课题 如何正确书写化学方程式

1、甸中中学新授课创意教案授课时间： 2013 年 月 日 第 周 星期 第 节备课 教师科目化学 九 年级 上 册课型新授课题第五单元 化学方程式 课题2 如何正确书写化学方程式课时第 1 课时教学 目标1.知识与技能：理解化学方程式的书写原则，掌握化学方程式的书写步骤，以及简单化学方程式的配平。2.过程与方法：以师生互动为课堂主要的教学形式，教师引导学生分析，学生练习与讨论相结合。3.情感态度与价值观：通过化学方程式的教学，培养学生唯物主义观点和实事求是的科学态度。重点化学方程式的书写步骤。难点简单化学方程式的配平。教法 学法探究式学习法。教学 过程 及 合作 探究教师活动学生活动一、导课1.

2、 引导学生复习：写出木炭在氧气中充分燃烧的化学方程式。2.让学生根据化学方程式分析化学方程式等号两边的原子种类和数目的情况。3.导入新课：化学方程式等号两边的原子种类和数目都相等，这说明了大家书写的化学方程式符合质量守恒定律。那么是不是所有的化学方程式都这么简单呢？下面我们就来学习如何书写化学方程式。（板书课题：如何书写化学方程式）二、新知学习1.让学生写出氢气和氧气燃烧生成水的化学方程式。2.教师纠错、板书：2H2+O2=2H2O并提问：大家分析一下这个化学方程式等号两边的每种原子和原子总个数是否相等呢？3.指导学生阅读教材，了解如何才能使化学方程式等号两边的原子总数相等。4.引导学生先看书

3、，通过自学后讨论总结如何正确书写化学方程式，以“红磷在空气中燃烧生成五氧化二磷”的反应为例说明。5.提问：同学们是如何配平“红磷在空气中燃烧生成五氧化二磷”的反应化学方程式的？ 讲解，归纳：一、书写化学方程式要遵守两个原则：一是必须以客观事实为基础，绝不能凭空设想，随意臆造事实上不存在的物质和化学反应；二是要遵守质量守恒定律，“等号”两边各种原子的数目必须相等。 二、书写步骤和方法 写出磷在空气中燃烧生成五氧化二磷的化学方程式。 （1）写出反应物和生成物的化学式：根据实验事实，在式子的左边写出反应物的化学式，在式子的右边写出生成物的化学式，如果反应物或生成物不止一

4、种，就分别用加号把它们连接起来，并在式子左、右两边之间画一条短线。P+O2P2O5     （2）配平化学方程式：书写化学方程式必须遵守质量守恒定律。因此，式子左、右两边的化学式前面要配上适当的化学计量数(即系数)。使得式子左、右两边的每一种元素的原子总数相等。这个过程叫化学方程式的配平。只有经过配平，才能使化学方程式反映出化学反应中各物质间的质量关系。配平化学方程式的方法很多，通常有观察法、奇数配偶法等。下面是一种比较简单、常用的方法最小公倍数法。 确定一种原子。要求在反应式两边各出现次数最少，且原子个数相差最大。求它的最小公倍数。

5、P+5O22P2O5；推出各化学式前面的系数。式子右边的磷原子数是4，左边的磷原子数是l，因此，要在P的前面配上化学计量数4。 4P+5O22P2O5  式子两边各元素的原子数配平后，把短线改成“等号”。 4P+5O2=2P2O5 （3）注明化学反应发生的条件：在化学方程式中注明反应发生的基本条件。 a一般写在“”上方； b.“加热”可以用“”表示，其余的条件一般用文字表示，如“点燃”、“高温”、“通电”等；6.让学生阅读教材最后两段内容，讨论书写化学方程式时还要注意哪些问题。7.归纳书写化学方程式时还需要注意的事项。8.组

6、织学生做学案上的配餐作业。判断下列化学方程式是否正确？能够书写化学方程式：C+O2=CO2分析，回答：等号左右都有碳原子和氧原子，并且每种原子数目反应前后相同。进入课堂情境。积极动手写化学方程式：H2+O2=H2O认真观察、分析化学式后，回答相关问题。阅读教材，并做归纳。阅读教材，总结。回答：用最小公倍数法。听讲，作记录。认真听讲，识记，作记录。听讲，作记录。积极动手练习。认真审题、小组讨论，分析化学方程式的正误。课堂 练习一、找错：点燃1、Mg+O2 MgO2 2、HgO Hg + O2 点燃3、S O2 SO2 4、Fe + CuSO4 FeSO4 + Cu二、尝试配平下列化学方程式：1、Fe+HCl FeCl2+H2 2、C+ CuO Cu+CO23、CO+O2 CO2 4、H2+Fe3O4 Fe+H2O课堂 小结要写好化学方程式，既要掌握书写步骤还要注意反应条件、反应物和生成物的状态。书写原则：以客观事实为依据，遵守质量守恒定律。书写步骤：（1）写化学式（写短线，左边写反应物的化学式，右边写生成物）；（2）配平；（3）注明反应条件、“”或“”；（4）将短线改为等号。以及化学方程式的配平方法：最小公倍数法；奇偶配平法，观察法。作业 布置课本P101 第1,2,4题板书 设计课题2 如何正确书写化学方程式一、化学方程式的书写1书写原则：以客观事实为依据，遵守质量守恒