小学语文教师选调考试试题

1、小学语文教师选调考试试题（四）专业基础知识部分一、积累运用。(本题共lO小题，每小题2分，共20分)1下列词语中加点字的读音，与所给注音全都相同的一项是()A鲜xian鲜艳新鲜寡廉鲜耻B解jie解散押解解甲归田C强qiang强求牵强强词夺理D宁ning宁静宁愿息事宁人2下列各组词语中，没有错别字的一组是()A金榜提名浩然正气B蝇营狗苟痴心妄想C始终不瑜贪赃枉法D脍炙人口各行其是3下列句子中，关联词用得恰当的一项是()A青年人不仅要继承前人的事业，而是要做前人所没有做到的事业。B所有这些唱词和对白，既符合人物的性格特点，而且展示了人物的内心世界。C韭菜是一年生植物呢，或者是多年生植物呢?D这么长

2、的课文，即使浏览一遍，也要十几分钟。4填人下面这段文字中括号内的词，正确的一组是()琵琶行中“同是天涯()人，相逢何必曾相识”句，是诗中关键句，也是名句。它()，从琵琶女的飘零身世()到诗人的宦途潦倒，()了诗人和艺人的感情渠道。前后两段都是记叙中抒情，这两句却是抒情中说理，这样增强了抒情的深度，提高了诗的思想境界。A沦落承上启下过渡沟通B沦落承上启下过度勾通C冷落承前启后过度沟通D沦落承上启下过渡勾通5与其他三句所用修辞方法不同的一句是()A我们伟大祖国的语言，是一个无比丰富的宝库。B山顶的谷子丛密挺立，宛如人头上的怒发。C有的松树独自上到高处，斜着身子张望。D在中国，那时是确无写处的，禁锢

3、得比罐头还严密。6对二重复句层次划分及分句间关系判断正确的一项是()倘若李健能够成功地横渡这个海峡，就创造了一项新的记录，也实现了他多年的梦想。AIlB|假设并列假设递进C|IDII假设并列假设递进7打造节约型校园，时下已成为校园文化建设的一项重要内容。请你用幽默、含蓄或典雅的语言，拟写一条贴在餐厅或水房的标语，以彰显主题，营造气氛。8春节期间，在上海工作的小张收到了二叔在上海读大学的儿子带来的家乡土特产，他很高兴，给二叔写了一封信，下面是信的部分内容，其中五处要改正，请指出并改正。我非常高兴地笑纳了您送给我的土特产。看到这些土特产，我又想起了二叔您对我一贯的关心和爱戴，真是非常感谢您。至于您

4、想让我为您的令郎毕业后联系工作一事，我会鼎力相助，一定不会让您失望。俗话说：“来而不往非礼也”，过几天我将托人惠赠给您一件礼物，您肯定会惊喜的!改为改为改为改为改为二、阅读下面的文字，完成1113题。(本大题共3个小题，每小题2分，共6分)自20世纪80年代以来，世界都在谈“软科学技术”。何谓软科学?经常听人说：“脑子不够使。”这其实就是对软科学的需求。于是，从古至今，所谓“军师”、“谋士”、“智囊团”应运而生。但是，这些“看得见的头”，毕竟知识有限，使用起来也不方便。自计算机一出现，人们就把它称为“电脑”，其实，至今计算机并不完全具备人脑的功能。人脑有四个层次的功能：观察识别、记忆存储、分析

5、判断和想象创造。前两个层次的功能目前计算机已经具备，而第三层次分析判断就是正在开发的专家系统或决策系统，第四个层次是刚刚开始研究的人工智能。研究具备上述四种功能的“看不见的头为管理和决策服务的科学技术就是软科学技术。软科学技术的第一个特征是媒介性，它是人和具体的科学技术之间的接口。第二个特征是综合性，它综合各种自然科学技术，而且使社会人文和自然两大类科学相结合。第三个特征是应用性。如果说科学研究是基础研究的话，软科学则是应用研究，所产生的专家系统则是技术开发。软科学技术的基础是计算机科学，包括信息采集、存储、处理和传输；人文社会科学，包括人的社会行为研究的方法论：还有生命科学，包括人脑的生理机

6、制研究。在上述基础上软科学技术还进行了范围广泛的其他方面的研究。1l.对“软科学技术”的含义概括准确的一项是()A.研究具备观察识别、记忆存储、分析判断和想象创造功能的管理决策系统的科学技术。B.研究能够观察识别、记忆存储的专家系统、决策系统的科学技术。C研究以观察记忆的专家系统、决策系统、人工智能，服务于管理和决策的科学技术。D研究具备人脑功能的“高级电脑系统”帮助人更好地运用各类科学技术知识进行管理和决策的科学技术。12下列不属于“软科学技术”特征的一项是()A以计算机科学、社会人文科学和生命科学为基础而进行研究。B将对人的研究与对自然科学、社会科学的研究结合起来。C包括了各种自然科学技术

7、。D建立在科学研究基础上的应用研究。13下列说法符合原文意思的一项是()A谋士们使用起来不方便，所以极需要研究软科学。B“看不见的头”即电脑，并不完全具备“看得见的头”的全部功能。C软科学的综合性是指能将社会人文科学和各自然科学结合起来的特性。D“具体的科学技术”是指社会人文和自然两大类科学技术。三、阅读下面两段文言文，完成1421题。(本大题共8小题，1419题每小题1分，20、21题每小题2分，共10分)(一)沛公旦日从百余骑来见项王，至鸿门，谢日：“臣与将军戮力而攻秦，将军战河北，臣战河南，然不自意能先入关破秦，得复见将军于此。今者有小人之言，令将军与臣有隙”项王日：“此沛公左司马曹无伤

8、言之。不然，藉何以至此?项王即日因留沛公与饮。项王、项伯东向坐；亚父南向坐，亚父者，范增也；沛公北向坐；张良西向侍。范增数目项王，举所佩玉块以示之者三，项王默然不应。范增起，出召项庄，谓曰：“君王为人不忍。若入前为寿，寿毕，请以剑舞，因击沛公于坐，杀之。不者，若属皆且为所虏!”庄则入为寿。寿毕，日：“君王与沛公饮，军中无以为乐，请以剑舞。，项王曰：“诺。”项庄拔剑起舞。项伯亦拔剑起舞，常以身翼蔽沛公，庄不得击。14对下列句中加点词的解释，错误的一项是()A臣与将军戮力攻秦戮：合力B范增数目项王数目：多次用眼示意C举所佩玉块以示之者三示之：指示项王D君王为人不忍不忍：不狠心15比较下面“以”的意

9、义和用法，正确的一项是()举所佩玉块以示之者三军中无以为乐寿毕，请以剑舞常以身翼蔽沛公A与相同，与不同B与不同，与相同c与不同，与也不同D与相同，与也相同16下列句中加点词所指不是一人的一项是()A不然，藉何以至此?举所佩玉块以示之者三B今者有小人之言此沛公左司马曹无伤言之C项伯亦拔剑舞若人前为寿D得复见将军于此君王为人不忍17对上文座次尊卑的判断正确的一项是()A项王、项伯坐的是最上位B范增坐的是最上位C刘邦坐的仅次于最上位D张良坐的仅次于最上位18选出上面叙述不符合原文意思的一项。()A玉块是半圆的佩玉。“块”与“决”同音。范增以此暗示项羽要下决心杀刘邦。B刘邦为自己开脱责任，其表明产生矛

10、盾的原因有两个：一个是不自意能先人关破秦，二是有小人之言。C“此沛公左司马曹无伤言之”是项羽无意中失言，表明其性格的粗率。D项庄拔剑舞是听从范增安排要杀刘邦，项伯拔剑起舞是自觉行动，要保护刘邦。(二)阅读语段并翻译：玉不琢，不成器；人不学，不知道。然玉之为物，有不变之长德，虽不琢以为器，而犹不害为玉也。人之性，因物则迁，不学，则舍君子而为小人，可不念哉?19.玉不琢，不成器;人不学，不知道_。(1分)20然玉之为物，有不变之长德，虽不琢以为器，而犹不害为玉也_。(2分)21人之性，因物则迁，不学，则舍君子而为小人，可不念哉?_。(2分)四、阅读下文，完成2225题。(10分)清朝的灭亡给中国带

11、来了真正的时代，社会震荡，世事忙乱，人们也没有心思去品咂一下这次历史变更的苦涩厚味，匆匆忙忙赶路去了。直到1927年6月1日，大学者王国维先生在颐和园投水而死。才让全国的有心人肃然深思。王国维先生的死因众说纷纭，我们且不管它，只知道这位汉族文化大师拖着清代的一条辫子，自尽在清代的皇家园林里，遗嘱为“五十之年，只欠一死，经此世变，义无再辱”。他不会不知道明末清初汉族人的束发还是留辫之争曾发生过惊人的血案。他不会不知道刘宗周、黄宗羲、顾炎武这些大学者的慷慨行径，他更不会不知道按照世界历史的进程，社会巨变乃属必然，但是他还是死了。我赞成陈寅恪先生的说法，王国维先生并不是死于政治斗争、人事纠葛，或仅仅

12、为清廷尽忠，而是死于一种文化：凡一种文化值衰落之时，为此文化所化之人，必感痛苦，其表现此文化之程量愈宏，则其所受之苦痛亦愈甚；迨既达极深之度，殆非出于自杀无以求一已之心安而义尽也。(王观堂先生挽词并序)但是王国维又无法把自己为之而死的文化与清廷分割开来。是古今图书集成康熙字典四库全书红楼梦桃花扇长生殿和乾嘉学派、纳兰性德等等把两者连在一起了。于是衣冠举止，生态心态，也莫不两相混同。我们记得，在康熙手下，汉族高层知识分子经过剧烈的心理挣扎已开始与朝廷产生某种文化认同，没有想到的是，当康熙的政治事业和军事事业已经失败之后，文化认同竞还未消散。为此，宏才博学的王国维先生要以生命来祭奠它。他没有从心理

13、挣扎中找到希望，死得可惜又死得必然。知识分子总是不同寻常，他们总要在政治军事的折腾之后表现出长久的文化韧性。文化变成了生命，只有靠生命来拥抱文化了，别无他途；明末以后是这样，清末以后也是这样，但清又是整个中国封建社会的末尾，因此王国维先生祭奠的该是整个中国传统文化。清代只是他的落脚点。22对王国维遗嘱中“义无再辱”一句，试按本文作者的观点解释其具体内涵(不超过20字，2分)。_。23第二自然段中，作者特别点明王国维的“一条辫子”和自杀地点，并且连用了三个“不会不知道”。这表现了作者对王国维“死因”怎样的看法(3分)7_。24作者赞同陈寅恪的看法，说王国维“死于一种文化”。这“一种文化”可以用上

14、文中另外的说法代替，试写出另外三种说法(有的说法要对上文中的词句稍加调整，3分)。_。25作者列举了古今图书集成康熙字典四库全书红楼梦等等事例来阐述其观点，不符合作者观点的两项是()(2分)A清代文化可反映传统文化的最高成就。B充分说明王国维死于文化而与政治斗争无关。C如果清代没有这样高的文化成就，也不会有王国维之死。D珍视这些文化成果的人唯有一死才可心安而义尽。E清代文化成就极高而其给予知识分子的负担也极重。五、作文。(24分)26任选一题作文。(1)阅读下面的材料，根据要求作文。多数人有两个自己：一个是外在的、社会的、包装了的；一个是内在的、本质的、真实的。有人喜欢前者，有人钟爱后者，有人

15、让两个自已不时地进行交流、融合你认为在当今社会中要如何应对自己?请以“慎对自己”为话题写一篇作文。要求：立意自定；除诗歌外，文体自选；题目自拟；不少于600字。(2)阅读下面的材料，根据要求作文。歌德说：我一生基本上只是辛苦工作，我的年表就是最好的说明。康德说：人就是不断地进行创造性的工作，工作是使人得到快乐的最好方法。爱因斯坦说：只要有一天得到一件合理的事情去做，从此你的工作和生活都会有奇异的色彩。一个普通人说：我们注定终身吃苦，我们注定活得不轻松，但我们应该活得精彩。看了以上材料，你对“精彩”或许会有新的认识，请以“精彩”为题目写一篇作文。要求：立意自定；除诗歌外，文体自选；不少于600字

16、。六、小学语文教学示例分析。(每小题5分，共10分)27下面这首诗是一位小学五年级同学写的，请你给这首诗写出评语(不少于100字)。语文教师选调考试试题（三）一选择题 （每小题3分，共18分）1.下列四项中书写有错别字的一项是（）A.荸荠 苹果 完璧归赵无精打采B.恫吓 茄子 无动于衷 歇斯底里C.悱恻 讹诈 再接再励 宏伟蓝图D.奇葩 瘸子 处心积虑 奋发图强2.下列各句中，加点的词语使用不恰当的一句是（）A.7月21日，在德国首都柏林，购买到哈利波特完结篇的书迷们欣喜若狂。B.中国武侠电影以其高深莫测的功力和博大精深的哲理，深受外国观众的喜爱。C.在记者的记忆中，洪灾区是这样的：大堤上绵延

17、数里的救灾帐篷，数万群众安土重迁，在救灾帐篷里，白天日晒雨淋、晚上蚊叮虫咬。D.“中国印?舞动的北京”中的运动人形刚柔相济，形象友善，在蕴含中国文化的同时，充满了动感，体现了“更快、更亮、更强”的奥林匹克精神。3.依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是（）纵观奥斯卡金像奖的获奖影片，虽然各有千秋，但它们的共性都是能给观众留下足够的想象空间。任何一门艺术，如果没有足够的空间想象都会缺少灵性。空间的想象，赢得了观众的拥护；想象的空间，同时也丰富了自己的感受。让观众丰富了影片，A.B.C.D.4.“飢”和“餓”两词意义的不同之处主要表现在（）。A.语法功能不同：“飢”除了做谓语外，还可

18、以做定语；“餓”则只能做谓语。B.程度深浅不同：“飢”是一般的饿，即感到肚了空，想吃东西；“餓”是严重的饿，指根本没有饭吃或长时间未进食而受到死亡的威胁。C.范围广狭不同：“飢”可以用于一切有生命的东西；“餓”只能用于人。D.侧重的方面不同：“飢”侧重于内在感受；“餓”侧重于外在表现。5根据中小学课程与教学的特点，对中小学生的学习进行评价时应该注意建立发展性评价制度,实行学生学业成绩与相结合的综合评价方式。（）A成长纪录袋B考试成绩C学习习惯评价D结果评价6语文课程标准指出，高中语文选修课程设计五个系列。以下各项中，不属于这一系列中的一项是（）A诗歌与散文B小说与戏剧C新闻与写作D文化论著研读

19、二填空题（共10分）7在下面的横线上填上相应的古诗文名句（6分）柳永在雨霖铃一词中感慨：“，更与何人说！”苏轼则在念奴娇赤壁怀古一词中解嘲：“多情应笑我，！”杜甫在登高诗中说：“无边落木萧萧下，。”李煜则在虞美人词中感慨：“问君能有几多愁？。”李清照则在声声慢中一声长叹：“这次第，？”荀子在劝学中说：“吾日参省乎己，。”韩愈在师说中说：“是故无贵无贱，道之所存，。”8.标志着中国古代文学理论和文学批评建立了完整的体系。9义务教育阶段目标从“识字与写字”、“阅读”、“写作”、“”四个方面提出要求。课程标准还提出了“”的要求，以加强语文课程与其他课程以及与生活的联系，促进学生语文素养的整体推进和协

20、调发展。三简答题（20分）10.简析神曲的艺术特征（8分）11试分析丁玲早期作品沙菲女士的日记中沙菲的形象。（6分）12请简述你对“正确把握语文教育特点”问题的认识。（6分）四鉴赏题（26分）13.赏析下面一段文字，回答后面的问题。（6分）易卜生是挪威著名作家，他的作品揭露社会现实，苦于找不到拯救社会的办法，在玩偶之家中对娜拉出走以后往何处去未能解答。因此，列维陀夫说：“易卜生是天才的问号。”萧伯纳是英国现实主义大师，他的作品揭露资本主义的特征常用幽默讽刺的手法。平民看了为之感叹，统治者看了感到吃惊和不安。因此，列维陀夫评论说：“萧伯纳却是一个伟大的惊叹号。”我国著名作家唐弢在分析鲁迅的一生和

21、他的作品后说：“鲁迅是一个伟大的句号。”唐弢为什么说“鲁迅是一个伟大的句号”？请从鲁迅的一生和鲁迅的作品两个方面分别作出简要的回答。14.赏析下面两首唐诗，然后回答问题。（10分）杨柳枝词白居易一树春风千万枝，嫩于金色软于丝。永丰西角荒园里，尽日无人属阿谁。杨花吴融不斗秾花不占红，自飞晴野雪蒙蒙。百花长恨风吹落，惟有杨花独爱风。注永丰：洛阳附近的一个地方。秾花：盛开的花朵。（1）这两首诗都以什么为写作对象，都表达了自己的什么样的感情倾向？（2分）（2）请分别赏析两首诗三四两句的表现手法和表达内容。（8分）15.试赏析离骚的开篇艺术。（10分）离骚屈原帝高阳之苗裔兮，朕皇考曰伯庸；摄提贞于孟陬兮

22、，惟庚寅吾以降；皇览揆余于初度兮，肇锡余以嘉名；名余曰正则兮，字余曰灵均；纷吾既有此内美兮，又重之以修能；扈江离与辟芷兮，纫秋兰以为佩。五、案例分析题（12）16下面是一位教师在实施荷塘月色教学时的开头导入环节，试针对此设计作一评析。（6分）教师：我们对朱自清这个名字并不陌生，初中时学过他的什么散文名篇？是的，朱自清是一位散文大家，同学们对他的生平经历还知道些什么？（以上答问可灵活掌握，以下教师简述）教师：是的，朱自清先生由一位小资产阶级出身的知识分子锻炼成长为“表现了我们民族的英雄气概”的著名诗人、作家、学者，经历了艰难曲折的道路。今天学习他的代表作品荷塘月色，从中又看到他在大革命失败的日子

23、悲愤彷徨的复杂心情和了解他为什么要在对美好景物的描摹中排遣哀愁的原委。当然，教学重点应放在：作品结构、语言、技法的分析理解上，从而认识本文主旨。（ 播放录音或教师表情朗读）17.论语十则是七年级下册的一篇课文，也是中学阶段学生接触的第一篇文言文。下面是一位教师的课堂教学实录的片断。请根据这位教师的课堂教学设计与课堂实际内容，选择一个角度，谈谈你对于文言文教学问题的看法。（6分）在正式的内容讲完之后往往要组织一些活动课，它是“大语文教育”的重要一翼。当年杭州二中的著名特级教师林炜彤先生曾对我说过：学生最讨厌什么样的课？公开课；最喜欢什么样的课？七扯八扯的课。我理解，所谓“七扯八扯的课”，其实就是

24、活动课，就是教学内容向课外、向生活的延伸。由于能扩展视野，满足好奇心和求知欲，又没有必须完成的作业，它倍受学生欢迎。活动课还能密切师生关系，加深师生感情。别忘了，“亲其师”才能“信其道”。我在这一课组织的活动是：1.网上拜访孔子。点击进入：（）“中国孔子”网站，（）孔子博物院，（）孔子箴言名句。这些网站中有许多有趣的东西。2.中央电视台“千秋史话”节目之孔子（我这里有一套“千秋史话”的光盘）。电视往往是很有吸引力的。3.探究性学习。这一项最有价值。我这样安排：朱熹说：“读书无疑者须先教有疑，有疑者却要无疑，到这里方是长进”。你有疑，特别是“无疑之疑”吗？在适当的时候老师提出自己准备的问题：“学

25、而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎”这三句有什么内在联系？可能不可能没什么联系？先对学生交代，这个问题，是许多人不解的问题，几个语文网站的“论坛”中都有人提出和讨论这个问题，可惜结论都不能让人信服。你若能解决这个问题，就是一种创见。六、技能应用题（14分）18阅读下面这首诗，完成后面的题目。（14分）我爱这土地艾青假如我是一只鸟，我也应该用嘶哑的喉咙歌唱：这被暴风雨所打击着的土地，这永远汹涌着我们的悲愤的河流，这无止息地吹刮着的激怒的风，和那来自林间的无比温柔的黎明然后我死了，连羽毛也腐烂在土地里面。为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉一九三八年十一

26、月十七如果要请你来为九年级学生命制试题，请以这首诗为阅读材料，设计二道阅读理解测试题，并注明参考答案及分值。（8分）如果要你用一课时讲授这篇课文，学生对象是九年级学生，请你为这堂课设计一份板书。（6分）参考答案及评分标准（三）一、选择题 （每小题3分，共18分）1.C（该项中“再接再励”的“励”应写作“厉”）2.B（“安土重迁”意为“安于故土，不愿轻易迁移”，不合语境，应换作“搬离家园”。）3. A(正确的排列顺序为：想象的空间，赢得了观众的拥护；空间的想象，让观众丰富了影片，同时也丰富了自己的感受。) 4.B。5.A。6.。二填空题（共10分）7.便纵有千种风情；早生华发。 不尽长江滚滚来；

27、恰似一江春水向东流；怎一个愁字了得则知明而行无过矣师之所存也。（写对1空给1分，出现错别字则不给分）8.文心雕龙9.口语交际；综合性学习三简答题（20分）10.采用的是中世纪文学惯用的梦幻形式和象征手法，表现的是“精神发展”、“精神漫游”的框架与主题。在象征和梦幻的框架下，但丁大量使用了写实手法，整部作品的造型艺术感非常强烈，许多人物、场面、细节取材于现实生活。神曲的结构宏大、严谨、匀称。诗人按神学的“三位一体”学说建构整部作品，它克服了中世纪文学特有的结构松散的不足，对近代长篇作品产生影响。神曲抛弃拉丁文，用意大利语这一民族语言进行写作。（答对一点给2分，满分8分，大意对即可）11. 沙菲，

28、五四落潮以后的反叛、苦闷的知识女性的典型。 大胆追求个性解放，并以情爱的“灵与肉”的统一为寻求的主要目标。后最终未能如愿的悲剧，凸现了一个负着时代苦闷和心灵创伤的叛逆女性形象。 最突出的特点是，青年女子在*上的矛盾心理和大胆反叛，这就使得“五四”时期争取个性解放的女性文学创作有了新开拓。（答出一点给2分，共6分，意思对即可。）12.语文课程丰富的人文内涵对学生精神领域的影响是深广的，学生对语文材料的反应又往往是多元的。因此，应该重视语文的熏陶感染作用，注意教学内容的价值取向，同时也应尊重学生在学习过程中的独特体验。语文是实践性很强的课程，应着重培养学生的语文实践能力，而培养这种能力的主要途径也

29、应是语文实践，不宜刻意追求语文知识的系统和完整。语文又是母语教育课程，学习资源和实践机会无处不在，无时不有。因而，应该让学生更多地直接接触语文材料，在大量的语文实践中掌握运用语文的规律。语文课程还应考虑汉语言文字的特点对识字写字、阅读、写作、口语交际和学生思维发展等方面的影响，在教学中尤其要重视培养良好的语感和整体把握的能力。（答对一点给2分，共6分，意思对即可）四鉴赏题（26分）13.从鲁迅的一生来看，说他是一个句号，意为他的一生是完美的无憾的，完全做到了“我以我血荐轩辕”，为国家为人民作出了应有的贡献。从鲁迅的作品来看，说他是一个句号，意为他的作品是冷静的，理性地剖析了当时的社会现实。（答

30、对一项得3分，满分6分。）14.（1）杨柳（或柳树）赞美（或褒扬）（答出一点给1分，满分2分）（2）白诗采用了双关（或托物言志）的表现手法，表面上看抒发的是对永丰柳独处荒园、无人观赏的痛惜之情，实际上又借此表达了人才不被欣赏和任用而遭埋没的感慨和愤懑。吴诗运用了对比的表现手法，同样面对春风，百花痛恨不已，恨自己的花瓣被吹落了，美貌被吹走了；而杨花则在春风中尽显自己的风采（答出一大点给4分，满分8分，大意对即可）。15.追溯身世以示其高贵与清白，与下文的曲折人生形成鲜明对比；开篇就交待了诗人的“内美”，这实际上是蕴含了楚国民族精神，是楚国精神的内化；融铸神话传说，定下全篇浪漫主义基调；发展了诗经

31、的比兴手法，是把物的某些特质与人的思想感情，人格和理想结合起来，使物具有象征的意味，使情具有更具体的附着和寄托。（答出一点给3分，答出三个给满分10分）五、案例分析题（12）16.语文课程标准强调要“发展独立阅读的能力。从整体上把握文本内容，理清思路，概括要点，理解文本所表达的思想、观点和感情。善于发现问题、提出问题，对文本能作出自己的分析判断，努力从不同的角度和层面进行阐发、评价和质疑。”“注重个性化的阅读，充分调动自己的生活经验和知识积累，在主动积极的思维和情感活动中，获得独特的感受和体验。”对于文学作品鉴赏，强调“学习鉴赏中外文学作品，具有积极的鉴赏态度，注重审美体验，陶冶性情，涵养心灵

32、”。在阅读之初，向学生适当提供一些背景信息，将有利于学生主动阅读。不过，必须注意教师的指导不能取代学生的自主阅读。上述案例中的教师，在散文鉴赏教学之初，就简单化地将相关的背景信息尤其是带有明显态度倾向性的结论性意见直接传递给学生，将对学生的积极阅读及独特感受体验的获得产生极大的干扰及制约，是不可取的。17.从正面论，优点有三：突出了学生的主体地位；发挥了语文教学活动的功能；注重拓展运用语文教学资源。从反而论，不足有三：在教学内容方面，过分强调“迷住”（吸引）学生，而将许多并非必要的东西纳入课堂；在教学方法、手段的选用方面，同样为了照顾学生的兴趣，过多地采用了并非必要的上网、看电视等活动；在教学

33、内容选择方面，还存在着脱离七年级学生的认知水平（知识储备与思维能力）实际的问题，比如“探究性学生”活动中对“许多人不解的问题”的所谓探究。（6分，写出一点给2分。可从正反两个方面合说，也可单就一个方面谈，只要言之成理就酌情给分）六、技能应用题（14分）18.所设计的题目必须难度合理，意图明确，利于学生思考解答。板书设计，必须同时考虑以下因素：符合教学目标，抓住课堂核心；书写清楚工整，布局合理。小学语文教师选调考试模拟试卷公共知识（30分）一、填空题（每空1分，共10分）1、2008年春开始将在农村中小学建立部分科目免费教科书循环使用制度。教科书只对学校进行配备，由学生在本学期使用，学期结束时归

34、还学校，供下一级学生使用。2、教育部组织创编第一套全国中小学校园集体舞，包括了小学组、初中组、高中组等7个校园集体舞蹈。自2007年9月1日起，在全国中小学校全面推广。3、我国古代造字有“六书”之说，其中主要的四种是指象形、指事、会意、形声。4、参加古代“乡试”被录取的称为“举人”，其中的第一名叫“解元”5、与柳宗元合称“刘柳”，与白居易合称“刘白”的是唐代的他的主要作品为陋室铭、乌衣巷等。6、世界三大短篇小说之王指的是：法国的莫泊桑、俄罗斯的契诃夫、美国的欧.亨利。7、实现人的全面发展的唯一途径是实现人的全面发展的社会条件是社会主义制度。8、思维过程包括分析与综合、比较、抽象与概括、系统化和

35、具体化的过程。9、新课程结构的特点是：整体性、综合性、选择性。10、一名优秀的、成功的教师的专业素质应包括。二、选择题（每题2分，共10分）11、2007年11月5日至8日，国务委员陈至立在考察湖北教育工作时说，国务院决定从2008年春季学期起免除_义务教育学杂费，各地和各有关部门要做好相关准备工作，采取有力措施落实资金。 （D ）A.城乡 B.农村C.西部地区 D.城市12、与下面三个典故有关的人物依次是（ A ）酾酒临江，横槊曹公 紫盖黄旗，多应借得，赤壁东风 南阳卧龙，成名八阵图中A 曹操 孙权诸葛亮 B 关公黄盖 诸葛亮 C曹操 周瑜 诸葛亮 D曹植 诸葛亮 刘备13、革命音乐家张曙是

36、歙县坑口人，他的代表作品有：（ ）ABCD（略）14、我国古代的学记中说：“学而不躐等”，这体现了哪个教学原则？（ C ）A巩固性原则 B因材施教C循序渐进D启发性原则15、“人逢喜事精神爽”，这句俗语反映的情绪状态是（ c ）A激情B应激C心境D热情三、简答题（第1、2两小题每题3分，第3小题4分，共10分）16、“十一五”期间教育发展的主要目标是什么？国务院批转教育部国家教育事业发展“十一五”规划纲要，要求坚持教育优先发展。“十一五”期间教育发展的主要目标明确：教育事业持续发展，教育体系更加完善；城乡、区域教育更加协调，义务教育趋于均衡；教育质量明显提高，创新能力稳步增强；教育机会不断增加

37、，国民受教育水平进一步提高。同时，深化体制机制改革，增强教育发展的生机与活力；加大教育投入，加强经费管理；转变政府职能，加强依法治教；全社会共同努力，开创教育发展新局面。（共8个要点，答出6点即得满分）17、教育观念对教师行为有何影响？教育观念影响着教师的教学行为（1分）；教育观念影响教师自身专业化实现（1分）；教育观念深刻地影响着教师的师德修养（1分）。18、学校教育对个体发展的特殊功能表现在哪些方面？（4分）答：学校教育按社会对个体的基本要求对个体发展的方向与方面做出社会性规范（1分）学校教育具有加速个体发展的特殊功能（1分）学校教育，尤其是基础教育对个体发展的影响不仅具有即时的价值，而且

38、具有延时的价值（1分）学校教育具有开发个体特殊才能和发展个性的功能。（1分）业务知识（70分）一、填空题（20分）1、文学体裁主要分为四大类，即诗歌、小说、散文、戏剧文学。（4分）2、“春蚕到死死方尽，蜡炬成灰泪始干”，今天不仅可以用来表达坚贞不渝的爱情，而且还可以用来赞美无私奉献的高尚情操。（1分）3、巴金的激流三部曲指的是家、春、秋。（3分）4、人们常用“黄河之水天上来，奔流到海不复回”来赞美黄河的雄伟气势。请你借古人的诗句来赞美下面的事物。(8分)庐山：泰山：长江：西湖：柳树：小草：春雨：梅花:5、在指导学生习作时，我们引用“删繁就简三秋树，领异标新二月花。”这幅对联来告诉同学们写文章要

39、简单、精炼、与众不同，富有新意。（1分）6、水浒传塑造了多少流传百世的英雄形象，点亮了多少闪耀天空的罡煞之星，如：景阳冈中的打虎英雄武松，为兄报仇怒杀西门庆、潘金莲；发配孟州途中，在十字坡酒店结识孙二娘（母夜叉）；醉打蒋门神，替施恩（金眼彪）夺回快活林（孟州道）；大闹飞云浦，血溅鸳鸯楼，为躲避官府缉捕，削发扮成行者正是：“山中猛虎，见时魄散魂飞，林下强人，撞着心惊胆裂。”（6分）二、选择题（10分）1、下列各组词语中加点字读音相同的一项是（A）A匀称 对称 称职 称心如意B着落 着重 着急 着手成春C归省 反省 俭省 不省人事D附和 和面 和谐 一唱百和2、下列词语中书写全部正确的一项是（D

40、）A健忘 教诲 测隐 恪尽职守B清澈 鞭挞 辍泣 因地制宜C接济 烦燥 凌驾 一视同人D推崇 收敛 诀别 眼花缭乱3、下列句子中加点的成语使用正确的一项是（ D ）A你精通法律，讲的话也很有道理，你不愧为法律界的中流砥柱。B高速公路上，南来北往的汽车滔滔不绝。C刘翔在雅典奥运会上夺得110米栏金牌，与他歇斯底里地刻苦训训练是分不开的。D老百姓对骇人听闻的阜阳劣质奶粉事件感到震惊。4、将-句填在句子的横线上，顺序最恰当的一项是（D ）读书，为什么读书？读什么书？我以为因此，对志向远大者来说，我建议再读一点文学书 今天我们读书不能过于势利，事事讲求实用 审美趣味和精神意志的培养同样不能忽略 经济、法律等专业书籍当然重要。A B C D5、书中有不少精彩的故事，下面列举了几则，这些故事