第四单元认识社会与价值选择

1、第四单元 认识社会与价值选择第四单元基本线索本单元是全书的终点，也可以说是全书的落脚点。我们在明白了“世界是什么”、“世界怎么样”，知道了如何正确地看待我们周围的世界，目的就是为了树立正确的世界观、人生观和价值观，最终服务于我们改造世界的活动。世界观决定人生观和价值观。第二、三单元从一般意义上讲世界观，第十一课把人类社会作为一个独立的主题进行讨论，即社会历史观。第十二课讲价值观和人生观。综合探究是对这一单元中没有涉及的人生理想和信念进行探讨，同时也对人生观的有关内容进行总结。第十一课 寻觅社会的真谛 基本概念1、社会存在、社会意识社会存在指社会生活的 ，其中最主要、最根本的是 。社会意识指社会

2、生活的 ，是人类社会中各种 的总称。 2、经济基础、上层建筑经济基础： 的总和构成经济基础。上层建筑：上层建筑包括思想上层建筑和政治上层建筑。3、人民群众（1）人民群众是指 的人们。（2）在不同国家、不同历史时期，人民群众的内涵不同，但 始终是人民群众的主体部分。（3）在我国现阶段，人民群众包括 。 基本原理全面把握辩证唯物主义历史观：1、社会存在和社会意识的辩证关系（1）社会存在决定社会意识第一，有什么样的社会存在， ；第二， 。（2）社会意识具有相对独立性第一，社会意识有时 ，有时 。第二，落后的社会意识对社会发展起 作用，先进的社会意识对社会发展起 作用。2、社会基本矛盾运动（社会运动的

3、两大基本规律）（1）生产力和生产关系的矛盾（生产关系一定要适合生产力状况的规律）第一，生产力决定生产关系。生产力的状况决定 ；生产力的变化发展，迟早会引起 。第二，生产关系对生产力有反作用。 ； 。（2）经济基础和上层建筑的矛盾（上层建筑一定要适合经济基础状况的规律）第一，经济基础决定上层建筑。第二，上层建筑对经济基础有反作用。 ； 。（3）生产关系一定要适合生产力状况的规律是最基本的规律，上层建筑一定要适合经济基础状况的规律建立于前者之上，并对前者有着重要影响。3、社会历史发展的趋势（1）社会历史发展的总趋势是 ，发展的过程是 。（2）社会历史发展的实现途径：是在社会两大基本矛盾的不断解决中

4、实现的。第一，在阶级社会里，社会基本矛盾是对抗性的，其解决主要是通过阶级斗争实现的，阶级斗争尤其是阶级革命是推动阶级社会发展的直接动力。第二，社会主义社会，社会基本矛盾是非对抗性的，其解决只能是通过社会主义的自我发展、自我完善加以解决。改革是社会主义的自我完善和发展，是推进中国特色社会主义各方面工作的强大动力。改革的根本目的，就是使 ，使 。（3）总之，人类通过各种实践活动，不断解决社会基本矛盾，推动社会历史由 发展。4、人民群众是历史的创造者（1）人民群众是实践的主体，是历史的创造者第一，人民群众是 ；第二，人民群众是 ；第三，人民群众是 。（2）坚持群众观点和群众路线第一，群众观点和群众路

5、线的基本内容（是什么）群众观点的基本内容是 。群众路线的基本内容是 。第二，群众观点和群众路线的哲学基础和实践意义（为什么）群众观点和群众路线的哲学基础是 。群众观点和群众路线的实践意义是 。第三，群众观点和群众路线对我们工作的指导意义（怎么样） 是我们一切工作的根本出发点。 知识疑点1、马克思主义以前的社会历史观的局限性是什么？以往的社会历史理论至多考察了人们思想活动的思想动机，但没有进一步追溯产生这些思想动机的物质原因社会存在。2、每个人都参与了历史的创造吗？每个人都参与了历史的创造，但人们在历史发展中所起作用的性质和大小是不同的。虽然每个人都参与了历史的创造，但并非所有的人们都是历史的创

6、造者，只有人民群众才是历史的创造者。3、怎样理解实践在辩证唯物主义历史观中的地位？（1）社会生活在本质上是实践的。无论是社会存在，还是社会意识，都是在实践的基础上生成的。（2）社会基本矛盾也是实践中形成的，并在实践中不断解决，从而推动社会历史由低级向高级发展。（3）人民群众是实践的主体，是历史的创造者，是推动历史进步的决定力量。所以，马克思主义的实践观点是辩证唯物主义历史观的基本观点，是打开社会历史奥秘的钥匙。3、怎样理解“三个代表”重要思想体现了辩证唯物主义和历史唯物主义的统一？“代表最先进的生产力”是生产力决定生产关系这一规律的要求。“代表最先进的文化”体现了重视社会意识的反作用。“代表了

7、最广大人民群众的利益”体现了人民群众是历史的创造者的观点。 知识联系1、全面把握党的群众路线的哲学基础：党的群众路线是“一切为了群众，一切依靠群众，从群众中来，到群众中去”。其哲学基础是：（1）人民群众是实践的主体，是历史的创造者。（2）实践是认识的基础，认识对实践有反作用。（3）矛盾的普遍性和特殊性的辩证关系。寻觅社会的真谛一、在每小题列出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。请把所选答案的字母填在下面的空格内。每小题2分，共计24分。1（2009年广东高考）2008年7月我国曾对15个副省级城市的公共环境、公共秩序、公益行动等文明指数进行调查，调查结果公布后，促进了社会文明建设，这说明：

8、A社会存在决定于社会意识 B城市文明建设要突出地方特色C社会意识反作用于社会存在 D社会意识促进社会存在的2清朝著名思想家顾炎武说：“不廉则无所不取，不耻则无所不为。”荣辱倒错，是当前各种不正之风和消极腐败现象滋生蔓延的一个重要原因。这说明A社会存在决定社会意识，社会意识是对社会存在的反映 B落后的社会意识对社会发展起阻碍作用C以耻为荣、以廉为耻的荣辱的错误意识不是对社会存在的反映D人类的活动是有意识有目的的活动3由于经济地位的区别，人们的思维方式和价值取向常常有所不同；由于具体利益的差异，人们的愿望和要求往往不尽一致。一项措施出台很难使所有人同等受益，总会有人赞成有人不赞成；一个人在改革中不

9、可能始终受益，难免有时满意有时不满意。上述材料说明矛盾是普遍存在的 社会意识不可能统一社会存在决定社会意识 不同的阶级具有不同的社会意识A B C D4加快推进社会主义新农村建设，就要坚持把发展农业生产力作为建设社会主义新农村的首要任务，大力推进农业生产力发展，推进农业结构战略性调整，转变农业增长方式。发展农业生产力就要A调整与生产力发展不相适应的生产关系和上层建筑B把农业发展作为党和政府一切工作的中心C对现有生产关系进行彻底变革D解放思想、与时俱进，不断突破旧的观点和客观规律的束缚5“占统治地位的思想不过是占统治地位的物质关系在观点上的表现”。(马克思恩格斯选集第1卷98页)。上述观点表明了

10、社会存在决定社会意识，社会意识是对社会存在的反映生产力决定生产关系，生产关系对生产力的发展具有反作用经济基础决定上层建筑意识对物质具有能动的反作用A B C D62008年7月胡锦涛主席在出席八国集团同发展中国家领导人对话会议时提出：“努力建设一个持久和平、共同繁荣的和谐世界，符合世界各国人民的共同福祉。”但建设和谐世界绝不是一两代人可以完成的，需要世世代代的潜心探索和艰苦奋斗，其间充满着不以人们意志为转移的矛盾和斗争。这反映了A社会历史发展的总趋势是前进的、上升的，发展的过程是曲折的B人类社会的基本矛盾的解决只能靠阶级斗争实现C量的积累必然导致质变的发生D人类社会是有机联系的统一整体7（20

11、08年江苏.高考）2008年3月15日，十一届全国人大一次会议审议通过了国务院机构改革方案。政府机构改革是政治体制改革的重要内容，是完善社会主义市场经济体制的必然要求。这说明A生产关系一定要适合生产力状况 B上层建筑一定要适合经济基础状况C生产力一定要适合生产关系状况 D经济基础一定要适合上层建筑状况8胡锦涛于2006年6月12日至13日在上海考察时强调，必须毫不动摇地坚持改革方向、努力为发展创造良好的体制环境，推动经济社会发展切实转入以人为本、全面协调可持续发展的轨道。我国的社会主义改革A根本目的是使生产关系适应生产力的发展，使上层建筑适应经济基础的发展B是对社会主义社会的生产关系和上层建筑

12、的根本性变革C是推动社会历史进步和发展的决定力量D是对社会发展规律的重大发展9（2009年江苏高考）在我国农村改革中，农民首创了家庭了家庭联产承包责任制，首选了第一个村民委员会，创办了第一批乡镇企业，被称为我国农民的三大创举，这充分说明我国人民群众是A社会历史的创造者 B物质财富的创造者C社会变革的先导 D精神财富的创造者10以人为本是科学发展观的核心。深刻理解以人为本，才能全面把握科学发展观的精神实质和科学内涵，切实做到以科学发展观统领经济社会发展全局，把科学发展观落到实处。从哲学上看，“以人为本”体现了人民群众是社会历史的主体 联系具有普遍性 唯物史观的要求 中国共产党的性质和宗旨A B

13、C D11胡锦涛同志指出：“相信谁、依靠谁、为了谁，是否始终站在最广大人民的立场上，是区分唯物史观和唯心史观的分水岭，也是判断马克思主义政党的试金石。”下列不属于唯物史观与唯心史观的分歧的是A是否承认社会存在决定社会意识B是否承认人民群众对社会历史发展起决定作用C是否承认社会意识对社会存在具有反作用D是否承认生产方式是人类社会存在和发展的基础12上题材料表明作为马克思主义政党必须A坚持群众观点和群众路线 B坚持以科学理论为指导C坚持以经济建设为中心 D坚持社会存在决定社会意识二、在每小题列出的四个选项中，至少有一项是符合题目要求的。请把所选答案的字母填在下面的空格内。每小题3分，共计15分。1

14、3恩格斯指出：“人们自觉地或不自觉地，归根到底总是从他们阶级地位所依据的实际关系中从他们进行生产和交换的经济关系中，获得自己的伦理观念。”这表明 A社会意识归根结底都是对社会存在的反映 B有什么样的社会存在，就有什么样的社会意识 C社会意识是完全独立于社会存在的 D社会意识往往是与社会存在不同步的142007年7月19日人民日报载文指出，对每个人来说，和谐文化起着潜移默化的教育作用，影响着人们的思想和行为；对全社会而言，和谐文化具有明确的价值导向，内含着人们普遍认同的价值观念。积极促进和谐文化建设，才能为构建社会主义和谐社会提供强大的思想道德力量。这说明 A社会意识对社会存在具有促进作用 B社

15、会意识对社会存在具有反作用 C社会意识决定社会存在的发展 D先进的社会意识对社会发展起积极的推动作用152007年5月9日召开的全国保持共产党员先进性教育活动与党的先进性建设理论研讨会指出，坚持实践观点，紧密联系改革开放和社会主义现代化建设的伟大实践，推动党员在改造客观世界的同时改造主观世界。之所以要坚持实践观点，是因为 A社会生活在本质上是实践的 B实践是获得知识的唯一途径 C实践观点是辩证唯物主义历史观的基本观点 D实践观点是打开社会历史奥秘的钥匙16马克思说：“物质生活的生产方式制约着整个社会生活、政治生活和精神生活的过程。”这表明的是 A生产方式是人类社会存在和发展的基础 B生产方式决

16、定着社会的性质和面貌 C生产方式决定着社会形态的变革和更替 D生产方式包括生产力和生产关系17胡锦涛总书记在庆祝建党八十五周年的讲话中指出，加强党的先进性建设，“必须把最广大人民的根本利益作为党全部工作的出发点和落脚点，保证党始终与人民群众共命运。”他重申：“努力让全体人民共享改革发展成果。”上述要求的哲学依据是 A生产关系一定要适应生产力状况的规律 B人民群众是历史发展的主体和历史的创造者 C社会历史发展的总趋势是前进的，上升的D物质资料生产是推动社会历史发展的决定力量三、简答题(9分)182009年广东高考40题第2问 人民群众在监督生产过程中的环境污染控制、参与生活垃圾分类等方面发挥了积

17、极作用。早在本世纪初，广东省人大代表开始就环境问题对政府职能部门进行依法监督，这被称为“广东现象”。2005年省政府提出建设“绿色广东”的口号，人民群众环保意识大为增强，经济参与绿色广东、生态广东的建设，21006年全省建成污水处理厂88座，日处理污水能力达到669万吨，居全国第一，同年广东单位GDP节能降耗和污染减排双大目标。 结合材料从人民群众历史作用的角度谈谈你对建设生态文明的看法。（8分） 四、辨析题(11分。仅作判断不说明理由者不得分。)19劳动群众是物质财富的创造者，知识分子是精神财富的创造者。 第十二课 实现人生的价值 基本概念1、价值、价值观（1）价值：哲学

18、意义上的价值指 。（2）价值观： ，就是价值观。人们对事物能否 作出判断，叫做价值判断。价值选择是在价值判断的基础上作出的。 基本原理一、价值观1、价值观的导向作用价值观作为一种社会意识，对 具有重大的反作用，对人们的行为具有重要的 作用。（1）价值观对人们 具有重要的导向作用。第一，价值观不同，人们对事物的认识和评价就不同。第二，价值观不同，人们改造世界的活动的效果不同。（2）价值观对 具有重要的导向作用。第一，不同的价值观，决定了人们在面对公义与私利、生与死的冲突时所作出的不同选择。第二，不同的幸福观、家庭观和爱情观，也决定着人们在面对这些问题时的基本态度、思维方式和行动结果。（3）（方法

19、论意义）重视价值观的导向作用，树立正确的价值观。我们倡导社会主义的集体价值观，主张集体利益与个人利益在集体利益基础上的辩证统一。第一，集体利益高于个人利益。第二，集体利益与个人利益发生冲突时，个人利益要服从集体利益。第三，重视和发展个人的正当利益，通过发挥个人积极性来推动整个国家和民主的进步。2、正确进行价值判断和价值选择（怎样树立正确的价值观）（1）正确的价值判断和价值选择，应当自觉遵循社会发展的客观规律。第一，正确的价值判断和价值选择，应当坚持真理，遵循社会发展的客观规律，走历史的必由之路。第二，正确的价值判断与价值选择，应当随社会历史条件的变化而变化。（2）正确的价值判断和价值选择，应当

20、自觉站在最广大人民的立场上。第一，人民，只有人民，才是我们工作价值的最高裁决者。衡量我们工作价值的根本尺度，就是人民满意与否。我们应当把人民的利益作为最高的价值标准，坚持为人民服务。第二，必须妥善处理各种利益关系，但最重要的是必须首先考虑满足最大多数人的利益要求。当个人利益和人民利益发生冲突，要自觉站在人民利益的立场上。当个人利益和他人利益发生冲突，要理解和尊重他人的正当选择。当个人利益与他人、社会无冲突，要把个人、集体、社会三者的统一作为自己选择的标准3、单独提出两个原理（1）什么是价值判断和价值选择的社会历史性？把握这一特征，有什么重要意义？（2）什么是价值判断和价值选择的主体性？这一特征

21、有哪些表现？二、人的价值1、 人的价值（1）人的价值包括两个方面：一是个人对社会的责任和贡献（社会价值、贡献），二是社会对个人的尊重和满足（自我价值、索取）。（2）人的真正价值就在于创造价值，就在于对社会的责任和贡献。（3）对一个人的价值的评价主要是看他的贡献，贡献是多方面的，但最根本的是对社会发展和人类进步事业的贡献。2、人的价值的创造与实现（1）在劳动和奉献中实现价值。（实现人生价值的根本途径）第一，劳动着的人是幸福的。人在劳动中的贡献越大，他自身的价值就越大，他的幸福感就越强。第二，劳动是人的存在方式。人在劳动中实现和证明自己的价值，促进人自身的全面发展。第三，努力奉献的人是幸福的。走出

22、自我，关爱他人和社会，积极投身为人民服务的实践，是实现人生价值的必由之路，也是拥有幸福人生的根本途径。（2）在个人与社会的统一中实现价值。（实现人生价值的客观条件）第一，社会提供的客观条件是实现人生价值的基础，人的价值只有在社会中实现。第二，强调在与社会的统一中实现价值，并不否定追求人的个性发展，但这种个性应表现于对他人、社会的独特的贡献方式。（3）在砥砺自我中走向成功。（实现人生价值的主观条件）第一，发挥主观能动性，顽强拼搏，自强不息。第二，发展自己的才能，全面提高个人素质。第三，坚定理想信念，坚持正确价值观的指引。 知识疑点1、价值观的导向作用是一种积极的作用吗？不同性质价值观的导向作用不

23、同。正确的价值观起积极的导向作用，错误的价值观起消极的导向作用。2、人的价值与物的价值有什么区别？物只是价值的客体，而人既是价值的客体，又是价值的主体，因此人的价值具有双重性，是社会价值和自我价值的统一。 知识联系1、价值观和社会意识价值观是一种社会意识，是社会存在的反映。价值观人皆有之，但又因人而异。价值观的导向作用体现了社会意识对社会存在的反作用，不同性质的价值观其导向作用的性质不同。全书线索教材从生活实践出发，经过了“如何正确看待我们周围的世界”这样一个中间环节，最后又回到了生活和实践。这是一个圆圈运动，但这个圆圈所进行的并不是简单的重复和循环运动，而是在更高的基础上实现了向生活、实践的

24、回归，即在形成了正确的世界观、人生观和价值观基础上的回归。 唯物论、辩证法、认识论的统一世界观、历史观、人生观、价值观的关系（了解）（1）世界观是人们对整个世界的根本看法。社会历史观是人们对社会及其发展的根本看法。人生观人们关于人生目的和意义的根本看法。价值观是人们对事物有无价值及价值大小的根本看法。（2）世界观是历史观、人生观、价值观的理论基础。以正确的世界观作指导，才能树立正确的历史观、人生观、价值观。（3）历史观决定着人生观、价值观。人民是历史的创造者，要求我们站在人民的立场上去看待人生和评价事物的价值。（4）人生观内在地包含着价值观。总结1、绝对和相对2、共性和个性3、对立和统一4、哪

25、些观点体现了唯物论和辩证法、认识论与辩证法的统一实现人生的价值一、在每小题列出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。请把所选答案的字母填在下面的空格内。每小题2分。共计24分。1哲学上所讲的价值指A人对精神和物质需要的满足 B一事物所具有的能够满足主体需要的属性和功能C社会对人自身的认可 D人的价值和无的价值的总和2（2007年广东高考）某村党支部书记坚信“一人富了不算富，大家都富才叫富”。他利用自行研制的冬暖式大棚技术，带领全村致富后又无偿向全国300多个县市推广，许多农民因此走上致富之路。“一人富了不算富，大家都富才叫富”的观点，体现的价值判断与价值选择是A个人价值与社会价值的统一 B自

26、觉遵循自然发展的客观规律C自觉遵循社会发展的客观规律 D在劳动中创造价值3右边漫画从历史唯物主义角度给我们的启示是 A要大搞庆祝活动 B要树立正确的价值观C办事情要做到一切从实际出发 D物质决定意识4（2009年江苏高考）孟子云：“不违农时，谷不可胜食也”，“斧斤以时如山林，林木不可胜用也，这表明A自然界的变化是有规律的 B客观规律是可以被人认识和改造的C自然界的发展规律是客观的 D改造世界必须遵循客观规律5全国五一劳动奖章获得者吴如，20多年义务为矿上回收浮煤，累计价值达六七百万元，应得奖励20多万元，却一分不要。他对自己很“抠”，一辆骑了17年的自行车仍在“服役”，家中只有一个亲戚赠送的旧

27、彩电，却每年都资助困难工友和贫困学生。吴如的事迹表明A价值观对人生选择具有正确的导向作用B人生价值只有在劳动和奉献中才能得以实现和证明C正确的价值选择只能考虑人民群众的利益D先进人物必须牺牲个人利益，维护和实现集体、他人利益6（2007年全国高考） 有一个珠宝商一生致力于珠宝的真伪之辩，技艺炉火纯青。一天，他看到一个孩子将真假珠宝混在一起当玩具玩耍而自得其乐。对此珠宝商感叹不已。这个寓言表达的哲理是（1）在生活中人们辨别真伪是没有意义的（2）游戏并快乐才识人们生活的真实意义（3）人们对同一事物有着不同的价值观念（4）不同价值观念决定了不同的人生态度A（1）（2） B（2）（3） C（3）（4）

28、 D（1）（4）72006年5月29日人民日报载文强调，各行各业应结合自身特点，开展具有行业特色、职业特点的道德实践活动，把社会主义荣辱观贯穿到生产、经营和管理中。这所体现的哲学道理是A物质资料生产是人类社会存在和发展的基础B人类社会的构成是多层次的C正确的价值观能够引导人们作出正确的价值选择D在阶级社会，不同的阶级具有不同的价值观82006年7月19日工人日报报道，不惟学历看能力、不惟职称看技术、不惟资历看业绩、不惟身份看素质，深圳打破高技能人才传统的认定模式，建立了多元化的高技能人才评价机制，日前，已有12位劳模被深圳市政府破格认定为高级工或高级技师。从哲学角度来说，深圳市评定高技能人才的

29、机制反映了只有劳动和奉献才能创造价值的观点克服了形而上学的错误，符合人才成长的规律能够为劳动者实现价值创造良好的社会条件是落实科教强国、人才强国的具体体现 A B C D9（2008年北京 高考）十七大不管指出，积极探索用社会主义核心价值体系引领社会思潮的有效途径，切实把它融入国民教育和精神文明全过程，转化为人民的自觉追求。这体现的哲学道理是（1）价值观影响人们实践活动的指向 （2）理性认识比如推动实践的发展（3）有在实践中改造主观世界 （4）科学理论决定社会意识的发展A（1）（2） B（1）（3） C（2）（4） D（3）（4）10著名文学家高尔基曾经说过：“人的天赋就象火花，它既可以熄灭，

30、也可以燃烧起来。而逼使它燃烧成熊熊大火的方法只有一个，就是劳动，再劳动。”从人生价值观的角度来看，这样强调的原因是 A实践能决定认识 B实践是检验真理的唯一标准 C劳动是实现人生价值的必由之路 D实现人生价值要全面提高自身的素质11没有一种对美好理想的追求，没有一种对完美人格的追求，老年巴金就不会写下巨著随想录。他在随想录中完成了一个真实人格的塑造。这启示我们 A有了理想，就能实现人生价值 B实现人生价值，需要坚定正确的理想信念的支撑 C能力卓越的人，其人生价值就越大 D理想都是一定社会经济关系和其他社会条件的产物12强热带风暴“碧利斯”肆虐南粤大地，造成严重的人员伤亡和财产损失。面对大灾大难

31、，广东人坚持以人为本，众志成城，科学应对，投身于抗灾抢险之中，把灾害带来的损失减少到最低。从哲学上看，广东抗灾抢险之所以能够取得良好效果，是因为 A广东省领导指挥得当，领导有力 B人民群众众志成城，积极应对 C发挥了人民群众的历史主体作用 D人生的价值在于对社会的贡献二、在每小题列出的四个选项中，至少有一项是符合题目要求的。请把所选答案的字母填在下面的空格内。每小题3分。共计15分。13在新的历史条件下建设节约型社会，要求广大党员特别是领导干部紧密结合发展着的社会实践，牢固树立正确的世界观、人生观、价值观，始终保持和发扬勤俭节约、艰苦奋斗的精神。之所以这样要求，是因为A价值观对人们认识世界和改造世界的活动具有重要的导向作用B价值观不同，人们对客观事物的评价就不同C价值观对人生道路的选择具有导向作用D价值观对社会发展有巨大的促进作用14中央宣传部、中央文明办、教育部、共青团中央、全国学联联合发出通知，部署2006年暑期全国大中专学生志愿者“三下乡”社会实践活动。今年活动的主题是：践行荣辱观，服务新农村。广泛开展形势政策宣讲、科技支农、企业帮扶、文艺演出、法律援助、医疗服务等活动。今年重点实施“千