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文档简介

1、.16项脊轩志预习夯实根底知识·梳理第1步读准字音千言万语总关音栏楯象笏迨 老妪 异爨 婢女长号 扃牖【答案】shnhùdàiyùcuànbìháojinyu第2步识记通假微妙无穷方块字1而母立于兹2比去,以手阖门【答案】1“而通“尔,你2“阖通“合,关闭第3步一词多义看我七十二变1故2殆3以4为【答案】1副词,从前名词,原因,缘故名词,旧的知识连词,所以2副词,大概名词,危险形容词,倦怠无所得副词,几乎3连词,用来介词,用介词,凭借,根据连词,相当于“而4动词,成为动词,是介词,向第4步词类活用词性变异含义迥1乳二世_2前

2、辟四窗,垣墙周庭_3此吾祖太常公宣德间执此以朝_4尘泥渗漉,雨泽下注_5东犬西吠_6吾妻死之年所手植也_【答案】1名词作动词喂奶,哺育2名词作动词砌上垣墙3名词作动词上朝4名词作状语向下5名词作状语向西6名词作状语亲手第5步古今异义词语的昨天和今天1室仅方丈,可容一人居古义:_今义:寺院的主持。2内外多置小门墙,往往而是古义:_今义:每每,常常。3从余问古事,或凭几学书古义:_今义:学习读书。【答案】1一丈见方。2到处。3学习写字。第6步文言句式特殊句式多留意1项脊轩,旧南阁子也。 译文:_2妪,先大母婢也。译文:_3使不上漏。译文:_4明月半墙。译文:_5余自束发读书轩中。译文:_6垣墙周庭

3、。译文:_7又杂植兰桂竹木于庭。译文:_8家有老妪,尝居于此。 译文:_9鸡栖于厅。译文:_10其制稍异于前。译文:_【答案】1判断句项脊轩,是过去的南阁子。2判断句这个老婆婆,是我已逝世祖母的婢女。3省略句、状语后置句使它不从上面漏土漏雨。4省略句明月高悬,照亮半个墙壁。5省略句、状语后置句我从十五岁起就在轩内读书。6状语后置句、省略句在庭院周围筑起围墙。7介词构造后置句又在庭院里种上兰花、桂树、竹子等植物。8介词构造后置句家中有个老婆婆,曾经居住在这里。9介词构造后置句鸡在厅堂栖息。10介词构造后置句它的格局和过去略微不同。常识·速览归有光15061571,明代文学家。字熙甫,号

4、震川,又号项脊生,昆山今属江苏人。嘉靖进士,官至南京太仆寺卿。读书讲学,生徒常达数百人,被称为震川先生。清代散文“桐城派的代表人物姚鼐评价归有光是“唐宋八大家与清代“桐城派之间的桥梁,与王慎中、唐顺之、茅坤共被称为“唐宋派。他的作品以散文为主,其文即事抒情,真切感人;注重细节,刻绘生动;篇幅短小,言简意赅;构造精巧,曲折多变。著有?震川文集?。归有光为自己的书斋命名为“项脊轩,固然因其狭小,如在项脊之间,但是他也把“项脊作为自己的别号自称“项脊生,追念先祖归道隆曾经居住在太仓县项脊泾的情感也十清楚显。他从小就有远大志向,要博取功名,光宗耀祖,要成为家族顶天立地的脊梁。然而,他幼年丧母,少年科场

5、不利,家庭衰败,中年丧妻,隐痛重重。一生一波三折,35岁才中举人。项脊轩牵系着作者和家族的许多事,它的变迁反映了家族命运的变化。轩是作者喜悦与悲哀、希望与梦想的见证,是作者思想感情的一个绾结,是作者抒发内心感受的一个触发点。1文学常识记、表、书、志古代的四种常见的文体名,都属于古代与韵文相对的“散文的范畴,其共同特点是以记事为主,夹叙夹议。 “记,即记载事物的书籍和文章,如?醉翁亭记?;又为古时公文的一种,如奏记、笺记等。“表为采用表格形式编纂的著述,如?史记?中有?三代世表?、?十二诸侯年表?等;又为古代奏章的一种,如诸葛亮的?出师表?、李密的?陈情表?等。“书,即信函,如手书、家书等,如嵇

6、康的?与山巨源绝交书?等;据?史记·礼书?司马贞索引,书又为“五经六籍总名。“志,古代记叙事物、抒发感情的一种文体,如地方志、墓志、?三国志?等,还有归有光的?项脊轩志?。2文化常识1迨诸父异爨爨,起灶做饭。异爨,指大家分家。2持一象笏至象牙制作的长方形薄板,大臣手持上朝,上面可以书写有关内容以备忘。3吾妻来归古代女子出嫁称为“归。4吾妻归宁古代已婚女子回娘家省亲。5束发男孩成童,束发为髻,一般认为是15岁。6先大母已去世的祖母。在称谓前加“大或“太表示再长一辈。在称谓前加“先表示已去世。“先妣指已经去世的母亲,“先考指已经去世的父亲。探究精研文本 整体·感知文章以项脊轩为

7、感情的触发点,以“多可喜,亦多可悲的感触为主线,借项脊轩的几经兴废,着重表达与之有关的家庭琐事和人事变迁,表达了对人亡物在、三世变迁的感慨以及对亲人的深切思念之情。 文脉·梳理【答案】幽静美妙枇杷树亭亭如盖 文本·深读自主探究·····························

8、83;·············································一、阅读12段,答复以下问题。1以下句子表达的思想感情

9、不同于其他三项的一项为哪一项A庭中始为篱,已为墙,凡再变矣。B语未毕,余泣,妪亦泣。C而庭阶寂寂,小鸟时来啄食,人至不去。D儿寒乎?欲食乎?CC项,表现“喜,其他三项均表现“悲。2下面对第2段文字的分析,不正确的一项为哪一项A第2段文字可以分为两层,第一层写庭院一变再变,家境日趋衰败的景象;第二层叙母亲的轶事。B第2段主要采用即事抒情的方式,以感情为线索,串联生活琐事,使文章形散而神不散。C作者擅长撷取生活中的典型细节和场面来刻画人物,擅长以清淡朴素之笔写身边琐事,亲切感人。D第2段字里行间倾注的是“多可喜,亦多可悲之情,即作者对“项脊轩的由衷热爱和思念亲人的深沉感情。DD项,第2段主要写“亦

10、多可悲之情。3以下对原文内容的分析和评价,错误的一项为哪一项A分家后庭院内安置了许多小门,东家的狗向着西家叫,西家的狗向着东家叫,请客的时候,客人要越过厨房去吃饭,很不方便。B作者抓住了几个富有特征性的细节,寥寥几笔就把封建大家庭分家后所产生的颓败、衰落、混乱不堪的情状和盘托出了。C本段情景交融,如“往往一词既渲染门墙之多杂,又流露出作者对此的厌恶和不满。D第2段语言特色鲜明,描绘场面,状写人物,竭力铺陈渲染,妙语如珠,使人如临其境,如见其人。DD项,“竭力铺陈渲染不对,而是“语言质朴、用语简练的白描手法。二、阅读35段,答复以下问题。4下面各句编为四组,全都表现祖母关心孙子的一组是某所,而母

11、立于兹儿寒乎?欲食乎吾家读书久不效,儿之成,那么可待乎吾儿,久不见假设影,何竟日默默在此,大类女郎也此吾祖太常公宣德间执此以朝,他日汝当用之ABC DC两句都是写母亲的。5对“庭有枇杷树,吾妻死之年所手植也,今已亭亭如盖矣所作分析,不正确的一项为哪一项A“吾妻死之年所手植也一句是个判断句,其主语“枇杷树承前而省,“手是名词作状语,指妻子亲手栽种。B“亭亭如盖的枇杷树如同一个特写镜头,写出作者睹物思人,以枇杷树寄托对亡妻的缅怀和眷恋之情。C由枇杷树想到妻子,“手植是契机,表现丧偶之痛,思念之深。“已字是关键。D枇杷树在这里有象征意义,“亭亭如盖象征了自己对亡妻排遣不开的浓浓恋情。DD项,“浓浓恋

12、情应为“思念思念之情。6最后两段文字写到有关亡妻的几件事“凭几学书、“归宁述语和“手植枇杷,对这种写作的安排分析不正确的一项为哪一项A正文已忆及祖母和母亲,这里忆及妻子以补先前写作之缺憾。 B这几件事均与“项脊轩有关,又可表思念亡妻之意。C本文主题在“念旧,由物及人,亡妻几件事的补记应是顺理成章。 D三个细节平实真切,尤其是最后一个细节意味深长,融入了作者绵绵不尽之思。AA项,“以补先前写作之缺憾的理解不合作者写作意图。7以下对最后一段内容的理解和赏析,不正确的一项为哪一项A选段部分补记婚后与项脊轩有关的一段生活,主要表现作者丧妻前后的欢乐和悲哀的心情。 B妻“时至轩中、“述诸小妹语等写得如在

13、目前,而“今已亭亭如盖矣感慨尤深,让人落泪。C根据本段中的信息,我们可以推知这个补记是作正文13年左右补写的。D选段感情真挚自然,语言朴素流畅,细节真实生动,有诗一般的意境。CC项,根据文段内容并不能确定写作补记的时间,事实上作正文时作者18岁,写补记是35岁之后。合作探究···························&

14、#183;···············································8线索是贯串材料的主线,关

15、于本文的线索可以有多种理解,你认为本文的线索是什么呢?_【答案】观点一以思想感情为线索。每当作者回忆起与项脊轩有关的家庭琐事时,感情的潮水就会放纵奔流。轩与情结合在一起。观点二以项脊轩为线索。这是一篇典型的托物言志的散文名作。可以说,项脊轩是全文布局谋篇的一条线索。没有“轩,也就引不出与“轩有关的生活琐事,一切材料都是围绕着“轩展开的。文中通过“百年老屋的几经变迁,将与项脊轩有亲密联络的往事连缀成篇,反映家中三世的沧桑。往事如烟,可写可记之事很多,而作者将人物的活动、事件的发生都限定在项脊轩及其庭院中,把人和事用项脊轩严密联络起来,写景、叙事、抒情、议论,无不围绕着“项脊轩这一中心,条理井然,

16、形散神聚。观点三以时间为线索。本文按照时间顺序表达有关项脊轩的人和事,在表达中抒发了感情。仰:俯仰,指悠然安居。冥然兀坐:静默独坐。兀坐,一说“端坐。万籁lài:自然界里的各种声响。籁,从孔中发的统称。异爨cuàn:不同用一个灶头,意思是分家各自独立起灶做饭。爨,起灶做饭。逾庖páo:穿过厨房。祖母。婢bì:女仆。乳二世:哺养两代人。乳,喂奶,哺育,动词。先妣b:已去世的母亲。抚:这里是对待的意束发为髻,表示成童。过余:到我这里来看我。过,来访。假设:你。竟日:整天。大类:太像。类,像,动词。比去:等到离去的时候。比,等到。阖hé:通“合,关闭

17、。久不效:长久没有得到效果,指科举考试没有获得功名成就。象笏hù:象牙制作的长方形薄板,大臣手持上朝,上面可以书写有关内容以备忘。太常公:归有光祖母的祖父夏昶,在宣后面这段文字那么是后来接着写完的。吾妻来归:我的妻子嫁过来。这里指作者的发妻魏氏。归,旧时女子出嫁称为“归。凭几:靠着书桌。几,桌子。学书,学写字。归宁:古代已婚女子回娘家省亲。述:妻省亲返回我家时向我转述。且:有“那迁移学以致用 写法·借鉴1写作特色白描本文语言上的最大特点是多用白描,不着任何色彩,平实淡雅,然而读来却情深意切,感人至深。如“吾儿,久不见假设影,何竟日默默在此,大类女郎也?这句话语气亲切而诙谐,

18、贴切地传达出老祖母对孙子的关切和疼爱的心情;“比去,以手阖门,自语曰:吾家读书久不效,儿之成,那么可待乎?一个轻轻地动作,几句自言自语,细致地透露出祖母内心的冲动、喜悦和对孙子殷切的期望。2写法指导定义:白描,原是中国画的一种技巧。这种画法,不用色彩的烘染,只用黑线勾描物象。在文学创作上,白描指不加渲染、衬托,不用华美辞藻,而以最经济、最省俭的笔墨,勾勒出鲜明生动的形象。 作用:1白描手法用于叙事,使人感到线条明晰,言简意真。2用白描手法刻画人物,三言两语就能提醒人物的外貌、神态,使读者如见其人。运用白描手法应注意:1要紧紧抓住人物所处的特定环境及人物的个性、经历、言行的突出之点,用简洁的语言

19、进展描写,以表现人物的个性特征。2要用简练笔触,对所描写之物的特征、状貌作真实的勾画。3使用白描手法绘景时,要求作者用简笔作粗线勾画,组成生动的画面。3迁移应用请运用白描手法,写一段精彩的文字。_【参考答案】我看见他戴着黑布小帽,穿着黑布大马褂,深青布棉袍,蹒跚地走到铁道边,渐渐探身下去,尚不大难。可是他穿过铁道,要爬上那边月台,就不容易了。他用两手攀着上面,两脚再向上缩;他肥胖的身子向左微倾,显出努力的样子。这时我看见他的背影,我的泪很快地流下来了。我赶紧拭干了泪,怕他看见,也怕别人看见。我再向他看时,他已抱了朱红的橘子往回走了。过铁道时,他先将橘子散放在地上,自己渐渐爬下,再抱起橘子走,到

20、这边时,我赶紧去搀他。 素材·应用1课内素材一座老屋,三世情怀项脊轩,这座百年老屋,它几度兴废,寄寓着三世之遗迹,包蕴着作者一生的感情。令人怡然自得的三五之夜,使人心碎的家庭衰败之境,形神兼备的慈母形象,殷殷期望的年迈祖母的身影,和乐美满的夫妻相亲相爱的情景,饱含辛酸的枇杷树,一切都是平淡的琐事,但都带给读者宏大的震撼。生活平淡如水,但平淡背后交融着人间最真的情。真情无限,情真动人;真情无边,情深动人。?项脊轩志?告诉我们:做一个真实的人,留心观察,挖掘真实的生活瞬间、生活场面;做一个有心的人,关注时代,关注社会;做一个坦诚的人,以真诚对待我们周围的人,不设心理防线。【应用角度】“生

21、活、“亲情无价、“平淡最真、“家园是一辈子的行囊等。2精彩应用人间自有真情在,人间至美是真情,归有光的旧阁子里,流年暗换。一座低矮但给人心灵踏实的小阁子,蕴含着几代人深沉的情感,平淡的生活里却藏着幸福的真谛。然而为什么幸福不能就这样一直眷顾着自己?阁子空了,人已不在,那庭院里的枇杷树,不知什么时候已经如此茂盛,它亭亭如盖的样子,像是在提醒着过往的光阴。物是人非,但多年后的归有光,面对这间旧阁子,亲人的面庞仍然浮如今眼前,仿佛他们不曾离去。流年已换,但归有光仍然拥有项脊轩,带他回首逝去的昨天。节选自?谁把流年暗偷换?佳作·领悟亲情,不能等待周丹白云苍狗。昨日的残露渗入黝土,清风飘落远处

22、,时间不自觉中加快了脚步。它是最残忍的刽子手,一边重创,一边疗伤。 一直以为将来很远,前途很长,唯独没有考虑过身边人的陪伴可以有多长远。直到最近,朋友父亲的离世突然像是在我体内嚯地开了个大口,凉风嗖嗖地经过。那道寒冷告诉我亲情,不能等待。 再一次见到朋友是在她父亲的葬礼上。她见到我,什么话也没有说,只是紧紧抱着我,仿佛是耗尽了平生的力气。我知道她是痛,这种痛深化骨髓,浸至经络,她的生命里被活生生地扯去了最重要的一部分。 在后来的几天里,朋友突然像是被按下了开关似的沉默不语,终于有一天,她开场说话了。我照旧明晰地记得她说的话我好懊悔,没有好好爱够他,以前太任性了,总是惹他生气。 该怎么形容呢?这

23、是对逝去亲人的深深缅怀,是对过去自己无视亲情的懊恼,是对往后路漫漫顿失一人的怅惘。 放学之后,突然下起雨来。我没有带伞,所以,放弃坐公交车,选择打的回家。突然手机响了,是爷爷。今天说好要去爷爷家里吃饭的。 “囡囡,你在哪里了? “我还在的士上,别等我了啊,你们先吃吧。 “哦,那你小心一点。 要是我回去晚的话,奶奶会把菜一遍又一遍地加热,一直等我回去再一起吃饭以前,每次都是如此。我因为图快,让司机走了高架。不过这样的话,与我平时坐公交的下车地点就是两个方向了。 经过了一个小时的颠簸之后,终于下车了,但当我到爷爷家的时候,发现屋里一片漆黑,一个人也没有。我打 给爷爷,许是因为饥肠辘辘又累又乏,我对

24、 里吼了起来:“你们在哪里啦?我已经到家了啊! “我们在车站啊,怎么没看到你下车呢?你等等啊,我们马上回来。原来,爷爷奶奶在我以前下车的车站一直等着我。 突然,我对自己刚刚的无礼感到懊悔。走到了十字路口,看到爷爷奶奶一路小跑着过来。虽然隔着一段间隔 ,但我甚至能听到他们的喘息声。爷爷胖胖的身影在飘摇的风雨下,竟如同一点浮萍,他们的身影似乎被昏黄的路灯所湮没。突然,我有点心酸。_不只是爷爷奶奶。我也照旧记得,我一次次地惹爸妈生气,但他们责备归责备,没几天后好似可以吞下所有的怒气与无奈就在面对我的一瞬间,突然变成温顺、宽容的爸妈。我明白,这一切的一切,都是他们对我的任性最大程度的包容和保护。 但是

25、,我不知道哪一天,他们会来不及和我辞别,就消失在暮色四合的黑暗里。我,正在和他们行走着殊途,在我眼前的是一条蜿蜒的歧道。 我,走着上坡路;而我的家人走着下坡路。 我在一天天地成熟;而他们,一天天地老去。 这些,都是不可防止的事实。 “天假设有情天亦老,不过天无情,因此日月恒移,经久不衰。不过人有情,因此朝朝暮暮,渐渐老去。我一直在想,倘假设有一天我们阴阳两隔,当我只能对着他们的照片缅怀过去的时候,我心里所剩下的会不会是满满的“子欲养而亲不待的悲凉。_在无边的黑暗里,我捂住嘴,喉咙哽咽,再也发不出声音,埋下头。 即使他们去染发去健身去保养,可是不得不成认的是,他们确实在老去。他们把青春赠予了我,

26、可是,作为孩子的我无能为力,他们的衰老好似是一瞬间的事。 其实,刺眼的,不是额头上的白发,而是他们对我无可奈何的神情;痛心疾首的,不是责备的言语,而是他们绝望的表情。所幸的是,在我以孩子自居,任性反叛地违抗他们时,不管我变成了什么样,他们还是会逢人乐呵呵地说:“这是我们家孩子。 除了爱,还能用什么来形容呢? 原来,在这个世界上,被我的尖酸刻薄伤害了无数次,仍然爱我如初的人,只有他们。 我一直依仗的,不过是他们给我的爱。在没有他们的世界,无非是轩槛凉生,荒芜静寂。 亲情不是琥珀中的化石,它也会在某一天就消逝在我们的不经意中。我们需要做的,不过是等待夜归人时亮一盏灯,温一碗饭,问一句安。_而我力所能及之事,不过是让他们心安而已。因为亲情,它也会淘气地一溜烟逃走。【亮点借鉴】学如何开头文章以朋友的父亲去世开篇,知道了人的生命短暂,点出了“亲情,不能等待这一主题。学如何过渡朋友失去亲人的表现,让作者铭记在心,朋友的懊悔让作者回忆自己所为。这一段过渡性的文字,引起了作者无限的遐想。学比喻手法把“爷爷胖胖的身影比作“一点浮萍,形象地写出此时爷爷着急赶路的情形。此时此刻,作者对自己刚刚的无礼感到懊悔,

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