四年级复课指导交流方案

1、人（ ）人（ ） （ ）首东( ) ( )雷( )动   人声( )( ) ( )平 ( ) 静   ( )浩( )荡   山（ ）地( ) ( )天( )地  风( ) 浪 ( )   ( )尺为（ ） 不容（ ）（ ） （ ）郁苍（ ）  云（ ）雾（ ）   神（ ）莫（ ）  涓（ ）细（ ） （ ）帘飞（ ）( ) ( )江 水   千( )百( ) ( )来之( )  人迹( )( ) 

2、; 不可( ) ( ) （ ）接不（ ）   一（ ）一（ ）  恍（ ）惚（ ）（ ）隐（ ）现   ( )头( )进   ( )不可( )  （ ）（ ）而安   ( )人( )意   ( )( )不安   ( )( )时光   不可( )( ) 精( )大( ) ( )( )心机   ( )如（ ）海   ( )花（ ）开 

3、0;绿树（ ）（ ） 鲜（ ）（ ）   北风（ ）（  ） 风大（ ）（ ）花飞( )  ( )  冰雪( )( )  （ ）勤恳（ ）   左（ ）右（ ）  ( )声叫( )   ( )( )大叫   ( )( )不安   步( )从( )( )不相让    一( )不( ) 从( )不( )  空空( )也 ( )( )不周  无( )无( )

4、60; ( )条( )理   引人( )( )  （ ）（ ）摸摸    变化多（ ） （ ）（ ）花落   生气（ ）（ ）  颤（ ）巍（ ） 如（ ）如（ ） （ ）其不（ ）  （ ）（ ）而去 （ ）山（ ）岭 蜿蜒( )( )气（ ）雄伟  （ ）发光 ( )约约  ( )不一   ( )模( )大  （ ）众多   身材（ ） （ ）首挺（ ） （ ）态

5、各异  金碧（ ）  （ ）世界  神态自若   久经（ ）  （ ）征（ ）战 （ ）向（ ）靡  （ ）欲试  目光（ ） （ ）死拼( ) （ ）妙（ ）肖山洪（ ）发 （ ）调有（ ） 清波（ ）  人影（ ）（ ）息( )神  ( )大哭    目不( )  ( )然大（ ）  （ ）当然  谈何（

6、 ） （ ）如( )来  （ ）红（ ） 绿  热( )( )凡  （ ）扬威   得意（ ）   风( )日( )     ( )力尽  （ ）肩（ ）背 （ ）相处   年( )气( )   ( )难( )共  受（ ）( )浅   年( )古（ ）  ( )有力  出( )意( ) 五彩( )  ( )

7、不相干  （ ）空（ ）翔  （ ）喜（ ）（ ）毛( )血 （ ）根到( )   ( )云( )雾  （ ）风（ ）雨  （ ）暗花明  精神大振 （ ）江面    （ ）而安  （ ）不相让 一日三（ ） 神( )气( )  骨肉同( ) （ ）亲情  （ ）国主义   不容（ ） 神（ ）莫（ ）应接不（ ）（ ）与共  年（ ）气（ ）  

8、用（ ）之四年级上册语文复习教案 一、复习目标1能用钢笔书写端正、规范的汉字。会写200个要求写的字。2重点巩固课文内容，能背诵精彩的课文片断及优美的句子。3牢固掌握语文园地中日积月累部分内容。4阅读以课文教学为抓手，加强课外阅读指导，培养学生静下心来读文章，沉浸其中悟情意，切实提高学生的阅读兴趣和阅读能力。5以基础达标（写作）为突破口，提高作文能力，能在规定时间内选择合适的事例，有条理地记叙一件事，写出篇幅适宜的作文。学会给写信，掌握一般信和信封的书写格式,做到语句通顺连贯。具体做法如下（一）、吃透教材，科学构建复习提纲    1、根据教材内在联系，重组教材。 2、依据复

9、习重难点，有针对性点拨复习指导 。 3、依据学生反馈情况，巧设练习。                         （二）、激发情趣，复习形式多样化 通过各种灵活的形式，激发学生的学习热情。如：多采用小组合作复习办法，调动 学生自主学习、互帮互助学习的兴趣。练习的形式除思、议、答、评、做、改等书面或口头练习外，还可以用竞赛、游戏、答辩会、挑战对方等多种有趣

10、的方法。使学生不仅有新鲜感，能保持思维兴奋，还可进一步发展思维及语言。 （三）、自主探究，引领查漏拾遗补缺 1、自主订正，拾遗补缺。 2、鼓励质疑，查漏解惑。 3、互动学习，化整为零。（四）、注重思考，引导主动发展能力。 1、让学生说想法，促进思考。   2、把握拓展时机，促进思考。（五）、面向全体，落实拔尖提中扶差。 1、全员参与。 2、多关注学困生。 3、加强复习效果的反馈。 4、同时多注意学生良好的学习习惯的培养。二、复习方法分类性复习 从大的方面分，可以分为：基础知识、阅读、写作等三部分。基础知识部分，就按上面提到五个方面。阅读部分的分类方法很多，可以从文章的内容来

11、分，也可以从文章的表达方式上分。作文的分类也很多，可以从写人、记事、写景和应用文来分，也可以从命题的形式来分。三、复习课时安排字、 词：两课时句 ：两课时积 累：两课时阅 读：两课时口语交际：一课时作 文：两课时字、词复习目标1、巩固本册生字，能准确认读200字会200字。结合语言环境理解字义。2、掌握“词语盘点”，认读并听写词语。3、积累并运用常用的四字词语。4、 会认的字（）平翘舌音主要区分的字有：罩 宅 搜 择 资 拽 宰崇 暂 删 漱 哲 储 筛）前后鼻音易混淆的字有：鼎 崩 茫 盈 茎 慎 振 颈 凭 辛 征 孟 陵 悯 咛 惩 铿 耕 烹 凌 敏二、会写的字1）在平时作业中易多笔或

12、少笔的字有：蒙 昂 拆 伐 添 融侍 逐 弃 择 酷 贪 2）在平时作业中易错的字： 规 疑 搜 凝 暂 赖 幻 盈 牌 旋 隔 魄三、多音字本册在课文中带出的多音字：乘、 降、 卷、 涨、 调、 供、 缝 、给、 号、 空、 角、 当、 折、恶、 几 、剩等4、 形近字区分能正确区分形近字如： 沸佛 厉-历 燥-躁 愉-偷懒-赖 侍-待 均-匀 拆-折词我们从词语盘点的读读写写中整理出难写的词有： 缝隙、照耀、规律、宽敞、搜索、隐蔽、覆盖、冷酷、隆冬、侍侯、贪玩、一日三餐开辟、气魄雄伟、掩映、宫殿、懒惰、间隔、袭击、清波漾漾、吵嚷、推荐、融洽、耀武扬威、依赖、幻想、轻盈、敏捷.2、我们从词语

13、盘点的读读记记中整理出易读错的词有： 颤动、霎时、紫檀色、蛟龙、静谧、崭新、枉费心机、脸颊、铁锹、拽住、涟漪、如怨如诉、凄惨、掂量、狂吠、雕塑、崇山峻岭、所向披靡、殊死拼搏、谴责、怜悯人影绰绰、嘱咐、惬意、洗漱、逻辑、铿锵有力、年逾古稀、受益匪浅、烹调、筛选、盐碱、美味佳肴.3、特殊结构的词AABB形式：白茫茫 红彤彤 笑盈盈 笑嘻嘻 兴冲冲AABB形式：浩浩荡荡 恍恍惚惚 从从容容 偷偷摸摸 隐隐约约AABC形式：滔滔江水、涓涓细流、帘帘飞瀑 空空如也 闪闪发光 跃跃欲试ABCC形式：可怜巴巴 生机勃勃 人影绰绰ABAC形式：无忧无虑 自由自在 不紧不慢 惟妙惟肖4、四字词语归类(1)描写人

14、物的四字词语：人物外貌：身材魁梧、衣衫褴褛、体格健壮 、昂首挺胸、神态自若、颔首低眉、可怜巴巴、龇牙咧嘴、睡眼朦胧人物语言：大声斥责、嘟嘟嚷嚷、铿锵有力、人声鼎沸人物动作：蹦蹦跳跳、坐卧不安、嚎啕大哭、昂首东望、瑟瑟发抖、跃跃欲试、慢条斯理、放声大哭、步履匆匆、脱鞋绾裤人物神态：若有所思、目光炯炯、目不转睛、得意洋洋、筋疲力尽、欣喜若狂、精神大振、疑惑不解、屏息凝神、神清气爽、耀武扬威、庄重严肃(2)描写景色的四字词语： 水天相接、齐头并进、浩浩荡荡、山崩地裂、风平浪静、漫天卷地、风号浪吼、郁郁葱葱、云遮雾涌、涓涓细流、滔滔江水、连连飞瀑、闷雷滚动、人迹罕至、神来之笔、皑皑白雪、绿树成荫、北风

15、呼啸、狂风大作、雪花飞舞、 鲜果飘香、鲜花盛开、草翠花开、鲜花凋谢、枯枝败叶、树叶飘落、清波漾漾、风和日丽、浩如烟海、崇山峻岭、蜿蜒盘旋（3）描写建筑的四字词语：金碧辉煌、气魄雄伟、规模宏大、姿态不一、高大坚固、闪闪发光5、成语语文园地P79出现了含有动物名称的成语如：望子成龙、汗马功劳、呆若木鸡、来龙去脉、群龙无首、龙飞凤舞、如虎添翼、调虎离山、骑虎难下、照猫画虎、天马行空、马到成功句 子复习目标 1、能够抓住关键词、联系上下文、边读边想象理解句子。2、能够找准句子中的病因并用修改符号修改。3、了解关联词语的作用，能在句子中正确使用简单的关联词语。（一）能够抓住关键词、联系上下文、边读边想象

16、理解句子1、引导学生自己去比较发现。 2、先举例再让学生找出类似的例子来读一读，并体会。例句： 1、游船、画舫在湖面慢慢地滑过，几乎不留一点痕迹。 2、每年汛期，山洪爆发，溪水猛涨。山洪过后，人们出工、收工、赶集、访友，来来去去，必须脱鞋绾裤。 3、我们继续拍掌，树上就变得热闹了，到处都是鸟声，到处都是鸟影。（二）能够找准句子中的病因并用修改符号修改方法： 1、老师列举一些病句让孩子们做争当病句小专家的游戏。 2、让孩子们正确使用修改符号见教参174页 ，并把修改过的句子正确的抄写一遍。 例句： 1、江明这学期努力学习，终于取得了很好的成就. 2、只有雨停止，我们就到公园去。 3、这道题虽然不

17、难，但是他很快就做好了。（三）了解关联词语的作用，能在句子中正确使用简单的关联词语方法：1、选择恰当的关联词填空。2、填上恰当的关联词语 。3、将需要造句的关联词列出后让孩子们进行一次造句比赛。4、老师在孩子们造句的基础上进行拔高练习，并用上关联词合并简单的句子。例句：1、因为所以 虽然但是 不但而且 （1）（     ）他不一定能来，我们（     ）要通知他。 （2）（      ）他热情地为同学们服务，（  &

18、#160;  ）受到同学们的好评 （3）鲁迅先生（   ）爱惜自己的时间，（   ）爱惜别人的时间。 2、填上恰当的关联词语 （1）这种灯( )普通的日光灯，( )节能型的日光灯。 （2）( )爷爷坚持冬泳，( )这个冬天没有感冒。 （3）（      ）我的身体不好，（      ）我要参加体育锻炼。 3、造句练习不仅而且、 非不可、任凭也、 无论也 4、加上适当的关联词语，把两个小句合成一句话，使句子更

19、简洁。（1）小华的字写得很快。小华的字写得很好。 _（2）做个好猎手要枪法好。做个好猎手要机智、勇敢。 _ 积累复习目标：1、熟悉每课内容，背诵有关课文或段落，按要求依照课文内容填空。2、欣赏古诗的语言美，意境美，能默写并逐句解释。3、复习八个园地的“日积月累”。本册书中要求背诵和抄写的课文或课文片段有：（1) 指定背诵的部分：第1课、第5课、第6课、第20课。(2 ) 由学生选择、背诵自己喜欢的部分：第3课、第13课、第15课、第18课、第26课、第31课。(3) 抄写的句子：第1课、第3课、第6课、第7课、第9课、第13课、第18课、第21课、第26课、第29课。需要识记的“日积月累”有n

20、 园地一：自然景观对联n 园地二：花名歌谣n 园地三：诗雨中的树林n 园地四：成语n 园地五：名胜风景对联n 园地六：古诗过故人庄n 园地七：古代名句n 园地八: 名人名言n 背诵段落填空1、我们踮着脚往东望去，江面还是（ ），看不出有什么（ ）。过了一会儿，响声越来越大，只见东边（ ）的地方出现了一条白线，人群又（ ）起来。2、那条白线很快地向我们移来，逐渐拉长，变粗，（ ）江面。浪潮越来越近，（ ）千万匹白色战马（ ），浩浩荡荡地飞奔而来；那声音（ ）山崩地裂，（ ）大地都被震得（ ）起来。3、霎时，潮头（ ），可是余波还在（ ）涌来，江面上（ ）风号浪吼。过了好久，钱塘江才（ ）了平静。

21、4、那么多的绿叶，一簇堆在另一簇上面，不留一点儿（ ）。那（ ）的颜色，明亮地（ ）着我们的眼睛，似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在（ ）。5、我们继续拍掌，树上就变得（ ）了，到处都是（ ）到处都是（ ）。大的，小的，花的，黑的，有的站在树枝上（ ）有的（ ）起来，有的（ ）。6、横看成岭侧成峰，（ ）。不识 （ ），只缘 （ ）。7、（ ），丰年留客足鸡豚。（ ），（ ）。 8、叶尖一顺儿朝下，在墙上铺得那么（ ），没有（ ）起来的，也不留一点儿（ ）一阵风（ ），一墙的叶子就（ ）好看得很。9、它们的（ ）得来不费（ ），弃去（ ）。蟋蟀和它们不同，不肯（ ）。它常常（ ）地选择（ ），

22、一定要（ ），并且有（ ）的阳光。它不利用现成的（ ），是自己一点一点（ ）的。10、（ ）香又香，（ ）。三月（ ），四月蔷薇靠短墙。 五月石榴（ ），（ ）。七月栀子（ ），（ ）。 九月菊花（ ），十月芙蓉正上妆。十一月（ ）供上案，十二月（ ）雪里藏。11、那里，春天（ ），夏天（ ），秋天（ ）。巨人的花园告诉我们（ ）。 12、去年的树写了大树和小鸟（ ）。13、鹅的高傲，更表现在它的（ ）、（ ）和 （ ）中。14、可是，它听到老鼠的一点响动，又是那么（）。它（），一连就是几个钟头，非把老鼠等出来不可。15、它在花盆里（ ），抱着花枝（ ），所过之处， （ ）。16、这样（ ）的

23、万里长城是劳动人民的（ ）和（ ） 凝结成的，在世界历史上是一个伟大的（ ）。17、（ ）的树丛，（ ）着黄的律的的琉璃瓦屋顶和（ ）的 宫墙。昆明湖静得像一面（ ），绿得像一块（ ）。游船、画舫在湖面慢慢地（ ），几乎不留一点儿（ ）。18、我国世界遗产除了长城、颐和园、秦兵马俑外，还有 （ ） 。 19、孤帆（ ），唯见（ ）。劝君 （ ） ，西 出 （ ） 。 20、有志者 （ ）。莫以（ ），莫以 （ ）。 21、业精于（ ），荒于嬉；行成于（ ），毁于（ ）。22、盛年（ ），一日（ ）。及时当勉励，( ). 23、写一句你从课外搜集的名人名言：（ ）. 24、( )，因风皱面；(

24、)，为雪白头。阅读（一）课内阅读复习目标：1、引导学生对教材中有关的阅读方法进行整理、归纳，落实课标中年级阅读方面所要达到的要求。如：能初步把握文章的主要内容；体会文章表达的思想感情；能对课文中不理解的地方提出质疑；体会含义深刻的句子和课文中关键词句表达情意的作用；感受作品中生动的人物形象的语言；养成积累的好习惯；养成读书看报的习惯，使用工具书的习惯。2 、通过复习、训练使学生初步掌握几种阅读方，以提高学生阅读、理解文章的能力。3、通过学生自主复习，归纳，激发学生的阅读兴，积累阅读方法。 复习方法1、利用联系上下文、生活实际、现实以及想象画面的方，理解文中有关词句的含义。P44的第三题、P105的第二。2、理解文中含义深刻的句子。P129的第二题。3、能边读边思考，提出不懂得问题。4、揣摩文中带引号词语的含义，了解引号的作用。 P13的第二题。5、能够按要求摘录词句，并主动摘录一些好词佳句。P1的第三题、P13的第三题等。6、能初步把握文章的主要内容，学习概括重要内容的方，体会文章表达的思想感情。如老舍的猫和母鸡，都表达了作者的喜爱之情。7、能够结合文章内容谈出读后的感受。 P4的第二题、P44的第三题、P53的第二题、P108的第二题、 P145的