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文档简介

1、课题名称26、科利亚的木匣授课时间主备人梁静课时第二课时教学目标1正确、流利地朗读课文。2学习通过生活中的一件事说明一个道理的表达方法。3能读懂课文内容，了解科利亚是怎样埋木匣、挖木匣的，感悟时间在变化，人在变化，周围的一切都在变化的道理。初步学习用发展的眼光看待问题、解决问题的方法。教学重点难点教学重点1、让学生了解课文的主要内容，懂得作者感悟到的时间在变化，自己在变化，周围的一切都在变化，要按照事物变化的规律办事的道理；2、让学生学习通过生活中的一件小事说明一个道理的表达方法。教学难点让学生学习通过生活中的一件小事说明一个道理的表达方法。前置性小研究 思考：科利亚是怎么找到木匣的？教学过程

2、过程设计学生活动一、 学生默读课文第四至十二自然段，边读边思考：科利亚后来是怎么找到木匣的？a引导学生找出科利亚开始挖木匣时的言行的句子读一读，体会科利亚是个勤于思考、善于动脑的孩子。b重点指导学习第十一自然段。用简笔画帮助学生理解，启发学生自己上黑板画线段图表示科利亚现在每一步的大小，应该画几步。c联系上文，让学生说说第十二自然段中“果然”的意思。d分角色朗读第四至十二自然段。学生齐读最后一段课文，边读边思考：从这件事中，科利亚懂得了什么道理？a指名读这一段；分男生、女生读学生默读，思考问题。学生听讲分角色朗读教学过程这一段。b引导学生回顾课文：从文中哪些地方看出周围的一切都在起变化？c引导学生联系自己生活上的事、社会上的事，也可以联系学过的课文或课外读到的文章来说说“我们周围有什么在起变化”。二、学习写法课文用了怎样的写法？引导学生交流，得出结论。通过生活中的一件小事说明一个道理的表达方法。三、抄写课文最后一段。 抄写，并背诵。指名读交流板书设计科利亚的木匣埋木匣：四年前 岁 步小 十步

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