自然与生活科技教学设计

1、自然與生活科技教學設計教學學校高雄縣安招國小教學班級六年忠、孝、仁班學習領域自然與生活科技教學日期自95 年 10 月23 日至95 年 10月30 日教學單元地牛翻身（可怕的地震）教學節數四節，共160分鐘教材來源自編教學設計者李憲郎設 計 理 念 本課程設計理念在於藉由斷層與地震的介紹，強化學生對斷層的意義與地震的形成，並透過教授地震的防護，讓學生對地震的形成有更具體的了解，增進其防震知能，達成防災教育的目標。教學研究一、 教材分析：健體五上 康軒版第一單元 安全生活綜合活動五上第三單元 臨機應變社會五上 康軒版第一單元 第五課自然災害本單元地牛翻身自然六下 南一版第四單元 永續家園二、兒

2、童經驗： 1、曾經閱讀過地震及因為地震所產生的災害之相關資料。 2、已具備網路搜尋能力及圖書查閱能力。三、教法提要：1、 講述法。2、 討論法：學童共同討論、統整各組內所蒐集的地震資料。3、 發表法：學童上台發表各組內所統整的地震相關資料。教學準備教師：靜思一得海報、學習單、電腦、單槍。學生：教師指定蒐集的資料。基 本 能 力 指 標1-3-1-2察覺一個問題或事件，常可由不同的角度來觀察而看出不同的特徵。1-3-4-2辨識出資料的特徵及通則性並做詮釋。1-3-5-4願意與同儕相互溝通，共享活動的樂趣7-3-0-1察覺運用實驗或科學的知識，可推測可能發生的事。單 元 目 標具 體 目 標一、了

3、解地震的形成與大小。二、觀賞由於地震而產生的災害。三、了解斷層與地震的關係。四、地震的防護1-1 能說出地震形成的原因。1-2 能描述地震的大小。2-1 能說出地震引起的災害。3-1能說出斷層的種類。3-2能與同學分享蒐集到的資訊。4-1知道地震還沒發生時在家中應先準備那些救急 的用品。4-2在地震時應該要保持著不慌張的神情在不同的 地方依照平時的演練採取不同的防護措施。4-3地震後應發揮救助的精神並不要任意進入危險 的區域。目標代號教學活動時間教學資源學習效果評量1-11-21-1 第一節 壹、準備活動一、課前準備（一） 教師準備1.上科教網蒐集相關資料並準備靜思一得的問題。2.學習單（二）

4、學生準備搜集有關地震的相關資料。（三）情境布置1.教室的佈告欄張貼由學生搜集的地震相關資料。2.張貼靜思一得的海報。二、引起動機1.老師用電腦秀出地震的圖片2.請學生描述地震發生時的景象。貳、發展活動地震波1. 實體波(1)波又稱為縱波，前進的速度最快。波前進的方向與質點運動的方向平行，也就是質點沿著地震波傳遞的方向來回運動。地震發生時，人們對P波的感受是上下的震動。(2)波又稱為橫波，傳遞的速度其次。波前進的方向與質點運動的方向垂直，也就是質點是沿著波前進的方向左右來回的運動。地震發生時人們對S波的感覺是前後或左右的晃動。在實體波中，S波因速度較慢也就是作用時間較長並會對物體產生剪切的力量產

5、生的災害也較大。2. 表面波(1)洛夫波傳遞時介質運動方向與波前進的方向垂直，呈左右方向的水平運動。這一點與S波有點相似，但是其震幅會隨深度加深而減小，S波則無此現象。因洛夫波主要沿著地表前進速度又比較慢因此造成的災害更勝於S波。(2)雷利波傳遞時質點同時做前後與上下的運動，質點先前進再往上然後往下最後再前進，因此從側面看質點是呈一倒橢圓的方式前進。震央與震源(1)岩層破裂產生地震時，岩層破裂的初始點稱之為震源。通常以經度、緯度與深度表示。(2)震源投影至地表上的點稱為震央，以經度、緯度表示。參、綜合活動1.請學生分組討論，認為哪一種地震波造成的傷害比較嚴重，為什麼？2.請學生發表此節課的重點

6、，教師歸納與補充。3.預告下次活動內容：觀賞地震災害的影片-第一節結束-52510.tw科教網教學資源地球科學地震.tw科教網教學資源 地球科學地震.tw科教網教學資源 地球科學地震能認真欣賞影片。能踴躍分享與發表。能注意聆聽內容。能踴躍分享與發表。能與他人討論並統整資料。目標代號教學活動時間教學資源學習效果評量2-1 第二節 壹、準備活動一、 課前準備（一）教師準備：筆記型電腦、單槍（二）學生準備：筆記簿（三）情境布置：1.教室的佈告欄張貼由學生搜集的地震相關資料。2.張貼靜思一得的海報。二

7、、引起動機1.根據上一節課，請學生討論形成地震的原因，可能是哪一種？ 貳、發展活動觀賞地震災害的影片1.地震引起建築物（高樓、大廈）的損害。2.地震造成結構物體（道路、橋樑）的破壞。3. 地震引起海嘯，造成人員傷亡、財物損失。4.地震引起火災，造成二次傷害。5.由於地震引起人員傷亡，造成天人永隔、痛失親人的陰霾。參、綜合活動1.請學生發表觀賞心得。2.將學生作品公佈於佈告欄。3.請學生分享本節課的心得。-第二節結束-322555.tw科教網教學資源地球科學地震能說出自己的看法。能注意觀賞內容。能說出觀賞後的心得。能踴躍分享與發表。目標代號教學活動時間教學資源學

8、習效果評量3-13-13-2 第三節 壹、準備活動一、課前準備（一）教師準備：1.上科教網蒐集相關資料並準備靜思一得的問題。2.學習單（二）學生準備：搜集有關斷層的相關資料。（三）情境布置：1.教室的佈告欄張貼由學生搜集的斷層相關資料。2.張貼靜思一得的海報。二、引起動機1.請問學生有沒有看過斷層？2.請問學生家裡或學校附近有哪 些斷層？3.請問學生是否知道斷層與地震 的關係？貳、發展活動斷層的地震的關係、斷層的形式：斷層其實就是岩層斷裂並發生錯動之處，通常岩層斷裂之處為一傾斜面，稱為斷層面，斷層面以上的部分稱為上盤，斷層面以下的部分稱為下盤，依上盤和下盤的位移關係，可以將斷層分為三大類。 正

9、斷層岩層受張力拉張作用或是地殼由下向上升起所造成，使上盤岩層沿著斷層面向下滑動，有時並造成明顯的斷崖。逆斷層岩層受壓力擠壓作用，上盤沿著斷層面，相對的作向上的移動。例如引發九二一集集大地震的車籠埔斷層即屬此類斷層。平移斷層沿著斷層面，作水平方向移動的斷層，又可分為左移或右移斷層。例如著名的美國加州聖安地列斯斷層。平移斷層又可依移動方向，分為左移或右移斷層。區別方法：是觀察者站立於斷層線之後方，朝向斷層的錯動面觀察，若前方整塊區域有明顯像左方移動，則稱左移斷層，所以，不論左移或右移斷層，基本上不會因為觀察者之間的不同方向而產生界定的問題。二、 地震發生的原因地震發生的原因不只有岩層錯動的因素，其

10、他尚有火山爆發、核彈試爆、彗星與隕石的撞擊等因素，但是板塊運動以致岩層斷裂乃是地震發生的最主要因素。1906年舊金山發生大地震，造成路面明顯向著同一方向錯開。當時美國的地震學家瑞德氏發現，這些錯開的路面都橫跨著勝安地列斯斷層，而提出了彈性反彈理論。 彈性反彈理論是說板塊運動而擠壓或拉張岩層，使岩層受到外力。當累積的壓力愈來愈大，以致岩層不能承受時，就會扭曲變形、斷裂或移動，並於短時間內，彈跳到新的平衡位置。於是就產生地震。參、綜合活動1.能從臺灣活動斷層分布圖 指出家裡或學校附近的斷層。2.請學生發表此單元的學習重點，教師歸納並補充。3.鼓勵學生上科教網搜集相關資料，並做進一步的學習。-第三節

11、結束- 第四節 壹、準備活動一、課前準備（一）教師準備：1.上科教網蒐集相關資料並準備靜思一得的問題。2.學習單（二）學生準備：搜集有關地震的相關資料。（三）情境布置：1.教室的佈告欄張貼由學生搜集的地震相關資料。2.張貼靜思一得的海報。二、引起動機1.請問學生地震是否可以預測？2.請學生說出地震發生前可能會 有哪些跡象產生？3.請學生說出發生地震時應該如 何應變？貳、發展活動地震的防護1.在地震還沒發生時在家中、學校與公共場所等地應先準備那些救急的用品與避難的防護，在地震時應該要保持著不慌張的神情在不同的地方依照平時的演練採取防護措施，地震後更應發揮救助的精神並不要任意進入危險的區域。地震前

12、居 家1.家中應準備救急箱及滅火器， 並告知家人所儲放的地方，了 解使用方法。 2.知道瓦斯、自來水及電源安全 閥如何開關。 3.家中高懸的物品應綁牢，櫥門 閂宜鎖緊。 4.重物不要置於高架上，栓牢笨 重家具。 5.事先找好家中安全避難處。地震時室 內1.保持鎮定並迅速關閉電源、瓦 斯、自來水開關。 2.打開出入的門，隨手抓個墊子 等保護頭部，儘速躲在堅固家 具、桌子下，或靠建築物中央 的牆站著。 3.切勿靠近窗戶，以防玻璃震破。4.切記！不要慌張地往室外跑。室 外1.站立於空曠處或騎樓下，不要 慌張地往室內衝。 2.注意頭頂上方可能有如招牌、 盆景等掉落。 3.遠離興建中的建築物、電線 桿、

13、圍牆、未經固定的販賣機 等。 4.若在陸橋上或地下道，應鎮靜 迅速地離開。 5.行駛中的車輛，勿緊急剎車， 應減低車速，靠邊停放，人躲 進附近騎樓下。 6.若行駛於高速公路或高架橋 上，應小心迅速駛離。 7.若在郊外，遠離崖邊、河邊、 海邊，找空曠的地方避難。學 校1.避於桌下，背向窗戶，並用書 包保護頭部。 2.切忌慌亂衝出教室，並避免慌 張地上下樓梯。 3.如在操場，遠離建築物。 4.如在行駛中之校車，留在座上 勿動直至車輛停妥。辦公室及公共場所1.注意天花板上的物品（如燈具） 掉落下來。 2.辦公室躲在辦公桌或堅固的家 具下或靠支柱站立，遠離窗戶。 3.公共場所中，應小心選擇出 口，避免

14、人群推擠。 4.切忌急著衝出，請勿使用電梯。地震後1.察看周圍的人是否受傷，如有 必要，予以急救。 2.檢查家中水、電、瓦斯管線有 無損害，如發現瓦斯管有損， 輕輕將門、窗打開，立即離開 並向有關權責單位報告。 3.打開收音機，收聽緊急情況指 示及災情報導。 4.檢查房屋結構受損情況，儘速 離開受損建築物，疏散時請使 用樓梯。 5.儘可能穿著皮鞋、皮靴，以防 震碎的玻璃及碎物弄傷。 6.保持救災道路暢通，徒步避難。7.聽從緊急計畫人員的指示疏 散。 8.遠離海灘、港口以防海嘯之侵 襲。 9.地震災區，除非特准，請勿進 入，並應嚴防歹徒趁機掠奪。 10.注意餘震之發生。參、綜合活動1.請學生說出當自己面臨地震 時，內心的感受。2.請學生發表此單元的學習重點，教師歸納並補充。3.鼓勵學生上科教網搜集相關資料，並做進一步的學習。-第