在烈日和暴雨下下

1、在烈日和暴雨下在烈日和暴雨下老舍老舍老舍生平简介老舍生平简介v老舍（老舍（18991899年年19661966年），原名舒庆春，字舍予，年），原名舒庆春，字舍予，满族，北京人。现代著名作家、杰出的语言大师，满族，北京人。现代著名作家、杰出的语言大师，被誉为被誉为“人民艺术家人民艺术家”。v19241924年夏应聘到英国伦敦大学东方学院当中年夏应聘到英国伦敦大学东方学院当中文讲师文讲师, ,并开始文学创作并开始文学创作19301930年老舍回国，年老舍回国，19351935年曾被称为年曾被称为“时代的葬歌时代的葬歌” ” 的长篇小说的长篇小说骆驼样子骆驼样子问世。问世。19441944年开始，创

2、作近百年开始，创作近百万字的长篇巨著万字的长篇巨著四世同堂四世同堂。骆驼祥子骆驼祥子v小说叙述了年轻好强、充满生命活力的人力车小说叙述了年轻好强、充满生命活力的人力车夫祥子希望以个人的奋斗改变自己卑贱地位的夫祥子希望以个人的奋斗改变自己卑贱地位的故事。他全力以赴故事。他全力以赴, ,几经挣扎几经挣扎, ,得到的却是失败得到的却是失败和打击。随着梦想的破灭，他对于生活的信念和打击。随着梦想的破灭，他对于生活的信念和追求也都丧失殆尽。作家以严峻的现实主义和追求也都丧失殆尽。作家以严峻的现实主义方法，写出了他从自爱自信到自甘堕落，为生方法，写出了他从自爱自信到自甘堕落，为生活所毁灭的过程。祥子个人的

3、不幸命运，是意活所毁灭的过程。祥子个人的不幸命运，是意义深广的社会悲剧。义深广的社会悲剧。 整体感知整体感知v快速浏览课文，检查预习情况v用简洁的语言概括故事情节。用简洁的语言概括故事情节。v文章按照什么顺序，以什么为线索组织全篇？可以文章按照什么顺序，以什么为线索组织全篇？可以分成哪两大部分？分成哪两大部分？v文章以时间为顺序，以天气变化为线索组织全篇。文章以时间为顺序，以天气变化为线索组织全篇。v结构结构: 第一部分第一部分(1-10段段)写烈日下的祥子写烈日下的祥子 第二部分第二部分(10-21段段)写暴雨下的祥子写暴雨下的祥子烈日下烈日下v文中抓住哪些描写对象来表现天气的酷热？文中抓住

4、哪些描写对象来表现天气的酷热？v小结本段景物描写的特点。小结本段景物描写的特点。v抓住景物的特征来描写景物。抓住景物的特征来描写景物。v正面描写与侧面描写相结合。正面描写与侧面描写相结合。v多角度有层次地描写出事物的变化过程。多角度有层次地描写出事物的变化过程。思考：思考：v作者为何用大量笔墨写天气酷热？作者为何用大量笔墨写天气酷热？v这些景物描写对人物形象又有什么作用？这些景物描写对人物形象又有什么作用？好天气好天气，祥子会不会有好的命运？，祥子会不会有好的命运？思考思考:在烈日下自然环境描写的作用在烈日下自然环境描写的作用v内容上内容上写烈日，突出天气酷热，为烘托写烈日，突出天气酷热，为烘

5、托了祥子的心理和性格，揭示了他的痛苦生活了祥子的心理和性格，揭示了他的痛苦生活遭遇，遭遇，衬托社会的冷酷无情衬托社会的冷酷无情，也是对旧社会，也是对旧社会吃人制度的血泪控诉。吃人制度的血泪控诉。v结构上结构上用了大量笔墨多角度描写景物，用了大量笔墨多角度描写景物，突出天气酷热，为下文祥子如何在酷暑下受突出天气酷热，为下文祥子如何在酷暑下受煎熬作铺垫，推动故事情节发展。煎熬作铺垫，推动故事情节发展。 指人物活动的时间、地点、季节、指人物活动的时间、地点、季节、气候以及景物的描写等。气候以及景物的描写等。 自然环境描写的自然环境描写的作用作用 自然环境描写的含义自然环境描写的含义、表现地域风光，提

6、示时间、季节；、表现地域风光，提示时间、季节；、推动情节发展；、推动情节发展；、渲染气氛；、渲染气氛；、烘托人物形象（或人物心情、感情）、烘托人物形象（或人物心情、感情）、突出、深化主题。、突出、深化主题。暴雨下暴雨下v找出在暴雨下自然环境描写的句子。找出在暴雨下自然环境描写的句子。 （1、文中圈划；、文中圈划；2、仔细品读）、仔细品读）v并体会其在文中的表达作用。并体会其在文中的表达作用。在暴雨下自然环境描写的作用在暴雨下自然环境描写的作用v内容上内容上v文中抓住雨之文中抓住雨之“暴暴”的特点，进行了细致形象的描的特点，进行了细致形象的描绘，以自然环境的恶劣衬托在这种环境中挣扎的人绘，以自然

7、环境的恶劣衬托在这种环境中挣扎的人物的痛苦生活，。物的痛苦生活，。v衬托社会的冷酷无情衬托社会的冷酷无情，也是对旧社会吃人制度的血，也是对旧社会吃人制度的血泪控诉。泪控诉。 v结构上结构上用了大量笔墨多角度描写景物，突出自用了大量笔墨多角度描写景物，突出自然环境的恶劣，为下文祥子如何在暴雨下受为人拉然环境的恶劣，为下文祥子如何在暴雨下受为人拉车作铺垫，推动故事情节发展。车作铺垫，推动故事情节发展。小结：小结：v文中抓住日之文中抓住日之“烈烈”，雨之，雨之“暴暴”的特点，的特点，进行了细致形象的描绘，进行了细致形象的描绘，用用自然景物环境描自然景物环境描写写衬托祥子好强、坚韧的性格，衬托祥子好强

8、、坚韧的性格，以自然环境以自然环境的恶劣衬托在这种环境中挣扎的人物的痛苦的恶劣衬托在这种环境中挣扎的人物的痛苦生活。这种病根不在天气而在社会制度，是生活。这种病根不在天气而在社会制度，是对旧社会吃人制度的血泪控诉。对旧社会吃人制度的血泪控诉。 中秋之后，秋风是一天凉比一天中秋之后，秋风是一天凉比一天。看看将近初冬看看将近初冬,我我整天的靠着火，也须穿上棉袄了。一天的下半天，没有一个顾整天的靠着火，也须穿上棉袄了。一天的下半天，没有一个顾客，我正合了眼坐着。忽然间听得一个声音，客，我正合了眼坐着。忽然间听得一个声音，“温一碗酒。温一碗酒。”这声音虽然极低，却很耳熟。这声音虽然极低，却很耳熟。 孔

9、乙己孔乙己 本节划线句是属于什么描写，其作用是什么？本节划线句是属于什么描写，其作用是什么？ 自然环境描写自然环境描写 1、交代时令、渲染寒冷、凄凉的气氛；、交代时令、渲染寒冷、凄凉的气氛；2、为孔乙己的悲剧埋下伏笔，推动了故事、为孔乙己的悲剧埋下伏笔，推动了故事情节的发展。情节的发展。 只是一个普通人只是一个普通人 2007年沈阳市中等学校招生统一考试年沈阳市中等学校招生统一考试 圣诞节的下午，大雪纷飞，一位老妇人在雪中踽踽独行圣诞节的下午，大雪纷飞，一位老妇人在雪中踽踽独行。一对年轻的夫妇谈笑风生，抱着满怀的圣诞礼物，他们没有注意到那位一对年轻的夫妇谈笑风生，抱着满怀的圣诞礼物，他们没有注意到那位老妇人。一位母亲领着两个孩子，在前往孩子祖母家的路上匆匆走过，他老妇人。一位母亲领着两个孩子，在前往孩子祖母家的路上匆匆走过，他们也没注意到老妇人。一位牧师右手拿着们也没注意到老妇人。一位牧师右手拿着圣经圣经神气十足地走过去，像神气十足地走过去，像一个全副武装的基督战士。然而，他的思维定格在神圣的事情上，并没有一个全副武装的基督战士。然而，他的思维定格在神圣的事情上，并没有留意到她。留意到她。 选文第选文第1段画线句子是属于什么描写，段