五年级下册道德与法治课件-1、读懂彼此的心第一课时·2020统编版

1、 道德与法治统编小学道法可编辑精品模板统编小学道法可编辑精品模板20202020年度春季学期年度春季学期小学四年级下小学四年级下册册 原创教学课件原创教学课件随堂教学视频随堂教学视频精选课后习题精选课后习题1、读懂彼此的心第第 1 1 课课 时时新课导入新课导入 又到了新的一年，我们又长大了一岁。很多同学发现，随着年龄的增长，我们越来越无法与长辈们相处了，这是为什么呢？今天这节课，我们就来探讨这方面的问题，研究怎样与爸爸妈妈、爷爷奶奶相处。新课学习新课学习相 互 理 解 随着年龄的增长和自主意识的逐渐增强，我们有时会觉得家人说的话和要求我们做的事，与自己内心的想法不一致，有时还会与家人产生一些

2、不愉快。这不，李晓欣就与爸爸妈妈产生了不愉快，让我们一起去看一看吧。自由读一读课本第2页“活动园”的一段文字，了解李晓欣与爸爸妈妈之间产生了什么矛盾。 同学们，你们是否与家人之间也发生过这样的不愉快呢？当时你有怎样的感受？ 假期我想呆在家里，可是爸爸妈妈非要我到亲戚家走动走动，还说增进感情。 晚上我想多看会书，写会作业，可是爸爸非要让我睡觉，还说不能熬夜，早睡早起，身体健康。 我们小时候跟爸爸妈妈很亲近，无话不谈，可是现在却发现这种感觉越来越少，原本和谐亲密的关系变的越来越紧张了，这是为什么呢？家人关系越来越紧张，使我们产生了很多的烦恼，让我们来听一听家长是怎么看待这个问题的。我们的妈妈也很焦

3、虑，也不知道该怎么与我们改善关系。我们的妈妈关心我们、爱护我们的心没有变，只是不知道怎样与我们相处。课前老师让大家与自己的爸爸妈妈做一个交流，请他们说说我们现在与小时候相比，在言谈举止、行为表现方面发生了哪些比较大的变化？并了解一下家人与我们相处时有哪些困惑？爸爸妈妈说我小时候很可爱，听话乖巧，现在的我，不服管教，不懂事。爸爸妈妈觉得我变化太大了，都有一点不认识我了，他们很怀念我小时候的样子，乖巧懂事可爱。爸爸妈妈觉得我脾气变得暴躁了，他们说一句话，我都像刺猬一样。爸爸妈妈很担心我现在的样子，害怕我这个样子在外面会吃亏，被人欺负。 因为年龄、人生经历、生活经验等各方面的原因，所以导致了我们跟爸

4、爸妈妈、爷爷奶奶之间在生活态度、观念、兴趣爱好、行为方式等方面也会有所不同。在家庭中，我们是孩子，与父母角色不同，彼此的兴趣爱好，处理问题的方式，也会有较大的不同。你们有没有发现我们与父母之间兴趣爱好、处理问题的方法不一样呢？兴趣爱好、处理问题的方法不同认真回顾一下自己的日常生活，想一想家人是平时是怎样关爱我们的？关爱的方式一样吗？会有哪些不同的关爱方式呢？家人对我们的关爱方式不同在生活中精心的照顾我们。遇到事情，民主的与我们协商。开心的时候，与我们玩笑、游戏，像个孩子。遇到烦恼的时候，会避开我们，不让我们难过。如果你跟妈妈说：“妈妈，周日上午我可以去同学家一起学习吗？”你们的妈妈可能会有哪些

5、回应呢？面对同样的事情，所持的态度不同在家里学习不是一样吗？跑来跑去的，耽误时间！也行，到同学家，和同学一起学习，遇到问题还能一起讨论讨论。到人家去，打扰人家，还不如就在家里学习呢！不管妈妈是哪一种回应，我们想一想，妈妈为什么会有这样的回应？她是在担心什么？ 我们已经感受到爸爸妈妈的爱，下面我们以“你们的爱，我体会到了”为题，一同读懂家人的心，也让家人更了解自己。爸爸妈妈，我想对你们说想一想从同学们的分享中，你读懂了哪些来自家人的爱？让我们也学着书上同学的样子，以“你们的爱，我体会到了”为题来说一说家长对我们的爱。你们的爱，我体会到了上个星期天我与同学闹矛盾，爸爸妈妈了解了事情的经过之后，就批

6、评我，说我在这件事情上处理不妥当，伤害了我跟同学之间的感情，非让我去跟同学道歉。现在我明白了，你们的爱就是让我勇于承认错误。你们的爱，我体会到了我的爸爸妈妈从来不帮我收拾房间，我的房间都是我自己收拾，现在我已经养成了习惯，自己的事情自己做。我感受到了，你们的爱就是让我成为一个能够自理的人。 同学们，在日常生活中，我们要用心理解和体会，从家人的一言一行，甚至于批评教育中，感受到他们对我们的关爱。今天，我们初步认识到我们的家人由于人生经历、生活经验等各方面的原因，他们与我们在生活态度、观念、兴趣爱好、行为方式等方面会有所不同，不过他们对我们的关爱没有丝毫改变，我们要用心理解和体会，从家人的言谈举止

7、中，感受到他们对我们的爱。课堂总结课堂总结 小学道德与法治教学能够帮助小学生树立正确的价值观和人生观，增强小学生抵制各种不良诱惑的能力，促进小学生更加健康地成长。教师要能够正确认识到小学道德与法治的重要作用，运用现代教学观念，创新教学的方式与方法。 一、从学生出发，优化教学方法 要想更好地提升小学道德与法治知识的传播效率，就要认真地考虑学生的学习情况，不断创新已有的教学模式，不断地对学习过程进行优化，以此激发学生的学习欲望。小学道德与法治课知识，只要学生能够理解，并且参与到其中就能够进行总结，也能够得到较好的学习效果。针对学生比较熟悉的问题，需要学生进行自主探究，还需要不断提升学生的理解能力，

8、让学生的思维更加开阔，让学生能够跳出以前的漩涡。 例如，针对新闻上比较火的一个“老人倒地该不该扶”话题，教师可以组织小学生一起讨论。教师可以先了解一下小学生的基本观点，然后将小学生分为两队，一队认为该扶，另一队认为不该扶，随后让这两队进行辩论并阐述自己的理由。通过唇枪舌战之后，小学生会自己明白，碰见需要帮助的老人，我们有责任有义务去帮助他们，但同时也需要保护好自己。通过这样的一个教学形式，让小学生参与其中，积极地思考和讨论，会大大提升教学的效果。 二、善于从生活中挖掘素材 在新形势下，道德与法治课教师要重新建立起新的教学模式，不断地革新教学思维，由此探究出更有效的教学对策。教师要采取有效的措施

9、优化整个教学的环境和教学的过程，提升教学的整体质量，促进学生多方面进步。教师要综合研究各类对学生产生影响的学习要素，做好教学的准备和设计，由此提升道德与法治课堂的教学质量，促进学生全面发展。小学道德与法治教学和其他学科比起来，更具灵活性。教师可以根据学习的主题，选取不同的教学案例和教学形式来开展教学。因此，教师要对小学生有深入的了解，包括小学生的兴趣爱好、生活环境、个人经历等，才可以有针对性地进行教学，提高道德与法治教学的有效性。例如，教师在和小学生的交流中发现，许多学生网络安全的意识不强，容易被一些煽动性的言论影响，也很容易相信网上的一些陌生人。教师可以针对这种情况，组织一堂“网络安全”的学

10、习课，来提升学生的安全意识。教师可以列举一些小学生比较熟悉的、就发生在他们身边的案例，来引起小学生的注意，再进行相关讲解，让小学生学习网络安全意识的重要性、网络上存在哪些安全隐患以及如何应对等知识。这样，小学生的学习兴趣会比较高，教学的作用也会容易凸显。 三、积极参加社会实践活动 在课堂上，教师并不是一味向学生灌输学习的内容，而是要给学生留下一部分思考和实践的时间，以此让学生对知识有更多的探究性认识，提升探究能力，达到学以致用，这也是对传统教学模式的突破。任何知识的学习离不开实践，最终也将指导实践。所以，在进行小学道德与法治教学的时候，教师可以将课堂拓展到实践中去，让小学生切身去感受，去体验，这样他们才会真正明白这些知识的真正意义。 例如，在学习“感恩”的时候，教师可以组织小学生一起去附近的敬老院看望老人，为他们捶捶腿、唱唱歌、聊聊天，通过服务，感受平时父母的不容易，从而学会感恩，去做一个独立、孝顺的孩子。又例如，由于现在网络、电视的普及，有些小学生会认为吸烟、打架、吸毒是一个非常酷的事情，法律意识非常淡薄，不知道什么事情是可以做的，什么事情是一定不可以触碰的。教师可以带小学生在六一儿童节的时候去少管所表演，并给他们准备礼物，让他们在和这些曾经失足的孩子的交流中，感受自由的可贵，提高自身的追求，强化自身的