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文档简介
1、https:/这个办法好这个办法好 教案教学设计教案教学设计教学目标:1了解课文内容,懂得做什么事情都要动脑筋,设法巧干,合理分工合作,善于用最少的时间、最少的力气把事情做得最好。2认识生字 11 个:伙、伴、砍、柴、组、喂、饱、背、蓝、份、提;书写 7 个字:们、份、伙、伴、法、组、背。3正确、流利、有感情地朗读课文。教学重点:1认识生字 11 个:伙、伴、砍、柴、组、喂、饱、背、蓝、份、提;书写 7 个字:们、份、伙、伴、法、组、背。2正确、流利、有感情地朗读课文。教学难点:懂得做什么事情都要动脑筋,设法巧干,合理分工合作,善于用最少的时间、最少的力气把事情做得最好。课前准备1.布置预习,
2、让学生收集有关“毛泽东”的故事资料。2.相关课件制作。3.生字卡片。教具准备:1教学课件。2生字卡片。教学时数:两课时教学过程第一课时一、导入新课1.(出示课件 1:毛泽东图像)同学们认识他吗?(生:毛泽东)https:/2.对!毛泽东是新中国的第一位国家主席,是他领导全国人民打败了敌人,建立了新中国,今天我们学的故事是他七岁的时候,也就是跟你们一样大时发生的事情,让我们一起来学习课文吧。(简略介绍毛泽东,使学生产生敬佩之情。)3.板书课题:这个办法好二、初读课文读准字音1.老师读一遍课文。2.随文识字。试读课文。要求:把不认识的字圈出来。用自己喜欢的方
3、法认生字。3出示课件生字、词语认读(指名读、齐读)4.练读课文,特别是读得不顺的地方多读几遍。5.标出自然段。(4 个)三、领悟内容指导朗读1.自由读第 1 自然段。说说你读懂了什么?2(出示课件 2)你们看,就在这个美丽的小山上,毛泽东和他的小伙伴正在干什么呢!3.学习第 2 自然段。(1)体会第一句话。出示句子 1。(有一回,他想:怎样能放好牛,又能多砍些柴,还能捡些果子呢?)指名读。毛泽东想了些什么?生:毛泽东想把放牛、砍柴、捡果子这三件事都做好。生:毛泽东想多出一些成绩。指导读出问句的语气。(可以用练读、评读的形式。)(2)出示句子 2:(他想出了一个办法,把大家分成三个小组:一组放牛
4、,一组砍柴,一组捡果子。)齐读领悟第二句话。同学们想一想:毛泽东想出了一个什么办法?(生:把大家分成三个小组:一组放牛,一组砍柴,一组捡果子。)随机板书:一组放牛,一组砍柴,一组捡果子3.学习第 3、4 自然段。过渡语:这个办法到底怎么样呢?收到了什么样的效果?https:/(1)请两名同学分别读第 3、4 自然段。(2)出示句子 3(放牛的把牛喂得饱饱的,砍柴的背回了许多柴,捡果子的捡了满篮的野果子。)齐读句子。(3)同学们,放牛的把牛喂得饱饱的,砍柴的背回了许多柴,捡果子的捡了满篮的野果子。结果非常满意,孩子们他们高兴吗?(4)指导读出语气,读出高兴的心情。(5)效果很好,大家高兴,说明这
5、个办法怎么样? 好!4.组织学生讨论。(1)这个办法到底好在什么地方?(生讨论)(有了这个办法,每个人都可以把放牛、砍柴、捡果子这三件事完成得好:如果没有这个办法,大家要么只能完成好三件中的一件,要么三件都做了,可没有一件能够做好的。)生:-放牛的可能砍不了柴。-放牛的可能捡不了果子。-砍柴时捡不了果子。-三件事不能兼顾。-这个办法好在毛泽东指挥大家分工合作去放牛、砍柴、捡果子。大家少花力气又能干得多一些。(2)后来,毛泽东怎么做?(3)出示课件 3随机板书:每人一份(高高兴兴)(4)效果很好,大家高兴,说明这个办法怎么样? 好!这个办法好在各人集中精力去干一件事,收到的效果好。(5)从这件事
6、看出毛泽东和小伙伴们有什么不一样?(他爱“想”,爱思考问题,会动脑筋…四、拓展延伸,教育学生1毛主席把大家分成三组,一组放牛,一组砍柴,一组捡果子,其实上就是采用了分工合作的办法。这种办法在我们生活和学习中是经常用到的,你们想一想,我们生活中有没有分工合作的事情?https:/2学生根据自己的生活实际说一说。四、总结全文1.通过学习这篇课文,你有哪些收获?2.老师总结。同学们说得非常对。老师衷心地希望你们从小就向毛泽东学习,在生活和学习上多动脑筋,成为会思考的孩子。同时也希望你们学会与他人团结合作,互助友爱。这样不但会做成事,你们还
7、会感到其中的快乐。五、作业1.有感情地朗读课文。2.连线题。放(fàng)柴(chái)捡(jin)果子背(bi)牛(niú)六、板书设计11这个办法好一组:放牛毛泽东一组:砍柴每人一份(高高兴兴)一组:捡果子第二课时一、检查复习1.采取评读的形式。指名有感情地朗读课文,老师相机指导读好课文。2.全班交流,寻找自己的好伙伴一起表演这个故事,表演时可以用自己的话说,不看书,记不得了看看书也可以。(在充分读好课文的基础上放手让学生进行创造性的表演,自由结对,自由展示,最大限度地尊重学生的创造性和差异性。)分自然段个别读课文,学生评议
8、。(引导学生学会欣赏他人,用适当的方式表达自己的意见。)二、复习生字、学写生字1.认读字音。出示生字卡片:们法伙伴组背份。指名认读。https:/2.识记字形。(出示课件)观察要写一写的字,你发现了什么?们:共 5 笔。左边单人旁,右边一个“门“字。法:左右结构。左边是三点水,右边是“去”伙伴:左右结构。注意左边是“单人旁”,右边分别是“火”、“半”。牛:组:左右结构。背:上下结构。下边的第一笔是“|”。份:左右结构。与“分”对比记。3.指导书写。份:第三笔“撇”第四笔“捺”都起笔在竖中线上。(以学生观察发现为主线进行写字教学,培养了学生的观察、发现的能力。通过师生角色换位,引导学生主动探究。)4.扩
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