初中道德与法治_交友的智慧网上交友新时空教学设计学情分析教材分析课后反思

1、交友的智慧（网上交友新时空）教学设计【教材分析】本节课是道德与法治教材初一年级第二单元第5课第二项目的内容。本课通过活动“运用你的经验”让学生分享网上交友的经历，激发学习的兴趣。然后，通过中学生“吴凡”的网上交友的两个活动，让学生辩证认识网上交友给他们的生活带的影响，既看到互联网交友的积极影响，也看到互联网对交友的消极影响，通过把照片放网上以及见网友的活动，提示学生在网上交友要具有自我保护意识，要慎重对待网上朋友转化为现实中的朋友。最后，教材分析了网上交友的利弊后，鼓励学生学会在现实中与同伴交往。【教学重点、难点】网上交友是本项目的教学难点。慎重结交网友是本项目的教学重点和难点【教学目标】1

2、.慎重对待虚拟世界中的交友，不沉迷于虚拟世界，学会在现实世界中与同伴交往。2 .能够辩证认识网上交友带来的影响，学会运用互联网结交朋友。3 .了解网上交友的特点以及带来的影响，知道如何慎重结交网友。【学情分析】随着互联网的发展与普及，在网上交友已成为中学生生活的常态。有些中学生沉迷于网络交往，热衷于陌生网友见面、交往甚至网恋，他们往往在现实中或缺少关爱，或缺少成就感，生活对他们而言是失意或失败的，是痛苦、烦恼的，于是到网上寻找寄托和慰藉。学生需要学会辩证认识网上交友给自己带来的影响,并能够用慎重的态度对待虚拟世界的交往。【教学过程】一、情景导入通过前面几课的学习，我们知道朋友和友谊是人生永恒的

3、话题，友谊需要我们去呵护、沟通和交流。我和同学们今天的交往就是面对面的表1达，除了这样的交流方式，还可以有那些方式来传递友情呢？老师制作了一个动漫片，我们共同来欣赏。视频：穿越时空的交往思考：（1）视频中都介绍了哪些交往和传递友情的方式？（2）你有网上交往的经历吗？【设计意图】通过视频展示从古至今的交往方式，既激发学生的学习兴趣，又给学生遐想的空间，引发学生对问题的思考，唤起学生的求知欲。二、合作探究板块一：认知篇网上交友面面观活动1:看微信，知作用过渡：大家平时在网上结交朋友都使用什么平台?总结：对，这些广泛、自由的平台可以把五湖四海、志趣相投的人联络起来，这不初一的学生小凡（他的网名是机器

4、猫）今天就参加了一个创客学习群，他们在群里讨论什么？我们一起去看看老渔人：亲们，大家晚上好！我们的创客学习群今天就正式成立了。我是群主,来自北京，大家也打个招呼，相互认识一下。机器猫：我来自山东，是名初一的学生,希望大家能多给我一些帮助。平淡是真：我在一家公司上班，现居住在台北，请多多指教。David:Hieverybody,IcomefromEngland,mynameisDavid,Iamapupil。老渔人：欢迎欢迎！以后大家可以在群里发表见解、畅所欲言、共同提高！祝愿大家收获多多，快乐多多！思考：通过观察群内的消息（网名、聊天记录），你能发现网上交友有哪些特点?结合自身经历，说一说网上

5、交友对我们的成长有什么积极影响？课件总结：网上交友超越了时空限制，把天涯海角、素不相识的人连在一起，开辟了人际交往的新通道，让我们有更多机会结交新的伙伴，拓展交往圈。活动2:聊微信，明弊端过渡：这个创客学习群给大家带来了不少乐趣，大家在这个群里不仅交到了好朋友，而且还学到好新知识，有一天，群主发了一条消息，到底是怎么回事呢？我们接着去看看色俨都位雌上屈K谜阳瞅腑老渔人：亲们，大家谁能联系上“花开花落”，这些日子我没有他的消息，有个问题想请教才蚂镂鼾此痛淄打dR飞肚瞬腺拗TT辘懈出帆硼辆他。机器猫：这些天我也联系不上他，好像人间蒸发一样平淡是真：哎！网上的交往都是虚假的，下了线谁还认识谁呀？海星

6、：那网上的交往不可以当真吗？问题1:你认为“花开花落”消失的原因可能有哪些？问题2:“花开花落”的消失，让你觉得网上的友谊是亲密无间吗？问题3:你遇到过这种情况吗？谁愿意分享一下。课件总结：互联网开启了通往世界的窗口，但是有时却关闭了与他人沟通的心灵之门，让人无法接近，无法相信，无法面对现实与真实的考验。通过前面的探究我们知道，网上交友对我们的成长有积极的影响，也有消极的影响，如果我们能够正确使用它，趋利避害，相信陪伴我们健康快乐成长。那我们如何规避网上交往的风险呢？我们进入下面的环节一一【设计意图】通过创客群里的故事，分析网络交往与现实交往的不同特点，引发学生思考，引导学生认识网络交往的好处

7、和弊端。板块二：警示篇一一网上交友要慎重活动3:一场见面学保护过渡：大家有网友吗？你的网友约你见到面吗？最近甜甜在网上认识了一个网友，他到底长什么样子？我们一起去认识一下。视频：与网友见面，设计问题：1 .甜甜该不该去见网友？（理由）2 .如果见面，可能出现怎样的后果？3 .与网友聊天时，要注意哪些问题？4 .网上朋友”转变成“现实朋友”，你有哪些好建议?课件总结：网上交友要学会理性辨别，慎重选择；要有一定的自我保护意识；将网友转化为现实中的朋友需要慎重。除了考虑安全因素，我们还需要面对很多问题。而这些问题是不可避免要面对的问题。所以我们要智慧结交网友，这样才能让我们的更好地与他人交往。温馨提

8、示：老师这里也有一套自我保护的小技巧送给甜甜和在坐的大家们：匿名交友网上多，透露真情会惹祸。网上人品难区分，提高警惕没有错。当你独自在家时，网友约见莫理睬。若是交友心太切，一定要把亲友带。【设计意图】通过案例分析，让学生对网上交往有正确的认识，正确辩别网络交往对象，提高安全防范意识，慎重结交网友。板块三：情感篇一一学会在现实中与同伴交往活动4:一份对比惜友情过渡：通过甜甜的交友经历我们发现，网上交往与现实交往有许多不同，下面我们来进行一个对比小调查。网上交往现实交往共同活动的内容有心事的时候更想找谁倾诉4沟通优势在一起时的放松程度对自己的帮助最需要他的时候引导：网上交往可以满足我们的一些心理需

9、要，并且不必承担现实交往中那么多的压力和责任。但是，虚拟的交往难以触摸生活中的真实。（课件）【设计意图】通过对比活动，让学生了解网络交往与现实交往的不同，知道虚拟世界的交往难以触摸到生活中的真实，学会在现实生活中与同伴交往。活动5:一段视频思人生过渡：下面老师播放的视频请认真观看，看看这里面有没有你平时的影子，那个只顾玩手机，不理小伙伴的，是不是就是生活中的你。视频：放下手机，美好就在我身边那此时此刻，你最想说些什么总结：珍惜当下与朋友和家人相处的日子，不要沉迷手机、沉迷于网络，把时间留给身边的人。【设计意图】采用现实生活中学生普遍的手机上网现象，让学生体验过度关注手机忽略现实的友情，从而让学

10、生不沉迷于网络，珍惜现实中的朋友。三、知识梳理到这，我们的课程已接近尾声，下面我们梳理一下本节课的知识。【设计意图】通过梳理知识点，帮助学生形成知识体系,四、反思践行过渡：这节课大家学的怎么样？老师来检验一下这节课的学习成果。1、你会把自己的照片放到网上吗？（自我保护）2、看到广告宣传中游二维码，你会扫吗？（理性辨别）3、你会独自与网友见面吗？（网上朋友变现实朋友要慎重）4、休假时，你会过“网上种菜”、养“宠物”、织“围脖”的“宅童”生活吗？个大信息保护账号实名认证问题：网络交往中的信息保护与实名认证是否矛盾？结论：在网络交往中我们要学会自我保护，同时也要对自己行的为负责任。在网络交往中要做到

11、诚实守信，这也是社会主义核心价值观要求我们青少年要做到的。【设计意图】通过反馈现实生活中出现的问题，进一步认识到网上交友应注意的问题。本环节主要引导学生对本节课内容反思总结，实现情感的升华。五、升华寄语图片：网络公益活动过渡：同学们，在我们的社会中有这样一群人,他们正用自己在网上结交的朋友成立公益群、爱心群，并用独特的方式传递正能量，把你，我，把千万个微力量，汇爱成海，帮他人重筑健康、助他人成就梦想,而我们也通过这些公益群、爱心群增进人与人之间的感情并感受着世间的温暖与真情。最后，老师送给同学们几句话，我们大家共勉：网上健康交友，坚守内心纯净网上文明交友，播撒网络正能量把握自我，不负唯美芳华！

12、这节课我们就上到这里！感谢同学们的分享，下课!【设计意图】教师升华性的寄语，再配有激情昂扬的歌曲，有利于激起学生的思维高潮，促进学生的情感升华。交友的智慧（网上交友新时空）学情分析一【学生的知识基础、生活经验】随着互联网的发展与普及，越来越多的中学生成为新的网民。无论在城市还是在农村，互联网对中学生的吸引都是强烈的。其中，部分学生不能正确处理网下生活与网络生活的区别，把过多的时间花费在网络上；而目前互联网上的信息良莠不齐，缺乏自制力的中学生由于心理生理的不成熟导致各种违纪违法现象频繁发生，造成很多家庭和社会问题。学校教育必须关注到这一问题。沉溺于网络的垃圾信息、网络游戏、网络聊天乃至网恋的中学

13、生，在现实的生活中都有不同程度的心理问题，或缺少关爱、或缺少朋友，或缺少成就感。现实生活对他们而言，是失意或失败的，是痛苦与烦恼的。这类学生容易沉溺网络，寻找寄托和慰藉。对此，必须加强思想品德教育。二【不同层次学生的学习难度分析】1、课前设计：根据学生基础、根据本课内容，我把学生进行分层：想学的和能学的、基础知识好、接受能力较强的学生分为A层；可学可不学的、基础知识一般、接受能力一般的学生分为B层；各方面都相对较落后的学生分为C层。将不同学习层次的学生按一定比例搭配组合成不同的学习小组，全班分为8个组，每个组里都有ABC层的学生。然后分组探讨网络交往的特点及做法。设计这种分组调查可以让全班同学

14、都参与到活动中来，而且每个同学都能充分发挥自己的作用。2 .课堂设计：在课堂教学时，我设计在每个小组充分讨论的基础上，选一位代表，对本小组做总结性发言，其他同学可以补充发言。针对不同小组的发言，适当点评、引导，最后同学们总结得出结论。课堂引导中，多关注平时不怎么发言的学生，享受健康的网络生活是每个人的7追求目标，也是自己亲身体验的生活，是他们生活的一部分，内容熟悉、容易回答。简单的问题多让C层同学回答，中难度的问题多让B层同学回答，更难的问题多让A层同学回答，以增强每位同学的自信心。3 .练习设计：练习设计两个内容：紧扣这部分教材内容编写一套练习题，进一步巩固课本的重点知识。这部分题ABC层学

15、生都要做，也都能做。设计一份手抄报，题目是共建绿色文明的网络家园。要求：1.可设多个栏目，充分展示网络交往中的故事；2.另专设一个“我行我思”栏目，指导自己今后的行为；3.图文并茂，内容充实。（这个作业，能够独立完成的就个人完成，不能独立完成的可以合作完成。对完成有困难的学生，我将建议他们找班上能力较强的同学给予适当的帮助，带动他们一起完成任务。）三【课前或课外学习准备】利用选课走班时间进行一次中学生网络交往生活调查的研究性学习活动。把全班异质分为四个大组，每组八名同学，并分配相应的活动任务。1:第一组同学面向全体师生为活动征集两条感染力强的宣传标语，和一个简单合理、操做性强的活动程序。2:第

16、二组同学结合活动主题，面向全体师生为活动征集一份倡议书，并为“绿色上网”征集两条合理化建议。3:第三、四组的同学分别结合当地实际，开展一次中学生业网络交往的调查活动，并完成一份调查报告。4:四个小组按顺序分别选派代表展示自己的活动准备成果，并做相应解释。交友的智慧（网络交往新空间）效果分析一【基本情况】本次调查主要是采取填写表格的方式对学生的课堂表现进行效果分析，调查对象为本节课上课的学生。此次调研活动主要从学生课堂学习效果（自主学习、课堂参与、小组合作）课堂检测效果两大方面展开调查，并就调查结果进行了分析。【调查结果】学生课堂学习效果测评结果授课教师：康金华班级：初一四班项目分值及标准百分比

17、自主学习（10分）能独立思考问题，能有条理表达自己的意见，解决问题的过程清楚，做事有计划36%（8分）能表达自己的意见，有解决问题的能力，但条理性差些49%（6分）不能准确表达自己有意思，不能独立解决问题15%课堂参与（10分）积极举手发言，积极参与讨论与交流，具有创造性思维，能用/、同的方法解决问题43%（8分）能举手发言，有参与讨论与交流，能用老师提供的方法解方法解决问题，有一定的思考能力和创造性47%（6分）很少举手，初动参与讨论与交流，思考能力差，缺之创造性，不能独立解决问题10%小组合作（10分）善于与人合作，虚心听取别人的意见，并大胆提出和别人不问的问题，表达自己的想法，40%（8

18、分）能与人合作，能接受别人的意见，有提出自己不同看法，并尝试解决问题52%（6分）缺乏与人合作的精神，难以听进别人的意见，不敢提出和别人不同的问题，不敢尝试和表达自己的想法8%学生课堂检测效果测评结果项目基础知识（选择题）能力提升（材料题）题号1152.12.2正确率89%85%83%三【结果分析】学生课堂学习效果测评结果分析：从统计表可以看出，绝大多数的学生自主学习的积极性比较高，能独立解决导学案中创设的独立问题并表达自己的见解，学生参与课堂的情况比较好，多数学生学习兴趣浓厚，学习情绪高涨，能积极认真地参与教学活动，回答问题都能紧扣老师提出的问题进行，在小组合作中，多数学生有合作意识，善于听

19、取别人的意见。但也有个别学生处于被动学习状态，对自己缺乏自信，不敢大胆表达自己的看法和见解，缺乏合作意识和创新思维。建议：要充分考虑学情，给每一个学生一个展示的机会，鼓励每一位同学大胆表现自己。学生课堂检测效果测评结果分析：课堂检测包括基础知识（选择题）和能力提升（材料题），从答题的正确率来看，学生对基础知识掌撑的还算不错，只有个别同学出现错误；而材料题回答的正确率与选择题相比有些差距，原因一学生的审题能力和分析能力还有待提高，缺乏足够的解题技巧和方法；原因二，学生答题语言不够规范，文字表述能力差；原因三，答题抓不住重点，缺乏条理性。建议：抓好学生基础知识的同时，教给学生答题的技巧和方法。交友

20、的智慧（网上交友新时空）教学反思大家好！本学期虽然是我们威海使用部编教材的第一学年，但是因为之前省、市两级的教研室多次组织我们进行了新教材的解读和培训工作，所以，用起来比较顺手，印象深刻的是，每次的专家培训都着重强调，教材在内容上呈现的知识不是很多，但要结合学生的生活实际，引发学生思维碰撞，就需要深入挖掘，本节课就是基于这样的理念进行的教学设计。网上交友新时空是六年级全一册第五课的第二框题的内容。它在第一框友谊之树常青的基础上，进一步引导学生回忆网上交友的经历，体会网络交友的乐趣和苦恼，形成正确的网上交友观。本课以“认知篇一一警示片一一情感片”为主线，通过贴近学生生活的情境，教会学生如何对待虚

21、拟世界的交往。一、教学目标的确立随着互联网的发展与普及，在网上交友已经成为中学生生活的常态。有些中学生沉迷于网络交往，热衷于与陌生网友见面、交往甚至网恋，他们往往在现实中或缺少关爱，或缺少朋友，或缺少成就感，生活对他们而言是失意或失败的，是痛苦、烦恼的，于是到网络上寻找寄托和慰藉。所以根据教材地位和作用，结合学生的心理特点，我确立三维目标是：10情感态度价值观目标：慎重对待虚拟世界中的交友，不沉迷于虚拟世界，学会在现实世界中与同伴交往。能力目标：能够辩证认识网上交友带来的影响，学会运用互联网结交朋友。知识目标：了解网上交友的特点以及带来的影响，知道如何慎重结交网友。并将“能辩证认识网上交友的影

22、响，知道如何慎重结交网友”是本项目的教学重点。“慎重对待虚拟世界中的交友，不沉溺于虚拟世界，学会在现实世界中与同伴交往”是本项目的教学难点。二、教学环节的设置新课程倡导关注感悟式学习，密切知识与生活的联系。因此在本节课的教学中本着“在生活中体验，在体验中感悟，在感悟中成长”的理念，为调动学生学习积极性，通过情境导入、合作探究、知识梳理、反思践行、升华寄语等环节引导学生去感悟、去思考，使学生学会运用互联网结交朋友。通过学生喜闻乐见的形式如视频、图片、故事等，使知识趣味化，达到使学生在轻松愉悦的氛围中学，在学中思，在思中悟的目的。（一）导语设计刚开始的时候，我想尝试采用谈话的形式引出课题，由我们上

23、节课学到的交往，谈网上交友的经历，从而激发学生的学习兴趣。但是我考虑到谈话式的导入比较适合我熟悉、熟悉我的孩子们，如果让一群仅有一面之缘的学生来敞开心扉的话跟我交谈的话恐怕有点难度。所以我制作了微频穿越时空的交往，展示古往今来人与人之间沟通方式的变化，来让学生明白新时代带给人们交友的便利。与此同时，给学生介绍一些年代悠远的沟通方式如“烽火传信、飞鸽传书、邮筒寄信”等，让学生在了解历史的同时，通过古诗词也能接受到传统文化的熏陶。（二）教学环节设计1 .探究学习环节讲授新课时我选取了课本中的很多案例情景，如“网上交往与现实交往不同的表格”等，但是我也另僻新径改编了教学材的一些的案例。如讲授网上交往

24、的特点及作用时，我截选了生活中常见的微信群，用贴合学生的朋友圈话题引发学生的共鸣，分享自己的网络交友经验，体会网络友谊的美好。与此同时让学生通过观察群里网名、聊天记录等，得出网上交往具有虚拟、11平等、自主的特点；通过让学生观察群里互动的消息，让学生明白网上交友的积极作用。“吴凡的朋友消失的情景”我只是稍作改编，将教材中的文字改成了微信情景，这样承接着上一个板块的情景，既能体现故事情景的连续性，又能让学生在熟悉的情景中明白互联网开启了通往世界的窗口，有时却关闭与他人沟通的心灵之门。再如：课本中讲述慎重结交网友，用了两个素材”与网友聊天”“与网友见面”两个片断让学生有自我保护意识及转化现实朋友时

25、需要慎重。我尝试用了一个动画小视频，生动形象的还原了这些情景。将教材中的截图提问变成观视频思考问题。这样生动的视频可观、可听，能吸引学生的眼球，让学生乐在其中！当然，我也不能让学生光看热闹，而是要让他们懂得门道儿。因为这一部分既是重点又是难点，所以对于设置的几个小问题，每个问题步步递进，换换紧扣，教学学生正反两方面来思考问题，“如果网友是坏人，我该如何辨别，在聊天时要注意哪些问题，如果网友确实很优秀，友情可以延续，要见面时我该如何做，要考虑哪些问题”我以谈话的形式，联系学生的实际情况，考虑学生的心理特点，并且注意倾听学生的意见，让他们畅所欲言，把各自的理由说出来，通过观点的碰撞，引导学生学会辩

26、证的看问题，并能客观、全面的作出判断。在学习“学会与现实的中的同伴交往”时，通过网上交往和现实交往的对比调查表，让学生得出结论：虚拟的交往难以触摸生活中的真实。接着我用优酷网上的一个视频放下手机，美好就在我们身边，让学生用心去感受，用心去表达，用心去体会，用心去分享。让他们明白不管互联网生活无论多么精彩，我们也不能停留在虚拟的世界，要学会在现实生活中和小伙伴交往。2 .反思践行环节在反思践行环节我创设了几个生活小情景来反馈学生对本节课知识的理解和掌握情况，考查学生能否学以致用，紧接着我设置了一个思维碰撞问题：“网络交往中的信息保护与中华人民共和国网络安全法提出的实名验证是否矛盾”？这一问题不仅

27、让学生深度思考明白网上交友我们需要自我保护，同时也要对自己的言行负责，两者并不矛盾，共同为我们营造健康、安全的网络环境。3 .情感升华环节12我觉得每一节道法课都是德育的阵地，都是一次引导和教育学生向好的方向发展的契机，更是一股强劲的正能量之风。所以在整节课接近尾声时，我出示社会上利用网上交友的力量成立的公益群、爱心群帮他人重筑健康，助他人成就梦想的图片来感染学生，让学生体会网上交友传递正能量的情怀，也让自己努力成为一名爱心志愿者，为社会为国家贡献一份力量。在教师寄语环节，我从孩子们能做到的“小我”行为做起，网上文明交友、健康交友入手，给孩子们以引领和寄语希望。新课程理念下的道德与法治课对教师

28、提出了更高的要求，作为一名道德与法治课老师，必须不断适应形势的需要，不断去突破、不断去创新。备课精细一点，课堂给予学生的时间大方一点，媒体使用艺术一点，这样，我们的道法课教学才能征得学生的心，赢取学生的爱，学生的情感、价值观才能在道法课堂中得以开华。今后我会在教学中努力完善自己，真正发挥道法课的特殊教育功能，打造高效课堂，做到教学相长。以上是我针对本节课的反思，请各位同仁批评指正。交友的智慧（网上交友新时空）教材分析一【课程地位】本项目主要引导学生正确认识网络交往的特点，遵守网络交往的规则，真正享受健康的网络生活。包括两个层次：第一层次“网上交友”，引导学生正确认识网络交往的特点及意义，感受网

29、络交往的便捷。第二个层次“慎重结交网友”，主要引导学生掌握健康的网络交往的方法，避免网络交往给我们带来不必要的伤害和麻烦。设立本项目的目的是帮助学生树立正确的网络交往的态度，养成健康的网络交往的行为习惯。网络作为一个全球性的技术发明，正得到全世界人们的普遍欢迎。调查发现：网络已成为青少年学习知识、交流思想、休闲娱乐的重要平台，网络技术方便了青少年与外界的沟通和交流。但是，网络信息良莠不齐，网络交往纷繁复杂。同时，青少年身心发展尚未成熟，社会阅历比较少，自我保护能力和辨别是非能力不强，也最容易受到网络不健康信息的侵害。13过度沉迷网络以及不健康的网络交往不利于青少年健康成长，也造成了许多家庭与社

30、会问题。因此，针对学生现实成长中问题设计本课是十分必要且重要的。【版本对比】版式不同人教版鲁教版编排结构小同网上交友新时空是人教版六年级道德与法治全一册第一单元第5课交友的智慧第2节的内容。网上交往新空间是鲁教版七年级下册道德与法治第二单元第六课网络交往新时空的第2节的内容。内容不同第二课交友的智慧项目二：积极乐观的心态第二课在交往中成长项目二：网络交往新空间层次一：网上交友层次二：慎重结交网友层次一：网络交往ABC层次二：享受健康的网络交往教学目标不同培养恰当运用网络进行交友的意识；树立净化网络环境的责任意；强化规则意识能正确使用网络进行交友，使之更好地为自己学习、生活服务的能力；提高自己的

31、安全防范意识，辨别觉察能力，慎重对待网上交友。懂得在网络交往中要学会自我保护，网络交友要慎重，了解网络交往的特点，知道网络交往的利与弊。通过一系列的活动体验，增强遵守网络规则的意识，享受健康的网络生活。通过案例分析、观看视频、情境体验等，培养自己的辨别能力，提高在网络交往中自我保护的能力。理解网络交往是把双刃剑，知道网络交往的规则，掌握网络交往中自我保护的知识。重、难点/、同重点：懂得在网络交往中要学会自我保护，网络交友要慎重。难点：了解网络交往的特点，知道网络交往的利与弊。重点：享受健康的网络生活。难点：网络交往中的自我保护。三【内容整合】横向整合本课在知识内容的横向整合体现在：网络交友要掌

32、握交往的艺术（第4课），要注意交友的智慧（第5课），并且在网络交往中实现生活的充实和生命的意义。（第10课）。14在内容的编排上，每课都是按照“是什么”“为什么”“怎样做”这一思路展开，“是什么”帮助学生“认识表象”；“为什么”帮助学生“分析内涵”；“怎样做”帮助学生“落实行动”这样的编排以学生的生活为依托，对心理、道德、法律和国情等方面的进行了有机整合，层层递进，由浅入深，让学生在成长中完善自我。纵向整合纵观整个初中阶段，与网上交友新时空可以整合的同类知识有：六上第4课青春多美好【认识自我与同伴青春期的变化，提高观察能力。】六下第11课法律在我彳门身边第12课维护法律尊严【自觉抵制不良诱惑，

33、增加法律意识，避免违法犯罪。树立维权意识，掌握自保方法，敢于和善于同违法行为作斗争。】七下第九课在交往中完善自我【学会交往，广交朋友，掌握交往的技巧，在交往中完善自我。】九全册一一第十课美好人生我选择一一人生追求无止境，实现人生价值【树立正确的价值观，明确追求，增强抵制不良诱惑的自觉性。】通过纵向整合，帮助学生提升道德情感，自觉遵纪守法，渗透国情教育，树立远大理想，使学生逐步由个人意识上升到国豕观念，为自己的健康成长和国家的现代化建设做好充分的准备。对立体整合的理解一个单元就是一个模块，一个整体。横向整合教材，使学生明白本课的学习重点。纵向整合可以让我们更好地看到本课在教学中的地位。横向纵向整

34、合，让我们看到编者的用心和用意，可以让教师跳出文本的局限，站在系统性的高度审视教材，真正做到教“教材”，而不是做教材的传声筒和复印机。四【资源取舍】思品教材的文本材料比其他学科的“简单”九一仅仅只有几张图片、几句文字来说明讲解。教师在教学中要把握教学目标，就得针对学生实际纳入丰富的课程资源，寻找大量的教学材料。同时也要对教材进行合理的取舍。1、取，亦有道文本资源一一深入挖掘教材资源；精心设计导学案；合理利用图书。媒体资源九一制作精美课件；运用电视媒体；尝试开发微课程；参考教育网站。15情感活动一一利用活动课选课时间进行专题讲座，与专家零距离的接触；重视实践活动45-L55；*等。这些都能让学生

35、理解课文内容、扩充知识储备、陶冶思想情操、提高法制意识、增强社会责任，从而实现“教学目标”。2、舍，才有得。“网络交往的作用”这一内容的讲解上，我舍去了课本原有的漫画，将其换成了“微信群”的案例，这样使学生在更轻松愉悦的气氛中感受了网络交往的作用。“网络交友”这一内容的讲解上，我舍去课本中的文字材料，改换成了动画视频，让学生在笑声中引起对网络交往的思考，生活在线，取材于学生，唤起学生内在的感悟，促进学生身心健康的发展。五【重点、难点】重点：懂得在网络交往中要学会自我保护，网络交友要慎重。难点：了解网络交往的特点，知道网络交往的利与弊。六【课时、课型】本节课设置一课时，新授课。交友的智慧（网上交友新时空）评测练习一、选择题1 .网络可以把天涯海角、素不相识的人连在一起，让人们自由地宣泄内人的快乐、烦恼、孤独、痛苦、舒缓压力、拓展人际交往圈了，这是因为网络上的交往具有（）特点。虚拟性平等性自主性真实性A.B.C.D.2 .比尔盖茨曾说过：“你甚至不知道和你交流的对方是一条坐在电脑前会敲击键盘的狗。”这说明（）A.网络是虚假的，网络交往中绝对不能讲真话B.网络交往中可以畅所欲言，无所顾忌的宣泄C.任何动物可以通过网络进行交流，放松心情16D.网络交往的对象具有虚拟性，隐蔽性，需要慎重对待。3.通过网