《孔乙己》创新教学设计_第1页
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文档简介

1、孔乙己创新教学设计 - 探究“笑”的艺术 【导学目标】 1、 通过“笑”品析人物形象。 2、 从“笑”中感悟小说主题。 【导学过程】 一、 导入 同学们，生活中离不开笑，我们大家每天都会有欢声笑语。然而，在清朝末 年的鲁镇，在咸亨酒店，却有着不一样的笑声。今天，我们一起走进鲁迅的小说 孔乙己，去感受这些“笑”的背后，究竟隐藏着什么吧！ 二、 导学过程 （一）“笑”中理情节 1、 朗读课文，思考： 文中有几处写到了“笑”？谁在笑？ 找出相关的句子，并批注（这是一种什么样的“笑”）。 2、 屏幕显示： 谁在笑？ 小伙计的“笑” 短衣帮的“笑” 孩子们的“笑” 掌柜的“笑” 3、 屏幕显示： 什么样

2、的“笑”？ 掌柜一一冷漠无情 短衣帮一一穷极无聊、麻木愚昧 小伙计 附和解脱 孩子们一一天真无邪 4、 屏幕显示： 悲剧人物孔乙己，在笑声中出场、在笑声中生活、在笑声中走向死亡。 “笑”是贯穿孔乙己故事的线索，“笑”更是推动情节发展的重要手段! （二）“笑”中品人物 1、 细读课文，思考： 孔乙己有什么可笑之处？ 找出相关的句子，小组品读、交流，说说孔乙己有着什么样的性格特点。 2、 屏幕显示： 孔乙己是站着喝酒 而穿长衫的唯一的人”一一 站着喝酒：生活贫困，经济地位、社会地位低。 穿着长衫：不甘居下层，思想向往上层生活，轻视劳动人民。 这一外形的整体描写，集中而简练地概括了人物的特殊身份，预

3、示了悲剧命 运的必然性。 3、屏幕显示: “笑”什么? 看看众人嘲笑孔乙己什么？同时看出孔乙己的哪些性格特 点？） 4、播放视频: （孔乙己最后一次到酒店喝酒的情形。） 同学们，听到这样的笑声，看到这样的孔乙己，你也会笑吗？你的心情会 怎样呢？ （悲凉） 作者这样写众人的笑，目的何在？ （以乐写哀、以笑写悲） 第11段中，还有什么样的描写能够衬托这种悲凉？ （品析“秋风是一天凉比一天”环境描写的作用） （三）“笑”中悟主题 1、读过书的孔乙己为什么会成为众人的笑料呢? （找出相关句子, 外貌被嘲笑 好喝懒做、 鄙视劳动 语言被嘲笑 迂腐不堪、 自命清高 行为被嘲笑 穷困潦倒、 地位低下 遭遇被嘲笑 热衷科举、 深受其害 （揭示封建科举制度的罪恶） 2、对于这样一个苦人和弱者，众人为什么还要取笑他呢？ （批判麻木冷漠的国民） 3、你觉得作者对孔乙己是什么情感态度？ （同情、批判：哀其不幸，怒其不争） （四

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