中考语文专题复习：文言文断句

1、中考语文专题复习：古文断句【考点视角】.熟悉中考断句考题类型和特点；.正确掌握古文句子朗读节奏划分方法；.通过朗读节奏划分,帮助理解古文内容,提升阅读 古文水平.【案例导学】案例：东坡诗文,落笔辄为人所传诵.每一篇到欧阳公 为终日喜,前后类如此.一日与来论文及坡,公叹日：“汝记吾言,三十年后,世上人更不道著我也！崇宁、大观间,海外诗盛行,后生不复有言欧公者.是时朝廷 虽尝禁止,赏钱增至八十万,禁愈严而传愈多,往往以多相 夸.士大夫不能诵坡诗, 便自觉气索,而人或谓之不韵.注释：欧阳公：指欧阳修.来：欧阳修的儿子欧 阳来.更不道著我：再也不谈论我,不传诵我的名声了.崇宁、大观：宋徽宗年号.海外诗

2、：指苏轼被贬海南时 所作的诗.气索：气短.不韵：不雅. 用“/标由下面句子朗读时的停顿处.落笔辄为人所传诵K思路点拨?中考古文句子朗读节奏考题,主要有选择题和主观题两种题型.选择题主要有两类,一类是选择正确的,一类是 选择错误的.主观题类型主要是用“/直接划分节奏.这是一道主观题.我们平时说话、读时往往会在主语局部与谓语局部之间,有时还会在谓语与宾语之间停顿,如“吴承恩的?西游记?被世界各国的小朋友所亲睐,“吴承恩的?西游记?是主语局部,“被世界各国的小朋友所亲睐是谓语局部, 在这两者之间要作停顿.古人说话也是如此,“落笔辄为人 所传诵这一个句子可分为两局部,“落笔是主语局部, 指苏东坡一挥而

3、就的诗文,“辄为人所传诵是谓语局部.K答案?落笔/辄为人所传诵K变式练习?.请在划线句子的适当位置加一个恰当的标点符号.每篇到欧阳公为终日喜.下面句子划分节奏正确的,在其后面画.前后类/如此 后生/不复有/言欧公者.下面句子朗朗节奏划分正确是一项是A. 一日/与来论/文及坡B.汝/记吾言c.禁愈严/而传愈/多D.海外/诗盛行下面句子朗朗节奏划分错误的一项A.世上人/更不道/著我也B.便/自觉气索c.是时/朝廷/虽尝禁止D.而人/或谓/之不韵K解后交流?节奏划分有诀窍,划一划二不划三.主谓谓宾要停顿,谓补之间照样分.遇上关联想一想,总领词后漫步走.古二今一要慎重,名词状语须打住.省略成分断没错,

4、提示停顿理当然.专有名词分清楚,节奏划分顾全貌.这是一首文言句子划分朗读节奏的口诀.下面祥细解说 这一口诀,以便于大家灵活运用.节奏划分有诀窍,划一划二不划三.“划一划二不划三意思是说在一句文言句子中,停顿 一二次是常事,停顿三次或三次以上就很少了,即使是要停 顿三次或三次以上,做题时,也可以省去可划可不划的地方 主谓动宾要停顿,谓补之间照样分.通常情况下,文言句子的结构与现代汉语的句子结构相 似,都是由主语、谓语、宾语、补语等成分构成,朗读时主谓之间、动宾之间、中央词与补语之间要停顿.例1:后生/不复有/言欧公者“后生主语,“不复有谓语,“言欧公者宾语, 停顿两次.例2:苟全/性命/于乱世“

5、于乱世是介宾结构,作句子的补语.遇上关联想一想,总领词后漫步走.遇上表示假设、转折等连词,如“假设、“而、“然 那么等,或表示总结性的词语,如“故、“是故等,或 句首发语词,如“盖 “夫等,往往在这些词语的后面要 停顿.例3:向/吾不为斯役“向表示假设,译成假使、如果等.例4:禁愈严/而传愈多“而表示转折,译成可是、但是等.例5:故/为之说“故表示总结性词语,译成所以、因此等.例6:盖/一岁之犯死者/二焉“盖句首发语词,表示引由议论.古二今一要慎重,名词状语须打住.连在一起的两个单音词,朗读时要分开读；名词活用作 状语的这个“活用词之前要停顿.例7:可/以一战“可以,古代是表示两个单音节词：“

6、可 + “以,意思是“可以凭借,而现代汉语表示一个词,“允许的 意思.例8:其一/犬坐于前“犬名词作状语,译成“像狗一样.省略成分断没错,提示停顿理当然.古代汉语常有省略句式,在省略之处停顿准保没错,有 些语气词用在句子中,表示提示或舒缓语气,在这个词的后 面停顿合情合理.例9: 一日/与来论文/及坡“一日后面省略了 “欧阳公字.例10:余闻之也/久矣语气词“也表示提示,让读者换一口气来读.例11:悍吏之/来吾乡“之用于主语和谓语之间, 结构助词,表示舒缓语气.专有名词分清楚,节奏划分顾全貌.古代汉语有很多表示人名、地名、年号名、官职名等的 词语,我们要加以分辨,在这些专有名词的中间是决不能停

7、 顿的.例12: 士大夫/不能诵坡诗“士大夫是专有名词,中间是决不能停顿的.这里只总结由了朗读停顿节奏划分的一些根本方法,但是仅凭这些方法还远远不够,更为重要的是要整体感知全 文,多读、多品、多悟,理解文言句子的含义.如果在这样 的根底上,又加上我们掌握的根本技巧,中考划分节奏定能 胜利过关.【课后稳固】曾子衣敝衣以耕.普君使人往致邑焉,曰：“请以 此修衣.曾子不受.反,复往又不受.使者曰：“先生非 求于人,人那么献之,奚为不受？曾子曰：“臣闻之,受人者畏人,予人者骄人.纵子有赐,不我骄也,我能勿畏乎？终不受.孔子闻之,曰：“参 之言足以全其节也.注释：曾子：名参.致邑：给一座城.用“/标由下面句子朗读时应有的一处停顿.参之言足以全其节也.下面给“曾子衣敝衣以耕划分的朗读节奏正确的一项是A.曾子/衣敝衣/以耕B.曾子衣/敝衣/以耕c.曾子/衣敝/衣以耕D.曾子/衣敝衣以/耕.下面的划分朗读节奏错误的一项为哪一项A.我/能勿畏乎？B.先生/非求于人c.受人者/畏人D.请以/此修衣.判断下面朗读节奏,划分正确的在后面括号中打,错误的打“X.普君/使人往/致邑焉人/那么献之,奚为不/受？.请为下面一句话加上标点符号.反复往又不受.“纵子有/赐,不/我骄也这个文言句子朗读节奏 划分正确吗？为什么？附：答案K变式练习?答案：.每篇到,欧阳公为终日喜.2. 3. B 4. DK课后稳固