初中语文口语交际专项训练全国通用

1、专题二口语交际解题指导信息提取的关键是要有涪境意识，同时掌握解题技巧和方法。对于文字类材料，如果是单一性的.你要积极走进材料，捕捉重要信息，依据要求作答；如果是复合性的，你要挖掘材料的共性，即交叉点，审视题干要求，提取、筛选符合要求的信息：对于表格类材料，你要纵横观察，比较数据，只有这样，才能准确作答。对于画面类材料，你要读出画面的内涵，借题发挥进行表述。做口语交际的题目，一定要考虚县住町置境:同时兼顾材料的性质（文字材料、图表材料）。必须注意坚持三个原则：首先是简明，以尽可能少的语言，传递尽可能多的信息，并取得最佳的表达效果。其次是连熨，语言表达中句子间的排列组合应遵循规律，衔接颐畅。最后是

2、得伏，表达的词语和句子要符合说话人或听话人的身份，符合当时的情境和场合。这两类试题虽然题型具有不定性、灵活性、多元性的特点，但是无论什么样的试题，都要贯彻“简期二连览二得他”的基本原则，针对不同题型，按照试题的要求，灵活地、有创意地进行解答。通常是这样的程序：看清题干一一明确要求一一抓住题眼，品读设置的情境或提供的材料+理解题意一一依照要求一一灵活作答。1、请选择四个不同身份的人说的话。从前有个村子里有四个能说会道的人。一个是厨师，一个是裁缝，一个是车把式（赶车的），还有一个是船夫。谁家有什么事情都请他们去帮忙。有一次，村里有一户哥俩分家，请这四人去“说和”。这四个人先在厨师家碰头。厨师说：“

3、B"，裁缝说：“”，赶车的接过话茬：“"，船夫最后说：“A.咱们也不是没管过这号事，前有车，后有辙，别太出格就行。B.我看咱们去了，要快刀斩乱麻，别锅啦碗啦分不清。C.咱们到哪儿见风使舵，看情况办，实在不行就来个顺水推舟。D.我们办事不能太偏了，要针过去，线也得过去才行。2、如果你是一个十二岁的中学生，问不同年龄段的人岁数，你会怎么问？（1）问小孩：“你几岁了?”（2）问中青年人：“你多大年纪了？”（3）问七八十岁的人：“您高寿（龄）?”3、数学课上，老师在黑板上列出了一道算术题“25+6x3”，请用文字把题目表述一下。25加上6与3的积的和。4、在下面情景中说话最得体的一

4、项是（A）王芳在购书时，不慎将钱包丢在书店里，她连忙回去对售书阿姨说:A. “阿姨，我刚才买书时不小心将钱包丢了，你是否看见了？”B. “阿姨，请你将钱包还给我，我刚才是丢在你这儿的。”C. “阿姨，我的钱包刚才放在书柜上的，你现在将它藏在哪儿了？”D. “阿姨，求求你，将钱包还给我吧，我会加倍酬谢你的。”5、根据下面提供的语言环境，回答后面的问题，说的话要符合人物的身份。几个不同身份的人围绕“世界上最宝贵的东西是什么”这一话题进行探讨，都从自己的以为同学角度去理解。国脚说：“最宝贵的东西是激动人心的进球。”商人说：“最宝贵的东西是源源不断的利润。”画家说：“最宝贵的东西是绚丽丰富的色彩。”对

5、此，小孩和病人会怎么说？小孩说：“最宝贵的东西是漂亮的玩具。”病人说：“最宝贵的东西是健康的身体6、解读名字名字是伴你一生的代号。当然，每一个名字都包含着命名者美好的祝愿，说说你名字的含义或故事。示例：爸爸给我取名王晨，是希望我像早晨的太阳一样朝气蓬勃，越升越高，最终到达光辉的顶点。我的讲述：7、一位同学在自我介绍时用成语给自己“画像”：突出优点一一知错必改；明显的缺点粗枝大叶；待人接物一一与人为善；理想一一品学兼优。请你也用成语给自己“画像”，让大家对你有一个初步的印象。（不得照搬上面同学用过的成语）突出优点：明显缺点：答案示例：突出优点：不屈不挠坚忍不拔侠肝义胆持之以恒明显的缺点：丢三落四

6、志大才疏自作多情优柔寡断待人接物：助人为乐乐善好施彬彬有礼以诚相待理想：悬壶济世丹青妙手桃李满天下百尺竿头更进一步8、每年五月的第二个星期天是母亲节，2009年母亲节是5月10日，请同学们拟写一条手机短信，给母亲送去祝福，要求内容要简明，富有诗意。答案示例：摘一束美丽的鲜花，采一缕清晨的阳光，送给您，亲爱的妈妈！9、仿照示例，以一个灾区孩子的口吻给失踪的母亲写两句话。示例：妈妈妈妈我深信你还活着我深信你还活着深信地震只能深信地震只能击碎钢筋水泥击不碎你坚强的心答案示例：摧毁房屋桥梁，摧不毁你顽强的意志。10、数学老师王老师问来办公室交作业的数学课代表张婷婷：“最近同学们对数学课的学习感觉怎么样

7、啊？”张婷婷随口答道：“你讲得太深了，同学们都听不懂！”很显然，张婷婷的回答过于生硬、唐突了。假如你是张婷婷，要表达同样的意思，你认为怎样说才算得体？答案示例：王老师，您学识渊博，这点同学们都体会到了，不过您面对的是我们这群“基础薄弱”的七年级学生呀！以后讲课时，您能讲得再浅显一点吗？11、春天给大自然穿上了美丽的新装，你很想利用周末的时间和同学一起去踏春，可爸爸妈妈担心你，不让你去，你怎么说服他们呢？答案示例：爸爸妈妈，美丽的春天可以陶冶我的情操，错过了多可惜，你们放心，我已经长大了，我能够保护好自己，况且吧，如果我一直在你们的呵护下成长，我永远也长不大。12、通讯小组安排你采访一位老师，请

8、你完成下面的准备工作。（1）你计划采访老师（2）预约时，你对老师说：（3）你计划采访哪方面的问题：（4）结束时，你说：答案示例：（1）语文（2）老师您好，我打算采访您，向您请教几个问题，不知您有没有时间？（得到许可后），您看时间安排在什么时候呢？（3）语文学习的方法（4）谢谢老师，打扰您了，再见！13、班里的语文老师因生病住院，课程便由另一位语文老师张老师替代。一周以来，该班同学对张老师的教学方法议论纷纷，有的说讲课的速度太快，有的说课文内容分析过于简略，有的说家庭作业布置过多班委会经过认真研究，决定派学习委员李雪对张老师做一次简单的采访，以达到沟通、交流的目的。假如你是李雪，你打算怎样开始对

9、张老师的采访呢？请设计一段简单的开场白。答案示例：张老师，您好，您现在有时间吗？我想代表全班同学和您说几句知心话，好吗？13、某同学身患重病，病痛的折磨和经济的贫困让他很悲观。班里同学为此开展了爱心捐助活动，现推选你为代表到医院看望并送去捐款，面对病床上的同学你应该如何说？（4分）答案：交代此行目的（代表老师同学看望并送去捐款）；交代款项来源（班内老师与同学爱心捐助）；送上安慰和祝福（安心养病，尽快康复等），鼓励其树立信心，战胜困难。如：XX同学，我代表老师和同学来看望你，给你送来了老师和同学们的爱心捐助，虽然钱不多，但这是大家的一点心意。希望你安心养病，祝愿你早日康复。你一定要树立信心，勇敢

10、地战胜困难！14、抽考临近，高明想在紧张的复习之余去打篮球放松一下，妈妈着急得说：“马上要抽考了，你怎么还去打球？”在这种情况下，高明怎样说才能不让妈妈生气，又能达到放松的目的？答案示例：“妈妈，您别生气。适当的放松有助于我的复习。放心吧，我只玩一会儿。15、根据下面的情景，补充谈话的内容，要求语言文明得体，语意连贯。期末考试结束后，小明乘火车到北京去旅行。（1）途中，邻座的小伙子拿出一瓶饮料请小明喝。小明想起学过的安全知识，于是礼貌地说：（2）到了北京，小明在XX宾馆518房间住下。为了便于父母跟自己联系，以免他们担心，他用房间的电话拨通了爸爸的手机，说：（1）示例：谢谢你，我不渴。评分标准

11、：有礼貌用语1分，拒绝理由恰当，1分。（2）示例：爸，我到北京了，住在xx宾馆518房间，你们不用担心。这是我房间的电话，有事就打这个电话找我。16、阅读下面的材料，按要求回答问题时任中国驻美大使的李肇星，一次在美国俄亥俄州大学演讲时，一个美国老太太问他：“你们为什么要侵略西藏？”李肇星一改往日之态，没有直接反击，在得知老太太是得克萨斯州人后，他说：“你们得克萨斯州1845年才加入美国，而早在13世纪中叶，西藏已纳入中国版图。您瞧.您的胳膊本来就是你身体的一部分，您能说您的身体侵略了您的胳膊吗？”老太太一听就乐了.她热烈地拥抱住李肇星，连声说：“谢谢您，谢谢您让我明白了历史的真相。”李肇星的讲话表达了哪两层意思（每层15字以内）？为什么他能成功说服老太太？（4分）表达的意思：成功说服的原因：答案5.4分表达的意思：西藏早就是中国领土；西藏是中国不可分割的一部分（各1分）。说话得体，用类比和比喻从老太太身边熟知的事情说起。17、今天是期末考试，爸爸妈妈格外重视，要来陪考。你觉得没有必要，从心底里不愿他们陪考，但又不好直接拒绝，于是你委婉、得体地说：“。”（2分）示例：“爸爸妈妈，请你们不要去好吗？我会尽最大努力的（好好发挥的），（2分）18、下列各项中说话得体的一项是（D）A.去看望住院的同学，