黄浩滨导学案练习一

1、兴宾区实验小学导学案 三年级 学科： 数学 课题 测量第三课时 练习一 课型 准备课+展示课 集备时间： 2013 年 月 日 星期 主备人： 黄浩滨 学科组员：韦英乐 张莲青 何静玲 黄浩滨 覃丽 何小珍 覃小英 黄小灵 吴秀鲜 黄海琪 学科组长： 黄海琪 三备人： 【教学内容】人教版第一单元 P 6 测量 练习一 【教学目标】 1.加深对毫米和分米的认识，会进行米和米以内长度单位的换算和简单计算。 2.参与长度单位间关系的整理过程，在探讨交流中理解长度单位间的关系。 3.在实际操作中，增强学生合作交流的意识，提高操作技能，发展实践能力。【教学重难点】重点：进一步认识长度单位毫米、分米，会进

2、行米和米以内长度单位的换算和简单计算。 难点：长度单位间的关系及相互换算。教学内容提要时间（分）教学操作流程教师教学储备（相关课外知识、课内知识、探讨的重点问题）学生学习事项学生要做什么（问题、任务、活动、作业）学生用哪种学习组织形式来做（个人、双人、小组、全班）。学生用何种方式表达呈现学习过程与结果。教师教导事项教师做什么以支持学生学习(布置与指导讲授、提问、举例、演示、板书)；怎样检测学生学习效果并反馈。预设点拨问题课前预习 独立完成 收集长度单位相关知识教材解析： 关于练习一中习题的说明和教学建议。第1题，一是考查学生的长度观念，二是考查学生用毫米作单位的测量水平。在做此题时，先让学生估

3、测，不要急于用尺子测量。学生在判断是否是正方形时，存在竖着看和横着一、导入新课 2 指明回答 动手操作集体评议1.系统复习长度单位名称及它们之间的关系。生答：教师引导。投示：1米10分米 1分米10厘米 1厘米10毫米随意指两个单位，让学生回答它们之间的进率。2.小组活动：用手比划出1米、1分米、1厘米、1毫米的大概长度。3.导入新课这节课就来探讨和长度单位有关的问题。板书课题：练习一 二、学习目标1 学生齐读教学目标1.加深对毫米和分米的认识，会进行米和米以内长度单位的换算和简单计算。2.参与长度单位间关系的整理过程，在探讨交流中理解长度单位间的关系。3.在实际操作中，增强学生合作交流的意识

4、，提高操作技能，发展实践能力。看的差别，可以采用转动课本的方法反复对比。判断后，再用尺子进行测量验证。第3题，含有两项内容，一项是估计常见物品的长（或宽），另一项是用尺子进行测量。完成后，要让学生对估计的结果和测量的结果进行对比，其目的是让学生及时获取反馈信息，及时矫正，提高自己的估测能力。第4题，是有关长度单位换算的习题，教学中教师可以补充毫米与厘米的长度单位换算的练习，如，3厘米6毫米（ ）厘米（ ）毫米等。第5题，包含两项内容，一是选择合适的长度单位，二是对生活中熟悉的事物进行估测，前两道题答案惟一，分别填“分米”和“米”，后两道题的答案可以不同。三、小组学习+展示 15分小组讨论、交流

5、。小组代表展示汇报。集评。分层练习，强化提高 课件投示练习： 1.练习一的第13题。 布置学生对课本上提供的图形的边长和物体的长度进行估测和实测。 学生小组讨论活动。 教师引导。 小组代表发言。全班评价。2.练习一第5题：先让全班独立完成，再浸提评议，适当关注学习困难的学生。3.长度单位间的换算的练习指导（长度单位由高级到低级换算）。引导学生归纳出：8厘米用毫米作单位是80毫米。板书：8厘米80毫米。练习：2米（ ）分米 5分米（ ）厘米4.长度单位间的换算的练习指导（由低级到高级单位）。归纳概括：80厘米用分米做单位是8分米。板书：80厘米8分米 5.练习一第4题。读题，组织讨论1米2分米怎么算？让学生独立计算，集体评议。四、小结 2 让学生自由发言，归纳整理。师问：这节课的学习，你有什么收获？在进行长度单位间的换算及计算时需要注意什么？ 五、当堂检测15学生独立完成，再集体订正。自主检测，评价完善 6.练习一第6题。（1）集体读题，口答。（2）集体讨论：24怎么算？教师引导：先把2米换算成20分米再进行计算。（3）让学生独立完成，集体反馈。