创建节约型示范学校汇报材料

1、坚持可持续发展，创建“节约型示范学校”宁江区实验中学创建“节约型示范学校”汇报材料教育资源是社会资源的重要组成部分，节约型社会呼唤节约型学校，建设节约型学校，不仅是学校自身发展的需要，更是学校应有的社会责任。为了进一步贯彻落实教育部关于勤俭节约办教育建设节约型校园的通知（教发20134号）、关于在中小学幼儿园广泛开展节约教育的意见（教基20135号）和省教育厅关于印发创建节约型示范学校工作方案的通知（吉教后勤字20133号）的精神和要求，及松原市、宁江区教育局关于在全市中小学校开展创建节约型示范学校活动的要求，结合我校实际，将创建“节约型示范学校”的理念与措施落实到学校发展的全过程，努力在教育

2、教学活动的各个环节节约资源，提高资源利用效率，扎实做好创建“节约型示范学校”的各项工作，现汇报如下：一、组织领导，完善制度保障1、成立了创建“节约型示范学校”的领导小组。接到活动通知后，活动得到了我校领导的高度重视，专门召开了专题班子会议，成立了由张文彬校长担任组长，刘玉海副校长担任副组长，学校领导班子及班主任和各办公室负责人为小组成员的创建“节约型示范校”领导小组。领导小组下设办公室在总务处，具体负责此项工作的部署、协调与检查。2、建立和完善了勤俭节约管理制度。经过领导小组研究和讨论制定了一套细致、完整的学校“资源节约”量化管理制度。如宁江区实验中学创建节约型示范学校工作条例、宁江区实验中学

3、各部门节约型示范学校建设的责任人制度、宁江区实验中学节水、节电、节约纸张制度、宁江区实验中学公务接待制度、宁江区实验中学理财管理制度、宁江区实验中学公车管理制度、宁江区实验中学能源消耗岗位责任制管理办法、宁江区实验中学能源节约巡视监察制度等，以此切实落实节约措施。3、实行目标责任管理。学校将“创建节约型示范学校”纳入各部门的日常工作内容，将节电、节水、节办公用品以及节约其他资源的目标及措施，具体分解落实到位，做到人人有责、人人负责，注意每一个节约环节，堵塞每一个浪费漏洞。由政教处和总务处负责监督各项节约工作的开展和量化记录。其中，总务处负责各办公室水电纸等节约量化管理工作，政教处负责各班级水电

4、纸等节约量化管理工作，实行全方位计量和量化管理。二、营造氛围，提升节约意识1、拓宽渠道营造节约氛围。通过校报、校园网、广播站、橱窗、横幅、板报、国旗下讲话等多种渠道，宣传建设“节约型示范学校”的重要意义和必要性，营造人人崇尚节约的氛围。2、组织丰富多彩的教育活动。通过发放宣传材料、倡议书、制作手抄报、撰写征文、心得调查报告等形式，让节约理念深入人心，让节约知识人人知晓，让全校师生员工从思想上认识到自己在建设节约型校园中的重要作用，增强厉行节约的责任感和使命感，自觉养成从我做起、从点滴做起的节约习惯。三、学科渗透，培养节约情感学科教学是学校教育的生命线，也是教育教学的主阵地。因此，我们把节约教育

5、和各学科课堂教学相结合，根据各学科的实际特点，挖掘与节约教育的结合点，将节约教育有机、有效地渗透进去。语文课中，联系课文内容，激发学生对自然的热爱以形成资源节约意识。数学课中，让学生发现身边的浪费现象，并把它们改编成数学问题进行解决，如“家庭日均使用垃圾袋及其回收量的统计”、“学校月用电量的粗略计算”等，通过这样的学习，既培养了学生自己解决问题的能力，同时又提高了学生的节约意识；思品课中，让学生感受节约资源带来的现实意义；生物课中，老师介绍自然现象、各种动植物形态特征以及与人类的关系，体会节约资源的必要性；美术课指导学生绘画、利用废旧物品进行手工制作、变废为宝，培养学生节约的情趣。化学课堂，通

6、过了解事物的化学变化，体会到燃烧煤、石油等矿产资源带来的环境污染问题和能源浪费，引导学生认识使用太阳能等新能源的意义。地理课中结合水资源、土地资源等的教学，让学生认识到珍惜资源的重要性，树立保护环境的意识，并从自己的实际生活出发，做到节约资源，有意识的保护有限的资源。四、活动为介，养成节约习惯1、开展了“节能减排，回收资源”的主题活动，从中学习节约能源的有效手段。在能源日益减少的今天，提倡建设节约型社会尤其重要，而节俭更是我们中华民族传统美德，我们更应传承，我们在让学生懂得取之有度，用之有节的节能道理时，更重要的是让其付诸行动。学校把垃圾桶分为可回收垃圾桶和不可回收垃圾桶。先以班为单位，对垃圾

7、分为可回收和不可回收来收集，对纸张、一次性塑料瓶、铝罐、废旧电池等进行回收，将其变卖，所得收入用于扶助学校贫困学生和捐助伯都乡福利院的老人。既可献爱心又可养成节约习惯。2、开展校园“节约校园”活动。师生共同行动，争做“节约用电、节约用水、节约粮食、节约用纸、节约开支”的模范。(1)节约用水。第一、杜绝长流水。加强学校用水设备的日常检查维护和管理、公共场所卫生间等用水设备较集中的地方，安排专人负责检查和维护，及时处理“跑、冒、滴、漏”现象。第二、教师率先垂范，引导学生自觉养成节约用水的好习惯。用水后要及时关掉水龙头，避免水长流，用容器盛水涮洗拖布，避免使用水龙头直接长时间冲洗等浪费水的情形。第三

8、、绿地养护用水，根据季节和天气变化情况，科学、适时进行灌溉，有效利用雨水，尽量减少用水量。(2)节约用电。第一、杜绝长明灯、白昼灯。办公室、微机室、教室做到晴天时不开灯，人少时少开灯，人走时随手关灯。尽量采用自然光。办公室和教室等都安排专人负责监督电灯的使用情况、做到不浪费每一度电。第二、合理使用用电设备。教室与办公室合理开启和使用计算机、打印机、复印机等用电设备。下班时要关闭电源，防止待机。合理使用空调，春秋正常天气下不开空调，开空调时要关闭门窗，室内制冷温度要设置在26摄氏度以上，提倡下班前半小时关闭空调，每天少开一小时空调，严禁室内无人时开机空耗。第三、加强用电设备的日常维护管理，对耗电

9、大的旧设备学校根据实际及时进行了更换，新安装的用电设备以节能为首选。第四，学校禁止使用电炉、电水壶、电暖器、电饭煲等大功率电器。加强用电计量管理，严格控制用电总量。(3)节约粮食。第一，学校组织学生制作“节约粮食，从我做起”手抄报比赛，增强学生节约意识。第二，学校倡议节约粮食，开展“光盘行动”，强化节约行为，杜绝浪费。学校倡导绿色环保理念，倡议师生不使用一次性餐具和筷子等，以节约资源。(4)节约用纸。第一、制定全校师生节约用纸公约：节约使用练习本，不要随便扔掉白纸，充分利用纸的空白处，用过一面的纸可以翻过来做草稿纸、便条或自制成笔记本使用，每一张纸都要尽量用到不能再写字为止。第二、把每天的废纸

10、都叠得整整齐齐放到“废纸箱”，并定期将收集来废纸集中起来卖给废品收购站。第三、充分利用教育办公网络系统，积极推进办公自动化、网络化，尽量使用电子文件、电子信箱、飞信等联系工作，提倡在电子媒介上修改文稿，尽量利用网络传阅文件和发放通知和消息，减少纸张消耗，纸张尽量两面都使用，提高利用率。第四、复印、打印用纸要尽量做到双面打印。(5)节约开支。第一，倡导学生节约每一分钱，不攀比，不乱花钱，衣服、鞋帽等能穿戴就不向家长提出购置新品的要求；第二、学校严格控制会议数量，压缩时间和规模，对确实需要举办的会议、活动，要按照勤俭办事的原则，严禁重形式、讲排场、摆阔气等铺张浪费现象；第三要严格执行公务接待制度，

11、控制接待标准，减少陪同人员。加强财务管理，努力节约各项财务开支，提前做好预算，严格履行开支程序，大力节约开支。3、开展各种评选活动。(1)“节约之星”的评选。每个月每班评选出六位“节约之星”以奖励同学的环保、节约的行为。(2)“绿色办公室”的评选。学校还在教师中提倡创建“绿色办公室”活动，提出“绿色办公室”准则，并对先进予以表彰。(3)开展“节约家庭”教育活动。我校提倡“小手牵大手，创建节约家庭”。教育学生把环保意识带到家庭中，对父母进行用水、用电、等方面的节能宣传，使学生与家长形成节约意识与环保意识。学校要求各班建立“节约小队”开展校内外节约实践活动，带动社区的人积极投入到节约队伍之中。五、

12、精细管理，实现节约目标1、严格执行了学校设备添置、更新、改造审批制度，可买可不买的暂时不买，能修复使用的不买新的；及时改造、淘汰耗能大、效率低的设备；妥善处理报损与报废设备，可修可用的不得报废，做到了物尽其用。2、加强了对各种教学、仪器设备等的管理，优化配置，提高利用率和使用效率。3、加强了对科研经费的使用管理，降低课题经费中公务费用支出的比例，最大程度地提高科研产出水平。4、严格控制了会议和会务接待经费开支。改进会风和文风，简要会议、活动和文件。反对重形式、比规格、讲排场的形式主义和铺张浪费现象。严格执行了会务接待有关规定。六、措施得力，节约硕果累累1、我校在“节能减排，回收资源”的主题活动

13、中，共获捐赠图书5277本，极大地丰富了我校的图书资源，间接地为学校节约了购买图书的经费。在此项活动中学生卖废旧书本纸张捐款共计4897元,这些捐款全部赠予了伯都乡福利院的老人和本校的部分贫困生。学生不但品味到了节约的乐趣，而且又体会到了“送人玫瑰，手有余香”的幸福感。2、在实行一系列节水、节电、节纸等措施后，学校水费比去年减少了2000余元，电费减少了2万余元，纸张等费用减少了6000余元。3、在实行实验中学公车管理制度后，学校的车辆维修及燃油等费用的支出，比去年减少了7000余元。4、在严格执行了宁江区实验中学公务接待制度、宁江区实验中学理财管理制度后，我校的公务接待和各项差旅费用的开支比去年减少了3万余元。一年来，我校积极建设节约型学校，促进学校的可持续发展。通过实践，我们摸索出一套适合我校实际的“节约型示范学校”建设模式。全校师生在建设“节约型示范学校”的过程中，自觉地养成了“节约”的良好习惯，体验到人与自然的和谐统一，树立了正确的人口、资源、环境观，更好地认识了可持续发展的理念，形成了有关环境人口与可持续发展的科学意识。不过，在创建“节约型示范学校”的过程中，我们也认识到还存在着许多不足的地方，如目前我们只是在思想层面和学校