2019-2020学年福建省龙岩市中考语文模拟(含解析)

1、福建省龙岩市中考语文真题注思请把所有答案填涂或书写到答题卡上！请不要错位、越界答题!在本试题上答题无效。一、积累与运用（,35分）1 .用课文原句填空（任您.5型）（10分）（1）关关雎鸠，。2 2）我寄愁心与明月， 。3 3）将军百战死，。（4） ,梦回吹角连营。（5）念天地之悠悠，（6）学而不思则罔，（7）北宋文学家范仲淹在岳阳楼记中用“ 的豁达胸襟。（诗经）（李白闻王昌龄左迁龙标遥有此寄）（木兰诗）（辛弃疾破阵子）（陈子昂登幽州台歌）（论语）, ”表达自己【答案】（10分）（1）在河之洲（2）随风直到夜郎西（3）壮士十年归（4）醉里挑灯看剑（5）独怆然而涕下（6）思而不学则殆（7）不以物

2、喜，不以己悲【解析】试题分析，本题考查学书魏上下向S瑞宿经脚寺:砺的能力至4道着牌上下句制急难 度相对较小，只要平日注意积累I 一般不会出乳默写时注意。小题1注葭“洲”的写法”小题2注 意即的写法中小题3注意“挑”的写法。小题4注意 士 的写法小题5注意/怆然、涕”的 司法。小题6注意“殆”的司法。（刁小题属于理解性默写,要求学生能够背诵全诗,然后根据要求， 选择梏当的句子，小题7注音超己”的写法“古诗文名句和现代诗文的书写，要想不失分，关键在于 平时强化记忆，做到“三不不漏字、不添字、不写错别字。【考点定位】识记文学常识。能力层级为识记A。2.阅读下面的文字，完成文后各题。（8分）“以诗歌的

3、名义相聚，文字与鲜花一起 （生长 成长）”，2016年4月15日晚，A春天读诗之夜诗歌朗诵会在北京 77剧场华丽开场。“B开花就是解放"! 一个宇宙的诞生不始于一次爆炸而始于一次花开！” 53岁的诗人西川，依旧激情饱满、节奏铿锵,一首气势磅,礴、才情 （肆放 肆意）的C开花,在他高昂雄厚的声音中传递到现场的每一个角落。连绵不绝的D开花意象，xuen染出春天蓬勃升腾的生机；一声声“开呀”，点燃了每位观众的内心。诗人廖伟棠说：“西川太开放了，节奏感真好，年轻人都写不出这么狂的诗来。”（1）给加点字注音、根据拼音写汉字。（2分） 铿锵（） xu cn （ ）染（2）对文中括号里的两组词语，

4、分别选择一个最恰当的填在横线上。（2分）文字与鲜花一起（生长成长）一首气势磅礴、才情（肆放 肆意）的开花（3）原文划线的四个词语中，必须加上书名号的是（）（2分）A.春天读诗之夜 B.开花C.开花D. 一开花（4）在.原句上修改病句。（2分一）一声声“开呀”，点燃了每位观众的内心。【答案】（1） （2 分）qi eng渲（2分） 生长肆意（3） （2 分）C（4） （2分）一声声“开呀”，点燃了每位观众的激情。（或：一声声“开呀”，点燃了每位观众的内心的激情。）【解析】5%题痛二此类型的题目考查学生的理解识记能力，考查等级为合口需单三比在平时多读谭文.养成 戢迪语感，注意读音，多积累词语,多读

5、课下注释，多查字典等工具书,给汉字拼音,首先要读准 汉字排除方言的干扰，不可读错注音时注意易混的声母与韵母如b与:、k工的区号L ik ： 的区别，5 £的区别，平舌音和翅舌音的区别,前后鼻音的区别。根据拼音写汉字j要正确拼读拼音j 再千睡诺正确判断，注意形似同音字.不要写错别字。本题注意e锵中有后鼻韵母。注意区分治宣、 喧。【考点定位】识记并正确书写现代汉语普通话常用字的字音。能力层级为识记A。识记并正确书写现代常用规范汉字。能力层级为识记 Ao（2）试题分析：此题考查学生对词语的理解运用能力。解答此类题，需要正确的理解词语的意思，辨清词 语的感情色彩，还要结合具体语境分析运用是否

6、恰当.总之，做好该题，理解词义是最关键的。先要 分析词本身的意思，根据语境判断选用，要分析句子之间的关系、句子中成分搭配的关系、修饰语与 中心语的关系。可使用排除法，先总观各项，抓一个词义比较简单的词语与句子比照把明显有错的先 排除，缩小判断的范围，减轻判断的难度。中“生长 ”单纯只生物体由小变大，大小，颜色等各方 面变化的过程，指生理。“成长”除了外在，更多的指心理上的成熟和处事的老练程度。本初修饰“文字和鲜花”，因此选择“生长”。中“肆意”是任性、任意的意思。“肆放”指纵情释放。“才情” 应用“肆意”。【考点定位】正确使用词语。能力层级为表达运用E。（3）试题分析：此题考查学生对标点符号的

7、运用能力。分析句子中分句之间的关系，了解常用标点符号的 用法，根据标点符号各自的作用，判断标点符号的正误，尤其注意易错易混的标点符号。书名号是一种标志符号，它标志书名、篇名、戏剧名、歌曲名、报刊杂志名和法规文件等题名。本题中C处“开花”指的是歌曲名，故选 Co【考点定位】正确使用标点符号。能力层级为表达运用E。（4）试题分析：此题考查学生对常见的语病类型的分析，常见的语病类型有语序不当、搭配不当、成分残缺、成分赘余、结构混乱、语意不明、不合逻辑。本句中搭配不当，“点燃”与“内心”搭配不当，改成一声声“开呀”，点燃了每位观众的激情。或：一声声“开呀”，点燃了每位观众的内心的激情。【考点定位】辨析

8、或修改病句。能力层级为表达运用E。3 .下列句子中加点成语的使用恰当的一项是（）（2分）A.文艺晚会上，学生们自编自演的节目绘声绘色.，街舞、相声、小品等都赢得了阵阵掌声。B.上海迪斯尼公司认为经济放缓不会阻止游客蜂拥而至.，因为它注入了鲜明的中国元素。C.两位阔别多年的老同学意外地在杭州西湖湖畔萍水相逢.，别提有多高兴了。D.这是一个脏、舌L、差的居住小区，楼道里贴的像牛皮癣一样的各类小广告琳琅满目.。【答案】（2分）B【解析】试题分析;此题考查学生对成语的理解运用能力。解答此类题，需要正确的理解成语的意思，辨清成语的 感情色彩,还要结合具体语境分析运用是否恰当.总之j做好题，理解词义是最关

9、键的。A.绘声绘 色;指以可见或可理解的形式来描绘或概括。形容叙述、描写得极其逼真。本句是节目胡青彩，所以 该成语使用不当。B.蜂拥而至；像一窝蜂似地一拥而来。形容祖翁人舌慎欠哄地朝T地方鬃拢。本田 中体现上海迪斯尼的游客众多，所以该成语使用恰当口 C.萍水相逢；萍随水漂J白，聚散法，比喻素 不相识之人偶然相遇。本句是两位老同学相遇，所以该成语使用不当。琳琅满目：琳琅；精美的 玉石。海艮都是珍贵的东西。形容美好的事物很多。本句中的小广告那些并非美好的事物，所以该成 语使用不当Q故选：BW【考点定位】正确使用成语（包括熟语）。能力层级为表达运用 E。4 .依次填入下面一段文字横线处的句子，最恰当

10、的一项是（）（2分）象征是文学创作中的一种重要的表达方法。 , , ,极大地增强了作品的艺术表现力和感染力。使思想更加形象、可感 委婉、曲折、含蓄地表达出来 它能够使不容易或不便于直接说出的思想感情 而且化“抽象”为“具体”A.B.C.D.【答案】（2分）D【解析】试题分析：排列句子顺序：这一直是中考的重点、，学会排副向子，不仅能提高我们的患.维能力，逐前提高 我们的写作能力口如何学会知即向子呢？我们按下倒庙法进行。（1）按事情的发展顺序排列C2） 按时间先后顺序排列*） 1费先总述后分述的顺用非列 W按空间推移的顺序排列A按照句意之 间内在逻辑排列，该语段写的是象征的作用.先说象征能直接说出

11、思想感情，由除AB，讲感情 表达的方式而且起到利妾作用,因此在前面排除，便可选定口【考点定位】语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。5 .综合性学习（9分）某语言学者对闽西方言的使用与保护问题作了一个摸排调查。下面是他收集到的零碎资料，请分析、梳理和整合这些信息，回答下面的问题。材料一：材料二：有位老华侨回到阔别已久的龙岩，熟悉的乡音，绵绵的乡情，使他情不自禁和诗一首：少小离家古稀回，乡音难改鬓毛衰。发小相，见喜相泣，一曲山歌丝竹醉。材料三：学生：“老师，为什么我感觉这首诗不压韵呢？”老师用客家话朗诵了一遍，说：“这下你感觉押韵了吗？”“感觉到了，很好听！ ”“方言

12、是我们祖先的声音，是声音的活化石，最能体现古诗词的韵味，是非物质文化遗产的重要组成部分。”材料四：一位旅客说：“我真希望在冠笏山机场的广播里，除了听到普通话和英语外，还能听到我们的 家乡话！”（1）依据上面漫画，说出方言使用弱化的三个原因。（3分）（2）从上述材料中筛选、提炼出保护方言的意义。（3分）（3）请提出保护和传承方言的三个措施。（3分）【答案】（1）依据上面漫画，说出方言使用弱化的三个原因。（3分）父母亲不与孩子讲方言，没有使用方言的家庭环境；学校不许学生讲方言，没有营造健康的方言语言环境；有些部门、单位重视推广普通话，禁止说方言，社会上没有形成尊重方言的习惯。（意思答对即可，每点

13、1分，共3分）（2）从上述材料中筛选、提炼出保护方言的意义。（3分）方言使人感到亲切，给人家的温暖；乡音能使人得到感情慰藉；家乡话使人记住乡愁，不忘故土；方言有特殊的韵味，感染力强；方言是声音的活化石，记载着悠久的历史文化信息；方言是非物质文化 遗产的重要组成部分。（意思答对即可，每点 1分，共3分）（3）请提出保护和传承方言的三个措施。（3分）父母应改变观念，在家里养成方言交流的习惯；学校要尊重方言交流，营造宽松的语言环境；学校开设方言课，开展方言文化活动；用录音、视频、文字等现代科技手段对方言进行收集、保存；通过广播、电视、网络、戏曲、讲座等方式适度传播、宣传方言。（意思答对即可，每点 1

14、分，共3分）【解析】（1）试题分析：此题考查的是学生的分析概括能力，漫画的内容，仔细观察漫画，注意漫画中的图文信息。分析方言弱化的原因。从学校、家庭、社会等方面的因素分析。【考点定位】归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合CoC）试题分析二此题考查的是学生的筛选、提炼育幼，阅读上述材料,根据扇1,结合材料内容，筛选、 提炼出保护方言的意义口材料二中说明了3方言使人感到亲切J给人冢的温暖宁乡音能使人得到感 情慰藉宁家乡话使人记住乡愁,不忘故土j材料三中说明了方言有特殊的韵味j感染力强j方 言是声音的话1七石，记载着悠久的历史文化信息,®方言是三明质文伍谡产的重要组成部3 ：【考

15、点定位】归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合Co（3）试题分析：此题为开放性题目。保护措施，一般从加大宣传、提高人们的意识，制定相关政策制度进 行保护，通过各种方式进行保存传承等等。本题中是方言，为非物质文化，因此可以从学校、家庭、 社会，营造使用方言的环境；对方言进行收集、保存，举办相关的活动，加大宣传；政府制定相关政 策，加大方言的保护等等。【考点定位】对作品进行个性化阅读和有创意的解读。能力层级为探究F。6.阅读下面的诗歌，回答问题。（4分）钱塘湖春行孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。

16、诗中“几处早莺争暖树”的“争”字用得好，好在哪里？【答案】（4分）运用了拟人手法；写出了莺的活泼可爱；突出了初春乍暖还寒又生机勃勃的景象； 表现了作者对初春的喜爱和赞美之情；“争”字和“啄”字前后呼应，使诗句对仗工整；表.达了春光的难得与宝贵。（每点1分，共4分）【解析】试题分析：此题考查学生对诗歌语言的赏析潴力，考剪字题型要从蓊构.内容、主旨三点回答"因为这 个字一定是有特殊意义或者语言方面具有特殊处，能够反映诗激内容，主旨，或者是能够表达作者思 想感情的一个字。所以面对这种题型，我们一定要从结构、内容、主旨、情感方面J除系诗歌背景进 行分析力本文的,争”运用捌人的手法,写出了莺的

17、活薄可爱f突出了初春乍暖还寒又生机勃勃的景 象；表现了作者对初春的喜爱和幡美之情； 5字和“啄”字前后呼应，使诗句对仗工整；表达了 春光的难得与宝贵口【考点定位】鉴赏诗歌的语言。能力层级为鉴赏评价D。二、阅读（55分）（一）阅读下面的文言文，完成后面题目。（15分）患盗论刘敞天下方患盗。或问刘子曰：“盗可除乎？"对曰：“何为不可除也？顾盗有源，能止其源，何盗之患？”或曰：“请问盗源？”对曰：“衣食不足，盗之源也；政赋不均，盗之源也；教化不修，盗之源也。一源慢， 则探囊发箧而为盗矣；二源慢，则操兵刃劫良民而为盗矣；三源慢，则攻城邑略百姓而为盗矣。此所谓盗 有源也。”【注释】顾：只是；修

18、：贯彻得好；慢：疏忽。7 .解释下面加点的词。（3分）盗可除乎（）衣食不足（）则探囊发箧,而为盗矣（）8 .下列句子中的“或”与“或问刘子曰”中的“或”意思相同的一项是（）。（3分）A.而或长烟一空 B.或王命急宣 C.或以钱币乞之D.或异二者之为9 .用现代汉语翻译下列句子。（6分）（1）顾盗有源，能止其源，何盗之患？（2）则攻城邑略百姓而为盗矣。10 .作者认为产生“盗”的原因有哪些？（用原文回答）（3分）【答案】7. o （3分）除：清除（消灭）足：足够 箧：箱子。8. （3 分）C9. （6 分）（1）只是偷盗是有根源（原因）的，如果能够阻断他们产生偷盗的根源，还担心会有盗贼吗？”（2

19、）就会攻打城镇、侵犯百姓成为盗贼（强盗）啊。10. （3分） 衣食不足政赋不均 教化不修【解析】7 .试题分析：本题考查学生对文言词语意义的理解。实词与虚词的积累，是培养阅读文言文能力的基础，理 解文言文中词语的含义时，要联系原句来理解，不可孤立地理解单个字词的含义。另外，还要注意词 语的特殊用法，比如古今异义词、一词多义、通假字、词类活用等，尽量做到解释准确、恰当。注意“箧”：箱子。【考点定位】理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解B。8 .试题分析；本题考查学生对文言词语意义的理解力实词与虚词的积累，是培养阅读文言文靛力的基础，理 解文言文中词语的含义时，要联系原句来理解，不可孤立地

20、理解单个字词的含义.另外,鹰注意词 语的特殊用法，比如古今异义词、一词多义、通假字、髅活用等口先要根据本文内容了解例句中“或 的含义，再根据所学所记明确选项告句的出处，读懂句子内容？木嬲自己对文言常用词的掌握来判断 各句中或"的字义j注意扰析词义和用法的变化，进行比较。例句f口。都是“有人”的意思.A. 3 都是“有时”的意思 D是葭或者”的意思故选口【考点定位】理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解B。9 .试题分析：本题考查学生对文言句子的翻译能力。句子翻译也是文言文阅读的一个常考题型，翻译句子时， 要注意抓住句中的关键词句，把关键词句翻译准确，另外，还要注意对特殊句式的翻

21、译，尽量做到通 顺、流畅，表意清晰。1句中“顾”，只是；“患”，担心。2句中“略”，侵略、侵犯。【考点定位】理解或翻译文中的句子。能力层级为理解B。10 .试题分析：此题考查学生对文本信息的提取能力。疏通全文，把握文章内容，根据文中的对话“衣食不足， 盗之源也；政赋不均，盗之源也；教化不修，盗之源也。一源慢，则探囊发箧而为盗矣；二源慢，则 操兵刃劫良民而为盗矣；三源慢，则攻城邑略百姓而为盗矣。此所谓盗有源也。”可知作者认为产生 “盗”的原因有衣食不足、政赋不均、教化不修。【考点定位】归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合Co【翻译】天下正忧心盗贼蜂起。有人问我说：“盗贼可以平息吗？&q

22、uot;我回答说：“为什么不可以平息呢？只是偷盗是有根源（原因）的，如果能够阻断他们产生偷盗的根源，还担心会有盗贼吗？”那人又说：“请问偷盗（产生）的根源是什么？”我回答他说：“穿的吃的不足，是偷盗产生的根源；徭役赋税 不公平，是偷盗产生的根源；道德教化不开展，是偷盗产生的根源。第一个根源（指衣食不足）被忽 视，就会掏别人腰包开别人箱柜而成盗贼；第二个根源（指赋税不公）被忽视，就会手拿兵刃抢劫良 民而成盗贼；第三个根源（指道德教化不开展）被忽视，就会攻打城镇、侵犯百姓成为盗贼（强盗） 啊。这就是所说的盗贼也有产生的根源。”（二）阅读下文，完成后面题目。（16分）南瓮河一一动植物的天然基因库南瓮

23、河湿地类型多样：有森林湿地、灌丛湿地、沼泽湿地、草丛湿地和岛状林湿地。丰富的湿地类型孕育出惊人的动植物种类一一这里有植物800余种，野生哺乳动物 49种，鸟类216种，两栖动物及鱼类44种，基本涵盖了大兴安岭寒温带原始林区内.所有的陆生和水生生物物种，堪称研究大兴安岭生态环境的天然基因库。“棒打泡子瓢舀鱼，野鸡飞进饭锅里”一一这句话生动、夸张而又幽默地呈现了上世纪50年代开发北大荒时原始、充裕、丰饶的自然景观。在今天依旧圣洁如处女地般的南瓮河湿地保护区，我们还能看到 当年类似的景象：小心驱车在保护区内，泡子在道旁若无其事地觅食，丝毫不介意我们的冒犯，兴之所 至，还跟我们的汽车赛跑。禽鸟随处可见

24、，那些只能在教科书上翻看到的珍禽，在这里能让你大饱眼福。更令人惊喜的是，我们甚至看到了一只珍稀的有锋利脚爪却不善飞行的花尾榛鸡（俗名“飞龙”）。在南瓮河，最多的陆生动物是驼鹿。在“土著”的鄂伦春人的传说里，驼鹿被奉为神明，称为“东方神鹿”。驼鹿是世界上体型最大的鹿科动物，成年驼鹿体长2米多，体重超过 400公斤。虽然体型巨大，但它的行动并不笨拙，你想象不到，它能以55公里的时速连续跑上几个小时，它还能在 60厘米深的积雪里活动自如。作为“神鹿”，驼鹿居然还擅长游泳和潜水，它们能一次性游泳超过20公里，甚至能潜入五六米深的水底觅食。除了驼鹿，貂熊是南翁河另一种非常珍稀的动物，科学家已经把它列入了

25、濒危动物保护名单。在整个中国，貂熊的数量仅存不到200头，就算是在貂熊最主要的栖息地大兴安岭，如今也很难见到它门的踪影。貂熊的体型介于貂与熊之间，擅长奔跑、游泳和攀爬，因此有“飞熊”之称。雪兔或许是南瓮河最有趣的动物了。它的眼睛实在有点“奇葩”，不仅很大，两眼间的距离还像银 河一样宽，弄得它要“摇头晃脑”才能校准距离，看清前方物体。所以在遇到危险而疾速奔跑时，雪兔常 常因来不及转动头部而一头撞到大树或岩石上，上演“守株待兔”的悲催。但上帝还是公平的，在“欺 负”雪兔的同时，上帝也给了雪兔一件漂亮而实用的外衣一一会变色的皮毛。每到冬季，雪兔的毛色会变 得雪白，融在银装素裹的冰天雪地里；而到了春天

26、，毛色又逐渐变深，藏于在灌木、草丛中，与周边景色 会浑然一体。湿地也是鸟的天堂。每年春季，当冰雪消融，万物复苏，食物资源渐长渐丰的时候，蛰伏一冬的留鸟和从远方归来的候鸟便会陆续出现在南瓮河湿地.上，开始新一年的生活和繁衍。这时南瓮河的主人公个个盛装，参加这美丽的盛宴：白鹳、白鹤、丹顶鹤或形只影单，或成群结队地掠过水草丰茂的沼泽；鸳鸯、大天鹅在平静的湖面上情意绵绵地诉说衷情；黑嘴松鸡、花尾榛鸡低声鸣叫，翻开化冻的土壤找寻美 味的佳肴；头顶上，金雕、猛鹃长啸着划过长空，消失在天际11 .下列说法与文意不符的一项是（）（3分）A.南瓮河湿地动植物-种类丰富，涵盖了大兴安岭原始林区内所有的陆生和水生生

27、物物种。B.貂熊是南翁河非常珍稀的动物，它擅长奔跑、游泳和攀爬，有“飞熊”之美誉。C.雪兔常常因来不及转动头部而在快速奔跑中撞到物体，上演“守株待兔”的悲剧。D.每年春季，南翁河湿地就会陆续出现留鸟、候鸟，它们在此开始新一年的生活和繁衍。12 .鄂伦春人称驼鹿为“东方神鹿”，请结合文章内容，说说“东方神鹿”“神”在哪里？ （ 4分）13 .第段中“棒打泡子瓢舀鱼，野鸡飞进饭锅里”在文中有什么作用？ （4分）14 .有一旅游公司拟把南瓮河湿地开发成湿地公园，这一举动引发了社会各界人士的热议。学校因此举办以“南瓮河湿地的开发与保护”为主题的辩论会。现请你以反方的身份，结合文章有关内容，针对正方观点

28、，陈述你的反驳理由。（5分）正方观点：我们建南瓮河湿地公园，既能近距离接触珍稀物种，享受人与自然的和谐相处，又能在这里旅 游休闲，满足人们高品位的生活追求，同时又带动经济的发展。一举多得，何乐而不为呢？反方观点：【答案】11. （3 分）A12. （4分）体型巨大但并不笨拙；速度快，耐力强；能在深厚的积雪里自由活动；擅长游泳和潜 水。（每点1分，共4分）13. （4分）,这句是总说，突出了南瓮河湿地（北大荒）原始、充裕、丰饶的特点；引出下文；运用 了引用的说明方法；使语言生动活泼，富有情趣，有画面感，吸引读者。（意思答对即可，1点1分,共4分）14. （5 分）答案示例：反方观点：我方认为建成

29、湿地公园，会破坏此处的生存环境，干扰动物们的宁静生活，打乱它们的生活规律。长此以往，可能造成一些珍稀动物的灭绝，必然影响“基因库”里的丰富资源（3分）。总之，我们不能为了满足人类的私欲，而破坏了当地的生态系统，这种损失是任何金钱都无法弥补的。（2分）（意思答对即可）【解析】11. .试题分析：此题考查学生对文本内容的理解能力。阅读文本，把握文章内容，根据选项，从文中找出相应 的句子段落进行分析作答。文章的段中“基本涵盖了大兴安岭寒温带原始林区内所有的陆生和水生 生物物种，堪称研究大兴安岭生态环境的天然基因库。”，基本涵盖，而不是涵盖， A错，故选Ao【考点定位】筛选并整合文中的信息。能力层级为

30、分析综合Co12.试题分析；此题考查学生的信息筛选和概括熊力，阅读文本j把握文意内容，根抿题目，从文宣的自然 段“驼鹿是世界上体型最大的鹿科动物F成年驼鹿体长2米多，体重超过工不公斤。虽然体型巨大J 但它的行动并不笨拙，你想象不到J它能以及公里的时速退卖跑上几个小时.，它还能在仃厘米部的 积雪里活动自如,作为“神鹿”，鸵鹿居然还擅长游泳和潜水，它n能一次性游泳超过u公里，甚至 靛潜入五六米深的水底觅食产可概恬出答案。【考点定位】筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综合Co13.试题分析：此题考查的是文中重要句子的作用。阅读文本，把握文章内容，仔细阅读文章自然段。结合语境从内容上、结构上、语言特

31、点等方面分析其作用。“棒打泡子瓢舀鱼，野鸡飞进饭锅里”这句是总说，突出了南瓮河湿地（北大荒）原始、充裕、丰饶的特点；引出下文；运用了引用的说明方法；使语言生动活泼，富有情趣，有画面感，吸引读者。【考点定位】理解文中重要句子的含意。能力层级为理解R14.试题分析：此题为开放性题目。首先阅读题目中正方的观点：赞同建湿地公园，并说明其好处。针对这一观点，反方必须提取反对建湿地公园，阅读文本，结合文本内容，对其好处进行反驳，并提出建湿地公园的危害。观点明确，理由充分，表达清楚即可。【考点定位】对作品进行个性化阅读和有创意的解读。能力层级为探究F。（三）阅读下文，完成后面题目。（24分）舍得父亲去世10

32、年后，在我的“软硬兼施”下，母亲终于同意来郑州跟着我一一她最小的女儿一起生活。 一天，母亲对先生说，星期天喊你那些朋友回家来吃饭吧，我都来了大半个月了，没见他们来过呢。妈， 他们经常在外面聚呢。我替先生解释，母亲摇头，态度坚决地让先生在周末把他们带回家来聚一聚。周末一整天，母亲都在厨房忙碌。我将母亲做好的饭菜一一端出，那几个事业有成、几乎天天在饭 店应酬的哥们，立刻被几盘小菜和面食小点吸引过去。其中一个忍不住伸手捏起一个菜饺，喃喃说，小时 候最爱吃母亲做的菜饺了。母亲便把整盘菜饺端到他面前，说，喜欢就多吃，以后常来家里吃，我给你们 做。那个男人点着头，眼圈忽然就红了，他的母亲已经去世多年，他已

33、经很久没回过家乡了。一个周末的下午，有人敲门，是住在对面的女人，端着一盆洗干净的大樱桃。女人有点儿不好意思地说，送给大娘尝尝。我诧异不已，当初搬过来时，因为装修走线的问题，我们和她家闹了点儿矛盾。现 在她冷不丁送来刚刚上市的新鲜樱桃，我摸不着头脑，一时竟不知该说什么好。她的脸就那样红着，有点 儿语无伦次：大娘做的点心，孩子可爱吃呢有一次，得知先生一个同事的孩子患了白血病，母亲要我们送些钱过去。因为是来往并不密切的同 事，我们只想象征性地表示一下，母亲却坚决不答应，说，人这辈子，谁都可能会碰到难事，要舍得好人 一生平安。我们听了母亲的。母亲过来半年后，先生竟然意外升职了，在单位的推荐选票上，他的

34、票数遥遥领先。先生回来笑着 说，这是妈的功劳呢，我这票是妈给拉来的。我们才发现，最近我们的人际关系竟然空前好起来，那种好， 明显地少了客套多了真诚。这几天天气出奇的煦暖，我很想带母亲到处走走。可母亲因为天生晕车，坐次车如生场大病，于是 一概拒绝出门。那个周末，我灵机一动，妈，我骑车带你去。母亲笑着同意了。小心地骑到路口，是红灯，我轻轻下车，还未站稳，一个警察从人流中穿过来，走到我面前说，不 许带人你不知道吗？还在前面带。说完，埋头便开罚单。母亲愣了一下，攥着我的胳膊要下来，我赶忙扶 稳她，跟那个年轻的警察说了声对不起，解释说，我母亲晕车，年纪大了，不能坐车，我想带她去动物园 看看 警察愣了一下

35、，这才看清我带的是一位老人，还不等他说什么，母亲责备我，你怎么不告诉我城 里骑车不让带人呢？便急着要下来。我正不知所措，那个警察伸手一把搀住了母亲，大娘，对不起，是我 没有看清楚城里只是不让骑车带孩子-您坐好。他忽然抬起胳膊，向母亲庄重地敬了个礼。然后转身, 举旗，以我从未见过的飒爽英姿打起标准的手势：杂乱的人群霎时腾出一个空间，两边前行车辆魔法般定 住。年轻英俊的警察用还未脱去稚嫩的笑脸看着我，招手示意我通过。我带着母亲，缓缓地行走在熙攘的 人群中劈开的一条人行道上。车辆静止，行人驻足，世界突然安静，空气里流动着一种久违的温情一一我 带着母亲在众人的目光里骄傲前行。这是我有生以”来第一次受到

36、如此特殊，如此温情，如此厚重的礼遇。母亲是在跟我第三年查出肺癌的。那天，母亲对我说，你爸他想我了。妈，可是我舍不得。梅，这次，你得舍得。她笑起来，拍着我的手。但是这一次，母亲，我舍不得。我说不出来，心就那么疼啊，疼得碎掉了。母亲走的那天，送葬的队伍浩浩荡荡，从村头排到村尾，除了亲戚，还有我和先生的同学、朋友、同事，以及我们社区前后左右的邻居们很多很多人，有些是.我见过但不熟悉的，有些是我根本就不认识的，大家神情肃穆，流露出哀伤和不舍。一位老奶奶跟我说，闺女啊，你娘前世积的什么德哟，我这辈 子可从来没见过这么大的场面啊！（本文有删改）15 .下列对文章的分析和理解不正确的一项是（）（4分）A.文

37、中的警察是一个善良、有爱心，既恪守职责，又人文执法的好警察。B.先生意外升职是因为母亲请他的朋友吃饭、给邻居送点心和给同事的孩子捐钱。C.我想带母亲出去走走，母亲因晕车拒绝出门。我提议用自行车带她，母亲欣然同意。D.母亲得了重症，预感时日不多，但她坦然面对死亡，并教育我要懂得舍得。16 .下面句中加点词表现力强，请品析。 （8分）（1）现在她冷不.丁送来刚刚上市的新鲜樱桃。（2）我带着母亲在众人的目光里骄傲.前行。17 .文章结尾处铺陈了母亲葬礼的“大场面”，其用意何在？ （ 6分）18 .根据文意，谈谈母亲的“舍”与“得”给人的启示。 （6分） 【答案】15. （4分）B16. （8分）（1

38、） “冷不丁” 一词表示突然、意料之外（1分），写出了我对邻居突然的友好行为表示惊讶（1分），侧面烘托（1分）了母亲善良、热情的优秀品质（1分）。（2）表达了自己的孝心被大家肯定和赞许的自豪感、满足感；写出了自己再忙也带母亲出去玩，尽 了一份孝心而感到自豪、幸福；为自己有一个善解人意，体贴别人的母亲感到自豪。（答对任意一点2分，共4分）17. （6分）呼应标题，深化主旨；这里的大场面是母亲真诚的“舍”带来的；彰显了母亲的人格魅 力和影响力；表达了人们对母亲的感恩和怀念；表达了弘扬社会正能量，构建和谐社会的愿望。（意思答对即可，答对一点 2分，共6分）18. （6分）只有真诚、大方的“舍”，才能

39、得到别人的肯定和尊敬；“舍”往往能得到意想不到的收 获；只有每个人都力所能及地献出自己的一份爱，社会才能和谐、美满；要坦然、豁达、坚强面 对生死；要设身处地的为他人着想，体谅他人。（意思答对即可，答对一点2分，共6分）【解析】11. .试题分析：此题考查学生对文本内容的理解能力。阅读文本，把握文章内容，根据选项，从文中找出相应的句子段落进行分析作答。根据文章的第段，可知先生意外升职，是母亲来了之后，“我们才发现，最近我们的人际关系竟然空前好起来，那种好，明显地少了客套多了真诚。”，B错，故选B。【考点定位】归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合a12.试题分析；此题考查学生的语言赏析能

40、力根据题目从加点词的角度赏析，赏析生动的用词，要根据洞语 的意思，表现的内容和表达方面从运用的写作手法、表现的情境、表达的情感几个方面来分析I指出 其精彩巧妙之处.要用评价语“形象生动” “突出"等。本题是刻画人物的，要说明其运用了什么方法修辞方法）,表现了人物的什么性格,表达了人物的什么心理活期和情感、【考点定位】体会重要语句的含意，品味语言表达艺术。能力层级为鉴赏评价D。13.试题分析：此题考查的是文中结尾的作用。结合全文故事内容分析理解。结尾部分的文字一般来说结构上的作用有总结、照应，内容上的作用有突出主旨，抒发情感，根据具体文章判断即可。本文结尾写母 亲葬礼的大场面，呼应标题

41、，深化主旨；这里的大场面是母亲真诚的“舍”带来的；彰显了母亲的人 格魅力和影响力；表达了人们对母亲的感恩和怀念；表达了弘扬社会正能量，构建和谐社会的愿望。【考点定位】理解文中重要语段的作用。能力层级为理解R14.试题分析：此题为开放性题目。 阅读文本，把握文章内容，理解文章主旨，通过对文中母亲的“舍”和“得”的分析，谈谈给人的启示。只有真诚、大方的“舍”，才能得到别人的肯定和尊敬；“舍”往往能得到意想不到的收获；只有每个人都力所能及地献出自己的一份爱，社会才能和谐、美满；要坦然、豁 达、坚强面对生死；要设身处地的为他人着想，体谅他人。【考点定位】对作品进行个性化阅读和有创意的解读。能力层级为探

42、究F。三、写作（60分）19.从下面两题中任选一题，写一篇记叙文或议论文。不少于 650字，不得出现真实的人名、校名、地名， 不得抄袭。（1）为 （爱、自己、生命）点赞（2）伦敦奥运会的口号是“影响一代人”。体育如何影响一代人？伦敦奥组委的一位官员回答：“体育教会孩子们如何去赢，同时，教会孩子们如何体面并且有尊严地输。”要求：根据材料内容，选好角度，明确立意，自拟题目。【答案】参考例文为你点赞打开手机，忽然看到一张被我发到网上的照片，它已收获了无数点赞一一那是一棵松树。往上看，枝繁叶茂，郁郁葱葱；往下看，却只是被削去一半，几近枯死的树干那一次，我外出游玩，漫步于林间。正值烈日当空，万里无云之时

43、，却有参天巨树，撑着绿色大伞，为我遮阳。日光透过一簇簇绿叶在地面上凝成无数光斑。我顺着布满绿苔的石板小道前行，鸟鸣声、虫叫 声也伴随着我，在我耳边萦绕。忽地，周围树木少了许多，一片空旷的草地出现在眼前。没有的绿伞的遮挡，太阳释放出的热量让我汗流狭背。这是，我的眼前出现了一棵树，那棵树独自立在草丛中，如仙鹤立于群鸡之中，煞是突兀。我奔至树下，有树荫盖在头顶，炎热感顿时退去几分。我抬头细看，那是浓密的松叶，虽然叶片细小，但如此多的叶子笼在一起，却有密不透风的感觉。我轻轻摘下一片，它是那么纤细，但那如针般的尖叶却给人锐利之感。欣喜的目光顺着油光发亮的松叶向下滑落，扫过树干。忽地，心中一惊，目光便定在

44、了那树干上。那是多么惨不忍睹的枯败! 树干不知怎的被削去一大半，而所剩无几的那一半枯木，仿佛已走到生命尽头，蜷着身子，颤巍巍的支撑着头顶茂密的叶丛。枯黄拖着新绿是那么力不从心，好像风一吹就会灰飞烟灭。鲜绿隐匿枯黄，注入源源不断的生机，却抹不去那份沧桑，这是多么强大的生命力啊!我被震撼了，被这强大的生命力所震撼! 这几近枯死的树干竟能撑起如此繁茂的树叶! 我拿起手机，拍下了这震撼的画面。树是如此，人亦是如此。自古以来，多少人“树干”已残， “枝叶”依然繁茂，如严重瘫痪却依然坚持科学研究的霍金，双耳失聪却依然坚持音乐创作的贝多芬这需要多么坚定的意志力和多么强大的生命 力!松，我为你点赞；那些松一般

45、的人们，我为你们点赞!输与赢最近我听到了一件骇人听闻的事情：几个初三的学生打球，比赛十分激烈，所以难免有些冲撞。比赛过后，胜利的一方向败者炫耀着自己的胜利。输球的人可能是心情不好，也可能是被胜者的炫耀到了，顺手拿起自己随身携带的小刀，刺向那个赢球者的背。胜利者的背上多出一道伤疤，而败者也从此走入了生活的阴影。胜者赢得了什么？败者有失去了什么？一场再平常不过的球赛，为何却会演变出如此悲哀的结局？对输赢的态度，决定了这个结局的悲哀。胜利者因为赢得一场胜利而骄傲自大，而失败者因为一次失败而心生妒意。输赢不过只是一个客观的结果，就因为对这个结果太过在意，以至于两者都陷入了阴影。如果，胜利者不对输赢太过在意，面对赢球也只是淡淡一笑；如果，失败者不对结果过于在乎，面对失败也只是表示