【精品】七年级语文上册诗歌鉴赏阅读训练及答案

1、【精品】七年级语文上册 诗歌鉴赏阅读练习及答案一、部编语文七年级上册诗歌鉴赏练习1 .阅读下面的诗歌,答复以下问题.远远的街灯明了,好似1“无数的明星.天上的明星现了,好似在有无数的街灯.我想那缥缈的空中,定然有美丽的街市.街市上陈列的一些物品,定然是世上没有的珍奇.你看,那浅浅的天河,定然是不甚宽广.那隔着河的牛郎织女,定能够骑着牛儿来往.我想他们此刻,定然在天街闲游.不信,请看那朵流星, 是他们提着灯笼在走.(1)根据提示概括这首诗每小节展现的画面.街灯明星相互辉映图一一牛郎织女天街闲游图(2)第一节中的 闪字和 尊字能不能互换？请说明理由.(3)不信,请看那朵流星,是他们提着灯笼在走.“

2、朵"本来是形容 花的量词,这里用来形容 流星.有什么妙处？(4)第一节的四句诗,诗人从街灯写到明星,又从明星写到街灯,这样写的作用是()A.描绘出了一幅迷人的夜景图,抒发了诗人的苦闷、悲伤.B.驰骋想象,给景色增添了一层神秘色彩.C把读者的视线从地上转移到天上,为具体描绘天上的街市作铺垫.D.渲染气氛,使天上和人间形成鲜明的比照.(5)诗中牛郎织女在天上的生活和民间传说不同,诗人为什么要这样改编？【答案】(1)天上美丽街市图；牛郎织女骑牛相会图(2)不能. 闪修饰的是 明星“,点修饰的是 街灯“.星 闪“、熏灯才合常理.(3)诗人将形容 花的量词朵用来形容流星,形象地表现了流星“和花

3、朵一样美丽.(4) C(5)把民间传说中牛郎织女隔河相望的悲剧,变成了牛郎织女能骑着牛儿来往、生活幸福 美满的喜剧,这样的改编使诗歌流露出自由自在、无忧无虑的情调,表达了诗人对自由幸 福生活的向往和追求,也给诗中的幻境涂上了一层更加迷人的色彩.【解析】【分析】(1)根据题目提示,分析诗歌所描绘的人、景、物并展开联想和想象, 想象诗歌描绘的画面再用简练的语言进行概括.这首诗第一节写街灯明星相互辉映图,从我想那缥缈的空中,定然有美丽的街市可以看出这一节描绘的画面是：天上美丽街市图.第三节诗,诗人想象天河不甚宽广,牛郎能够骑着牛儿自由地来往返回和织女相会, 因此这一节诗描绘的画面是牛郎织女骑牛相会图

4、,第四节诗写牛郎织女天街闲游图.(2)结合诗句内容分析,闪形容的明星,熏形容的是街灯,明星会闪闪发光,但街灯需要点才能发光.因此不能互换.(3)结合诗歌意境分析,这首诗给我们创造了一个美丽的、自由的、理想的社会,那里 的每一样东西都那么美,那里的人是多么的自由,作者遣词造句的时候要符合整首诗所创 设的意境,因此 诗人将形容 花的量词朵用来形容流星,形象地表现了流星和花朵'一样美丽.(4)这首诗的题目是 天上的街市",天上怎么会有街市,作者必须引导读者进行合理的 联想和想象,因此第一节的四句诗,诗人从街灯写到明星,又从明星写到街灯,把读者的 视线从地上转移到天上,为具体描绘天上

5、的街市作铺垫,这样联想才比拟合理.故C分析正确.(5)结合诗歌写作背景及主旨进行分析,这首诗给表达了诗人对自由幸福生活的向往和 追求,因此牛郎和织女也应该是自由的,快乐的,这样才符合诗歌的主旨,如果诗歌不这 样改编,牛郎和织女还是隔河相望,就与作者的写作意图相背离.据此分析做题,意对即 可.故答案为：天上美丽街市图 牛郎织女骑牛相会图不能.闪修饰的是 明星“,熏修饰的是 街灯“.星 闪“、熏灯才合常理.诗人将形容 花的量词 朵用来形容流星,形象地表现了流星“和花朵一样美丽.(4) C把民间传说中牛郎织女隔河相望的悲剧,变成了牛郎织女能骑着牛儿来往、生活幸福美 满的喜剧,这样的改编使诗歌流露出自

6、由自在、无忧无虑的情调,表达了诗人对自由幸福 生活的向往和追求,也给诗中的幻境涂上了一层更加迷人的色彩.【点评】 此题考查概括诗歌画面的水平.做题时应抓住句中的主要景物准确概括,用自 己的语言再现画面.概括时一要忠实于原文,二要用自己的联想和想像加以再创造,语言 力求优美.此题考查赏析古诗炼词的水平.做题步骤：解释该词在句中的含义； 展开联想把该词放入原句中描述景象；点出该词衬托了怎样的意境,或表达了怎样的感情.炼词,即根据内容和意境的需要,精心挑选最贴切、最富有表现力的字词来表情达意.做题时不能把该词孤立起来谈,得放在句中,并结合全诗的意境情感来分析.此题考查诗歌首节作用的水平.诗歌的首节作

7、用和文章首段的作用比拟接近,因此做题 时应在理解全诗内容的根底上分析其作用.此题考查分析诗歌意象的水平.诗歌的意象是为了表达诗人的思想感情,他所选取的意 象必须与他所表达的感情相吻合.因此做题时应结合诗歌主旨进行分析.2 .阅读下面的诗歌,完成小题.夜步十里松原郭沫假设海已安眠了.远望去,只见得白茫茫一片幽光,听不出丝毫的涛声波语.哦,太空！怎么那样地高超,自由,雄浑,清寥！ 无数的明星正圆睁着他们的眼儿, 在眺望这美丽的夜景.十里松原中无数的古松,尽高擎着他们的手儿沉默着在赞美天宇.他们一枝枝的手儿在空中战栗,我的一枝枝的神经纤维在身中战栗.【注】十里松原：即千代松原,在日本九州岛北端的博多

8、湾畔.(1)以下对这首诗的理解和分析正确的一项为哪一项()A.这首诗外表看是写大海的夜景,实际上是写十里松原的夜景.B.这首诗外表看是写十里松原的夜景,实际上是写大海的夜景.C这首诗写的是山水相连、天地一体的美丽的夜景.D.这首诗写的是一个夜行者的观察和感受.(2)十里松原中无数的古松,/尽高擎着他们的手儿沉默着在赞美天宇,既然是 沉默着,怎么能 赞美呢？请说说你的理解.(3)诗人在这首诗中描绘了哪几处景物？抓住了景物的哪些特点？描绘了怎样的画面？【答案】(1) D(2)沉默着是写古松外在的形态,赞美那么是作者对古松所做的拟人化想象.(3)大海、夜空、松原三处景物.抓住了大海静谧,夜空高远、雄

9、浑,松原古老、欢快的特点,描绘了一幅广阔美好的静夜图.【解析】【分析】(1)此题考查的知识点是诗歌的鉴赏.本诗的内容包括两局部：景物描写和作者的心理感受.故此答案Do(2)此题考查的知识点是诗歌内容的理解即辨析水平.沉默是指没有言语上的无声,但 赞美并不一定要有声.他们无数只手臂都高擎着指向天空,这种肢体语言已经剧烈的表示 了他们的崇敬之情,而在微风吹动下,看起来他们的手臂更像是在战栗,仿似被这天宇的 浩瀚之美震撼了,惊住了.沉默着是写古松外在的形态,赞美那么是作者对古松所做的拟人化想象.(3)此题考查的知识点是景物及其特点的分析及描述诗歌画面的水平.诗文中写出了大海、夜空、松原三处景物.安眠

10、的海,宁静的太空,再加上用拟人手法所写的明星、古松,由于作者所寄寓、抒发的情思变化了,便托出了一种与雄浑豪放、刚健粗暴不同的诗的意境.描绘了一幅广阔美好的静夜图.故答案为：(1) D;(2)沉默着是写古松外在的形态,赞美那么是作者对古松所做的拟人化想象；(3)大海、夜空、松原三处景物.抓住了大海静谧,夜空高远、雄浑,松原古老、欢快的特点,描绘了一幅广阔美好的静夜图.【点评】此题考查了诗词的赏析,做题时注意分析名句中关键词的特点,根据具体情况从遣词、修辞、造句仔细揣摩、理解作者炼字的精妙.做题格式："?学运用了 ？修辞描写手法写出了？的景象,表达了诗人？的感情 或“?字不仅写出了剧中含

11、义,而且表达了 ？效 果,抒发了诗人？的感情.；此题考查学生对诗歌内容的理解与掌握.作答此类题目,一定要认真阅读诗作,正确理 解其意思,然后结合题目的要求作答；此题考查了学生对诗歌内容的理解和对所描述画面的想象水平.这种题型主要考查学生 对诗歌内容的理解和对所描述画面的想象.解答这类题目要在读懂诗歌、理解内容的根底 上,发挥联想和想象,扣住画面,抓住形象,用生动、流畅的语言加以描述,不能偏离诗 歌的意境、主题和诗人的情感.解答此题时就要紧扣情或 景,仔细体味诗中的意象,借助联想和想象把握诗歌所抒发的情感.一般做题方法是抓住诗中主要景物再现画面,从 而体会诗人的思想情感.3 .阅读下面的古诗,答

12、复以下问题.岭上逢久别者又别权德舆十年曾一别,征路此相逢.马首向何处？夕阳千万峰.（1） 这首诗前两句在看似平淡的表达中流露出了 之情.2从情景交融的角度,分析这首诗最后一句的妙处.【答案】1例如：久别重逢的惊喜2例如：通过描写夕阳余晖映照着千万山峰的景象,表达了诗人即将与友人又别的伤感 之情以及对前途迷茫的感慨.【解析】 【分析】1首先要熟读诗歌,把握内容,抓住关键句子 十年曾一别,征路此 相逢体会感情,表达了久别重逢的惊喜.2这首诗描写了夕阳余晖映照着千万山峰的景象,表达了诗人离别的伤感和对前途迷茫的感慨.故答案为：例如：久别重逢的惊喜；例如：通过描写夕阳余晖映照着千万山峰的景象,表达了诗

13、人即将与友人又别的伤感之 情以及对前途迷茫的感慨.【点评】此题考查古诗的赏析,注意通读全诗,理解诗意,体会诗歌所表达的作者的思想感情,并结合诗句体会诗歌的表现手法；此题考查学生句子的赏析,要根据题目提示,从情景交融的角度赏析.做题格式：通过 写什么景色,表达了什么感情.4 .阅读诗歌,答复以下问题次北固山下王湾客路青山外,行舟绿水前.潮平两岸阔,风正一帆悬.海日生残夜,江春入旧年.乡书何处达？归雁洛阳边.(1)这首诗反映出来的季节是 季,从“:词句中可以看出,理由是O(2)下面对这首诗歌理解分析不正确的一项为哪一项()A.首联以对偶句发端,点明诗人出行的方式及途经的地点.B.颔联 阔写出春潮水

14、涨之景,悬描写了舟顺风而行之态.C颈联在描写景物、时令之中,蕴含着一代胜过一代的人生哲理.D.全诗写景逼真,叙事确切,抒情真挚,首尾照应,浑然一体.【答案】(1)春;归雁洛阳边;春天到了,大雁飞回到北方去了C【解析】【分析】(1)此题考查对诗歌鉴赏的辨析.此题涉及的考点有理解诗歌内容、把握情感和理解写作手法.江春入旧年的意思是：江南已有了春天的气息.归雁洛阳边的意思是：希望北归的大雁捎信到洛阳去.由此可以判断出这首诗描写的是春季.(2)此题考查了对诗歌语句的赏析水平.诗歌句子赏析需要我们在了解诗歌的结构和作者 思想情感的根底上作答,常见的做题格式：本句运用了什么修辞或写作方法,写出来什么 内容

15、,表达了什么感情.C项有误,颈联在描写景物、时令之中,蕴含着新事物必将代替旧事物的哲理.故答案为：(1)春；归雁洛阳边；春天到了,大雁飞回到北方去了； (2) Co【点评】考查对诗歌语句的赏析水平.诗歌句子赏析需要我们在了解诗歌的结构和作者思 想情感的根底上作答,常见的做题格式：本句运用了什么修辞或写作方法,写出来什么内 容,表达了什么感情.5 .阅读下面的唐诗,完成以下小题.春兴武元衡杨柳阴阴细雨晴,残花落尽见流莺.春风一夜吹乡梦,又逐春风到洛城.(1)此诗中“词写出了杨柳的枝繁叶茂, “语那么点明了暮春时令.(2)这首诗的后两句抒发了诗人怎样的感情？【答案】(1)阴阴；残花落尽(2)通过描

16、写春日的美景,又采用拟人手法,将无形的卷风化为可追逐之物,表达了作者 浓烈的思乡之情.【解析】【分析】(1)诗的前两句杨柳阴阴细雨晴,残花落尽见流莺叙写的是一个细雨 初晴的春日,杨柳的颜色已经由初春的鹅黄嫩绿转为一片翠绿,枝头的残花已经在雨中落尽,露出了在树上啼鸣的流莺.其中的阴阴写出了杨柳的枝繁叶茂；残花落尽点明了时令暮春时节.(2)诗句 春风一夜吹乡梦,又逐春风到洛城的意思是：昨天晚上一夜春风吹起了我的思乡之梦,在梦中我再一次追逐着春风飞回了我的家乡.作者运用拟人的修辞手法,叙写 温暖的春风,像是给入眠的思乡者不断吹送故土春天的信息,酿就了一夜的思乡之梦；而 这一夜的思乡之梦,又随着春风的

17、踪迹越过千里关山,来到日思夜想的故土.强烈地抒发 了诗人的思念家乡的情怀.据此理解分析作答.故答案为：阴阴；残花落尽通过描写春日的美景,又采用拟人手法,将无形的卷风化为可追逐之物,表达了作者浓 烈的思乡之情.【点评】此题考查学生对重点字词的理解与掌握.作答此类题目,一定认真阅读,正确 理解指定词语所在句子的意思,即可作答.此题考查学生对作者感情的理解与掌握,此类题目的做题方法如下：先要通读全诗,从 全诗中找到可以表现出作者感情的词,如果没有找到,就分析诗可词中的画面,看这画面 中是否蕴含着作者的感情.当然还要注意联系作者的写作背景和个人遭遇.6 .阅读?次北固山下?,完成下面的问题客路青山外,

18、行舟绿水前.潮平两岸阔,风正一帆悬.海日生残夜,江春入旧年.乡书何处达,归雁洛阳边.(1)对这首诗的赏析不恰当的一项为哪一项()A.诗歌以对偶句开头,既显工丽,又觉跳脱,先写 客路后写 行舟,那种人在江南、神驰 故里的漂泊翻旅之情已流露于字里行间.B.第二联的 风正一帆悬写得尤为精彩.诗正是通过这一小景,呈现了平野开阔、大江泛 舟、波平浪静等大景.C第三联写得妙绝.当残夜还未消退之时,一轮红日已从海上升起；当旧年尚未逝去,江 上已显露春意.两句表达了诗人内心的无比喜悦之情,令人想像到诗人已被江南的美景所 陶醉了.D.尾联写诗人正放舟于绿水之上,正向着青山之外的绿水进发,看到北归的大雁正掠过晴空

19、,想托雁儿捎信给在洛阳的家人,诉说自己内心深处的乡愁.(2)这首诗描绘的是哪个季节的景色？从哪些地方可以看出？(3)这首诗表达了作者怎样的思想感情？哪两句诗集中表达了这种感情？【答案】(1) C(2)初春.青山、绿水、潮平、风正、江春(3)思念故土.乡书何处达？归雁洛阳边.【解析】【分析】(1)第三联的两句,应是当旧年尚未逝去,江上已显露春意,告诉人们新事物取代旧事物是历史开展的必然,要积极乐观面对.冷人想象到诗人已被江南的美景所陶醉了 错.应选Co(2)从 客路青山外,行舟绿水前.潮平两岸阔,风正一帆悬.海日生残夜,江春入旧 年：旅途在青山外,在碧绿的江水前行舟.潮水涨满,两岸之间水面宽阔,

20、顺风行船恰好 把帆儿高悬.夜幕还没有褪尽,旭日已在江上冉冉升起,还在旧年时分,江南已有了春天的气息.从这几句分析,应该写的是初春.特别是这几句诗中的雪山、绿水、潮平、风正、江春等词,最能表达出初春的特点.(3)这首诗写冬末春初,旅行江中,即景生情,而起乡愁.开头以对偶句发端,写神驰 故里的飘泊羁旅之情怀.次联写潮平"、风正的江上行船,情景恢弘阔大.三联写拂晓行船的情景,对仗隐含哲理,形容景物,妙绝千古,给人积级向上的艺术魅力.尾联见雁思亲,与首联照应.全诗笼罩着一层淡淡的乡思愁绪.乡书何处达？归雁洛阳边 ：寄出去的家信不知何时才能到达,希望北归的大雁捎到洛阳去.这两句直抒胸臆,集中表

21、达 了乡思故土的感情.故答案为：C初春.青山、绿水、潮平、风正、江春思念故土.乡书何处达？归雁洛阳边.【点评】 此题考查对诗句的赏析.赏析诗句注意从意境的创设、构思的精巧、手法的运 用和情感的表达的角度进行分析.C项 冷人想象到诗人已被江南的美景所陶醉了错,本句蕴含新事物取代旧事物是历史开展的必然,要积极乐观面对.诗的意象组合是诗人创作的一种艺术方法.诗人往往通过景与情相融合,而成为意象,并以意象组合的艺术手法,表达独特的艺术意境与复杂的内心感受.诗中的青山、绿水、潮平、风正、江春等词,最能表达出初春的特点.体会诗词情感的方法： 结合作者的生活背景,窥测诗词的情感； 分析诗眼,透视诗词的情感；

22、 解读意象,挖掘诗词的情感； 借助典故,探寻诗词的情感.诗中尾联见雁思亲,与首联照应.全诗笼罩着一层淡淡的乡思愁绪.而乡书何处达？归雁洛阳边 直抒胸臆,集中表达了乡思故土的感情.7 .阅读下面这首古诗,然后答复以下问题.闻王昌龄左迁龙标遥有此寄李白杨花落尽子规啼,闻道龙标过五溪.我寄愁心与明月,随风直到夜郎西.(1) 诗歌第一句点明了诗人是在什么时节听闻朋友的消息？(2)诗歌的后两句最为人称道.请你从表现手法的角度谈谈它的妙处.【答案】(1)暮春时节(2)例如：拟人修辞的角度,想象的角度,情景交融的角度【解析】 【分析】(1)首句写景兼点明时令.于景物独取漂泊无定的杨花、叫着 不如归 去的子规

23、,可知此时为暮春时节.(2)从想象的角度,诗人李白通过丰富的想象,给予抽象的愁心以物的属性,它竟会随风逐月到夜郎西.本来无知无情的明月,竟变成了一个了解自己,富于同情的知心人, 她能够而且愿意接受自己的要求,将自己对朋友的思念和同情带到辽远的夜郎之西,交给 那不幸的迁谪者.从情景交融的角度,诗人心中思念和同情朋友,明月和清风同样也是同 情和思念,故答案为：暮春时节 例如：从想象的角度,诗人李白通过丰富的想象,给予抽象的愁心以物的属性,它竟会随风逐月到夜郎西.本来无知无情的明月,竟变成了一个了解自己,富于同情的知心 人,她能够而且愿意接受自己的要求,将自己对朋友的思念和同情带到辽远的夜郎之西,交

24、给那不幸的迁谪者.从情景交融的角度,诗人心中思念和同情朋友,明月和清风同样也是同情和思念,【点评】 此题考查考生对诗歌内容的理解,解答此题要求考生熟读诗歌,理解诗歌的内容,结合题干的要求,找关键语句进行理解.此题考查考生对诗歌表现手法的理解和分析,解答此题要求考生读懂诗歌,理解诗歌的 内容和主题思想,选取好赏析的角度,结合诗句、内容、主题进行分析.8 .阅读下面的诗歌,完成以下小题.汉上晚步宋赵长卿何处一声鸣橹,惊起满川寒鹭.一著画难成,雪霁乱山无数.且住,且住,数遍溪南烟树.【注】汉：汉江. 霁：雪后转晴.1这首词的词牌名是A.忆江南B.如梦令C浣溪沙D.沁园春2且住,且住,数遍溪南烟树 表

25、达了诗人怎样的感情,结合全词,简要分析.【答案】1 B2表达了词人无限的留恋之情.乙声鸣橹后的满川寒鹭、雪霁乱山,都给人无数惊喜,平添不少江山生趣,使得词人流连忘返.数遍溪南烟树正是这种情感的外在表现.【解析】 【分析】1如梦令,三十三字,五仄韵,一叠韵.通体以六言句为主.应选Bo2考查学生对诗词情感解读水平.冬日汉江上本极静谧,突然船桨击水,寒鹭惊飞, 与积雪的远山相映,平添不少江山生趣,这景色实难描画,遂使诗人赵长卿留连忘返.末 句 数遍溪南烟树,状不忍遽去之情宛然.故答案为：1 B;2表达了词人无限的留恋之情.声鸣橹后的满川寒鹭、雪霁乱山,都给人无数惊喜,平添不少江山生趣,使得词人流连忘

26、返.数遍溪南烟树正是这种情感的外在表现.【点评】1此题考查对古诗词体裁的理解辨析水平.词牌,就是词的格式的名称.有时 候几个格式合用一个词牌,有时候由于各家叫名不同,同一个格式又有几个词牌.?忆江 南?音节流丽谐婉；?如梦令?一般用以抒情,单调三十三字,七句五仄一叠韵.另有三十三字六仄韵,三十三字四仄韵一叠韵,三十三字五平韵一叠韵,以及六十六字五仄韵一叠韵的变体.；?浣溪沙?上半阕急,下半阕缓和；?沁园春?壮阔豪迈.(2)此题考查对作者思想感情的把握.数遍烟树,是一种平凡而又夸张的说法,烟树虽然很平常,但是在作者眼里,却代表了汉江的一草一木,作者构思巧妙,用数字表达了自己对汉江的留恋和相看永不

27、厌的思想感情.9 .阅读诗歌,答复以下问题.十一月四日风雨大作陆游僵卧孤村不自哀,尚思为国戍轮台.夜阑卧听风吹雨,铁马冰河入梦来.(1)老病常常会令人自哀,但作者却不自哀,原因是什么？(2)诗中最能直接表达作者心志的意象是什么？【答案】(1)作者有一颗无私的爱国之心.(2)铁马.【解析】【分析】(1)不自哀的原因是 尚思为国戍轮台,由于诗人日夜念念不忘的是 抗击敌人,收复失地,一个以国家安危为重的人,是不会为自己的年老体衰而悲哀的.这 首诗表达了作者强烈的爱国主义思想以及渴望收复失地、渴望为国战斗的豪情.(2) 铁马冰河入梦来中的铁马：披着铁甲的战马.这句话的意思是：诗人在风雨洒落的夜晚,做梦

28、都在想着,一身戎装,骑着披着铁甲的战马,跨越北国冰封的河流,同敌 人在疆场厮杀.对于一个伤病缠身的老人,在将近古稀之年,犹有如此豪迈的梦想,真是 可歌可叹.所以诗中最能直接表达作者心志的意象是铁马.故答案为：作者有一颗无私的爱国之心.铁马.【点评】此题考查考生对诗歌内容的理解水平.解答此题要求考生熟读诗歌,理解诗意,结合诗人的写作背景,留心诗中的重点词语、重点语句进行理解.此题考查考生对诗歌的意象的理解,要求考生读懂诗歌,感悟诗人的情感,结合诗人在 诗中的运用的意象进行作答.10 .阅读下面诗歌,完成小题.闻王昌龄左迁龙标遥有此寄李白杨花落尽子规啼,闻道龙标过五溪.我寄愁心与明月,随君直到夜郎

29、西.(1)诗人通过哪些景物表达离别伤感的愁绪？(2)在我寄愁心与明月,随君直到夜郎西 一句中,诗人运用了拟人、想象、情景交融等 手法,请任选一个角度,结合诗句内容分析其作用.【答案】(1)杨花、子规、明月、风.(2)例如1:拟人修辞,把明月当作使者,表达对友人的同情与关切.例如2:奇特的想象,把无知无情的明月,想像成善解人意的知心人,把自己对朋友的怀念和同情带到夜郎西.【解析】【分析】(1)要求学生在理解诗歌内容的根底上分析即可.诗歌意思为：在杨花 落完子规啼鸣之时,我听说您被贬为龙标尉,龙标地方偏远要经过五溪.我把我忧愁的心 思寄托给明暖的月亮,希望它能随着风一直陪着您到夜郎以西.可以看出：

30、杨花、子规、 明月、风等景物.(2)结合题干的提示 拟人、想象、情景交融等手法任选一个即可.如：情景交融,寄情于景, 愁心与明月写出了对朋友进行由衷的劝勉和宽慰.如拟人：诗人把明月拟人 化,说是要明月把自己的思念与牵挂带给朋友,生动形象的表现了作者对朋友的深情厚意.故答案为：杨花、子规、明月、风. 例如1:拟人修辞,把明月当作使者,表达对友人的同情与关切.例如2:奇特的想象,把无知无情的明月,想像成善解人意的知心人,把自己对朋友的思念和同情带到夜郎西.【点评】 此题考查考生对诗歌的理解,要求考生读懂诗歌,理解诗歌的内容,结合诗 句的意思理解意象.此题考查考生对诗歌的表现手法的理解和分析,要求考

31、生仔细阅读诗句,理解诗句的意 思,根据题干的要求辨析、理解诗句运用的手法.11 .阅读诗歌,完成下面小题.次北固山下 客路青山外,行舟绿水前. 潮平两岸阔,风正一帆悬. 海日生残夜,江春入旧年. 乡书何处达？归雁洛阳边.(1)颔联的 风正一帆悬以帆悬之小景写出了 “之大景的神韵,为后人称道(用诗中词语答复)；尾联抒发了诗人 的感情.(2)对这首诗赏析不恰当的一项为哪一项()A.题目中的 次本是 谆驻之意,这里指 停宿在北固山下的旅馆之内.B.首联中的 客路指的是诗人要去的路,雪山指的是题目中的北固山.C五、六两句不仅意象美妙,还蕴含着一种生活哲理,突现了新生事物的强大生命力.D.联系 乡书一词

32、,尾联中的 归雁是指诗人希望借大雁给他传递家书.【答案】(1)两岸阔；思乡A【解析】【分析】(1)此题考查对诗歌颔联和尾联的理解赏析.颔联：风正一帆悬不仅写小景 帆悬传神,而且 以小景传大景之神可以设想,如果在曲曲折折的小河里行 船,老要转弯子,这样的小景是难得出现的.如果在三峡行船,即使风顺而风和,却依然波翻浪涌,这样的小景也是难得出现的.诗句妙在通过风正一帆悬这一小景,把平野开阔、大江直流、风平浪静等等的大景也表现出来了.尾联：乡书何处达？归雁洛阳边 的意思是一群北归的大雁正掠过晴空.雁儿正要经过洛阳的,诗人想起了雁足传书的故 事,还是托雁捎个信吧：雁儿啊,烦劳你们飞过洛阳的时候,替我问候

33、一下家里人.这两 句紧承前三联而来,遥应首联,直接抒发了作者的思乡之情.(2)题目中的 次本指旅途中暂时停宿,这里是停泊的意思,指船行停泊在北固山下.应选Ao故答案为：两岸阔；思乡A【点评】此题考查诗句内容和感情的把握,注意通读诗句,把握诗意,体会词义和表达 的感情.此题考查诗歌的赏析,注意可以从内容、写作方法及感情三方面赏析.12 .阅读刘禹锡?秋词?,完成问题秋词 刘禹锡 自古逢秋悲寂寥,我言秋日胜春朝. 晴空一鹤排云上,便引诗情到碧霄.注：此诗是作者被贬朗州时的作品.(1)前人写诗填词讲究炼字,谈谈诗歌第三句晴空一鹤排云上中排字的表达作用.(2)全诗表达了诗人怎样的人生态度 ？你认为诗人

34、眼中秋日胜春朝的理由是什么？【答案】(1)排,在这里是排开、推开的意思,形象地写出了黄鹤一飞冲天,仿佛冲破白云阻隔的气势,表现了作者发奋进取的豪情和豁达乐观的情怀.(2)全诗表达了诗人一种激越向上的人生态度.原因是在如此秋高气爽的天气,看见黄鹤 直冲云霄,诗人心情豁然开朗,诗情广阔,于是说我言秋日胜春朝.【解析】【分析】(1) 晴空一鹤排云上一句,诗人抓住秋天 鹤凌云这一别致景观的 描绘,展现了秋高气爽,万里晴空,白云漂浮的开阔景象.那凌云的鹤,也载着诗人的诗 情,一同遨游到了云霄.排字所展现的,不仅仅是秋天的生机和素色,更多的是一种高扬的气概和高尚的情操.(2)振翅高飞的鹤,在秋日晴空中,排

35、云直上,矫健凌厉,发奋有为,大展宏图.身处 贬官遭遇中的诗人,看到这一壮美的情境,心中那激荡澎湃的诗情勃发出来,也像白鹤凌 空一样,直冲云霄了.因此诗人说我言秋日胜春朝晴空中排云而上的白鹤形象把诗人的豪迈乐观之情抒发得淋漓尽致.故答案为：排,在这里是排开、推开的意思,形象地写出了黄鹤一飞冲天,仿佛冲破白 云阻隔的气势,表现了作者发奋进取的豪情和豁达乐观的情怀.全诗表达了诗人一种激越向上的人生态度.原因是在如此秋高气爽的天气,看见黄鹤直 冲云霄,诗人心情豁然开朗,诗情广阔,于是说我言秋日胜春朝.【点评】此题属于古诗中 炼字问题.所谓 炼字,指某一字在写景表意上有独特的效 果,这类字一般是动词或形

36、容词,往往用 以动写静和 比喻拟人等方法,来突出景物的 奇特之处,表达作者情感.抓住 我言秋日胜春朝一句,理解诗人与古人比照,表达自己对秋的不同的感受,即可 体会到诗人乐观的精神.13 .阅读下面的古诗,完成下面小题.闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 杨花落尽子规啼,闻道龙标过五溪. 我寄愁心与明月,随君直到夜郎西.(1)首句描写哪些景物？渲染了怎样的气氛？(2)请从修辞的角度对诗歌的后两句进行赏析.【答案】(1)首句描绘了漂泊不定的杨花和叫着不如归去的子规.诗人通过描绘这种暮春景象,渲染了一种哀伤愁苦的气氛.(2)运用拟人的修辞手法,诗人把离别的愁绪托付给明月；希望明月尽快带去诗人对朋友的问候.【解

37、析】【分析】(1)首句描绘 杨花落尽"、子规啼,是一句自然环境描写,可从自然 环境描写的作用来分析：说明的时间季节,渲染了凄凉冷落的气氛,衬托了离别忧伤的心 情.据此分析作答即可.(2) 我寄愁心与明月,随君直到夜郎西的意思是我把我忧愁的心思寄托给明暖的月亮,希望它能随您一直到夜郎以西.这句诗将本来无知无情的明月拟人化,竟变成了一个 了解自己,富于同情的知心人,表达了诗人对王昌龄的同情、关切和慰藉.故答案为：首句描绘了漂泊不定的杨花和叫着不如归去的子规.诗人通过描绘这种暮春景象,渲染了一种哀伤愁苦的气氛.运用拟人的修辞手法,诗人把离别的愁绪托付给明月；希望明月尽快带去诗人对朋友的问候

38、.【点评】 此题考查的是诗歌内容的理解.解答此题要求考生整体感知诗歌,理解诗歌的 内容,结合题干的要求进行分析理解.此题考查的是对诗句的赏析.解答此题要整体理解诗歌,注意作者的人生经历、所处环 境,结合诗句的意思和表现手法进行赏析.14 .诗歌赏析天净沙秋思 马致远枯藤老树昏鸦,小桥流水人家,古道西风瘦马.夕阳西下,断肠人在天涯.(1)小令中的 枯藤“昏鸦西风“瘦马“夕阳等词语描绘了一幅什么样的景象？(2)这首小令表达了作者怎样的思想感情？【答案】(1)深秋晚景图(2)天涯游子的孤寂愁苦、思念家乡的情感.【解析】【分析】(1) 牯藤“昏鸦“西风“瘦马“夕阳等词语描绘了一幅秋郊夕照图, 让天涯游子骑一匹瘦马出