初一年级下册语文作业本答案.

1、语文作业本答案第一单元1从百草园到三味书屋1.撒秕啄罩2.人迹罕至人声鼎沸3.不必说她名人辈出，有深厚的历史文化底蕴 也不必说她物产丰富,有享誉世界的西湖龙井、绍兴黄酒、金华火腿等；单是她那优 美的自然风光，江南水乡的秀美神韵，她一一浙江就足以令人向往。4.按斑蝥拔何首 乌摘覆盆子5.不能。 伏” 窜”比停”和 飞”更形象生动。 伏”字生动地写出了 黄蜂肥胖的可爱形象；窜”字不仅生动地写出了叫天子的轻捷机灵，也写出了儿童的 羡慕之情。6.示例:蝴蝶在 这里翩翩起舞，蜻蜓在这里表演空中杂技。7.对百草园 各种景物和活动的喜爱、怀念之情，并以对百草园自由欢乐生活的喜爱对比衬托对 三味书屋枯燥无味生

2、活的不满。（言之有理即 可8.示例:（1鲁迅（1881 1936,中国 伟大的文学家、思想家、革命家。原名周树 人，字豫才,浙江绍兴人。1918年发表 了中国现代文学史上第一篇白话小说狂人日记，奠定了新文学运动的基石。出版的作品集有:小说集呐喊、彷徨，历史小说集故 事新编，散文诗集野草，散文集朝花夕拾，杂文集热风、华盖集、华 盖集续编、 而已集、三闲集、二心集、南腔北调集、且介亭杂文、 坟等。（2示例：狂人日记中国现代文学史上第一篇白话小说 ，新文学运动的 奠基之作，形象深刻地揭露了封建制度的 吃人”本质。（3示例:闰土:旧社会深受肉体 与精神双重折磨的典型农民形象。2爸爸的花儿落了1.徘徊涯

3、零2.静默静静3.示例:高山大海广博而庄严4.这里就数我大了，我是 小小的大人。/我从来没有过这样的镇定，这样的安静。/我已不再是小孩子。5.不 能改。原句采用反复手 法,强调了我”当时焦急、急迫的心情。6.毕业典礼结束 后，催着自己,我好像怕赶不 上什么事情似的”，我”急切的心情恐怕也是一种预感， 暗示父亲即将离世。 我”进家门后看到 旁边的夹竹桃不知什么时候垂下了好几枝 子，散散落落的,很不像样”也是以花喻人，把即将丧父的伤痛推到极致。石榴树大盆底下也有几粒没有长成的小石榴”更是预示着父亲将要永远离开未长大的我们”了，充满着无限的悲伤。7.这句话一语双关，一是实指爸爸种的夹竹桃的垂落，二是

4、 象征爱花的爸爸的离世。此句含而不露，哀而不伤。8.略（言之成理即可3丑小鸭1.潮一嘲伦一沦曲一屈横一恒2.示例：呼呼”哗哗”滴滴答答”唧唧喳喳” 3. 示例:苹果树上缀满了小白花，星星点点的，像天空中的明星在闪烁。4.被人们打死， 被鸭子咬，被鸡群啄,被看管养鸭场的那个女佣人踢和在冬天受苦。5.示例:洁白的/美丽的/高贵的/受人喜爱的等6.因为丑小鸭向往美好，追求幸福，所以他拼死也要 飞向高贵的天鹅，宁可在对美好的不懈追求中死去。7.示例:只要你有理想,有追求，并为目标努力奋斗8.示例：海的女儿故事梗概略小美人鱼表达了对人”的灵魂的高度肯定。4诗两首1.涉足尴尬困惑2. （1屹立（2耸立（3

5、肃立（4伫立3.提示:能写出幽寂的意境即 可。4.假如/生活/欺骗了你，不要/悲伤，不要/心急!忧郁的日子里/需要镇静:相信吧, 快乐的日子/将会来临。5.那些在生活中遭遇艰难困苦甚至不幸而身处逆境的人。6. 一方面,它强调一种积极乐观的人生态度；另一方面，它告诉我们人生的体验应该 是丰富多彩的，各种体验（即使是痛苦的都是宝贵的人生财富，都有助于把握人生。7. 示例:假如生活欺骗了你，不要气馁，不要消沉！失败的日子里需要奋斗：相信吧,成功 的日子将会来临。8.诗句如:路曼曼其修远兮，吾将上下而求索。（屈原其实地上本 没有路，走的人多了，也便成了路。（鲁迅 路”的含义:既可指自然的路，也可指人生

6、的 路等。5伤仲永1. （1属于（2完成（3感到诧异（4给予2. （1从先人/还家,于舅家/见之（2泯然/众 人矣3.示例:天才是百分之一的灵感加上百分之九十九的汗水。4. （1指书具（2指仲永（3指诗句（4指作诗的才能（或:仲永5.他的父亲认为这样有利可图，每天拉着仲 永四处拜访同县的人，不让（他学习。6.五岁时忽啼求书具；不学而能书；不学而能 诗；指物作诗立就”而且其文理皆有可观者”。7.他的父亲贪图小利，目光短浅，日 扳仲永环谒于邑人，不使学”。8.示例:天资聪颖后天不学小神童沦为普通人单元复习1.萌稚郁笼2. （1假如生活欺骗了你（2而那过去了的就会成为亲切的怀恋（3竹 中窥落日鸟向檐

7、上飞3. （1童年（2安徒生（3普希金4.示例:当今中学生有较强的 责任感，有正确的道德观，能自强自立，是积极向上的一代人。5.示例:一碗馄饨/视 而不见”的亲情/大爱无言6.第一次是对老婆婆的感激，以及与母亲吵架后的伤心委 屈等;第二次则是感受到母亲的爱之后的感动、惭愧，对母亲的理解等。7.示例:我们在生活中受到父母无微不至的关怀照顾，因为熟悉了、习惯了，我们往往忘记去体 会这种恩情，也不加以珍 惜，反倒因为别人的一句问候或收到别人的一份小礼物，而感动不已。我们要学会体会并珍 惜父母之恩。8.示例:妈妈,对不起。我没有好好 体会您的爱,以后,我会珍惜您的付出的。9. （1承受（2胜过、超过（

8、3最后（4达到 10.A11.能够成为普通人就停止了吗？（意思是比普通人还要不如。12.后天学习对 一个人是否能成才是至关重要的。13.略第二单元6黄河颂1.魄豪磅烽2.我/站在高山之巅,望/黄河滚滚,奔向/东南。惊涛/澎湃,掀起/ 万丈狂澜；浊流/宛转，结成/九曲连环。3.示例:（1浊流宛转，结成九曲连环。（2长城 用他高大雄 伟的身躯,筑成我们民族的屏障。4.示例：大禹治水。故事略。5.啊！ 黄河！ ”反复出现，起到了结构上的提示作用，将诗歌分成三个层次。此外，反复出现也加强了抒情味。6.不好。 你”比她”读起来更亲切，抒发情感更直接。7.选诗从 三个方面歌颂了黄河：从历史角度说,黄河养育

9、了中华民族；从地理角度说，黄河保卫 了中华民族；从精神角度说，黄河的伟大精神，成为中华民族精神上的城防。这和毛泽东说的那句话的意思一致：黄河孕育了中 华儿女，孕育了灿烂的华夏文明。8. （1 示例：不到黄河心不死”、跳进黄河也洗不 清”、河清海晏”等；原因:黄河是中华民 族与中华文明的象征，作为一种象征,它与我们的生活与文化已经密不可分了。（2示例:今天我们将生活垃圾扔进黄河，明天黄河将把我们的生存权利冲进大海。7最后一课1. (1细心耐心(2分心专心2.示例:(1语言像开启文化知识殿堂的大门(2语言是 连接人与人的桥梁3.法柏林之围4.我”是个天真贪玩，既幼稚又有点懂事的小孩 子。5. 不能

10、。又”写出了那时战乱频繁，法国败况连连，坏事迭起，人心惶惶。6. 提示:能表现出人物亡国时的悲哀、沉痛即可。注意要用描述性语言。7.示例:阿尔萨斯 和洛林现归普鲁士所有，明日起，学校只许教授德语。如有违抗，严惩不 贷。8.示例:文明的断残不是古代城郭的废弛，而是失去对文字的解读能力；一个民 族的毁灭,不在于生命的 消失，而在于语言的灭亡；汉语是世界上最悠久最美丽的语 言。8艰难的国运与雄健的国民1.叠泻峻横2. (1 A (2 C3. (1人类在历史上的生活不正如旅行一样吗？(2这种壮 美的趣味,只有雄健的精神能够感觉到。4.意思是民族生命的进程也是这样：有时 遇到顺利 发展的平稳期,有时遇到

11、战乱之类的艰难国运。5.在和平发展的平稳时期要高高兴兴地向 前行；遇到艰难国运时，要敢于向前，享受冒险的美趣以及成功后的 喜悦。6.雄健的精神”也就是民族的精神，是冲破一切艰难险阻、勇往直前的精 神。7.提示:用长江大河”比喻民族生命进程 用 浩浩荡荡”比喻中华民族历史势不可挡，一往无前。这些比喻 都体现了作者内心的豪情壮志。8.示例:从19世纪初起，英、美等国大量走私鸦片 运入我国，危害我国人民健康，无数金银流出国外，害得我国国弱民穷。 林则徐赴广 州查办，带领广大人民 奋起反抗,迫使外国鸦片商交出了鸦片2万多箱,共重1100余 吨。林则徐命人在虎门将其 尽数销毁，给了列强沉重的打击。9.

12、土地的誓言1阑澜斓澜2.恰当。年轻人的热情正如决堤之水不可遏止，那激愤狂放的热 情用 泛滥”来描述，更多了几分野性，显示出巨大的力量。3.提示:能将色彩与意象 搭配合适,并有一定的整体性即可。4.示例:我觉得 埋葬”与 欢笑”搭配合适，因为 昔日的欢笑确实已荡 然无存,取而代之的只是凄苦、哀愁和悲愤。埋葬”多了一层故乡沦丧的沉重感和悲愤之 情。5.作者把故乡写得如此美好，如此丰饶,能让我们 更爱她，为她的美好被埋葬而感到悲愤。这更能激起我们对侵略者的仇恨以及对恢 复故乡美好的决心和信念。6.这句话充溢着饱 满、深沉的爱国之情，表明我”将抗 击侵略者,为保卫家乡牺牲一切，并相信最终能获胜 的坚定

13、信念。7她”和你”指的 都是关东大地”也就是作者的家乡。都改成 她”不好。人称的变化其实是感情变 化的结果，随着作者情感越来越激动迫切，人称也从第三人 称 她”转为抒情更直 接、更亲切的第二人称 你”了。8.提示:能写出家乡特色,语言符合要求即可。10木兰诗1.南北朝宋郭茂倩乐府诗集2. （1文告（2通贴”粘贴（3买（4市集3. （1征战多 年，战斗无数,许多将士战死沙场，木兰等终于胜利归来。（2对着窗前的镜子，整理云 鬓，粘贴花黄。4.万里/赴戎机,关山/度若飞。朔气/传金柝，寒光/照铁衣。5.句 刻画了木兰不慕荣华富贵的高贵品质；句展现了木兰对故居的亲切感和恢复女儿 装的天真活 泼,表现了

14、她的喜悦；句从伙伴的反应侧面烘托了木兰乔装之巧妙和 作战之勇敢。6.不能删。这个比喻句既解释了伙伴的惊忙，烘托了木兰的乔装之巧 妙、作战之勇敢，也可以当作 是木兰的回答，展现了木兰的聪明机智与自豪之情，还 可以看作是叙事人对木兰的赞颂，为民歌常用手法。（能答出其中一点即可7.D8.示 例:豫剧花木兰。著名唱段刘大哥 讲话理太偏：刘大哥讲话理太偏，谁说女 子享清闲？男子打仗在边关，女子纺织在家园。白天去种地,夜晚来纺棉，不分昼夜辛 勤把活干，将士们才能有这吃和穿。恁要不相信啊，请往那身上看：咱们的鞋和袜，还 有衣和衫，千针万线可都是她们连啊,有许多女英雄，也把功劳建，为国杀敌是代代出 英贤，这女

15、子们哪一点不如儿男，”单元复习1.源瑰雅摹2. (1影入平羌江水流(2万里赴戎机朔气传金柝(3弹琴复长啸深林 人不知(4雄兔脚扑朔雌兔眼迷离(5示例:烽火照西京，心中自不平。3. (1 A (2 B4.示 例:当我看到柳枝绽出嫩芽的时候，当我仰望晴空的流云，闻着西湖龙井清香的时候， 或者当我听到横笛那悠扬的乐曲的时候，我想起浙江那美丽迷人的风情,5.祁瑞 宣、教员们、学生们。亡国之痛。6.反映祁瑞宣当时内心尴尬茫然，害怕遇见熟人, 特别是学生，由此可见他的爱国之情和身为亡国奴内心的痛苦。7.示例：潮气像雾似的凝结在空中，使人不敢呼吸”，屋里像坟墓那样潮湿，静寂”。这些环境描写描绘 出一种压抑、

16、沉闷的氛围，烘托出人物心情的沉痛。8.以前充满 欢笑与喊叫”乱闹 乱吵;现在,院里没有任何声音。 学生上课前的表现的变化，表现了学生们爱国情感 的强烈和亡国后的悲愤心情。9.惟但只10.问姑娘在想什么，问姑娘在思念什么。11.木兰从军的原因是 可汗大点兵”而 阿爷无大儿”。可见木兰是一个热爱国家、 孝顺父母的人。12.从 旦”、暮”的时间变化中 可以看出行军速度之快，可见战事 紧迫;从黄河流水鸣溅溅”和 燕山胡骑鸣啾啾”中可以看出战争的紧张气氛；从两个 不闻爷娘唤女声”中可以看出木兰对亲人的思念之情。(不要求面面俱到13. (1何时才能够(2跑14.这首诗通过马的自述，表现了诗人想要 建功立业

17、的豪情和壮志难酬的苦闷。15.略第三单元11邓稼先1.泣鲜愧裹瘁而 2. (1 D (2 C3.。，。，?一。4.邓稼先与奥本海默的比较。5. (1妇孺皆知(2不能。因为 竟”有出乎意料的 意思,突出了邓稼先创造了 真正的奇迹”。6.说明了只有中国的传统文化背景才 能孕育出邓稼先这样品格高尚的人物，也只有邓稼先这样的人才适应中国社会的需 要,为民族的发展做出巨 大贡献。7.提示:抓住两个人物的性格和为人的不同来分 析。奥本海默:是一个拔尖的人物，锋芒毕露;邓稼先:是最不要引人注目的人物，忠厚 平实，真诚坦白,从不骄人，是 最有中国农民的朴实气质的人”。8.提示:学会享受过 程就能获得快乐。12

18、闻一多先生的说和做1.锲沥衙凝窥暇2. （1钻之弥坚钻得越锲而不舍（2废寝忘食3.示例:一言九鼎； 一诺千金；一言既出，驷马难追；言出必行；言必信，行必果；多行不义必自毙等。4. 参加游行；起草传单；大会演说。5. （1对革命的宣传和动员，对反动派的揭露和斥 责。（2向人家 宣告自己要干什么或告白自己干了什么。6.不好。加点的词语抓住外貌特征进行描写，形象生动地突出了闻一多大义凛然的气概，表达了对闻一多的 颂扬与景仰之情。7.含义:表现了闻一多先生言行一致的高尚人格。作用：总结全 文。8.提示：吾将上下而求索”的屈原，为中华之崛起而读书”的周恩来总理，甘愿 作一枚螺丝钉”的雷锋，乃至时刻都呵护

19、着 我们成长的父母、亲人、朋友、老师等13音乐巨人贝多芬1.邃躇槛捏晰荷2.惹章堪默翼翼徒3.愁苦蓬勃深邃逼视4.比作密不通风的磐 石和不见天日的囚室。生动形象地表明了耳聋带给贝多芬的极大不幸。5. （1 一方面，耳聋给贝多芬造 成了交流的障碍，使他常常被人误解，他的社会交往受到极大的 约束,耳聋的他比不上一棵 树,因为一棵树尚且可以谛听大自然的声音；另一方面， 耳聋后的贝多芬远离人世的喧嚣和 纷争,获得了心灵的纯净和安宁，就心灵的纯净 而言,社会中的人不如树好。（2罗曼罗兰受贝多芬精神的感召，刻画了一位与贝多 芬经历相似的文学人物，成就了一部著作。6.观众看到贝多芬指挥不正常而表现出 惊讶。

20、7.提示:可以表现对贝多芬遭遇不幸的震惊和痛 惜,可以表现对贝多芬音乐 生命的热爱和崇敬等。8.示例:作为一个音乐家，你耳聋了，这是最大的不幸，但是 面对不幸，你勇敢地与命运做斗争，用整个生命和热情从事音乐创作，挫折让你更加坚 强。生活中总有许多不如意，甚至会遭遇不幸，我们也要像你一样乐观、坚强,勇往14福楼拜家的星期天1.示例:祖籍狼藉滑稽嗜好魅力槐树戏谑虐待2. （1博学多识（2 一拍即合（3义愤填膺（4寻欢作乐（5忘乎所以3.莫泊桑法短篇小说巨匠项链羊脂球4.示例:（甲文乌 木色的浓密卷发从头上一直披到肩上。（乙文在他那很发达的脑门上竖立着很短的 头发。5.头、发、胡子、眼睛、目光。6.

21、A7.（甲文人物活泼，思维敏捷,善于表 达;（乙文人物聪慧、坚毅、尖锐。8.示例:（1福楼拜打开门，一看是莫泊桑，一下子就 把他抱住了：啊，莫泊桑！真没想到是你呀！然后，福楼拜拉着莫泊桑向里屋跑去，边 跑边喊着：大家快看呀，我们的莫泊桑来了 ！ ”刚爬完六层楼还气喘吁吁的莫泊桑， 就被福楼拜拉 着做了一次小跑练习。 对几位大作家的热情，莫泊桑十分高兴，就像 个小弟弟似的跟在福楼拜的身后，并被福楼拜摁在了一把椅子上。（2莫泊桑被福楼 拜牵着，嘴里还在不住地叫着老师”都德回过头来对大家说：想不到福楼拜竟有 这么优秀的弟子，你看他浓眉大眼,气质非凡，像不像当年的我呀？”大家都哈哈大笑起 来。（3屠格

22、涅夫仰坐在沙发上，用一种十分轻柔的声调慢慢地讲着：莫泊桑,好久不见了，你还记得以前我们在 你家谈论 文学史方面的事情吗？最近又有什么新作品了 ？可不可以让我们一饱眼 福呀？莫泊桑有些不 好意思起来：这些日子我确实很忙，我今天来正是想让大家对 我新写的这部小说提提意见，还希望您多多指教！屠格涅夫脸上绽开了灿烂的笑 容。（4左拉歪坐在沙发上，压着一条 腿,用手抓着自己的脚踝。莫泊桑走到他的跟 前:最近过得好吗？ ”好:谢谢!说完左拉又恢复了刚才的动作，观察着每一个人。15孙权劝学1. （1 q 1 ng （2 sh e （3 sh 吴下阿蒙三国时吴国名将吕蒙，特指原来不 好 读书的吕蒙。后泛指缺少

23、学识、文才的人。造句略 （2刮目相待用新的眼光来看 待。也作刮目相看”刮目：擦眼。刮:擦,摩。相待:相看待。造句略3.示例：（1读书 破万卷，下笔如有神。（2行万里路,读万卷书。（3书是人类进步的阶梯。4. （1告诉 （2当道,当权（3当时专掌经学传授的学官（4军事方面或政治方面的才干和谋略 5. （1 A （2 D （3 B （4 C6. （1吕蒙用军中事务多来推托。（2大哥（指鲁肃为何认 清事物这么 晚啊! 7.善于听取别人建议，会读书，有进取心。8.罗贯中元末明初示例：诸葛亮摆空 城计诸葛亮草船借箭刘备三顾茅庐单元复习1.衰慕愧兀兀躇赫鲜既2. （1学者诗人烈士 （2蓬勃深邃凝重3. （

24、1马上相逢无纸 笔（2略4.略5.指麻烦事。6.他还是那么安静，那么恳切，那么热心，那么慈祥。7. 示例：不管窗外天空多么漆黑，只要他抬起眼睛，整个房间就马上亮起来，他的眼光 仿佛会看透你的 心灵，你在他面前想撒谎也不可能。”通过人物描写表现 先生”敏锐 的眼力和洞察力。8.略9. （1过失（2答应（3劝说（4通 嘱”嘱托10. （1代厨下儿（2代 蒙大怒，击鼓会兵，欲就船攻宁”这件事（3代甘宁11.吕蒙大怒，擂起战鼓，调动军队， 打算上船攻打甘宁。12.吕蒙性格:能虚心接受别人的意见，深明大义，顾全大局。如 在甘宁背信弃义的情况下，吕蒙能听从母亲的意见，以国事为重，不因私怒而攻杀甘 宁。13

25、.略第四单元16社戏1.示例:蓬勃雨篷芦蒿船篙撺掇蹿升点缀拾掇 2. （1弥漫消散（2翻来覆去地说（3 在潮头搏浪嬉戏3. （1然而即使而（2轻松舒展（3点磕退（4漂渺罩4.竟”字说明了 六一公公的 感激”是 我”所 不料”的，他只求别人的点滴理解和肯定,便由衷地感 激 不尽。5.示例:他用 是的”作了正面的肯定回答，不躲不避，干脆果断,表现孩子的诚 实;用 请客”作挡箭牌,使六一公公无话可说；你把我的虾吓跑了 ”转换话题,从而表 现了双喜的聪明与机灵。6.在问偷豆一事中，从六一公公的语言里可以看出，他并 没有责怪孩子们偷豆,只是心疼被踏坏的庄稼；当我”说豆很好”吃时，他竟非常感 激起来”表现

26、了六一公公这位农民淳朴、憨厚、善良的性格特点。7.突出那夜经历的难忘，我”所难忘的是农村特有的风光、自由的空气、人与人之间和谐亲密的关系以及人们朴实、善良的性格,表达了我”对乡间少年朋友诚挚情谊的怀念，对美好生活的向往。8.示例:休，人靠在树旁，表示休息。尘，小土为灰尘。男，在田里花 力气（劳动的是男人。17安塞腰鼓1.晦冗羁亢戛恬骤溅2.示例:红彤彤黄澄澄绿油油白茫茫黑乎乎蓝盈盈3. （1响声碰撞在山崖上。（2形体成了思绪！ 4.有力、疾速、大起大落。5.不能。你”将 黄土高原人格化，能更直接、更强烈地抒发感情，充分表达了作者对黄土高原的深 情和眷恋。6.用江南衬托黄土高原是那样的生机勃勃，

27、充满活力，蕴含着无穷无尽 的力量。7.不能。因为原句赞叹的语气强烈，有尽情赞美之意，而改后的句子只是一 般地说好，表达效果远比不上原句好。8.示例:江南越剧，轻柔、动人的舞姿，婉转、 悠扬的唱腔，让我们感受到生活的浪漫。18竹影1.幽惬烁耍缕瓣撇疏2.慢慢拯救晃动/摇撼信任了解/体谅姿势3.D4. 我”和小伙伴用木炭描竹影。5.（ 1）指华明（2）指弟弟（3）指爸爸6闪烁”生 动地描写出月亮被摇动的 竹影”切成许多不规则的小块”的动感。7表现了孩子们 对身边事物的好奇，写出了小孩子 好玩好动的天性。8示例：（1）北国的雪追着 凛风来了，破空来到人间。起初轻柔、琐碎、星星点点，落到树上静默，积累

28、成朵，漂到湖中消逝，引来静水千波，聚到手中便顽皮地打着滚。雪渐渐大了，恍惚间已是万树梨花，一团团、一簇簇的，闪着银光。（2）沉沉的夜 色、茫茫的晨 雾中，总能看到你们一一清洁工忙碌的身影。你们的面容是那么秀气，你们的背影是那么高大。三百六十行，行行出状元。你们是那么勤劳，你们用自己汗水滋润 了地球 母亲的皮肤。19观舞记1.穆凝行绚惆姿2.（ 1）变幻多姿（2）本色当行3. 示例：惆怅丝绸稠密殉职绚丽询问 4.表情、动作。5她忘怀了观众，也忘怀了自 己。6.生动、形象地表现了卡拉玛姐妹舞姿的优美。7.艺术上的交流，能增强世界各国、各民族之间的相互了解和沟通。所有优秀的艺术家，都植根于本民族的文

29、化土壤之中，卡拉玛姐妹也一样，吸收着大地母亲给予它的食粮的供养”。“没有印度文化的熏陶，没有印度文化历史的内涵，卡拉玛姐妹的舞蹈不会这样美妙动 人。8.示例：看了黄豆豆的丰收，让人感受到中国男儿强壮的体魄和力量，感 受到中华男儿坚 强不屈的精神。20 口技1. （1） ji rt （2） ch i（3） hu （4） j i 2.（1）即使（2）（3）只（4）（5）（6）跑3.林嗣环铁崖虞初新志张潮4.（1）打呵欠，伸懒腰（2）说梦话（3）喂奶（4）这5.C6. （1）不久，孩子醒 了，大声哭。（2）全场宾客没有不伸长脖子，偏着头看，微微地笑，默默地赞叹，认为绝妙到了极点。7.深夜中一户四口醒

30、而复睡的情景。既从正面描写各种声音，又从侧面描写宾客为表演所陶醉、折服的神态，这样共同表现口技表演之 高超。8.略单元复习1.C2.D3. （1）此夜曲中闻折柳何人不起故园情（2）各领风骚 数百年（3）黄梅时节家家雨4. （1）社戏是小说，文中的 我”不是鲁迅本人。（2）篇幅短小。（3）（4） 5,对当红的港台歌星如数家珍，书桌周围的墙面上贴满了偶像的彩照。6听了古典再听流行，觉得味道不够了。 7.女儿对 我”说， 韩国当红组合H. O. T的歌孩 子啊的曲子是根据莫扎特的第二十五交响 曲改编的，希望中用了贝多芬的欢乐 颂；羽键琴曾是一件流行的古乐 器，张学友的歌的乐队伴奏中有羽键琴，说明现在

31、的流行乐坛也已注意吸取古典音乐的养料。8.示例一：喜欢流行音乐，因为对流行音乐熟悉，深感亲切。示例二：喜欢古典音乐，因为古典是经典，是几百年来的艺术结晶，有深厚的文化底 蕴，能享用一世。9. （1）不久（2）拉（3）即使（4）说出10. （1） 一切应该有的 声音，这里没有什么不具备的。（2）其中夹杂有劈里啪啦房屋倒塌的声音。11. 不能名其一处 也。于是宾客无不变色离席 第一层：写口技艺人模仿 深巷起火、救火的声音。第二层：写宾客听口技表演时受惊吓的种种表现。12.呼 应文章开头，以道具的简单突出口技艺人表 演技艺的高超。13.略第五单元21伟 大的悲剧1.冽履懈悚羸罄莽伦2.D3.细腻展现

32、闪耀4. （1）天气日益恶劣；（2）队 员们失去了当初的精力；（3）大家的身体已疲惫不堪；（4）很容易偏离回程的 方向。5.前往极点的时候。当初。6队员们认为他们没有第一个到达极点，一切努 力都成了徒劳，他们是失败者，没有任 何光彩。7. （1）他们承受着肉体与精神的 巨大痛苦，始终在往回走；（2）威尔逊明知死亡在逼近，仍在进行科学观察，拖着沉重的岩石标本。8.示例：遗书表明斯科特身处绝境时仍充满勇气和斗志，一如既往地保持坚忍和刚毅，同时也说明他是一 个有爱心、有思想、尽责 任的人。22在沙漠中心1.辐蔽躯筛谛2. （1）映一应（2）芭一笆（3）奇一其3.示例：春天必然曾经是这样的，在 绿意内

33、敛的山头， 一把雪再也撑不住了，扑哧”一声，将冷脸笑成花面，一首澌澌然的歌 便从云端唱到山麓，从山麓唱到低低的荒村，唱入篱落，唱入一只小鸭的黄蹼，唱入软溶溶 的春泥，软如一床新翻的棉被的春泥。4.风驱赶着我四下乱窜，为了躲避它，我像 困兽一样 团团转。之后我感到呼吸困难，好像是膝盖硌着我的胸膛。我在天使的 重负下挣扎。5. （1）不管怎么说，上天待 我”不薄。（2）通过这样的经历， 我” 可以重新找到农人的真谛， 在群星中寻找自己的真理。6.城市的生活安于现状， 缺乏活力，不能找到真理。7.示例：除了你们的痛苦，什么我都不在乎了。 ”这句话深刻地显现了 我”即使处在这样的环境下， 心里还牵挂着

34、别人，充分体现了 我”的爱心。8示例一：我认为妥当。删去了这段内容，使文章更有完整性，否则内容会比较突兀、生硬。示例二：我认为不妥当。删去的这段内容与上文紧密相联，可以更好地体现作者的思想。提示：可以从正反两个角度回答。23登上地球之巅1砭崔匐截精锐勇2.（ 1）即使也（2）宁愿也3略4.天气寒冷，岩壁陡滑，高 山缺氧，体力不济。5突出登峰困难之大，从而反映了登山队员不怕艰险、勇往直 前的坚强意志和大无畏精神。6.反映了刘连满等人强烈的集体主义观念和崇高的自 我牺牲精神。7.示例：原有的 困难还没有克服，新的困难又出现了，以后的行程将 更艰难，怎么办？ 8略24真正的英雄1.孜孜锲及寐2.（

35、1）牺牲轰动国家。（2） 老老少少感到骄傲。（3）我们哀悼公民。3.示例：给予我这份力量的是英雄们。 英雄们给予我的是这份力量。4战栗、悲哀、阴霾笼罩。5崇高的献身精神和不求 报答的社会责任感。6.你们：七位宇航员的亲人； 人们：七位英雄；我们：包括 我”在内的所有美国人民。7.（ 1）一个世纪前，开发西部的人们常常面临恶 劣的 条件，甚至倒下；（2）现在，七位宇航员为探索宇宙而献身；（3）今后，我们仍 将为走向外星球而忍受磨难，不断前进。8.示例：费俊龙、聂海胜：谁能让全世界 1/5的心灵随 着他们的节奏跳动五天五夜？谁能从前所未有的高度见证中国实力的 飞跃？他们出征苍穹， 画出龙的轨迹。升

36、空日行八万里，巡天遥看一千河。他们 是中国航天的黄金一代。25短文两篇1.信崇蹒承2. （ 1）碰、撞（2）断（3）够、 达到（4）归向3.（ 1）逐追亡逐北逐鹿中原（2）昔抚今追昔今非昔比4.（ 1）追 赶到太阳落下的地方（2）足够（3）向北（4）前往5.（ 1）（夸父）还没跑到， 就在半路上因口渴而死了。（ 2）夸父自不量力，想要追赶太阳的影子。6.妥当。这样的描写有如画龙点睛。夸父追日，虽然没有成功，但却显示了渴望征服自然的 雄伟气魄和奋不顾身的牺牲精神，是光照千秋的辉煌业绩。7.反映了古代劳动人 民渴望战胜、征服自然的愿望和不断探索的精神。8.示例：共工眼望着不周山耸立 在云雾中的高峰

37、，往后 倒退着身子，啊！在这充满阴谋的残酷无情的风暴里，他 大叫一声，带着惊天动地的怒号，飞跑着，猛然用自己的脑袋撞在怪石嶙峋、直插云霄的不周山上。不周山立刻拦腰折断，同 共工一起轰然倾倒 单元复习1.B2. （1）却一怯（2）消一销（3）详一祥（4）登一蹬 3. （1） A （2） B （3） B4. 示例一：我认同探险者的精神。他们把认识自然当作己任，挑战人类自我，实现 生命的价值，给后人 以精神的鼓舞。示例二：探险是一门综合性很强的学科，且 在我国的发展史较短，更不要说 民间的普及性，因此，进行探险不能操之过急， 要高度重视安全问题。丰富的知识和经验是安全的保证，参加专业机构的活动是较快

38、的入门方法。5.（ 1）人无法进入的地方（2）彭加木和余纯顺都是在这里失踪遇难的（3）该词起限定时间的作用， 后来赵子允等人已经纵穿 了罗布泊6它地处偏远的西部，属 生命禁区”极少有 人去，但是又有雅丹地貌等吸引 人的地方。7穿越罗布泊是赵、陈、刘、周等人共 同的心愿，因而有巨大的精神力量；用了 半年时间作准备，确保万无一失；有熟 悉罗布泊的赵子允作向导与指挥。8.穿越罗布泊虽然 有许多意想不到的困难，但因 为大家精神振作，计划周密，准备充分，他们终于赢得了纵穿罗布泊的胜利。文章略写困难是为了说明这些困难无法阻挡他们的脚步，盖不住他们战胜困难的快乐。9.（ 1）砍断（2）作为（3）通纹”花纹（

39、4）填塞1O.A11.（ 1）（刑天） 握盾，持斧，向着天空猛劈狠砍，战斗不止。（2）女娃在东海游泳，溺死而没有 回家，因而成了精卫鸟。12.反映了古代劳动人民渴望战胜、征服自然的愿望和不 断探索的精神。13.略第六单元26猫1.耗涩绫怂怅诅2. （1）身一生（2）祥一详（3）掉一吊（4）受一瘦3.示例：（1）它化用了成语杀鸡儆猴”给人留下了遐 想的空间4.冬天的早晨它又跳上桌子对鸟笼凝望 着了。一天以为惩戒得 还不够快意。隔了几天我将怎样地对它表白我的误解 呢？两个月后5.那 只花白猫不活泼，好像是具着天生的忧郁性似的；也不去捉鼠，终日懒惰地伏着，吃得胖胖的。6.似乎”一词不能删。花白猫对这

40、一对黄鸟的特别注意，只 是 我”的猜测和判断，并不能十分肯定，所以要用似乎”一词。7.第三只猫的死与我”的武断、粗暴有关，它促使 我”良心发现，感到内疚和悔恨，另外，我”再也没有改过 的机会了。因此，比前两只猫的亡失 更难过得多” 8.提示：能自圆其说 即可，但应结合 课文内容回答。27斑羚飞渡1.逞湛穹凝迥怆娴磐2. （1）健壮（2）沉重（3）技巧（4）意味3.示例一：进退维谷【成语出处】诗经大雅桑 柔：人亦有言：进退维谷。【成语释义】无论是进还是退，都处在困境之 中。形容进退两难。【近义成语】进退两难【反义成语】进退自如【应用链接】在我自己的思想上也正感受着一种进退维谷的苦闷。示例二：老牛

41、舐犊 【成语出处】后汉书 杨彪传： 愧无日先见之明，犹怀老牛舐犊之爱。”【成语释义】 老牛舔小牛。比喻父母疼爱子女或者长辈关爱晚辈。【近义成语】望子成龙/爱子心切【反义成语】深恶 痛绝【应用链接】对母亲这种老牛舐犊般的关心，我是永 远都不会忘记的。4.指的是从注定 死亡的那拨偷偷溜到新生的那拨去，有贪生怕死 的意思。5通过 我”的感受来揭示和升华 文章的中心，并引起读者的共鸣。6.因为 老斑羚们没有拥挤，没有争夺，秩序井然，快速飞 渡，心甘情愿用生命为下一代 开辟一条生存的道路。7.镰刀头羊为种群的存续感到欣慰，为老斑羚的牺牲精神感 到自豪，在完成自己的使命后， 它用生命给这次飞渡添上了悲壮的

42、一笔。那灿烂的彩虹正象征了镰刀头羊的行为和精神的闪光。8.示例：正因为生命如此可贵，让人不舍，所以那些义无反顾地献出生命的 镰刀头羊”，才能够如此深地打动我 们，成为不朽 的记忆。28华南虎1.传枚楚嚼2.D3.示例：（1）请问叔叔（阿 姨），您将鹤与鹿组合在一起，有什么含义吗？（2）我欣赏到了一座雕像，它高达36米，以 鹤鹿同春”为主题，造型优美，线条奔放。下方是在草地上奔跑的麋鹿，上方是一只展翅飞翔的丹顶鹤，真可谓是现代雕塑的艺术珍品。4敢于抗争、渴望自由、保持尊严的华南虎。5.不妥当。原诗用第二人称拉近了诗人和老虎 的距离，体现了诗人对老虎的同情。原诗运用疑问句的句式，可以更好地表现诗人 的情感，这里是在问老虎，更是在问自己、问人