三年级上科教版道德与法治教案(表格式)第一单元

1、中(小)学教师统一备课用纸第 1 章单元做好我自己 第 1 课节 1 课时 课题1、我有我的精彩备课日期2021年9月1日教材分析教学重点让学生认识自己，欣赏自我。教学难点如何正确认识自我，评价自我。教学准备课件教学目标1、 了解自己的特点，积极客观地评价自己。2、 通过讨论交流发现自己的闪光点，有自信心，形成自我认同、自我悦纳的态度。板书设计示意图我有我的精彩1. 可爱、漂亮、健康、帅气教学操作过程设计重点写学法指导、突破重难点的设计二次备课一、 创设情境，激趣引题1. 师出示一个漂亮盒子，盒内底部放一面镜子。师：老师给大家带来一个人见人爱的，非常神奇的小宝贝。这个宝贝是什么？快猜猜神秘地2

2、. 生猜。3. 让一名学生上台伸进盒中摸一摸，再猜。4. 师揭秘：你们想知道“宝贝是什么吗？见证奇迹的时刻到了！瞧，它是一面能照出你、我、他的神奇小镜子。今天大家都带小镜子了吧？快拿出来好好地看看自己，欣赏自己吧！二、 看看、说说镜子中的我2. 镜子里的自己长得什么样？同桌互相说一说。 师启发学生欣赏自己的外貌，喜欢自己3. 集体交流：镜子里的我。 板书：可爱、漂亮、健康、帅气三、 画画、写写生活中的我1. 师：镜子里有一张张可爱的笑脸，让我们把镜子从上到下，慢慢移动，再仔细照照，你又看见了什么？生：举手答复2. 请大家一边照镜子，一边想一想，自己还有什么特点，填入“个人小档案。“我的小档案(

3、一) 同学们，请你在符合自己特点的括号内打“1、我是 2、我的个子a.女生，扎着辫子。 a.很高，坐在后排。 b.女生，留着短发。 b.不高也不矮，属于中等。 c.男生。 c.不太高，所以坐在前排。 3、我长得 4、我的视力a.较胖，但挺结实。 a.好，我会继续保护好它。 b.瘦，爸爸妈妈总要我多吃些。 b.我戴眼睛了，但我仍然认真地做c.不胖也不瘦，我对自己的身材很满意。( )眼保操，争取让度数不再加深( )5、我的性格a.文静。 b.活泼。 c.有时喜静有时喜动。(二) 请根据下面的要求，在横线上填写。我所在的学校班级 我担任的职务 今天，我穿了 我的特长我的优点 我的属相我的理想 我喜欢

4、的动物我喜欢玩的游戏 我喜欢吃的食物(三) 画画我自己3. 同学们，你们填写了吗？请读读自己的小档案，再照照镜子，想想像你自己吗？看看有没有遗漏的！有画画兴趣的同学还可以给自己画张像。师巡视四、 游戏“猜猜他是谁过渡：好，我看见有的同学已经圆满完成了填写“小档案的任务。请你折好，上台投进“快乐箱里吧。待会儿，我们一起来玩个游戏。等待全班同学全部投入1. 师：下面我们就来玩个游戏吧。这个游戏就叫“猜猜他是谁。我们来看看哪些同学平时对别人了解得很清楚。听听“小档案，马上就能猜出他是谁？谁先来在“快乐箱里抽出第一个同学的小档案并猜猜他是谁？师：这么多同学都想来，那怎么办呢？请一位同学上讲台在“快乐箱

5、里抽出一张“小档案。师：请你读一读这张小档案，好吗？生读生猜师：他猜得对吗？他假设猜得不对，谁来帮助他！师：你是怎么猜出来的？引导生说猜想方法、理由你还了解他别的特点吗？你为什么猜不出来呢？2. 请被猜中的同学到讲台上来。你能把自己的特长给老师、同学们展示展示吗？他表演得真精彩！同学们，你们想对他说些什么？引导生学会欣赏别人活动继续3. 同学们，由于时间关系，我们不能一个个猜了。4. 四人小组合作猜你们都猜出来了吗？请猜出来的学生自己把小档案送还给那位同学，没猜出来的请下课后再猜。五、 总结同学们，你们知道吗？刚刚你们对自己准确的描述，精彩地表演，就是一张张生动的“自画像。板书老师想再问问大家

6、，你们喜欢自己吗？能不能大声地告诉自己，告诉所有的人：谁最棒？谁最行？我最棒，我能行！其实，我们每个人都有自己的优点、缺点。我们只有正确地认识自己、然后将优点发扬，缺点改正，才能不断进步，才能画出让自己更满意的自画像。作业布置教学反思中(小)学教师统一备课用纸第 1 章单元做好我自己 第 2 课节 2 课时 课题2、别人眼中的我备课日期2021年9月1日教材分析教学重点1、学会正确对待他人的意见，帮助自己不断进步。2、懂得用宽容、乐观的心态为人处世。教学难点1、学会正确对待他人的意见，帮助自己不断进步。2、懂得用宽容、乐观的心态为人处世。教学准备课件、卡片、游戏牌等。教学目标1.学会客观地认识

7、自己，正视自己的优点和缺点；2通过平等、和谐的交流，构建良好的师生关系。3学会正确对待他人的意见，帮助自己不断进步。4初步培养良好的沟通能力和心理承受能力。 板书设计示意图 老师 乖巧、可爱、勤奋等别人眼中的我 父母 伶俐、懂事、孝顺等 发扬优点 同学 淘气、努力、优秀等 改正缺点教学操作过程设计重点写学法指导、突破重难点的设计二次备课一、 激趣导入1游戏：同桌互相看对方的眼睛。2说说你在别人的眼里看到了什么？(学生自由说)3揭题：别人眼中的我。二、 师生交流1师：同学们，在你们的眼中，老师是一个怎么样的人呢？2生大胆发表自己的意见。生如说了老师的缺点，师也要愉快地接受3同学们，你们想不想知道

8、，在老师眼中你是个怎样的孩子？课前了解学生根本情况，对班上两三个学生进行评价三、父母眼中的我师：“同学们，你们已经了解了在老师眼中的自己，那么你们想知道自己在父母眼中是怎么样的吗？现在，就让我们来看看父母眼中的自己吧！1请学生说说父母眼中的自己是怎样的？聪明、可爱、善良、懂事、孝顺等2小结：在父母的眼中，大家都是最棒的孩子，如果你们在生活中多与他们交流，你会更了解自己，变得更加出色！过渡语：同学们，在父母、老师那儿我们已经对自己有了一个新的认识，你能向同学和老师做一个自我介绍吗？四、 游戏“WHO AM I？接下来让我们一起来做一个游戏，猜猜他是谁？游戏准备：一张大卡纸，写上“WHO AM I

9、？1首先请同学们四人为一个小组，以组里的一位同学为对象，写下他最可爱的地方和缺乏。出示课件：第六页的填写卡2请全班同学一起来猜猜他是谁？3猜对以后问被猜的同学“你是这样的人吗？答复“不是时提出：为什么别人眼里的“我和自己心中的“我有些不一样呢？预设我认为这是我应该做的，所以没把它当优点。因为我没注意到这些。我不觉得我是这样的人。同学没有完全了解我。答复“是时提出：当别人指出了你的缺点的时候，你会怎么想？学生发言，教育学生要以乐观、宽容的心态去感受别人的批评，把批评当作提醒，即使得不到公正、友善的评价，也能坦然面对。五、 现场采访1请全班同学做小记者，就“你会怎样对待你的缺点？改正还是继续容忍它

10、？2老师现场进行采访，学生各抒己见。3小结：让我们拿出行动来，改正自己的缺点，让自己做得更好！总结：同学们，每个人都不是十全十美的，但我们可以通过自己的努力使自己更加完美，更讨人喜欢，发扬自己的优点，改正自己的缺点，要相信自己一定行！作业布置教学反思中(小)学教师统一备课用纸第 1 章单元做好我自己 第 3 课节 3 课时 课题3、学会扬长避短备课日期2021年9月1日教材分析教学重点1、学会正确对待他人的意见，帮助自己不断进步。2、懂得发扬自己的长处，弥补自己的缺乏。 教学难点1、学会正确对待他人的意见，帮助自己不断进步。2、懂得发扬自己的长处，弥补自己的缺乏。 教学准备课件教学目标1能客观

11、的认识到自己的长处和缺乏，并学会发扬自己的长处，弥补自己的缺乏。2通过平等、和谐的交流与合作，学习构建良好的人际关系。3学会正确对待他人的意见，帮助自己不断进步。4树立自信心。 板书设计示意图3、学会扬长避短教学操作过程设计重点写学法指导、突破重难点的设计二次备课一、 激趣导入故事引入：尺有所短，寸有所长。骆驼说：长得高好，能吃到围墙里的树叶。羊说：长得矮好。能通过又矮又小的门去院子里吃草。两人都不肯定认输，就找老牛评理。猜猜看，老牛会怎么说呢？(学生自由说)预设：老牛说：你们都只看了自己的长处，看不到自己的短处，这是不对的。揭题：学会扬长避短。2、 师生交流师：你想对骆驼和小羊说什么呢？生：

12、我想对骆驼说，骆驼，你个子高，是你的优势，可以吃到高处的树叶，但是也要看到自己的短处。生：我想对小羊说，小羊，你虽然个子矮，但是也有自己的长处。当然，也要看到别人的长处。高和矮都是一样的有用。生：我想对他们说，高有高的好处，也有高的缺乏。矮有矮的缺乏，也有矮的长处。你们最好是互相帮助，小羊进了院子，把门翻开，骆驼就可以进去吃到更多的树叶了。师：你们说的很好！高高的骆驼也好，矮矮的小羊也好，都是有自己的优势和缺乏的。你觉得自己有哪些地方不如别人？你对自己还有什么不满意的地方？生自由发言师：小朋友们真是有一双善于发现的眼睛，你能看到自己的缺乏，就一定会努力改正，那么你就一定可以把缺乏变成自己的优势

13、。坚持下去，这样的小朋友就会越来越优秀，越来越能干！3、 活动：击鼓传花下面，我们来玩一个击鼓传花的游戏，鼓声停时花落在谁的手中，就请大家说说他的优点和缺乏。如果你认为他的优点确实很出色，请用热烈的掌声告诉他：你真棒！如果你认为他真的存在某些缺点，也请用掌声鼓励他：请努力！活动小结：每个人都有优点和长处，也有缺点和缺乏。相信自己，并扬长避短，就会成为更好的自己。4、 评一评活动有人说：别人不如我，我向别人学什么？还有人说：成绩不好的同学，没什么可以学习的。你同意他们的说法吗？生讨论，签互帮互助协议。小资料?小学生日常行为标准?要求：虚心学习别人的长处和优点，不嫉妒别人。5、 总结伙伴们相互取长

14、补短，就能共同进步。在我们的身边，有许多出色的同学，有的学习刻苦，有的能歌善舞，有的心灵手巧，有的乐于助人，有的非常能干古人说：择其善者而从之，其不善者而改之，也就是告诉我们：用心发现并学习身边每个人的长处，而认识缺乏加以改正，我们就会成长得更快。作业布置教学反思中(小)学教师统一备课用纸第 1 章单元做好我自己 第 4 课节 4 课时 课题4、亮出我自己备课日期2021年9月1日学情分析经过前两个主题的学习，学生能较全面地评价自我，辩证地看待自我，本主题在此根底上，让学生再次反观自我与挑战自我，从对自己的表象的认识、评价转向对自己的内部品质的更深入的评价。针对小学生的意志比拟薄弱的现实情况，

15、启发学生想想自己最想实现的愿望是什么，给自己订一个合理的方案并付诸实施，有目的、有方案地塑造自我、改造自我，实现自我。教材分析教学重点培养学生大胆发挥优势，敢于表现自己。教学难点鼓励学生挑战自我、超越自我的个性习惯。教学准备1、教师：一张白纸、一块石头、一捧泥土、一个空可乐瓶；课件：?毛遂自荐?等；2、学生：一面镜子；准备“我来露一手的活动；学歌曲?假设幸福的话拍拍手?教学目标1、引导学生大胆地表现自己，发挥自己的优势，提高自我。2、帮助学生制定方案，有意识地进行自我完善，能看到自己的进步。3、体会“天生我材必有用，体验自我实现的愉悦。 板书设计示意图我来露一手 亮出我自己挑战我自已 自信，是

16、成功的第一秘诀教学操作过程设计重点写学法指导、突破重难点的设计二次备课活动一、课前渗透。师：同学们，大家都会唱?假设幸福的话拍拍手?，现在能否“开怀大唱呢？全班同学在愉悦的环境中演唱。活动二、我来露一手。1、猜谜语。师：同学们，大家刚刚唱的?假设幸福的话拍拍手?真好听，下面，老师想让大家猜一个谜语：“你对它哭，它就对你哭；你对它笑，它就对你笑。猜一样生活用品。镜子2、对镜子作表情。师：对了，现在，请大家从抽屉里拿出事先带来的镜子，听清楚老师的要求，请你们先对着镜子皱着眉头；再对着镜子露出开心的甜甜的微笑；最后，对着镜子发出自信的、大胆的笑声。好，请把镜子轻轻收在抽屉里。师：你们刚刚在与镜子作各

17、种表情时，镜子有什么反响？小结：是啊，如果你愁眉苦脸对生活，生活肯定愁眉不展；如果你开朗、自信地面对生活，生活也会还你更多的自信、更多的灿烂阳光，这就是这一节课我们要学的?心中有阳光亮出我自己?揭示课题3、理解“自信。 师：你觉得自己自信心足吗？你们想知道答案吗？我们来测测看，课件：自信测验教师给出分析结果：40分50分：有自信心；30分40分：比拟有自信心；20分30分：自信心不够；20分以下：无自信心。小结。通过刚刚的测试，老师发现：有的同学非常自信，有的同学自信心还不够。没关系！今天这节课，自信心足的同学可以勇敢地表现自己；自信心缺乏的同学，就跟着老师一起找到自信心！4、情境比照：师：自

18、信心真的可以找吗？下面，请看两个小朋友对待同一件事情的看法吧。多媒体出示两幅图：一幅：半个西瓜，一个小男孩说：“唉，只剩下半个西瓜了。另一个小男孩说：“真好，我还有半个西瓜！讨论：为什么同一件事情，看法却如此不同，原因在哪里？这两个小朋友给你什么印象？小结：同样一件事情，不同的态度决定不同的心情，有积极态度的人才会乐观、自信的人生。5、议一议。播放动画片 “毛遂自荐，感染学生，让学生议一议：后来大家为什么会敬重毛遂呢？你从中受到什么启发？6、游戏天生我材必有用。师：心中有阳光的人，时时刻刻都会相信自己是个有用之材，即使面对再普通的东西也还是相信有它的价值所在，比方：空可乐瓶、一捧泥土、一块石头

19、、一张白纸师边说边贴上示意图，现在，假设第一组是空可乐瓶，第二组是一捧泥土，第三组是一块石头，第四组是一张白纸，你们能说说自己有多少用处吗？要不要先跟前后桌的同学商量一下？注意：商量时，尽量把你们的这个喇叭调小一点；小组同学发言时，我们应该怎么做？要认真倾听啊。师：选各组代表发言：大家可要快快开动脑筋哦，能说出5点不同的就奖你们组一个小太阳。师相机鼓励：你们的阳光越来越多了，继续努力！还有没有补充的？小结：俗话说天生我材必有用，即便是再平凡的空可乐瓶、泥土、石头、白纸都有这么多用处，更不用说聪明的同学们了，你们是不是比它们更有用？嗯！很干脆、有自信的声音！所以，心中有阳光的人应该是自信的人。板书：亮出我自己自信活动三、挑战自我1、亮出我自己。1老师知道，我们班每一个孩子都有自己的闪光点，有的同学会背古诗、论语、说笑话、唱歌，有的同学爱走走时装步