九年级音乐下册第3单元《曲苑奇葩》蝶恋花﹒答李淑一教学设计1湘教版_第1页
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文档简介

1、蝶恋花答李淑一教学目标：通过欣赏蝶恋花答李淑一知道我国南北有代表的两种说唱音乐一一南方弹词的主要特点。感受体验两个唱段中所表现的革命家情怀与爱国主义精神。教学重点：音乐感受教学难点：情感体验教学过程一：导入齐唱门前情思大碗茶。这首歌曲具有北方鼓词的特点，它和南方弹词并列为我国南北具有代表性的两种说唱剧种。今天我们就来欣赏具有代表性的两首曲子蝶恋花、答李淑一和重整河山待后生。二：听赏蝶恋花、答李淑一（学生活动）思考 1 1音乐特点、*思考 2 2情感体现（教师讲解）1 1：音乐背景一一题目中的李淑一原是湖南长沙第十中学的语文老师，其丈夫柳直荀 19321932 年在湖北战役中牺牲。杨开慧是毛泽东

2、夫人，19301930 年为革命牺牲，时年 2929岁。19571957 年春节，李淑一向毛泽东贺年， 信中附了一首她 19331933 年写的怀念柳直荀烈士的词。同年 5 5 月 1111 日，毛泽东回信，并以这首词作答。这首词为毛泽东 19571957 年写成，他用革命的现实主义和革命的浪漫主义相结合的手法，以丰富的想象追思杨开慧、柳直荀两位烈士，表达了革命者高尚情操和精神境界。19581958 年他弹词演员赵开生为这首词谱曲。2 2:音乐特点一一蝶恋花、答李淑一是解放后弹词开篇的优秀作品之一。唱腔优美抒情、细腻委婉，既保留了苏州弹词音乐的特点，又赋予了新时代的气息。3 3:情感体现一一音乐抒发了作者对烈士崇敬缅怀之情，揭示了革命者的博大胸怀，最后一句“泪飞顿作倾盆雨”铿锵有力，表现出难以抑制的革命激情。三：音乐知识（以小组为单位自学）1 1:京韵大鼓2 2:弹词2四：小结，下课。教学反思这篇课文是现实主义和浪漫主义相结合的文学作品， 词牌的选用、形象的构思、 等方面都值得玩味。 考虑到学生的年龄和水平，可突出“我

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