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文档简介

1、 4、翻越远方的大山 三年级语文教案 第一课时 教学内容：掌握本课生词新词。 教学目标：能正确书写、正确、流利、有感情地朗读课文。 感知刘翔不断进取，不断超越自我的进取精神。 教学重难点:感知刘翔不断进取，不断超越自我的进取精神。 教学过程： 视频引路、导入课题： 1、播放刘翔跨栏的视频。 2、你们认识他吗？谁能介绍一下他？（多找几名同学，教师适当补充） 3、你们想不想知道他是如何变成“跨栏王”的？下面就让我们一起来学习他写的这篇文章。（板书课题：翻越远方的大山） 预习反馈 1、出示词语，要求读准字音。 2、分自然段朗读课文，教师相机指导。 3、交流课文内容。 思考如下问题： “大山”指的是什

2、么？ 文中有哪些表示时间的词语？ 刘翔是怎样一步步打败约翰逊的？ 精读指导 自由读全文，说一说，文中的哪一句话点明了题目？ 1.出示：那一刻我才回过神来：这一切都是真的，我成功地翻越了远方的大山！ （1）这段话在文中起着什么作用？（总结全文，呼应开头，点明主旨的作用） （2）这句话后面的“！”表示什么？应该用什么样的感情来读这句话？（激动、欣喜） 2、“远方的大山”指的是什么？你是从文中哪儿找出来的？ （1）把约翰逊比作大山，说明了什么？啊个词语也说明了这一点？（奢望） （2）“遥不可及”是什么意思？（非常遥远，难以得到的东西）你从中体会到了什么？（“我”和约翰逊相差甚远） （3）指导朗读。这

3、句话应该用什么样的语气来读？（应该用无可奈何的语气来读，重读“根本就不敢”“遥不可及”“更别提”） （4）能说说此时刘翔的心情吗？展开想象谈一下。 过渡：那么，刘翔是怎样成功翻越这座大山的呢？让我们一起来读读第3-10自然段。 3.我们找出了文中许多表示时间的词语，这些表示时间的词语见证了刘翔不断努力，不断进步的过程，下面让我们一起来读读课文，然后填表吧！ 时间 “我” 约翰逊 _年 _年 _年 _年 （1）学生自由填表读课文，填表。 （2）全班交流。 _年 “风驰电掣”是什么意思？由这个词语你想到了哪些事物？ 如果你也是其中的一名观众，你在感受约翰逊风驰电掣的速度时，心里会想些什么？ 作业一名一直以来把约翰逊当作自己目标的运动员，刘翔此时心里是怎么想的？ 分别交流2002、_年 三年的时间，“我”的进步是神速的。请你想一想，“我”都进行了哪些艰苦的训练 出示： 展开想象写话： 狂风暴雨中，我； 风刀霜剑中

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