第一课时小学英语教学设计模板

1、小学英语单元整体教学设计模板单元概述本教材是PEP小学英语三年级卜册第一单元，主要是学习1、句型This is myfriend .Where are you from? Im From .We have a new friend. 并能够在实际情境 中运用。2、 .能听说读boy,girl, teacher, student.并能用英语介绍自己。认读 AB部分Let learn和Let s tal唔B分的单词和句子。3、 .能够听、说、读、写字母 A-E,并能听懂会说课本以这5个字母为首的单词。4、 .能听懂课本中的指示语，并能按照指令做出相应的动作。单元教学目标1、单元知识目标：教学目标

2、知识与能力：A 知识目标 1.能听懂会说 This is my friend .Where are you from? Im From .We have a new friend.并能够在实际情境中运用。2 .能听说读boy,girl, teacher, student.并能用英语介绍自己。认读 AB部分Let learn和Let s tal唔B分的单词和句子。3 .能够听、说、读、写字母 A-E,并能听懂会说课本以这5个字母为首的单词。4 .能听懂课本中的指示语，并能按照指令做出相应的动作。B能力目标：1、了解一些交际用语的基本表运方式：Where are you from?Im from.

3、We have a good friend. This is my friend.2.能理解和表达肩关介绍他人和询问他人来自哪里的简单信息。情感目标：1.乐于模仿，敢于开口。2.懂得尊重女性2、过程与方法：应用跨越式发展的教学探究课。利用网络资源平台，通过本课的 学习，学生运用资源，在学生学会课标单词、句型的基础上，扩充相关句型的练习； 要求学生在教师的指导下能够和自己的同伴，询问一些相关问题，展开对话；能够演唱、表演英语歌曲，能够理解阅读的内容。本节课主要培养了学生的自主学习、 小组协作学习和交际表演的能力口综合语言交际能力。3、情感态度与价值观：激发学生学习英语的兴趣，调动学习积极性，引导

4、学生积 极与他人合作，在活动中培养学生的协作精神和竞争意识学情分析1、学生已经学习有关词汇和句子，例如：有良好的学习习惯，能积极地听说，对 英语学习兴趣浓厚。有较强的语言表达能力。2、能利用网络资源平台自主听读，学生运用资源，在学会课标单词、句型的基础上， 扩充相关句型的练习。教学策略激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成 有效的学习策略，发展自主学习的能力口合作精神。 基于这一理念，在课中精心创 设尽量真实的语言划、境，开展 唱歌游戏、抢答比赛、师生互动，生生互动”等一系 列活动，活跃课堂气氛，激发学生兴趣，让学生在感受，体验，参与、合作过程中 来学习谛言，

5、感受用英语交流的乐趣和愉悦感，培养学生初步用英语进行交流能力。学生在玩中学，学中用，达到了良好的教学效果。学习策略借助网络资源平台自主听读，学生运用资源，在学会课标单词、句型的基础上，扩 充相关句型的练习。课时安排6课时I.单元整体分析单元名称Unitl Welcome back to schoolss课时目标1、课时目标：2、拓展目标：II.各课时教学设计课题Unit1 Welcome back to school课时第一课时，课四新授课彳备课时间一、教学内容分 br句型： We have a new friend today. I mfrom America.词汇：welcome, Ame

6、rica, Canada, Ch；、教学目标A知识目标1.能听懂会说Im From .We have a new friend.并能够在实 际情境中运用。2.能听说读 welcome, America, Canada, C二、教学重、难点：句型： We have a new friend today. I mfrom Amercia.词汇：welcome, America, Canada, China教学难点Welcome的发音。四、学习者特征分 br1、学生已经学习有关词汇和句子，例如：an有良好的学习习惯，能积极地听说，对英语学习兴趣浓厚。有较强的语言表达能力。2、能利用网络资源平台自主听

7、读，学生运用资源 ，在学会课标单词、句型的 基础上，扩充相关句型的练习。五、教学策略选F与设计借助网络资源平台自主听读，学生运用资源，在学会课标单词、句型的基础上， 扩充相关句型的练习。六、学习方法指导七、行为习惯培养自主学习和小组互助学习相结合。培养学生的认真听读和书写习惯。1、教学资源课本、实物、网络资源、flash动回、Vclass平台、大小写字性卡片（A-E） 自制课件等。九、教学过程,学过程（时间）教师活动学生活动设计意图及资源准备学生要培养 的习惯和学习方法，达成的目标Step I(一)热身/复习(Warm- up/Revision)1.复习第一 册所学歌 曲 “Hello 。歌曲

8、热身，激发学习兴趣和欲望。2. Pair workStep II（二）呈现新课（Presentation）Listen and do感知话题、直接切入主题。Step III（三）趣味操练（Practice）3. Pair w ork身临其境，激发学习欲望,解决教 学重难点。Step IV（四）扩展性活动（Add-activities）Listen and read营造学习氛围，提高学习的效率。Step V（五）综合练习Pair work快乐学习、成功学习留下美好记忆。拓展材料网络资源、flash动回、Vclass平台、大小写字性卡片（A-E ）自制课件板书设计Unit 1 We have a

9、good friendGood morning./HiWe have new friend today.I mfrom 自主评价小组评价、自主评价和同桌评价作业布置Listen and read for 15 minuts教学反思本节课的重点是单词boy和girl ,还启 Watch out!的使用。本节课的 新授内容不多，所以我把更多的时间放在了操练和应用所学知识上了。其中 展示穿着裙子和裤子的动物图片，让学生说说他们的性别，如，This is duck. She is a girl.用这种万式来操练boy和girl ,学生看到穿着裙子、裤子等 各式的小动物都很开心，都很积极很踊跃地发言，表达欲望很强。看到大家 都十分积极地表达自己，感觉这个环节的设计还是比较成功的。通过这节课的学习，学生基本能运用所学的单词来介绍