六年级国防教育备课

1、六年级国防教育备课第一课：勿忘百年国耻 中华民族，在历史长河中创造了无比绚丽的中华文明。 当历史滑向19世纪，这个古老的民族面临着西方工业文明的巨大挑战。 当西方完成了工业革命后， 东方的中华民族为她的沉睡而付出了沉重的 代价。1840年，鸦片战争的爆发，揭开了中国历史上最黑暗的时代。 当前前后后八个国家武装侵略中国， 十几个国家先后与腐朽的晚清王朝签订了一系列不平等条约， 中华民族遭受到了有史以来最沉重的民族浩劫。 从此中华民族走上了半封建半殖民地的国家。百年国耻，从1840年开始 百年国耻晚清不平等条约(不完全，文章陆续加入)百年国耻晚清不平等条约中英南京条约 (1842.8.29)百年国

2、耻晚清不平等条约中英虎门条约 (1843.10.08) 百年国耻晚清不平等条约中美望厦条约即中美五口贸易章程 (1844.07.03)百年国耻晚清不平等条约中法黄埔条约即中法五口贸易章程 (1844.10.24)百年国耻晚清不平等条约中英上海租地章程(1845.11.29) 百年国耻一晚清不平等条约中俄伊犁塔尔巴哈台通商章程(1851.08.06)百年国耻晚清不平等条约上海英法美租界租地章程(1854.07.05)百年国耻晚清不平等条约中俄瑷珲条约即中俄瑷珲和约(1858.05.28)百年国耻晚清不平等条约中俄天津条约(1858.06.13)百年国耻晚清不平等条约中美天津条约(1858.06.

3、18)百年国耻晚清不平等条约中英天津条约(1858.06.26)百年国耻一晚清不平等条约中法天津条约(1858.06.27)百年国耻一晚清不平等条约中俄北京条约(1860.10.14)第二课：我的家乡教学课题我的家乡课型本课题教时数：3 3 本教时为第 一教时备课日期 1212 月 1010 日教学目标：1 1 学唱我爱我的家乡歌曲，让学生在层层深入的音乐实践中自然地受到爱国主义教育，并 结合美术、舞蹈、表演等多种形式表达自己热爱家乡的情感。2.2.欣 赏 蓝天 白 云 ， 感 受小鸟在蓝天自由自在的飞翔。3.3.创设情境，设计简单而实用的歌曲图谱，使学生浅显易懂的理解和学习歌曲，培养音乐兴趣

4、， 树立终身学习的愿望。教学重点、难点：1 1 把自己家乡的美好景物编成歌词。2 2 唱好连音线，用美妙的歌声赞美祖国。教学方法与手段：歌曲图谱、光盘教学过程：教师活动学生活动设计意图一常规歌训练：1 1 老师教唱上课歌”，集体创编动作。2 2 用音乐告诉学生，起立、坐下等基本常规。 二卡农训练：1 1 音阶练习（用手位帮助）。2 2 .单和弦练习。3 3 轮唱练习。三创设情景，激趣导入：1 1 律动：蓝天白云请你们跟我这样做。2 2 老师提问：你听到的是一段怎样的音乐？ ”3 3 复听音乐。师：让我们带着不同的感受再次聆听音乐吧！学生学唱上课歌”。学生在老师的指挥下进行卡农训练。学生跟老师律

5、动。（学生回答）这音乐给我们感受到小鸟在蓝天自由自在的飞翔。学生学唱歌曲：1 1.学生欣赏图片， 感受 豕乡美景。第三课：光辉历程 1927 年 8 月 1 日 南昌起义 开始独立领导武装斗争 1927 年 9 月 9 日毛泽东领导秋收起义起义部队命名为工农革命军 1933 年 7 月 11 日 八一”成为我军建军节 1934 年 10 月开始长征 1935 年 10 月 19 日长征结束 1937 年 8 月中国工农红军主力部队改编为国民革命军第八路军 1940 年 8 月至 12 月百团大战” 1948 年 9 月至 1949 年 1 月三大战役 1949 年 10 月 1 日中华人民共和

6、国成立 1949 年 10 月 19 日人民革命军事委员会组成 1950 年 3 月上旬海南岛战役 1950 年 3 月进军西藏 1950 年 10 月 19 日抗美援朝 1955 年 1 月 18 日解放一江山岛 1955 年 9 月军衔制度实行 1966 年 7 月二炮领导机关成立 1969 年 3 月珍宝岛自卫反击作战 1974 年 1 月西沙群岛自卫反击战 1979 年 2 月至 1989 年 10 月中越边境自卫还击作战 1987 年 8 月新的军衔制度实行 1997 年 7 月 1 日我驻港部队顺利进驻香港 1999 年 10 月 1 日在建国 50 周年的庆典 1999 年 12

7、 月 21 日 我驻澳部队顺利进驻澳门光荣的称号一一中国人民解放军称谓的历史演变中国人民解放军至今已走过了72 年的光辉历程，但 中国人民解放军”的光荣称谓并不是中国共产党领导的人民军队一诞生就有的，这一称谓同人民军队的辉煌历史一样有一个发展演变的历史过程。从中国工农革命军到中国工农红军的发展演变 _1927 年大革命失败后，中国共产党人从失败中认识到武装斗争和组织军队的重要性。8 月 1 日，在以周恩来为书记的中共前敌委员会和贺龙、叶挺、朱德、刘伯承等领导下，在南昌附近地区国民革命军第二方面军第十一军大部、第四军一部、第二十军全部和第五方面军第三军军官教育团及南昌警察局警察各一部，共两万余人

8、举行武装起义。起义部队编为第十一军、第二十军、 第九军。南昌起义打响了武装反抗国民党反动派的第一枪，标志着中国 共产党独立地领导武装斗争的开始，但在当时的条件下，在起义过程中并没有公开打出中国共产党的旗帜，起义部队仍沿用国民革命军第二方面军的番号，仍称为国民革命军。1927 年中共中央在汉口召开的紧急会议（即 八七”会议）确定了实行土地革命和武装 起义的方针，并把领导农民举行秋收起义作为当时党的最主要任务。但农民起义后，其武装如何称谓， 八七”会议并没有明确规定。直到 8 月 21 日，中共中央在中国共产党的政治 任务与策略的决议案中才明确提出：建立工农的革命军”，这种军队之中要有极广泛的政治

9、工作及党代表制度 ”第四课，话说国防教学目的：通过本课的学习，让学生明确我国国防领导体制的具体设置。教学过程：一、组织教学。二、新课讲授。1、什么是国防领导体制？它是党和国家领导国防建设和武装力量的组织体系，包括党和国家最高军事决策和领导机构、国家行政管理机构和武装力量的指挥机构等。使学生对国防领导体制概念有初步的认识。2、讲解我们先行的国防领导机构的设置。3、国家最高权力机关对国防的领导。4、国家最高行政机构对国防的领导。5、中央军事委员会对国防的领导。6、中央军事委员会的办事机构。总参谋部、总政治部、总后勤部、总装备部。7、中国人民解放军序列表。三、思考题1、国务院负责国防建设具体工作的哪

10、个部？2、中央军事委员会的办事机构有哪四个部？4、国防后备力量 教学目标：通过本课的学习，让学生了解我国国防后备力量的组成。教学过程：一、组织教学。二、新课讲授。1、学习什么是国防后备力量。2、讲解国防后备力量的组成：3、讲解什么事民兵以及民兵的主要任务：意识积极参加社会主义的建设，带头完成生 产和各项任务。 二是担负战备勤务、 保卫边疆安宁、 维护社会治安。 三是随时准备参军参战 抵抗侵略，保卫祖国。4. 、讲解预备役部队及主要任务： 一是努力提高部队的军政素质， 不断增强现代条件下 快速动员和作战的能力。二是切实做好战时动员的各项准备工作，随时准备转为现役部队，执行作战任务。三是积极参加社

11、会主义现代化建设，在物质文明和精神文明建设中发挥骨干 带头作用。三、思考题。1、我国民兵是什么样的组织，他在历史上起过什么作用？ 2、请你说出预备役官兵是由哪些人组成的。第五课：铁血忠魂知识目标：1、了解什么是现代战争以及现代战争的特点。2、了解战争对环境有哪些破坏因素。能力目标：1、培养学生们的分析能力和认识事物的能力。2、提高学生们的表达能力和评价能力。情感态度价值观： 地球是我们赖以生存的家园， 而战争会给我们的家园带来无尽的灾难。 通过本课的学习， 要让学生们知道战争带给人类的是无尽的痛苦， 同时也带给了我们美丽家 园一次次沉重的打击。我们应该珍爱我们的地球，善待每一个生命。培养学生们

12、热爱和平、 反对战争，保护我们的家园的美好情感。教学重点：了解现代战争的特点，以及战争对生态环境造成的严重伤害。 教学难点：如何从我做起，从现在做起，尽自己最大的力量来保护我们的家园。教学过程：导言：高科技的文明， 给我们这个世界带来了不断的进步， 我们的生活也起了翻天覆地的变化。 但是高科技也带来了越来越先进的武器， 当那些政治家、 军事家的野心越来越大， 战争也开 始变得频繁。那些威力巨大的杀伤性武器， 给人类带来的沉痛的灾难， 也让生态环境遭到了 严重的破坏。 我们只有一个地球， 它是宇宙中最美丽的蓝色星球， 我们不希望战争来肆意破 坏这样的美好。教师播放战争中空袭情景的影片，请学生们讨

13、论。教师： 一枚导弹炸毁的不仅仅是一个个房屋， 还有许多美满幸福的家庭和一个个无辜的 生命。请同学们来谈一谈你所知道的战争的故事，和对它的看法。学生分组讨论。选举代表发言。师生共同学习讨论：现代战争越来越多的是使用大规模的杀伤性武器。 那么什么是现代战争呢？现代战争是 指在现代的政治、经济、军事技术条件下进行的战争。它有四大特点： 1 、突然性增加； 2、 破坏力增强； 3、立体战争； 4、组织指挥更加复杂。而破坏力增强是现代战争特点中最主要 的。教师提问：有哪位同学知道日本的广岛和长崎的大灾难？（请同学发言）学生回答： 1945 年的 8 月 6 日和 9 日，美国用两枚原子弹“小男孩”和“

14、胖子” 突然袭击了日本的广岛和长崎市，造成了40 多万人死亡， 30 多万人失踪。两座城市瞬间变成了废墟，破坏程度达到了 60% 80%。教师提问：同学们还知道这次的核袭击，有没有其他的破坏？ 学生回答：有。除了人员的伤亡，城市的毁灭，还有很多人受到了核污染，导致了身体 基因变异，后代中出现了很多的畸形儿， 甚至于广岛和长崎两座城市很多年土地是寸草不生。教师总结： 同学们说得很对， 战争给人类带来了无尽的痛苦， 同时给我们的生存环境也 带来了巨大的伤害。教师出示大屏幕，请同学们观看几组图片。 第一组图片的内容是伊拉克战争后， 城市被严重毁坏， 大量的百姓流离失所， 不得不全 体移民的场面。教师

15、讲述： 在战争中受伤害的妇女和儿童， 有些孩子的生命永远的终止了， 他们甚至还 没有我们在座的同学年纪大， 有些孩子身体和心灵上留下了永远无法磨灭的伤痕， 所有的一 切或许会成为他们一生的阴影。他们无法像我们一样，幸福快乐的生活、学习。第二组图片的内容是战争过后， 环境的严重破坏。 树木、 植被全部都被烧毁了，留下了 光秃秃的山，只看到了石砾和尘土。大量的动物也没有幸免与难，河边、平原、山地到 处都有那些可爱的小动物们的身影。教师陈述： 战争带来了什么？除了毁灭还是毁灭， 看看这些无辜的生命， 瞬间就被战争 给摧残的变成了一具具冰冷的尸体。他们再也无法感受生命的美好了。有的学生问：他们为什么要

16、打仗？要伤害那么多无辜的人？ 很多学生回答：他们是为了利益，为了资源。学生说：他们为了自己的利益， 就要伤害那么多无辜的生命， 实在是太可恶了。为了那 短暂的利益， 就要给别人带来那么大的灾难和痛苦， 而且还把那么漂亮的地方变成了垃圾场， 太不应该了。第三组图片的内容是优美秀丽的风景图片。 让图学感受大自然的奇妙和美好， 蔚蓝的天 空、湛蓝的湖水、清翠的草木、五彩的花朵到处都是一片生机盎然的美丽景象。教师提问： 想一想， 你都见过哪些美丽的景色，把它用语言描绘出来， 让同学们一起感 受一下。学生描述： 1、我们的家乡临江，就是一个风景秀丽的地方。春夏秋冬，一年四季的界线是那么明 显，每个季节都

17、有非常独特的景色。2、我去过长白山，那里的景色真的是美丽极了。连成片的原始森林，还有那么都我都 不知道名字的花草树木，可漂亮了。神秘的天池，清清的天池水，配上蔚蓝的天空，一下子 就分不清天和水的区别了。还有像银河一样的瀑布，让我流连忘返。教师总结：在同学们的描述中，我仿佛看到了一幅幅优美的画面。 同学们描绘得非常好， 让我们知道了我们的身边，我们的地球还有那么多美丽如画的风景。 这些风景应该是我们尽 全力去保护的，不能让人随便破坏，教师提问：你能假设一下，如果这些美丽的景象没有了，会是一个什么样的世界吗？学生回答：如果这些景象都没有了的话，那么整个地球可能就会变得像月球或者其他的星球一样，到处

18、都是尘土，没有水，没有植物，没有生命，更不可能会有人。到处都是死气 沉沉的景象。教师小结：同学们的发言都很好。正如同学们所说，如果战争越来越激烈，会把一切美好的事物都 毁灭掉，那么我们的后代，再想看到这样的景象，恐怕只能是在画里才能看到了。我们应该热爱和平，反对战争，这样我们才能更好的保护我们地球上那些美丽的东西，为了人类能够更好地在地球上生存，为了人类世世代代都能看到这些美丽的风景，我们应该尽自己最大的努力，保护好我们赖以生存的家园。保护环境从我做起。课后知识拓展：同学们在课后，以小组为单位写一篇小短文。内容就是你对环境保护的一点看法或者是建议。可以上网查询资料，也可以从一些书籍上查阅。第六

19、课，军旅诗词一、掌握课本内容，打实基础要培养起自己的古诗词鉴赏能力，首先必须学好课内的古诗词。与过去的古诗词学习相比， 我们不仅要能多读成诵，准确无误地理解作品内容，还要能有意识的用鉴赏的眼光去品赏作 品，并把有关鉴赏的知识在课本中点划圈钩，以便日后复习。学好课内的古诗词，绝对是形成鉴赏能力的基础，特别是对一些比较有代表性的作品一定要做到重点把握。比方类似下面的这些古诗词，就很值得我们在学习时细细地品读，并认真记录、积累相关鉴赏古诗词的方法和文化。豪放派：代表苏轼江城子 苏辛”曲：天净沙秋思（小令） 叙事诗 石壕吏2、 按表达方式分抒情诗 春望 月夜泊秦淮江城子哲理诗 长歌行 论诗山水田园诗

20、过故人庄滁洲西涧战争边塞诗 使至塞上凉州词怀古咏史诗赤壁3、 按题材内容分写景抒情诗 浣溪沙山下兰牙短浸溪咏物言志诗望洞庭湖赠张丞相即事感怀诗泊秦淮赠友送别诗送元二使安西送友人它们的特点分别是：1山水田园诗：代表人物是王维、孟浩然。这类诗以描写自然风光、农村景物以及安逸恬淡的隐居生活见长，诗境隽永优美，风格恬静淡雅，语言清丽洗练。2战争边塞诗：代表人物是高适、岑参、王昌龄。描写边塞风光和戍边将士的军旅生活，或抒发们乐观豪迈或相思离愁的情感，风格悲壮宏浑，笔势豪放。3怀古咏史诗：怀古咏史诗往往以历史典故为题材，将史实与现实扭结到一起， 或感慨个人遭遇，或抨击社会现实、借古讽今，或抒发沧桑变化的感

21、慨。4写景抒情诗：歌咏山水名胜、描写自然景色的抒情诗歌。古代有些诗人由于不满现实，常寄情于山水，通过描绘江湖风光、自然风景平寄寓自己的思想感情。这类诗常将要抒发的情感寄寓在后描写的景物之中，就是人们常说的寓情于景。其风格清新自然。5咏物言志诗：以某一物为描写对象，抓住其某些特征着意描摹。思想上往往是托物言志。由物到人，由实到虚，写出精神品格。常用比喻、象征、拟人、对比等表现手法。6即事感怀诗：因一事由而引发诗人的感慨，如怀亲、思乡、念友等。7赠友送别诗：有的直接抒写离别之情，有的借以一吐胸中积愤或表明心志，有的重在写离愁别恨，有的重在劝勉、鼓励、安慰，有的兼而有之。例如：七年级上册过松源晨炊漆

22、公店宋?杨万里莫言下岭便无难， 赚得行人空喜欢。正入万山圈子里，一山放过一山拦。（1）末句的 放过”和 拦”用得精彩，为什么？请简要分析。（2 ）本诗表达了怎样的人生哲理？概括回答。（3）整首诗是怎样来表现这个深刻哲理的？请做具体分析。这是一首哲理诗，写得通俗易懂，很有特色。围绕诗后的三个习题，我们可以了解这一类诗歌的鉴赏特点。第一题是品味特别有表现力的字词 一一放过”和拦”这两个词用拟人的修 辞方法形象地写出了山山相连的特点，写得生动，富有情趣。第二题侧重对全诗内容的把握，即人生哲理一一人生就是这样：一个问题解决了， 又一个问题出现在眼前，周而复始，永无 止境。第三题则从整首诗的表现特点来设

23、问，即用行山路”这个意象来隐喻人生充满矛盾”的这一哲理，这是哲理诗常用的表现手法。再如，八年级上册十一月四日风雨大作宋?陆游僵卧孤村不自哀，尚思为国戌轮台。夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。（1）诗中 僵”与 孤”写出了诗人当时怎样的处境？它们在诗中有什么作用？（2 ）本诗表达了作者怎样的愿望？简要回答。（3）作者的这个愿望可以从哪些字词见出？又是通过什么方法来表现的？以上第一、二题跟前一首诗类似，侧重语言的品味和主题理解。第一题僵”、孤”意为卧病在床，孤苦无助，其作用是以僵卧孤村”来反衬 不自哀”更显其志坚定不移，第二题，本诗表达了作者要为收复失地、统一祖国而献身的强烈愿望。第三题则涉及古诗词

24、鉴赏的其他一些特点。前一问需要我们平时有意识地积累一些古诗词中，常被用来暗示、象征某种含义的有代表性的词语，如诗中的戌”轮台”铁马”冰河”就往往被用来暗示边塞、 战争等含义，这些典型词语的积累很益于我们去把握这一类诗词的内 涵。第二问则涉及古诗词写作中另一种常用的方法，即作者通过梦境曲折地来表达自己的愿望。第七课：士兵课堂建议一采用自主阅读法、课堂讨论法、活动法本文曲折动人的故事情节，浅显易懂的文字，易引起学生的阅读兴趣，加之本文 为课内自读课文，所以在教学时可采用自主阅读法，让学生唱主角，自己来品味、感悟、表达教师精心设疑进行思路导航，学生互动交流自主学习教学过程建议：1 1以“了解人物形象

25、、体会小说主题，感悟当代军人善良、执着、坚毅的宝贵 品格，体会他们不抛弃，不放弃、生死与共的战友情”为重点，以“自读一 互动一一延伸”为课堂教学基本思路2 2教师要注意调动学生钻研的兴趣，运用多媒体技术，放映士兵突击电视 剧片段，或者播放有关军事训练、比武的影视、图片，使学生对小说建构的故事 情节有一个感性的认识，充分调动他们的情感体验，以便更好地融入到小说的情 境里去3 3弓 I I 导学生讨论分析文中语言、肖像、动作描写的作用，体会文章的主旨和人 物形象4 4 在了解人物、体会主旨的基础上，可拓展讨论：论题可涉及友情、感恩、坚 持、毅力等，特别是那种“不放弃自己、不抛弃战友”的精神，对学生

26、现在的学 习生活和将来的职场生涯，都该有很大的启迪，要引导学生深入理解示例：学生运用多种方式阅读文本，或朗读、或默读；或齐读、或分组读；或速读、或 跳读通过充分的阅读整体感知：1 1 用简洁的语言说说这篇小说讲了一个什么故事？2 2 小说主要人物是谁？3 3 简略谈谈本文表达的主题是什么？二、议一议教师设疑导航，学生思考讨论：1.1.你最喜欢哪个人物，为什么？2 2 三个人物（许三多、伍六一、成才）的性格中有什么共同点？又有什么不同 之处？3.3. 小说用人物自己的言行推动情节的发展，表现人物的性格特征请分别找出描 写成才、伍六一和许三多的语句，说说这些描写表现了他们什么样的性格特征4.4.

27、文中多次写到伍六一的“愤怒”、“狂怒”和“声嘶力竭”，请分析他几次 “愤怒”之下的心理活动最后他终于“慢慢平和下来”又是为什么？5.5. 在离终点仅有几百米的时候，伍六一却选择了弃权：“我跑不动了！我弃权！ 他真的是跑不动了吗？他的这一做法是否违背了他们 “不抛弃，不放弃”的准则？6.6. 同样怀着对成功的渴望，同样有着坚强不屈的意志，许三多和成才在最后的冲刺中却有着不一样的表现，请你在文中找出两人不同的言行，说说这体现了两 个人怎样不同的性格特征7.7. 根据小说的描写，你认为许三多和成才最后会得到怎样的评价（各自会有怎 样的结果）8.8. 许三多的话并不多，但却真实地表现了他的内心世界读读

28、下面这段话，说说 许三多绝不丢下伍六一的根源是什么？“跑了好远从家跑到这前边都是你们推着扛着最后这一下我 帮一下， 又算什么？”二、演一演揣摩文中人物语言，学生分组进行，分角色对话，进一步体会主人公“不抛弃、不放弃”的精神和情感1 1 课下分组准备，教师给予适当指导2 2 学生课堂表演并进行评比，评出“最佳演员”等四、说一说让学生带着对小说主题的感悟，走出课堂，走向生活，去体会身边的友情的美好, 去思考怎样面对生活的挫折与磨难1 1 教师补充士兵突击精彩台词2 2 学生说说表现“友情”的名言、诗词3 3 用一句话来表达自己对“友情”的理解口：“友情是成功时朋友真诚的祝 福；友情是沮丧时朋友温暖

29、的拥抱；友情是困难时朋友坚定的扶持”4 4 请结合自身实际谈谈你对“不抛弃、不放弃”的理解建议二采用自主阅读法、扩展阅读法本文为课内自读课文，小说主题鲜明，易于把握；情节引人入胜在教学时可引导 学生品味小说的细节描写，领会富有个性的语言特色，从而进一步提高鉴赏文学 作品的能力教学过程建议：1 1 学习本文，可以在理解内容的基础上，重点欣赏扣人心弦的情节艺术，揣摩人物描写中典型的语言、动作和心理描写，体味小说细节的精彩之处2 2可以通过扩展阅读小说其他章节，进一步体会小说的基本风格，感受文学的 魅力3 3纵观许三多的成长经历，他之能从一个傻乎乎，连原地转身都转不好的步兵 列兵，成长到步兵之王老

30、A A，根本原因就在于他从来不放弃自己，也从来不抛弃 战友这个看上去普普通通，甚至很木讷的农村孩子，却始终秉持自己的信念“有 意义就是好好活，好好活就是做有意义的事”，他能把眼前的事情做好，就这么 一件件事做好，最后达到了一个谁都没想到的高度许三多的经历告诉我们，一个人有所成就最重要的因素不是聪明， 而是责任、认真、执著和爱心现在社会上聪 明人太多了，都玩小聪明，真正踏踏实实做事情的人却很少所以， 教师可以精选 一些小说其他章节，让学生扩展阅读，然后分析讨论许三多成功的原因， 从而树 立正确的人生观、价值观，学会做事，也学会做人4 4以“教师导学一一学生品味一一拓展延伸”为课堂教学基本思路5

31、5士兵突击是一部艺术成就较高的作品，教师应鼓励学生阅读整部小说， 培养学生的文学素养示例：一、感知1 1 把握情节，用简洁的语言复述故事2.2.了解人物，体会情感，把握小说主题二、品味小说语言简洁却内涵丰富，极富表现力，同时，作者也很善于从细微之处表现出 人物的鲜明特点请品读下列句子，说说这些句子（特别是句中加点的词）运用了 什么手法，有什么表达作用1 1 许三多再一次停住，然后向伍六一跑去，成才也停了下来，但是停在原地 成才看着，看看前边，又看看后方，一脸焦急2 2 成才面色忽然沉了下来，他看见了地平线上赶过来的那两名士兵3 3许三多平静地对他说：“用力跑，别用力嚷嚷”4 4 所有的人都已经濒临了极限他们有一段是平行的，这平行维持了很长一段时 间，因为谁也没有能力把自己的步子再快一点点， 但后来者在漫长的僵持中终于 超前了半个身子，然后是一个身子，一米，两米5 5 成才忽然掉头就跑，往终点奔跑许三多却看也不看跑去的成才，他将背包背 在了身子前边，抢上来抓住伍六一，他不想丢