人音版小学五年级上册音乐教学工作计划

1、人音版小学五年级上册音乐教学工作计划 一、指导思想：贯彻落实新课标新课改精神，培养学生一定的音乐技能，尤其注重培养学生学习音乐的兴趣，提高认谱、识谱的能力。更要使一部分学生转变思想（认为学习音乐无用，认为音乐课是副课），切切实实提高学生的音乐素质。二、基本情况分析：五年级学生已是高年级学生，有相对的自制能力，课堂纪律总体不错，音乐基础相对较弱，但接受能力不错，有一小部分学生音乐素养不错，乐理知识的掌握，唱歌的状态，音色、乐感都可圈可点。中等生的人数占多数，大约是50%55%，这批学生对音乐的兴趣很浓，但又由于自身的条件原因或其他原因，所以歌唱技能有待进一步提高。还有一些学生由于底子薄

2、，对于音乐有缺乏兴趣，所以情况不乐观。这些学生在班级中的人数不多，但他们对全班同学的影响很大，给班级带来了不少负面影响，这些学生上课时乱叫，音不准，做小动作等。但我相信，经过一学期的努力后，他们一定会有所改善。三、任务目标（一）、唱歌部分1、紧扣教材、课程标准，教唱书本上的歌曲2、遵循没节课前先教10分钟乐理知识，再教唱歌曲3、教唱歌曲遵循先听录音范唱，再由教师教谱，教1-2遍词，然后教师弹琴学生听音高自学，直到正确为止。4、每学一支歌曲，下一节课应该进行检查，让个别学生起来演唱，若有不正确的地方老师及时教正。5、有学习有记载，使学生真正体会到学习音乐课的意义。（二）、发声训练部分：在气息的控

3、制下，逐步扩展音高；运用不同的力度、速度、音色表现；唱时保持音高，声音要饱满；学习二声部合唱，注意音量的均衡，音色的协调。（三）、欣赏部分：综合音乐作品的欣赏，了解一些旋律的初步知识，以进一步加强情感体验的能力，加深对音乐形象的感受，进入比较深入的欣赏。（四）、提高教学质量措施：1、认真备课，做好前备、复备、反思工作，为能使学生上好课做好充分的准备工作，备课时注意与新课标结合。2、因材施教，对不同的学生注意采用不同的教学手法，使学生能够充分发展。3、设计好每堂课的导入，提高学生的学习兴趣。4、课堂形式设计多样，充满知识性、趣味性、探索性、挑战性以及表演性。最大限度的调动学生的积极性。5、多看多

4、听其他学校的课程，在本校多实施，使学生开阔眼界。教师从中总结经验。 五、教学进度安排：课次周课题课时第一课朝夕3第二课农家乐4第三课足迹4第四课可爱的家3第五课故乡4第六课欢乐的少年3第七课雨花4第八课冬雪4  课   题        第一课 朝 夕       学习目标 ：  以体现“音乐与自然”的人文性，激发学生对生活的热爱。学习重点 、难点 ：    在音乐实践中掌握六拍子拍号。唱好二部合

5、唱，提高合唱表演能力。教（学）具   音乐磁带、录音机教学过程一、听晨景1、听乐曲晨景，你听听这一段音乐描绘是什么?要求：边听边对照教材中的三幅图，你认为这三幅图能否反映音乐所描绘的晨景？2. 再听一次主题并看谱哼唱一次二、表演清晨1.聆听范唱，对歌曲整体有所了解。设问：(1)歌曲表述怎样的内容?  (2)歌曲可以分为几个部分?2.学生自学第一乐段16小节曲调。3.在教师指导下学唱第二乐段曲调。指导的重点是音准：4.欢乐地唱好全曲曲调三、编创活动：早晨          &#

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7、#160;    课   题        聆听渔舟唱晚       学习目标：   以体现“音乐与自然”的人文性，激发学生对生活的热爱。学习重点 难点：        在音乐实践中掌握六拍子拍号。唱好二部合唱，提高合唱表演能力。教（学）具   音乐磁带、录音机教学过程一、聆听渔舟唱晚1.欣赏渔舟唱晚第一部分。设问：从音乐声中你能想像这是怎样的景色

8、?2.欣赏渔舟唱晚第二部分。设问:从这段音乐中你听到了什么声音?3.聆听全曲。要求：听完后能根据音乐的发展顺序编讲一个故事。二、听辨活动：4/4拍还是6/8拍1.先听教师弹奏一遍，想一想?2.听一听，划划拍，试一试。3.边唱边划拍检验一下。4.在括号内填上拍号，再唱一唱。三、表演晚风1.聆听范唱。2.复习已学过的三种拍号：2/4、3/4、4/4。问：晚风的拍号是6/8拍，它的含义是什么?3.再听范唱晚风，并边听边划6/8拍的指挥图式设问：是否听出有两句的曲调基本是相同的?课   题        第二课 农家乐 &

9、#160;    学习目标      让学生从音乐中体验农业丰收带来农家乐，从而促进社会的安定与发展，了解民族管弦乐队的组成常识。教学重点：歌曲演唱教学难点：二声部的演唱 ：十六分音符节奏。教（学）具   音乐磁带、录音机教学过程一、聆听快乐的农夫1.初听全曲。2.设问：这首钢琴独奏给你什么感受(快乐?雄壮?悲伤?)。3.学唱主题4小节。4.为这主题4小节伴奏(1)全班分二部分，分别按书上节奏用拍手与拍腿为主题曲调伴奏(教师弹主题)。(2)一半学生唱主题，一半学生分二声部用拍手与拍腿伴奏(交换一次)。5.复听全曲。

10、二、表演苹果丰收1. 教师范唱，使学生感受作品的整体效果。2. 学习第一乐段，四个乐句，每句2小节。把每个乐句分组，一个小组，规定时间2分钟自    学，然后四个乐句接唱，能接上的为胜者(慢速度)。3.第二乐段的学习：分高低声部进行，把全班分为二部分，各承担一个声部。教师先分别示范两个声部的曲调；然后各声部由组长带领先自学，教师巡视，重点指导低声部。(同样先慢速度4. 完整地表演朝鲜人民苹果丰收时的欢乐情景。 课   题        赶圩归来啊哩哩   课学习目标

11、      让学生从音乐中体验农业丰收带来农家乐，从而促进社会的安定与发展，了解民族管弦乐队的组成常识。教学重点：歌曲演唱教学难点：二声部的演唱 ：十六分音符节奏。教（学）具   音乐磁带、录音机教学过程一、表演赶圩归来啊哩哩1.解题：“赶圩”，在彝族地区就是赶集，“啊哩哩”是衬词，是当地人民常用的衬词，表示很高兴的心情。因此歌名的意思就是赶集回来很高兴。2.聆听范唱。感受彝族民族音调的风格及姑娘们边唱边跳的欢乐情绪。3.难点练习：分为二段学唱，先学唱4小节，待熟练后再学唱后4小节。注意唱准前十六分音符节奏。学习曲调时要提醒学生用4/4的指挥图

12、式划拍，并做到匀速。可采用小组与集体交替唱，个人与小组交替唱等方式互补互学。要唱出活泼欢快的情绪。4.完整的表演。唱、跳、奏合一，各人发挥其特长，合作和谐，表演好赶圩归来啊哩哩，表现彝族同胞的农家乐。二、“选择合适的音组填入空白小节”练习1.这一练习的目的有两个：(1)从填空活动中，让学生获得组成流畅曲调的感性认识。为学生自己的创作活动作铺垫。(2)这一练习，也是音乐语言的结果，感受能力得到进一步提高，同时也是识谱的训练。2.熟练地把谱唱好，并进行试填入。3.在反复地唱完整曲调中，判断组合的最佳方案。4.交流自己的练习成果，并进行评价。5.小结：把最佳的练习展示、试唱，并进行表扬。 

13、课   题        聆听丰收锣鼓       学习目标：让学生从音乐中体验农业丰收带来农家乐，从而促进社会的安定与发展，了解民族管弦乐队的组成常识。教学重点：歌曲演唱教学难点：二声部的演唱 ：十六分音符节奏。教（学）具   音乐磁带、录音机教学过程一、聆听丰收锣鼓1.欣赏乐曲第一部分。设问：在你眼前仿佛出现了怎么一个场面?你从音乐声中感受到了怎样的情绪?2.欣赏乐曲第二部分。设问：这一部分与第一部分对比，情绪上有什么变化?3.聆听全曲。(1)看着书上

14、的谱例，随着音乐的发展，举手指出、示意是第几段?(2)合着音乐的速度和情绪，作模仿该段主要乐器的演奏动作。(3)出示相应的民族管弦乐队的图片，让学生边听边看边模仿演奏的动作，三结合立体的欣赏全曲，把学生的听觉、视觉、动觉想像都充分调动起来，投入到音乐中去。二、主题创作活动1.围绕着“欢庆”的主题自由命题，创作一段音响(音乐)。2.课前提出创作要求，如大家自带些自制的乐器等。3.对有乐器演奏能力的学生，鼓励把家里的乐器带来自己创作旋律，配打击乐表现 。 课   题        第三课  足迹 &

15、#160;   学习目标：   让学生在革命歌曲的音乐中，牢记革命传统，懂得今天的幸福生活来之不易的道理。在唱歌实践中，掌握装饰音知识与唱法。教学重点：歌曲教学教学难点：掌握装饰音知识与唱法。教（学）具   音乐磁带、录音机教学过程一、聆听红星歌1.欣赏全歌。设问：歌曲讲述了什么内容?反映的是什么时期的斗争。2.再听全歌。设问：音乐分为几个部分?哪部分的曲调是相同的?当再次出现相同的音乐时请举手示意。3.复听全歌。可以随音乐哼唱歌曲。设问：歌曲的体裁是进行曲，还是舞曲、摇篮曲?二、表演雨花石1.简介书上插图“南京雨花台烈士群像雕塑”。2.聆听范

16、唱，范唱曲调从听觉中加强学生的模仿记忆，有了基本旋律的轮廓后，让学生看谱唱曲。3.简单讲解倚音的写法与作用(写法：左上角；作用：装饰性)。4.在学生充分理解歌词深刻含义的基础上，要求学生根据四句歌词设计四个造型为歌曲做背景，并充满深情地唱好歌曲。课   题        红梅赞歌唱二小放牛郎学习目标        让学生从音乐中体验农业丰收带来农家乐，从而促进社会的安定与发展，了解民族管弦乐队的组成常识。教学重点：歌曲演唱教学难点：二声部的演唱 ：十六分音

17、符节奏。教（学）具    音乐磁带、录音机教学过程一、聆听歌唱二小放牛郎1.播放本歌录音。2.设问：谁听清楚了这个故事?能复述一遍吗?3.再听一次：记着歌曲的情节。歌曲中的主角是谁?配角是谁?有几个场景。4.在教师指导下布置场景、分配角色。注意：要发动学生设计与自荐表演角色(王二小、鬼子)，其他同学扮群众角色及牛群、小草等。5.插放本歌录音，根据歌曲的叙事过程学生演小品。二、聆听红梅赞 1.课前请个别学生准备歌剧江姐的剧情故事。在欣赏前给全体学生讲这一故事。2.欣赏全歌：设问：歌名红梅赞的含义是什么?3.再听歌曲：设问：你从歌曲的情感与风格中领悟到什么?三、表演我

18、怎样长大听录音学唱后，在学生理解词义的基础上讨论，说说自己应“怎样长大”? 课   题        第四课 可爱的家         学习目标：本课五首中外反映“家”为题材的作品，其音乐的风格、题材、体裁，均各有特点，我们可以从中感受音乐的人文性，“家”的可爱，“家”的乐趣。教学重点：歌曲教学教学难点：改编牧场上的家教（学）具 ：音乐磁带、录音机教学过程一、组织教学：师生问好歌。二、聆听天黑黑1.欣赏天黑黑。2.你听懂了吗?如果还听不

19、清楚，再听一遍。3.你能说一下这个小故事吗?设问：这个故事告诉了我们什么?说说你自己的看法?4.再复听一遍，请按书本上的要求选择合适的形容词。三、小结 课   题 可爱的家、回家       学习目标本课五首中外反映“家”为题材的作品，其音乐的风格、题材、体裁，均各有特点，我们可以从中感受音乐的人文性，“家”的可爱，“家”的乐趣。教学重点：歌曲教学教学难点：改编牧场上的家教（学）具    音乐磁带、录音机教学过程一、组织教学：师生问好歌。二、聆听可爱的家1.介绍歌曲可爱的家的创作背景。

20、2.范唱可爱的家，让学生哼唱。让学生熟悉内容和主旋律。3.初听乐曲。设问：乐曲主题的主奏乐器的名称你能听出来吗?4.复听乐曲。设问：主题重复了几遍?表达了怎样的情绪?你从中感受到了什么?三、聆听回家1.初听乐曲。设问：这首乐曲是什么乐器演奏的?在西洋乐器的分类中属哪一类?2.复听乐曲。设问：这首乐曲与上一首可爱的家在内容与情绪上有什么相同与不同?四、表演牧场上的家.学唱曲调。(1)在看谱听教师范唱曲调中，找出曲调中的相同乐句。(2)在教师指导下学唱第一乐句8小节，及第三乐句的8小节，要求学生划3/4拍指挥图式唱谱。(3)学生自学第二乐句的8小节，划拍把握好节奏的长短。注意弱拍节奏。(4)准确地

21、唱好全曲，注意唱好三拍子的强弱感，并随着曲调起伏唱出力度的渐强、渐弱。 课   题        第五课 故 乡            学习目标：让学生从音乐作品中领悟爱家，爱故乡的做人基本素质。并通过聆听表演、画画、写写、讲讲等多种艺术形式，表达自己对故乡的爱。学习重点 、难点：继续唱好二声部合唱。了解变拍子与变音记号。从实践中初步接触变奏的创作练习。教（学）具：音乐磁带、录音机教学过程一、聆听

22、谁不说俺家乡好1.初听歌曲。师生议论歌曲内容：对家乡的赞美，对解放区的赞美。2.复听歌曲。随录音轻轻哼唱，体验人们对家乡的爱。二、表演如今家乡山连山1.歌曲的学习：(1)第一、二句的曲调学习，通过听辨相同与不同小节进行识谱学唱。(2)二声部合唱4小节，可作为发声训练。顿音要唱得有弹性，表达一种开怀大笑的情绪。(3)最后二句的曲调采用听唱与视唱相结合手段学唱。(4)当曲调熟练后，先可用衬字“啦”唱(在合唱时仍用“哈”)。在“啦”唱得天真欢快的基础上再唱歌词，并唱好语气的起伏。2.分组自编表演唱(教师到学生中去分层指导) 课   题    

23、;    第六课 欢乐的少年    学习目标 ：  由于不同的地域、不同的文化背景，所以音乐的表现也不尽相同。我们应以不同的风格与形式，去表现不同层面的少年活泼欢乐的情绪。学习重点难点：    以不同的风格去表现不同层面的少年活泼欢乐的情绪。 教（学）具    音乐磁带、录音机教学过程一、表演雏鹰之歌1.教师范唱、录音范唱歌曲2.学唱曲调，暂不唱滑音记号，当曲调基本学会，并流畅地按规定速度唱谱时，把歌词配上。二、聆听罗马的松树1.设问导入：你们是否想了解欧

24、洲南部的少年儿童们是怎样玩耍的?2.视听博尔盖塞别墅的松树设问：你们能从音乐声中想像这一群少年儿童在干什么?3.介绍作品名称、创作背景。4.聆听舞蹈的场面音乐第一主题。5.聆听第二主题旋律。  设问：这是描写什么?6.复听全曲：完成听音乐排序等要求。课   题        第七课 雨 花       学习目标      雨”是大自然中的一景。音乐可以惟妙惟肖地表现各种各样的雨景：沙沙的小雨，哗哗的大雨，乃至狂风暴雨

25、它带给人们无限遐想，我们则从音乐中感受到各种各样的联想与想像，获得精神上的愉悦。学习重点 难点     用自制乐器等创作自己的音乐作品主题为“雨”。进一步唱好二声部合唱。教（学）具   音乐磁带、录音机教学过程一、师生问好。二、发声练习。三、欣赏歌曲踩雨。四、学唱歌曲踩雨1 师：请大家看黑板，这两条节奏有什么不同？第一条节奏： x  x  x  x  x  x   x第二条节奏： x  x     x  x . x 

26、   x2老师弹这条旋律的音高，大家跟着一起哼一哼。3老师带着大家一起唱。五、 最后聆听乐曲踩雨。六、 课后小结： 课   题        听雨滴；唱雨中      学习目标：   雨”是大自然中的一景。音乐可以惟妙惟肖地表现各种各样的雨景：沙沙的小雨，哗哗的大雨，乃至狂风暴雨它带给人们无限遐想，我们则从音乐中感受到各种各样的联想与想像，获得精神上的愉悦。学习重点 难点 ：用自制乐器等创作自己的音乐作品主题为“雨”。进一步唱好二声部合

27、唱。教（学）具   音乐磁带、录音机教学过程一、聆听雨滴1.初听乐曲的第一主题片断。 你能听出钢琴弹奏的雨滴声吗？2.欣赏乐曲第一乐段。设问：这一乐段给你什么感受?3.欣赏乐曲第二乐段。设问：这中间乐段在情绪上与第一乐段对比起什么变化?4.介绍肖邦创作背景及生平。(见乐曲分析)5.聆听全曲。二、表演雨中1.看着歌谱听一遍范唱。2.用不同的颜色把相同的节奏与相同的曲调涂上3.再听一遍范唱。要求各声部的同学跟录音的范唱哼唱自己声部的曲调。4.分声部自学曲调：(1)把全歌分为两个部分：前16小节为第一乐段，其余是第二乐段，分乐段自学。学好第一乐段，巩固第一乐段。再学第二乐段。(2)跟伴奏音带唱二声部曲调。三、小结 课   题        第八课 冬 雪     学习目标：雪给大地带来严寒，雪景给我们带来银白世界的欢乐。这一自然现象给音乐文化提供资源。虽然祖国各地很多地方未能观其美景，但我们可以