小学三年级自我介绍.doc

1、小学三年级自我介绍三年级小学生自我介绍 三年级小学生自我介绍大家好,我先自我介绍一下我性陈，名叫松，是一个很平常的男孩，胖胖的的脑袋瓜子，留着一头帅气的头发，三年级小学生自我介绍。那浓浓的眉毛下嵌着一双炯炯有神的大眼睛。那高高的鼻梁似乎没怎么引人注意，反而是那叽叽喳喳的大嘴巴惹人喜欢。我如今虽上了五年级，但身高只有1.35米。我正为我的身高烦恼呢。我在班上算不上尖子生。但要是比体育工程的，那我可就是名列前茅了。(对不起,说得有些骄傲了).我也是个“路见不平，拔刀相助”的人，只要朋友有难，我第一个冲过去帮助他，所以，我的知己才越来越多。可能也正是这样，我忙帮多了，头脑昏了，帮的倒忙也越来越多。记

2、得那一次，由于语文考试成绩是差上加差，最多也只是90分，自我介绍三年级小学生自我介绍。老师大发雷霆，简直要置我们于死地，作业要我们把考卷连短文抄2遍。这对于高年级的同学算小菜一碟，但对于我们这才3年级的同学那可是比上天还难。但我在一个中午便把作业“ok”了，因为我有机密武器。晚上，我去我要好的同学小煜家，发现小煜还在抄，我急于和他玩，无奈之下，我把我的机密武器透露给他了。第一招：偷工减料：有些题成心漏抄。第二招：二笔齐写：右手握两枝笔，效果翻倍，那是快马加鞭。可真管用，小煜用了一小时，就搞定了。我们俩沉浸在玩乐的欢愉中。回家后，我还得意洋洋地对妈妈说：“妈妈，我用哥哥教我的绝招帮小煜把作业做完

3、了。”“去去去，别学你哥哥，你这样做作业，不但没记在脑袋里，而且，会养成坏习惯。”我听了，便去小煜家，和他决心不再用这招。第二天，没想到妈妈还不忘这事情，去告诉了老师，结果，我与小煜被狠狠的批评了一顿。哎，倒霉真倒霉。这就是我，一个普普统统的我，听了我的自我介绍，你们会喜欢我吗？小学三年级自我介绍的作文小学三年级自我介绍的作文一我的名字叫冯翼，今年十岁。个子不高不矮，不胖不瘦很匀称，我长着一双浓眉大眼，人人都说我是一个英俊的男子汉！我喜欢穿T恤和短裤，很方便又大方。我的爱好是游泳和冰球，在学校课间还喜欢和同学踢足球。在家里，写完作业就会找小朋友一起玩。我的优点多极了，擅长交朋友，有爱心，学东西

4、也很快。比方游泳，很多人六七节课能学会的，我三次课就会了。但是我的缺点可是致命的，本来都会的却做得一塌糊涂。大家如今知道我的缺点了吧？粗心和马虎就是我最致命的缺点，做作业又很粗心，做得好就怪了。希望大家能和我做好朋友！小学三年级自我介绍的作文二我是一名男生，五官端正，而且长得又英俊。我在学校遵守学校的规章制度，保护公共财产。我的思想品德很好，有一颗仁慈的心。特别是我不会乱扔垃圾，会扔到垃圾桶里。很少人有这个习惯，这个习惯是理解我的人都知道的。我也会帮助我的家人、老师、同学和生疏人等等吧！我的学习同样也很好，得过很多奖，其中学科的有：电脑、作文和数学。我的各门科目都是学得很好的。我也非常聪明。我

5、体育比拟好，每节课的热身长跑，我都是第一个跑完。我的体育成绩当然也不错。我喜欢踢球、打羽毛球、打乒乓球、爬山和旅游。我能积极参加劳动，劳动时从不逃跑，而且认真、负责地完成劳动任务。小学三年级自我介绍的作文三小的时候，别人说我像个男孩子，没错，我确实没点儿女孩子的样儿。我像猴儿一样，以开心起来，像疯了似的，一个劲儿地跳。爸爸说习惯成自然，别再跳了！可是我哪儿会听呢？我的爱好是数学和英语。数学老师和英语老师非常喜欢我，特别是英语老师，对我，总摆出那张慈祥的脸孔，数学老师也一样，每次都以娃娃脸来面对我，而我的数学和英语成绩总是很好的。当然，语文也一样。 我喜欢西瓜和芒果，他们的味道非常好，你也不妨去

6、试试！(m.lz13)我喜欢跑步，他对我的身体有着很大的好处。我有一个远大的理想，那就是我要当一名伟大的企业家，所以我还喜欢天蓝色和银白色，它代表着我要飞向天空。我是个好胜心非常强的人。考试时，别人比我考得好，我不服气，平时更加努力，结果获得了更好的成绩，因为我知道，只有海胜心腔的孩子，才会获得成功！我的优点是英勇，我英勇地去参加所有的竞赛，而且已参加，就必须给捧个证书回来，否那么，我是不会甘心的。我的缺点是不爱举手答复下列问题，我也常对自己说，难道我的手就如千斤这么重么？怕什么？明天我就举手！可是到了第二天，我又像老鼠那样，缩到地洞去了，不是我会改正它的。_自我介绍作文_小学生自我介绍作文_

7、自我介绍300字作文小学三年级英语自我介绍小学三年级英语自我介绍Hello,My name is Amy.Im 9 years old.I am a student in Yu Cai school.I am tall and thin.I have short hair and big eyes.I am good at singing and danging.I like reading books.I like my classmate,I like my teacher.你好，我的名字是艾米。我九岁。我是育才学校的一名学生。我又高又瘦。我有短的头发和大的眼睛。我唱歌和跳舞很好。我喜欢读

8、书。我喜欢我的同学，我喜欢我的老师。自我介绍模板：My name is _.I am graduate from _senior high school and major in _.There are _people in my family.My father works in a puter pany.And my mother is a housewife.I am the youngest one in my family.In my spare time, I like to read novels.I think reading could enlarge my knowledg

9、e.As for novels, I could imagine whatever I like such as a well-known scientist or a kung-fu master.In addition to reading, I also like to play PC games.A lot of grownups think playing PC games hinders the students from learning.But I think PC games could motivate me to learn something such as Engli

10、sh or Japanese.My favorite course is English because I think it is interestingto say one thing via different sounds.I wish my English could be improved in the ne_t four years and be able to speak fluent English in the future.小学三年级自我介绍的作文小学三年级自我介绍的作文小学三年级自我介绍的作文一我是一个长的又瘦又高，被全班称为“智慧之星”的一个小男孩，我在东莞市黄冈理想

11、学校就读。我非常马虎，妈妈给我取了个外号：“小马虎”。有一次，一道数学题，答案明应该是469，可我的眼睛好似脱窗了一样，居然不慌神地写成了964，回家后，妈妈上来就是劈头盖脸一顿骂，差那么1分就总分值了！我真是马虎啊！我也非常聪明。如今我不单单颇受老师的喜欢，更是一位合格的语文科代表。有一次期末考试，有一道智力题，它讲的是怎样带3只鸭子、1只狐狸、5根玉米过桥？我在下面列了一道道公式、又绞尽脑汁地算了一次次，最终解开了思路，多加了5分。如今我的成绩在班里名列前茅，我课余可以和大家交流学习方发，但是，我以前从倒数到如今前几名的秘诀是什么，我可不能泄密哦！我也是很爱乐于助人的。有一次，我看到一个小

12、朋友在学校里跑来跑去，我就问他：“小弟弟，你要去哪呀？”小弟弟说“我要去21班，可是找不到！”我听过他的话，就牵着他的手去21班了。到了的时候，他还不忘记说：“哥哥再见！”。所以，在我帮助别人的同时，别人也会帮助我。这就是我，马虎、聪明、爱助人为乐的我，我就是彭浩然。小学三年级自我介绍的作文二大家好，我的名字叫张军，今年10岁了。我爱读书，每天中午和晚上，我都会抱着课外书坐在凳子上聚精会神地看。我非常爱画画，空闲的时候就会抱着画夹在上面画一些山水树木和动物，不过画得也不是太好看。每一个人都有优点和缺点，我当然也不例外。每次清扫卫生，我都会干得热火朝天，不像有的同学扫一扫就不想扫了，觉得太累了，

13、干不动。有一次学校组织大扫除，我拿上水桶、抹布、洗衣粉、刷子和手套。我在水桶里盛上水，放上洗衣粉，把抹布和刷子泡入水中，等浸湿了，才拿出来刷墙。当大扫除完毕时，我已经腰酸背痛了，但是看着自己刷干净的墙壁，心里面却特快乐我的缺点就是贪玩和馋嘴。先说贪玩吧，有一次我下楼去玩，妈妈让我七点回来，可是我觉得时间还早，于是继续在下面玩。那时候我还戴着手表呢！当我看表时，吓了一大跳：“啊！已经八点了。”我急忙回家，等到了家一看，爸爸已经下班回来了，他和妈妈已经吃过饭了，正在等我回来呢。再说馋嘴吧，有一年我过生日的时候，妈妈给我买了个生日蛋糕，因为大人们还没回来，我做小辈的也不敢吃，于是我便问奶奶想不想吃蛋

14、糕，奶奶说：“想！”我用手抠了一块奶油给奶奶吃，可奶奶只吃了一丁点儿，剩下的就全给了我，这正是我所想的。这就是我一个爱读书、爱画画、贪玩和馋嘴以及爱劳动的boy！ 小学三年级自我介绍的作文三我是一个活泼开朗的女孩。不过，我先要告诉大家的是我的外貌，我很漂亮，每天早晨当我洗脸的时候，都会面对镜子不由自主的说：“哇！太漂亮了，长的差不多就行了嘛！怎么长这么漂亮啊！”大家听了一定会称赞，因为我本来就漂亮嘛。不过男生听了可别笑，因为我会害羞的。我长着一头黑油油的头发，较大而好看的嘴巴，哦！忘了告诉大家我的头发是短的，红红的脸蛋像苹果一样。还有一双炯炯有神的眼睛。我的爱好是弹琴，唱歌，学英语。记得上学期

15、我的英语和音乐都考了100分，不错吧。我唱歌的声音就像百灵鸟一样，一张嘴，那歌声准会吸引了你。不过，想听我唱歌可不一定那么容易奥！我的性格淘气，得意，捣蛋，幽默也很仁慈。别看我很宽容，可一但把我惹生气了那你可注定得挨Q。这就是我，一个很特殊的女孩。小学三年级数学上册期末复习经历介绍小学三年级数学上册期末复习经历介绍一、 重根底，再进步，全面反应学生要全面把握知识，内化完好的知识体系，期末的总复习必需要较全面系统，作出全面的反应。复习中我们不能按部就班地照着书本的知识重讲或每课练，免得学生 吃一遍冷饭，枯燥无味，消沉厌烦，费时费力效果又低。而应该合理地系统一下学生的根底知识，内化知识构造，增强学

16、生积极主动的参与学习的活动，让他们自己 去发现问题，提出问题，考虑、讨论、分析p ，最后得出结论，并且能进展灵敏运用，举一反三。所以，复习中应该重根底、全面反应、再进步、再发现。学生经过一 学期的学习，终究掌握知识状况如何？老师，首先可进展全面试探反应。针对于每一部分知识中的根底、重点和难点内容，选择六、七个中等难度的题目作为练习， 要求学生在自己复习的根底上独立认真的完成。老师通过修改发现学生中存在的问题，着手编写复习课教学方案，重点理清根本概念、根底计算、根本操作、根本应 用方面等知识构造网络。同时，指导学生理清自身掌握情况，作一个小结，并提出自己的复习方案。建立了根底知识构造网络，可让学

17、生重新去品味根底知识、归纳要点，理清每部分知识的重点、难点，全方位出发，促进步，以练习为主要反应手段。在详细操作过程 中可让学生先练或在练的过程中进展讲解，也可以让学生在练的过程中发现问题、提出问题，及时反应，总结归纳。抓住学生薄弱环节，定向加固，使学生可以弄清 每一个知识点，掌握全面根底知识和规律，进步学习才能，积累知识。如此训练，学生对总复习有了深层次的认识，在原有根底上再进步，使知识常用常新、常新常用，也给老师提供了重要信息，给学生自主复习的主动权。二、贴近实际，专题复习，加强典型反应和个别反应相结合。一是重视学生的 “ 分层导学 ” ，开展共性，培养个性。复习过程中，鼓励学生互相检查，

18、互相出试卷检测，并共同进步。在分层导学中，帮助优生确立主要目的 审题万无一失，解题灵敏运用；中等生主要目的 细心检查，努力进步；学困生主要目的 根底扎实，确立知识底线。在操作过程中，要求把学生的各种反应信息分层，并即时归纳整理，确立复习思路复习重点，加强针对性。既重视学生的共同缺陷，又重视个体的差异特点。二是对学生进展专题复习训练，交融知识的复习于技能训练中，强化学生的内功，向练习要质量，在练习时，从专题知识出发如应用题专题复习训练、计算专题复习训练等进展定向训练，精讲精练，加强普及进步，加强典型训练，及时反应，正确引导学生养成良好的知识系统观念，按类型做题。老师必须将学生的复习定位在高角度上

19、，精心选编针对性强的练习，让所有学生均有收益，不做无用功。三 是注重单元试卷、综合试卷、学生自我评价的反应。把每一章节的知识联络在一起复习，加强知识的连接性，调动学生的复习积极性，进步每节复习课的效果。在这 一阶段的复习中要灵敏选择时机进展专题测试，在专题测试试卷评析的根底上，要求学生对本张试卷所反映的情况进展一次书面自我评估。在查漏补缺之后，综合各 单元所反映的情况，进展综合性试卷反应，即有的放矢的进展针对性补缺、定向复习，发现问题，再进展定向打破。训练中必需要做到定时定量，追求速度和效果的 统一，鼓励学生争取记录好人手一册 “ 总复习错题集 ” ，灵敏运用错题集，经常翻阅分析p ，力争错误

20、不再重犯。集中补 “ 缺陷 ” ，真正进步复习效率。三、 “ 找缺陷、强反应、切进步 “ 的复习思路“ 步步反应，逐层进步 ” 应 表达以学生为主体的原那么，老师把学生的各种反应信息经过去伪存真，去表及里的分析p 、归纳和整理，逐层让学生这个主体去发现、提出新的问题，引导考虑、探 讨、总结，灵敏运用，找到学生掌握的整体性和部分性的缺陷，从而实在进步学生综合素质。老师应恰当组织复习，要防止学生重复做大量已掌握知识部分的习题， 把精力集中在未掌握知识部分上，真正起到学生缺什么，老师就补什么、强化什么。为及时检查学生综合素质情况和应变才能，可对学生进展一系列的适应性、开放性、灵敏性演练、诊断性测试。

21、为此，老师要花一定的时间去挑选、组织、编排、翻新、综合一些质量高、目的性强、检测点准、灵敏开放的测试题，学生感到每一题都是有价值的。在综合检测后，老师可对主体作出全面的反应，进展最终的调整内化手段，进一步调控学生的全面复习。检测之后，老师不仅要精讲巧析、洞查、记录学生的缺陷，及时对症下药，并在下一次检测中有所侧重，努力使学生做到 “ 知此知彼，百战不殆 ” ，而且要让学生学会正确地评估自我，自觉的查漏补缺，面对复杂多变的题目，能严密审题，弄清知识构造关系和知识规律，开掘隐含条件，多思多找，得出自己的经历来。另外，学生的开展是不平衡的，对不同的学生既要统一要求，又要顾及差异，正确处理好 “ 培优

22、辅差促中间 “ 的关系。同时进展安康心理素质培养，教诲学生正确对待知识掌握和检测效果分数的关系。这样，通过 “ 找缺陷、强反应、切进步 “ 的复习思路，每个学生都能发挥自身的潜力，获得自己最正确的程度，那么学习主体的综合程度已经上了一个了不起的台阶了。总之，在复习课中，要以精讲为导向，师生齐心，面面反应，实在进步学生的学习质量。小学三年级品德与社会上册教材介绍小学三年级品德与社会上册教材介绍义务教育课程标准实验教科书 品德与社会(三年级上册),根据义务教育品德与社会课程标准(实验稿)中所提出的生活德育的理念,将学生良好品德的形成和社会性的开展的启蒙教育作为本册书的重点,现对该册教科书做出介绍。

23、三年级上册共安排了四个单元主题,即:“家庭、学校和社区”,“我在学习中长大”,“我和规那么交朋友”,“我的角色与责任”。这四个主题将不同生活领域的素材整合为建立在儿童生活根底上的主题与活动,这些主题与内容将品德教育与学生的社会性开展有机地融为一体。第一单元学校、家庭、社区(一)单元构造和主题思想第一单元安排了三个主题,主题一,我爱我家;主题二,我的学校;主题三,我生活的社区。本单元的主题思想是:1.体会自己的成长离不开家庭,增进对家庭爱的情感;2.理解学校的开展变化,感受校园的文化和历史,增强对学校的亲近感;3.理解都市型社区和乡村型社区的不同特色,体验社区公共设施给人们生活带来的方便,懂得要

24、保护公用设施,尊敬社区中为人们效劳的人;4.学习通过多种方法搜集资料和对资料进展简单整理的方法;5.学习多角度、多侧面分析p 和认识问题的方法。本单元中各课的主题思想是:主题一:我爱我的家。让学生懂得人人都有自己的家,人的生活离不开家,知道自己的成长离不开家庭,培养学生爱家的情感和对家的归属感,通过理解家庭的过去和长辈们小时候的生活,进一步加深对家庭的认识和理解,感知社会进步给家庭生活带来的变化。主题二:我们的学校。让学生体会学校生活的快乐,增强对学校的亲近感,认识学校的开展变化,理解学校与自己成长的关系,初步理解一些我国不同地区、不同时期和不同类型的学校。主题三:我生活的社区。让学生理解社区

25、的组织机构,城乡社区的生活特色,理解社区的开展,从中感受人们生活环境的改善,体验社区公用设施给人们生活带来的方便,懂得要保护社区里的公共设施。(二)设计思路和教学建议本单元从学生日常生活的家庭、学校、社区三个生活场景切入,以儿童所熟悉的生活为教学根本内容,引导学生在对生活的认识、体验和理解中,学会做人和做事。在教材呈现方式上,力求到达让文本与学生对话,因此教材留出了一些空白,尽量给老师和学生提供可以拓展的空间。注意表达综合课程特点,将学生熟悉的家庭生活、学校生活、社区生活与相关的知识相结合,以逐步形成学生看问题的整体视野。注意引导学生进展探究性学习,每一课都注意了学习内容的开放性和学生学习过程

26、的自主性及探究性,并为学生提供一些具有活动性的问题,引导学生用自己的眼睛去观察家庭、学校、社区的生活,用自己的感觉去进展体验。由于本单元是品德与社会课程的第一个单元,因此,本单元学习的第一步,要对学生进展该门课程学习方法的指导,如让学生知道学习本门课程可采取调查、访问、参观、查阅、讨论、研究、制作、汇报、交流等多种方法来学习。老师在组织教学活动时应当严密联络学生的生活,以学生生活中熟知的事例和物品作为课程资,在教法上可采用谈话式、对话式、活动式等新的方法,以到达学生学习方式向自主学习、合作学习、探究学习转变。老师要注意将自己对生活的体验与学生进展交流,引发学生的情感,进步学生的认知,以到达最正

27、确的教学效果。第二单元我在学习中长大(一)单元构造和主题思想本单元由四个主题构成,主题一,我学会了;主题二,向谁学;主题三,做学习的主人;主题四,大家都在学。本单元的主题思想是:1能看到自己两年来的进步,发现自己的优点和长处,并为自己在学习中所获得的进步感到快乐和自豪;2感受学习的多种方法和途径,增强学习的兴趣和自觉性。讨论学习方法;3知道学习要不怕困难、擅长考虑;知道要珍惜时间和合理安排时间。在交流学习经历的过程中互相学习,共同进步;4初步感受我们的社会是学习化的社会,学习已成为每个人终身的事情。理解社会变化给人们提出的新要求,并从长辈的学习中获得鼓励和动力。本单元各课的主题思想是:主题一,

28、我学会了。让学生理解自己的特点,理解自己的进步,增强自信心,体会学习给自己带来的乐趣,体会学习有苦也有乐,学习中有失败,就有成功。主题二,向谁学。让学生感受学习的多种途径和方法,知道生活中处处有学问,只要做学习的有心人,就能学到很多东西,愿意学习别人的好经历。主题三,做学习的主人。让学生知道学习要擅长动脑筋,不怕困难,体会克制困难获得成功的喜悦,掌握克制学习中困难的部分方法,知道合理安排和利用时间可以进步学习效率。主题四,大家都在学。通过观察自己周边人们学习的情况,认识到学习是每一个人一生都要进展的事,感受社会的开展,不断给人们提出新的学习要求,不学习就会落伍,让学生树立终身学习的观念。(二)

29、设计思路和教学建议学生升入三年级后,已具有了两年的学习经历,这为探究如何进一步进步学习,提供了可能的条件。在本单元的学习讨论活动中,教材贯彻课程标准中规定的不怕挫折、克制困难、珍惜时间、合理安排作息时间等教学内容要求。在学生的成长进步中,学习的对象不仅限于课本,还有其他多种媒体。因此,本单元的“学习”是一个大概念,不仅有学校内的各项学习,还包括家庭、社会里的各种学习;学习的内容不仅包括知识,而且有才能的培养和道德品质的学习。由于学习所涉及的内容非常广泛,并且与学生实际联络亲密,便于老师组织生动活泼的教学探究活动。在呈现方式上,教材展示的内容只是学生学习中比拟典型的范例,是学生进展探究的引入和老

30、师组织教学的分类提示,为老师教学留有广阔的空间。所以,老师在教学时,可以根据教材中提供的设计线索,依各地、各校,以及各班的实际情况,进展教学内容的拓展。安康向上的心理,是学生获得学习成功的根本因素,教材涉及这方面内容时,案例的选取多从积极的方面入手,即便是学习中的挫折,也是作为成功过程中的事例。老师在组织教学活动时,选取的教学内容应有利于学生在学习中建立自信心,有利于学生把某一方面的学习自信迁移到其他方面的学习中。第三单元我和规那么交朋友(一)单元构造和主题思想本单元由三个主题构成,主题一,规那么在哪里;主题二,规那么在哪里;主题三,我们给自己定规那么。本单元的主题思想是:1体验规那么与人们生

31、活的亲密关系,理解与儿童生活相关的规那么;2感受和理解规那么在集体生活中的作用,以及在现实生活中的重要性;3初步形成规那么意识,可以控制自己的行为,遵守活动规那么和学校纪律。本单元各课的主题思想是:主题一,规那么在哪里,主要让学生在生活中去发现一些规那么,知道生活中处处有规那么,理解与小学生相关的一些规那么。主题二,规那么有什么用,让学生体验规那么在社会生活中的重要性,理解学校的相关规那么,并能对这些规那么的意义和作用进展评论。主题三,我们给自己定规那么,让学生初步尝试自己制定规那么,体会规那么是大家制定的,大家定的规那么要大家共同来遵守,遵守规那么要靠自觉。(二)设计思路和教学建议规那么与现

32、代社会人们的生活有着非常亲密的关系,一个有序的社会必定是人人具有强烈的规那么意识,遵守规那么既是一个人讲究社会公德的根本表现,更是一个公民的根本素养之一,人们是否具有规那么意识,在一定意义上表现了社会的文明程度。人的规那么意识的形成应当从小抓起。本单元针对三年级儿童的特点,侧重从与儿童生活亲密相关的规那么入手,让学生在体验、观察和比照中认识规那么的意义,进步他们遵守规那么的自觉性。进展规那么意识的教育,必须与学生的现实生活相联络。采用“我和规那么交朋友”的主题名称,意在拉近学生与规那么的间隔 感,变“规那么是管束人的”为“规那么是为人们效劳的,是我们生活所需要的”。教育的立足点不是单纯强调必须

33、遵守规那么,更要让学生感受到规那么与生活的关系,以使学生把自觉遵守规那么内化为自身的需求。老师教学时可采用活动化的教学方式,可先通过学生喜欢的游戏活动入手,让学生获得对规那么的认识,再引导学生从生活中去发现规那么,并可创设相应的情景,让学生讨论应当建立的规那么等,通过开展理论活动,让学生遵守规那么,以到达改变过去说教和灌输的方式。第四单元我的角色与责任(一)单元构造和主题思想本单元由三个主题构成,主题一:我是谁;主题二:这些事情该谁做;主题三:我能做好。本单元总的主题思想是:1体验不同场合下的角色变化,观察考虑不同的角色应有的不同社会表现和应承当的不同责任;2增强责任意识,知道自己对自己、对家

34、庭、对集体、对社会应承当的责任;3体验承当某项任务,感受认真履行职责并完成任务后的愉悦;4知道积极参加集体活动,认真完成集体交给的任务,维护集体荣誉是作为集体一员应尽的责任,愿意承当和认真完成集体的任务。本单元各课的主题思想是:主题一,我是谁。让学生体验自己在现实生活中的不同角色,认识不同的角色对人所提出的不同要求和所应承当的不同责任,愿意在现实生活中当好自己的角色。主题二,这些事情该谁做。让学生初步形成责任意识,明确作为家庭、学校、社会的一员应该承当相应的责任,自己能做的事情应该自己做,热心参加家务劳动和学校活动。主题三,我能做好。让学生知道对自己承当的事要认真负责地完成,在家庭生活和学校生活中要