《咏兰》教学设计.docx

1、咏兰教学设计教学目标：1. 读懂诗句，理解这首诗写作的时代背景；2. 了解伍若兰的感人事迹，感受兰花和伍若兰的高贵品质；3. 从巾帼英雄的事迹中受到人生观、价值观的感染和熏陶。教学过程：（预设学生已预习）一、图片导入1请看老师带来的一组图片，这是什么花？（兰花）2. 自古以来，我国人民就以兰花比喻人的坚贞节操和高雅品质。 瞧，古人是这样吟咏兰花的。兰生幽谷无人识，客种东轩遗我香。（出 示）谁来读一读？读得真不错，你是怎么理解这句诗的？说得真好， 紧扣“无人识”、“遗我香”，即使无人赏识也散发芳香，这便是兰 花。近代开国元帅朱德也写了一首关于兰花的诗，让我们一起来学学 这首诗。（板课题，读课题）

2、二、初读课文1. 哪位同学愿意来读读这首诗？读得字正腔圆，有几个字的读音 需要注意（傍、得），请你再读读，相信你一定能读好它，我们一起 读。2. 请大家自由读诗，四人小组合作借助插图和注释了解这首诗的 大意。（1-2分钟）（兰花在乔木下静静开放，在草丛中深深扎根； 即使没有人来欣赏，依然在自己的这块地方吐露芬芳。）3. 你从中读出了什么？（如：兰花生长在高大的丛林下，根生于 各种草丛中，说明了兰花的生长环境艰苦，生命顽强；纵使无人欣赏 依然吐露芬芳，说明了兰花默默无闻的高尚品格），师小结。三、研读课文1. 你知道朱德是在什么情况下写下这首咏兰的吗？（默读 P34赏析）这首诗是1962年元旦朱德

3、参观北京中山公园兰花展览后创作的 咏兰展中的一首，表达了自己对兰花的钟爱和对妻子伍若兰的怀 念之情。（第一自然段）2. 伍若兰是谁？（默读知识窗找一找）生找出原文或概括。（她 是一位女子，是朱德的妻子，还是闻名井冈山的双枪手！）她身上发生了怎样的故事？听故事（她带领红军大部队安全突 围）3. 我们再来看看伍若兰的其他事迹（出示资料袋）4. 在这些革命事迹中你觉得伍若兰具有怎样的品质？（指名交 流）她就像兰花一样，心灵高尚，刚柔并济，不屈顽强，机智勇敢， 大义凛然等。四、情感升华1. （播放图片，音乐渲染）伍若兰作为女子，面对高官厚禄不动 摇，面对种种酷刑不屈服，面对敌人的威胁，她大义凛然地说：

4、“共 产党人从来不怕死，为人民解放斗争而死最光荣！若要我低头，除非 日从西边出，赣江水倒流！”难怪朱德会写下这首咏兰，借咏 兰来表达自己对妻子的无限怀念，带着这样的感情，我们再来读一 读这首诗！（读）2. 在革命战争年代，红军队伍中涌现出了许多女战士。她们巾帼 不让须眉，为了革命事业，可以和男子一样抛头颅、洒热血。你还知 道哪些？（视死如归的刘胡兰，英勇就义的江姐，舍身跳崖的吴月娥, 铁窗斗志的何宝珍）（出示图片）3. 这些人物中，最令老师动容的是江姐，青年时期秘密加入了共 产党，参加和领导学生运动，惨遭残酷折磨，仍坚贞不屈，并领导狱 中的难友同敌人展开坚决的斗争，最终壮烈牺牲。我们一起来看这段 视频（播放视频），你感受到了什么？4. 同学们，我们今天的幸福生活，就是这些革命英雄们换来的, 你们，是时代的幸运儿，如今拥有丰衣足食的生活、良好的学习环境, 你们该怎么做呢？五、作业布置