此 是光合作用。( 1 )一个完整的生态系统包括非生物部分和生物部分。生物部分包括生产者、消费者、分解 者。图中的绿色植物属于生产者；昆虫、鼠、狐、鸟类、鹰等动物都属于消费者。图中包 含鸟类的一条食物链有：绿色植物 t杂食性鸟t鹰。( 2)图中在物质循环中起作用的生理过程有 光合作用， 呼吸作用，图二中能体现鸟类 促进物质循环的过程为 呼吸作用。( 3 )动物在生物圈中的三大作用： 动物在生态平衡中起着重要的作用； 动物能促进生态 系统的物质循环；动物不能自己制造有机物，直接或间接地以植物为食，叫做消费者，消 费者自身的代谢活动促进了物质循环的

46、进行； 动物帮助植物传粉、传播种子。动物能够 帮助植物传播果实和种子，有利于扩大植物的分布范围，鸟类是很多农业害虫的天敌这体 现了鸟类在生物圈中维持生态平衡的重要作用。10昆虫 头 胸 腹 爬行 哺乳 学习性 生态平衡【分析】(1)生态平衡是指在一定时间内生态系统中的生物和环境之间、生物各个种群 之间，通过能量流动、解析： 昆虫 头 胸 腹 爬行 哺乳 学习性 生态平衡【分析】(1) 生态平衡是指在一定时间内生态系统中的生物和环境之间、生物各个种群之间，通过 能量流动、物质循环和信息传递，使它们相互之间达到高度适应、协调和统一的状态。(2) 先天性行为是动物生来就有的，由动物体内的遗传物质所决

47、定的行为，如蜘蛛结网 等。学习行为是在体内的遗传因素的基础上，通过环境因素的作用，由生活经验和学习而 获得的行为。【详解】(1) 昆虫的身体分为头、胸、腹三部分；胸部有三对足，一般有两对翅；足和翅是运动器 官；体表具有保护作用的外骨骼。蚊子属于昆虫，身体由头、胸、腹三部分构成。(2) 在分类上壁虎的体表覆盖角质鳞片，用肺呼吸，体温不恒定，会随外界的温度变化而 变化，属于爬行动物，猫和老鼠具有胎生哺乳的特征，属于哺乳动物。(3) 猫也不是一开始就能捕捉到老鼠，只有经过大量的尝试与错误，才能达到技能熟练， 即使这样也不是每次必有收获。这样的动物行为是由生活经验和学习而获得的行为，属于 学习性行为。

48、(4) 生态系统中生物与环境之间，生物与生物之间相互作用而建立起来的动态平衡联系就 是生态平衡，生态系统中的任一环节若出了问题，就会影响到整个生态系统，即使对人类 有害的蚊子，若将其捕杀，那么与蚊子相关的食物链就会遭到破坏，进而影响整个生态系 统，可见，动物对维持生态平衡也有重要的作用。【点睛】 熟练把握基础知识，灵活解答即可。11观察 生殖（繁殖 体内 完全变态发育 B 遗传物质 D【分析】 观察法是在自然状态下，研究者按照一定的目的和计划，用自己的感官外加辅 助工具解析：观察 生殖（繁殖 体内 完全变态发育 B 遗传物质 D【分析】 观察法是在自然状态下，研究者按照一定的目的和计划，用自己

49、的感官外加辅助工具，对 客观事物进行系统的感知、考察和描述，以发现和验证科学结论。完全变态发育经过卵、幼虫、蛹和成虫等四个时期；不完全变态发育经过卵、若虫、成虫 三个时期。先天性行为是动物生来就有的，由动物体内的遗传物质决定的行为，是动物的一种本能， 不会丧失。学习行为是动物出生后，在遗传因素是基础上，通过环境因素的影响，由生活 经验和学习逐渐建立起来的行为。动物在自然界中作用： 维持自然界中生态平衡， 促进生态系统的物质循环， 帮助 植物传粉、传播种子。【详解】（1）观察法是在自然状态下，研究者按照一定的目的和计划，用自己的感官外加辅助工 具，对客观事物进行系统的感知、考察和描述，以发现和验

50、证科学结论。所以，法布尔这 种研究方法属于观察法。（2）繁殖期的雌蜣螂则会将粪球做成梨状，并在其中产卵，因此“蜣螂滚粪球除了把粪球作为食物”，还和它们的生殖行为有关。蜣螂进行体内受精，其生殖方式为卵生。结合法 布尔昆虫记的描述，并观察材料中蜣螂幼虫与成虫的对比照片，分析可知：蜣螂的发 育经过卵、幼虫、蛹和成虫等四个时期，因此蜣螂发育类型属于完全变态发育，与家蚕一 样，其发育要经过四个阶段。（3）为了避免蜣螂的学习行为，应该从受精卵开始培养，因此“小明在阅读了法布尔的昆虫记后提出问题：蜣螂滚粪球的行为是先天性行为吗?他打算通过实验来寻找答案”，选作初始实验材料的应该是：梨状的粪球，故选B。（4）

51、先天性行为是动物生来就有的，由动物体内的遗传物质决定的行为，是动物的一种本 能，不会丧失。所以蜣螂滚粪球这种行为的产生，是由遗传物质决定的。（5）动物在自然界中作用有：维持自然界中生态平衡；促进生态系统的物质循环；帮助植 物传粉、传播种子。而动物细胞内没有叶绿体，不能进行光合作用。所以， D 制造有机物 储存能量不是动物在自然界中的作用，故选D。【点睛】 解答此类题目的关键是理解掌握牢固掌握基础知识并能灵活运用所学知识解释实际问题。12消费者 有机物 二氧化碳 水和无机盐 植物 在维持生态平衡 中具有 重要作用；促进生态系统的物质循环 动作、声音、气味 破坏生态平衡 【分析】（1）解析： 消费

52、者 有机物 二氧化碳 水和无机盐 植物 在维持生态平衡 中具有重要作 用；促进生态系统的物质循环 动作、声音、气味 破坏生态平衡【分析】（1）动物在自然界中作用：在生态平衡中的重要作用，促进生态系统的物质循环，帮助植 物传粉、传播种子，某些动物数量过多时也会危害植物，如蝗灾等。（2）动物通讯，就是指个体通过释放一种或是几种刺激性信号，引起接受个体产生行为反 应。不同动物的信息交流方式是不同的。【详解】（1）动物在生态平衡中扮演者消费者的角色，直接或间接地以植物为食，通过消化和吸 收，将摄取的 有机物变成自身能够利用的物质。这些物质在动物体内经过分解，释放能 量，同时也产生 二氧化碳、尿液等物质

53、。这些物质可以被生产者利用，而动物排出的粪 便或遗体经过分解者的分解后，也能释放出 二氧化碳、以及 含氮的无机盐等物质。 这些物质可以被生产者利用，可见，动物在生态系统中能促进生态系统的物质循环。（2）信号本身并无意义，但它能被快速识别，更重要的是它代表着一系列复杂的生物属 性，如性别、年龄、大小、敌对性或友好性等等。动物通过动作、声音、气味、分泌物 （性外激素）进行信息交流。因此把动作、声音、气味、分泌物（性外激素）叫做动物 “语 言”。动物通讯是动物间的信息交流，常表现为一个动物借助自身行为或身体标志作用于其 他动物（同种或异种）的感觉器官从而改变后者的行为。通讯是具有适应意义的行为，常

54、见的通讯事例大多是互利的，如通过通讯异性个体得以交配，社群动物得以共同取食、御 敌等动物之间通过动作、声音、气味、性外激素等进行信息交流。（3）在一般情况下，生态系统的结构和功能能够保持相对的稳定状态，因为生态系统自身 具有自我调节功能。但如果某种动物因缺少天敌而数量过多，生态平衡会遭到破坏而失去 平衡。【点睛】 理解掌握动物在自然界中作用及动物通讯的意义是解题的关键。 13遗传物质 寄生 无成形细胞核 酵母菌 A 【分析】图 A 是细菌， B 是酵母菌， C 是病毒， D 是青霉。【详解】（ 1）图片中 C 属于病毒，它的结构是由蛋白质外壳和内部的遗传解析： 遗传物质 寄生 无成形细胞核 酵

55、母菌 A【分析】图 A 是细菌， B 是酵母菌， C 是病毒， D 是青霉。【详解】(1)图片中 C 属于病毒，它的结构是由蛋白质外壳和内部的遗传物质组成。不能独立生 存，只有寄生在活细胞里才能进行生命活动。一旦离开就会变成结晶体。(2) A细菌与D青霉相比，在细胞结构上的主要不同点是 A的细胞内没有成形的细胞 核。D是通过 孢子来繁殖后代的。(3) 在酿酒、做面包和蒸馒头时离不开 B 酵母菌，酿酒时必需设置无氧环境。(4) 酸奶是以鲜牛奶为原料，加入乳酸菌发酵而成，牛奶经乳酸菌的发酵后使原有的乳糖 变为乳酸，易于消化，所以具有甜酸风味，其营养成份与鲜奶大致相同，是一种高营养食 品。泡菜也是美味的小吃，制泡菜也要用到乳酸菌，乳酸菌发酵产生乳酸，使得菜出现一 种特殊的风味，还不降低菜的品质。【点睛】 本题主要考查微生物的发酵在食品的制作中的作用及细菌其与人类的关系。14蛋白质