《我的小宝宝》教学设计金佩红

1、我的小宝宝课程：上海市中小学音乐课程 教材：上海市二期课改二年级第二学期唱游 课题：我的小宝宝 上课地点：北蔡中心小学 上课时间：2011年4月19日执教班级：二（5）班执教者： 观澜小学 金佩红 设计思路：我的小宝宝是二年级第二学期第三单元第五课的教学内容，通过演唱已授歌曲摇篮、摇啊摇，启发学生来感受新歌我的小宝宝的情绪，在聆听中、感受中学会用连贯、甜美的歌声演唱歌曲，并了解摇篮曲优美、抒情、平稳的旋律特点。教学内容:1听摇篮曲2唱我的小宝宝3游戏多彩的摇篮教学目标：情感态度与价值观： 通过感受、聆听，感悟摇篮曲优美、抒情的情绪特点，增强学生对爱的感受和理解。知识与技能：在听、唱、画等活动中

2、感受摇篮曲优美、抒情的特点和视唱歌谱；引导学生用连贯、安静、甜美的声音演唱我的好宝宝。方法与过程：运用情景创设、直观感受、体验、小组合作学习等方法，激发学生的学习兴趣并拓展学生音乐视野。教学重点难点：视唱音准的把握和乐曲听赏的理解与表现教学准备：多媒体、钢琴教学过程：    一、情景渲染：    (出示多媒体，画面上展示的是夜空中满天闪闪烁烁的小星星)   师：多么美妙、宁静的夜晚啊，天上的星星闪闪烁烁，让我们在闪烁的小星 这首熟悉而优美旋律伴奏下，一同感受这美妙的夜晚吧！（师生以身体乐器随音乐体验、创编

3、、表现）二导入欣赏：摇篮师：瞧，夜深了，星星闭上了眼睛睡在摇篮里，月亮妈妈轻轻摇着摇篮唱着动听的歌。说明：直观的画面导入，让学生身临其境，感受摇篮曲摇曳、平稳的旋律特点，让其入情入景。引导学生运用抒情、优美的歌声表达自己的一种情绪。三、游戏多彩的摇篮1、游戏多彩的摇篮师：夜幕降临，星星睡着了，小宝宝也要睡了，你们说宝宝睡在哪里最舒服呢？（摇篮）请小朋友们用你们身边的物品来搭一搭各种各样的摇篮，好吗？ （好）（让学生利用身边的凳子，围巾，篮子，身体来想象表演，并用歌曲我的小宝宝作为背景音乐，在听觉上领先感受歌曲的情绪。）说明：合作学习，创意活动，给学生以空间、时间，让其愉快地学，主动地学，这是非

4、常受孩子们欢迎的新理念、好策略。2、学习哼唱歌曲最后一句师：摇篮轻轻地摇，宝宝听着妈妈的歌甜甜地睡。（师唱最后一句）师：你能学着妈妈用轻柔的声音唱一唱吗？生用轻柔的声音唱一唱四：新授歌曲我的小宝宝：1、 范唱，讨论歌曲情绪。师：听听歌曲唱了些什么？表达了什么情感？（歌曲表达了妈妈摇着摇篮，小宝宝甜美入睡的生动形象）2、 出示歌曲我的小宝宝歌谱，学生拍击节奏，教师钢琴伴奏 3、感受歌曲旋律师：歌曲的旋律进行有什么特点呢?让我们跟着音乐，用“1a”轻轻哼唱旋律，边唱边用手画出歌曲旋律线条，注意旋律的起伏。 （请几个学生用线条表示）说明：通过画旋律线，听唱，帮助学生建立音高的概念，音的时值长短的概念

5、，为视唱歌谱带来了很大的方便。4、小组合作，视唱乐谱。说明：小组合作学习乐谱，能有效运用学生的某些优势，积极发挥学生的主观能动性，对学生有激励促进作用，缓解认谱视唱的压力。在生生、师生的互评环节，培养其表达能力。5、学生自学歌词师：想一想，妈妈看着自己宝宝哼唱时，会用怎样的声音、怎样的表情呢?    现在就让我们一起用这种轻柔的声音，安静甜蜜的表情把这首歌曲演唱一遍。 师：小宝宝听着甜美的歌声就要进入梦乡了，想想看，最后一句应该怎样唱呢?（引导学生用渐弱渐慢来处理结束句的演唱）6、歌曲表演结合多彩的摇篮五、拓展延伸与渗透初听舒伯特、勃拉姆斯创作的摇篮曲及我国的东北摇篮曲（建议：留出一点时间，让学生在拓展欣赏的后半段加入前面的情景表演将本堂课推向高潮结束。在摇篮曲的音乐声中，教师以诗一般的话语结束：音乐是我们的最大快乐音乐是我们生活中的一股清泉美妙的摇篮曲滋润着我们的心田让我们