浙美版小学美术三年级下册教案和教学计划

1、精选优质文档-倾情为你奉上浙美版小学美术第六册教学计划浙美版三年级下册美术教学计划一、教材分析造型表现：初步认识形、色与机理等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒材的效果，通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻、所感所想的事物，激发丰富的想象力与创造愿望。设计应用：学习对比与和谐、对称与均衡等组合原理，了解一些简易的设计和装饰，感受设计制作与其他美术活动的区别。欣赏评述：观赏自然和各种美术作品的形、色与质感，能用口头或书面语言对欣赏对象进行描述，说出其特色，表达自己的感受。综合探索：采用造型游戏的方式，结合语文、音乐等课程内容，进行美术创作、表演和展示，并发表自己的创作意图。二、教学目标1、

2、掌握简单的图案的设计方法，能根据自然形象进行团的设计。2、能用丰富的表现手段，表现形式来表现自然景象，生活情境及自己的情感体验。3、进行自然美和艺术美的欣赏，提高欣赏应用能力。4、绘画及工艺作品具有较强的可看性及艺术感染力。5、造型能力、动手能力、空间想象能力的进一步培养和提高。三、班级情况分析在这几年的教学中，发现该年段学生的自力更生能力有所提高，但娇生惯养的习性，还是养成了他们对事物的依赖感，遇到困难不敢挑战自己，动不动就要请学生、老师、家长帮忙，自己就看着不做，甚至去玩或做其他事情，懒惰成性。普遍有这三种学生有的学生想象力丰富、大胆，敢表现自己想法，但在画面组织上不够理想；有的学生敢表现

3、自己想表现的内容，但苦于绘画技能落后；有的学生学习兴趣浓厚，但在课堂气氛中过与活跃，甚至不能自控，想学又不会就出现了爱讲空话的情况。四、教学措施1多给学生欣赏优秀美术作品，开阔视野，在平时教学中针对不同性质的学生进行的“玩”中各种想象画训练，各种不同美术知识技能渗透，以提高学生作品的表现力，对自己美术能力充满信心。2. 学习时，要求学生在绘画创作时直接作画，不再使用黄色构图，以提高绘画进度，培养学生大胆作画的能力和敢画、敢做的决心。3. 结合不同班级情况与学生各自不同表现，多让学生采取自己喜欢的方式表达美术带给他们的感觉，经过通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻、所感所想的事物，激发丰富的想

4、象力与创造愿望。教学进度安排表周次起讫日期教学内容安排备注13.5-3.71. 灯彩辉映23.8-3.142. 台灯造型设计3. 巧折巧剪33.15-3.214绿色家园43.22-3.285生动的表情53.29-4.46. 我们爱劳动7爷爷奶奶64.54.118我家的厨房9眼睛的创想清明节放假（4月4.5.6日）本周实际授课为4天74.12-4.1810.图形的联想84.19-4.2511. 门票设计94.26-5.212. 班级小报劳动节放假（5月1.2.3日）本周实际工作授课时间4天105.3-5.913. 活字印刷115.10-5.1614. 小陀螺，转呀转125.17-5.2315.

5、小小建筑师135.24-5.3016.奇石145.31-6.617.会说话的石头156.7-6.1318.山外有山166.14-6.2019.南宋官窑176.21-6.27期 末 复 习端午节放假（6月20.21.22日）本周实际授课时间4天186.28-7.4期 末 考 试教师备课签(课时教案)课题第1课 灯彩辉映课 型新授 （手工制作）本教案第一个上课班级时间 年 月 日 午第 节教 学 目 标1、了解传统节日挂彩灯的含义，掌握彩灯的分类和结构，设计制作彩灯。2、欣赏造型各异、色彩艳丽的彩灯，分析彩灯的造型和制作方法，用搜集的各种废旧材料和彩色卡纸创作彩灯。3、体会元宵灯会的魅力，感悟彩灯

6、的相关文化，培养热爱家乡、热爱传统文化的情感。重点难点分析重点：利用各种废旧材料和彩色卡纸制作彩灯。难点：根据彩灯的基本结构特征，运用废旧材料和彩色卡纸表现出彩灯的特点。教学过程设计含课堂小结、板书设计第一课时课前准备： （学生）搜集、了解元宵灯会的内容，准备各种废旧材料、双面胶、剪刀等。 （教师）课件、制作彩灯的废旧材料、挂须、剪刀、双面胶等。教学过程：1、提问引入。（1） 春节过后第一个节日是什么？（元宵节。）大家要去街上看什么？（彩灯。）（2） 你去看过元宵灯会吗？能给大家介绍一下吗？（学生介绍。）引入课题，今天这节课的主题就是“灯彩辉映”。2、欣赏感受灯会氛围，了解彩灯历史。（1） 欣

7、赏元宵灯会图片或视频，说说有什么感受。（热闹、漂亮、有趣。）（2） 你知道元宵灯会的由来吗？（学生回答，教师小结：始传于汉代，南北朝时赏灯活动开始流行，唐代盛行。）（3） 交流生活中看到的不同的彩灯及蕴含的含意。3、学习了解彩灯的由来、分类、造型、结构。（1） 了解彩灯的由来。（火把灯灯笼彩灯。）（2） 给彩灯分类。（按形状分：圆形、方形、扇形、特殊形状；按展示形式分：座灯、挂灯、手提灯。）（3） 出示一个最基本的彩灯，分析结构。（由上至下分为：挂钩、上轴圈、灯身、下轴圈、排须、坠顶。）4、利用手中的材料，学习制作一个彩灯。（1） 观察带来的材料，如何处理来做灯？（饮料瓶、一次性杯或碗、方便面

8、碗、喜糖盒、薯片罐等。）（2） 学生讨论，教师小结。（以较大的主体物做灯身，用另外合适的材料做其他部位，组合成为彩灯。）（3） 教师演示制作。（4） 学生制作彩灯。5、展示学生作品。（1） 学生分组轮流上台展示彩灯。（2） 自评、互评。（彩灯外形、创作技法、色彩搭配等。）第二课时课前准备：（学生）彩色卡纸、彩色纸、剪刀、双面胶。（教师）课件、彩色卡纸、彩色纸、挂须、剪刀、双面胶、细铁丝。教学过程：1、展示彩灯，问题导入。（1）出示教师手中的彩灯（一纸造型），问：这个彩灯和上节课制作的彩灯最大的区别是什么？（2）学生讨论回答。（用彩色卡纸做的。）这个彩灯老师主要用了一张纸来做的，所以今天我们来学

9、习“一纸彩灯”的制作。2、学习了解一纸造型彩灯的制作步骤。（1） 观察彩灯，想想如何制作。（2）教师分解已做好的彩灯，分析步骤。折剪粘卷粘，灯身成型；再用彩色纸、细铁丝做出其他各部分。3、学习一纸造型彩灯的变化。（1）出示不同彩灯，说说主要变化。（2）学生回答，教师小结。（主要是灯身的变化。）对经片的宽窄进行变化。把经片曲折剪。把经片折一折。改变中轴的高低。4、学生制作彩灯。（1）挑选卡纸颜色。（2）教师带领学生折纸。（3）想好经片的变化，再剪出经条。（4）成型。（5）制作其他部件。（注意颜色的搭配。）（6）安装。（教师提供用细铁丝制作的挂钩。）5、张灯结彩，展示彩灯。（1）挂在细铁丝上。（2

10、）自评、互评。6、拓展。今后可以再学习制作二纸或多纸造型彩灯。练习作业 利用手中的材料，学习制作一个彩灯。教学后记作业典型问题记载教师备课签(课时教案)课题第2课 台灯造型设计课 型新授（绘画课）本教案第一个上课班级时间 年 月 日 午第 节教 学 目 标1、了解台灯的基本结构，掌握基本的设计原理，学习用手绘的形式表现设计创意。2、欣赏具有创意且新颖的台灯设计，探索其中造型、功能与结构设计相结合的设计方法，尝试以手绘的形式设计台灯。3、理解设计与生活的关系，深化热爱生活、美化生活的思想情感。重点难点分析重点：了解台灯的相关知识、结构，进行台灯的设计练习，并尝试设计功能新颖且有创意的台灯。难点：

11、如何设计功能新颖且有创意的台灯。教学过程设计含课堂小结、板书设计课前准备：（学生）观察身边台灯的结构和各式造型，准备水彩笔、油画棒、彩色铅笔等绘画工具。（教师）课件、纸杯、一次性筷子和橡皮泥简单制作的台灯。教学过程：1、游戏导入。（1） 欣赏图片，以“找不同、找相同”游戏导入，激发学生对创意台灯的兴趣。（2）“找相同”。教师：同学们，这两张图片中，有哪些地方是一样的？什么东西最吸引你？（学生找相同：照明。）（3）“找不同”。聚焦：“垂钓老翁”创意台灯。教师：它们有什么不一样？它的形状像什么？（学生与同桌讨论形状。）教师：它的形状就像是一位在江边弯腰垂钓的老渔翁垂钓老翁。（4）继续欣赏不同角度的

12、台灯图片，引导学生从不同角度表现、不同角度欣赏，感受台灯不同的角度美。小结：外形简洁、大方，使用方便，实用。这就是设计师给我们生活带来的独特风景线。板书：台灯造型设计。2、深入感知，了解台灯的结构。（1）学生小组讨论：各式台灯有哪些共同的基本结构？教师小结：设计的基础了解台灯的结构。（2）出示台灯图解。了解台灯的组成部分：灯罩灯柱开关底座。（3）学生讨论：怎样的台灯才不易翻倒？欣赏图片解析：灯罩大、底座小的问题。小实验：纸杯、一次性筷子、橡皮泥制作的台灯，重心不稳时就立不住。小组讨论解决问题。小结：a .灯罩和底座大小合适。b灯柱长短合适。C灯座的重量合适（材质的要求）。3、欣赏创意台灯，拓宽

13、创作思路。（1）造型创意思路（台灯赏析）。 人物的启发；动物的启发；植物的启发；生活的启发；（2）与同桌讨论还有哪些造型创意思路。（3）功能设计思路（台灯赏析）。旋转式台灯；伸缩式台灯；折叠式台灯；同桌讨论：还有哪些特殊功能的台灯在使用时更方便？4、欣赏同龄学生作品。（1）欣赏作品。（2）讲一讲设计的优点和不足。5、学生创作。（1）提出作业要求：用手绘草图的方式设计一盏台灯（可给台灯取一个名字，并加简单的文字说明）。（2）学生设计。提示：设计的台灯的创新点是什么？设计的台灯的名字是什么？（3）学生创作，教师巡视辅导。教师个别辅导要点：启发创意、提示科学性、完善造型。指导设计说明的书写。6、展示

14、、交流。（1）出示学生台灯造型设计作品。（2）出示评画标准。（3）学生根据评画标准，评一评自己或同学的台灯设计作品，可适当提出修改建议。（4）教师小结：同学们设计了这么多有创意的台灯，都非常简洁、美观，如果能让你的台灯走入生活当中，你愿意把它放在什么地方？是卧室，还是书房或者咖啡屋呢？7、视野拓展，趣味引导。（1）欣赏同学们所做的成品台灯。（2）鼓励学生课后搜集变废为宝的物品，在同伴或爸爸妈妈的合作下，将自己设计的台灯做成可使用的台灯。小结：只要我们用心设计与实践，即使是造型各异的台灯设计图，都可以做成能用的小台灯实物，都可以让我们的生活发光发亮。同学们，让无限的创意来照亮我们美好的生活吧！练

15、习作业 用手绘草图的方式设计一盏台灯。教学后记作业典型问题记载教师备课签(课时教案)课题第3课 巧折巧剪课 型新授（剪纸课）本教案第一个上课班级时间 年 月 日 午第 节教 学 目 标1、感受剪纸艺术的美，进一步了解剪纸的艺术特点，学习巧用折剪法进行剪纸创作。2、通过折与剪的方式，用对称剪纸的方法，设计制作一个漂亮的剪纸作品，并进行装饰美化。3、感受剪纸的趣味和美感，激发学生对剪纸艺术的热爱。重点难点分析重点：用对折法折剪出各种对称图形。难点：学习巧用折剪法进行剪纸创作。教学过程设计含课堂小结、板书设计课前准备：（学生）彩纸、剪刀、胶水。（教师）课件、范作若干、彩纸、剪刀、胶水。教学过程：1、

16、欣赏优秀的剪纸作品。2、提问：说说剪纸与绘画不同的地方，想想这些作品是用什么方法剪出来的。3、出示课题：巧折巧剪。4、出示相关的制作步骤图，师生共同研究用折剪法创作各种好看的对称形象。5、欣赏同龄人优秀的作品，学习作品的优秀之处。6、学生设计制作，教师巡回指导。7、展示作品，互相欣赏并及时评价。8、拓展延伸。练习作业 巧用折剪法，剪一个好看的图案或形象。教学后记作业典型问题记载教师备课签(课时教案)课题第4课 绿色家园课 型新授（手工制作）本教案第一个上课班级时间 年 月 日 午第 节教 学 目 标1、了解绿化的意义，学习折剪树木的方法，用美术的形式美化生活。2、欣赏绿化给生活带来的美好，用对

17、折、剪纸的方法，表现各种树的造型，感受不同树的造型美感。3、感受剪纸造型的乐趣，体会环境保护和绿化的价值与意义，培养热爱家乡的情感。重点难点分析重点：用对折剪纸的方法，表现各种树造型。难点：掌握四连折、剪树的各种具体制作方法。教学过程设计含课堂小结、板书设计课前准备：（学生）搜集山林绿化、绿色家园的摄影图片，剪刀、彩纸、彩色水笔、胶水。（教师）搜集有关绿化家园的图片、海报，制作成课件；剪刀、彩纸、彩色水笔、胶水等。教学过程：1、谈话揭题。（1）说说植树节的由来及时间。提问：3月12日是什么节日？知道植树节的由来吗？（2）揭示课题：绿色家园。2、看图谈感受，激发兴趣。（1）课件展示与学生课前搜集

18、的绿色家园摄影图片欣赏相结合，直观感受绿色的美。请学生讲讲人类和大自然的关系，了解植树绿化的价值，激发学生的学习兴趣。（2）认识不同树的外形特征。认识各种各样的树形，说说你能识别哪些树木，并说出它们的外形特征。3、探究新知，学习对折和四连折剪法。（1）教师出示一张绿色的纸，提出问题：一张彩纸怎样才能变成一颗树，用什么办法？（2）学生得出结论：以彩纸做材料，用折、剪等方法，可以剪出各种形状的树。（3）教师示范用对折法和四连折剪法剪“树”。强调先沿对称轴画半棵树，再剪。（4）让学生尝试四连折剪法。学生试着剪纸。分组讨论：剪纸的树形可以有哪些变化？小结。4、创设情境，激发学生创作，集体创作纸贴画美丽

19、的绿色大家园。学生分组，集体创作用折剪方法剪树，然后粘贴在黑板上或长卷上，组合成美丽的绿色大家园。教师巡回辅导。5、作业展示，互相评价。6、拓展：公益招贴展示。练习作业 学生用四连折剪法剪树。教学后记教师备课签(课时教案)课题第5课 生动的表情课 型新授（绘画课）本教案第一个上课班级时间 年 月 日 午第 节教 学 目 标1、了解粉印版画的艺术特点，掌握粉印版画的制作方法与技巧。2、观察人物的表情和动态造型，尝试用粉印版画的形式来表现，感受纸版画的艺术魅力。3、培养认真、细致的创作习惯，体验粉印版画的创作乐趣。重点难点分析重点：学习粉印版画的基本制作方法与步骤，用粉印版画的方式创作一幅人物画。

20、难点：抓住人物生动的表情特征，用粉印版画的形式大胆表现。教学过程设计含课堂小结、板书设计课前准备：（学生）吹塑纸、黑色卡纸、水分颜料、水粉画笔、调色盒、水桶、小抹布。（教师）课件、人物粉印版画范作若干、水粉颜料、水粉画笔、调色盒、水桶、小抹布。教学过程：一、导入。1、出示一组生动有趣的的儿童生活照。2、教师提问：仔细观察人物的表情与动作，你觉得有哪些有趣的特点？3、说一说：说说自己经历过的有趣的事，用表情和动作表演给大家看。4、揭示课题：生动的表情。二、探究。1、欣赏小朋友的作品，感受粉印版画的魅力。2、观察比较，说说小作者们是如何刻画生动的表情的。3、学习运用粉印版画的形式表现人物的印制方法

21、与步骤。4、欣赏分别采用单色印刷和彩色印刷的粉印版画作品面条长又长，比较两者的异同。5、欣赏同龄人的作品，进一步学习粉印版画人物的多样表现方法，拓宽创作思路。三、创作表现。1、作业建议：用粉印版画的方式创作一幅人物画。2、学生创作，教师巡视指导。四、作品赏析。引导学生展示作品，互相欣赏并及时评价。五、课后拓展。欣赏其他的一些版画作品，鼓励学生课后继续进行创作。用不同的美术形式表现生动的表情。练习作业用粉印版画的方式创作一幅人物画。 教学后记作业典型问题记载教师备课签(课时教案)课题我们爱劳动课 型新授（绘画课）本教案第一个上课班级时间 年 月 日 午第 节教 学 目 标1、掌握用版画表现人物动

22、态和劳动场景的方法。2、观察、分析人在劳动时的动态变化，以版画的形式加以表现。3、感受版画带来的乐趣，激发热爱劳动的热情。重点难点分析重点：学习用纸版画表现动态人物。难点：用纸版画进行劳动场景的美感表现。教学过程设计含课堂小结、板书设计课前准备：（学生）KT板、铅笔、卡纸、水粉画颜料等工具。（教师）课件、油墨等工具。教学过程：一、竞猜导入，回忆交流。1、教师做一个擦玻璃的动作，学生竞猜老师在干什么，并要求说说是怎么看出来的。2、出示老师擦玻璃与站立时的对比图，学生观察比较，它们有何不同？3、请两位学生上台做一做劳动时的姿态，其他学生竞猜模拟是什么劳动，并说明理由。4、研究显示，类人猿是在劳动中

23、慢慢进化成人类的，因此，人类社会的进步离不开劳动人民的辛勤劳作。虽然劳动有时会很辛苦，但我们还是爱劳动。出示课题：我们爱劳动。二、欣赏感受，研究体验。1、欣赏作品夯歌。师生讨论：作品中的人物在干什么？画中人物具有怎样的心情？你从哪些方面看出来的？整张画给你怎样的感受？2、教师小结：在劳动时常常产生最典型和最美丽的动作瞬间。许多画家就是捕捉那最美的片刻，创作出了充满劳动激情和快乐的绘画作品，让人感受到劳动时有规律、有节奏的动态美。3、研究体验。动作模拟。请部分同学模拟夯歌作品中人物的动作，其他同学观察分析身体各部位的变化，寻找规律。头部的仰俯如何变化？身体的摆动如何变化？手臂的起伏如何变化？教师

24、结合图片以及学生表演，用简笔画画出人的基本动态，注意把握动态线。练笔1。小组内同学表演一个动作，其他同学观察并用动态线表现人物动作。例如一个小组的活动：一个学生模仿平时拖地板的动作。观察：这位同学在拖地板的时候，他（她）的身体有哪些变化？头怎样变化？（低头。）身体怎样变化？（有点弯曲。）手怎样变化？（一个上一个下。）脚如何变化？（前后分开了。）小组成员用简笔画画出人的基本动态，注意把握动态线。交流作品。生活中我们还可以画哪些动作？画这些动作的时候身体各个部分又是怎么样的呢？练笔2。今天我们尝试在KT板上刻画动态人物，老师简单示范，讲解刻画要点：要将KT板刻破，但尽量不要刻透。刻划时，可通过铅笔

25、的倾斜来刻划粗细不同的线条。刻划时，还可用不同形状的工具直接压印。学生在练习板上尝试。4、纸版画表现。种类简介。掌握了动态人物的画法，今天老师和大家一起来感受用纸版画的方法来表现。纸版画的方法有很多，比如KT板（吹塑纸）油印版画、KT板（吹塑纸）粉印版画、纸板粘贴油印版画、纸板粘贴拓印版画等，今天我们先学习KT板（吹塑纸）油印版画。方法学习。课件出示制作KT板（吹塑纸）油印版画的步骤图，教师介绍。5、学生纸版画作品欣赏。欣赏学生作品，说说喜欢哪一幅，并说明理由。三、尝试创作。1、作业要求：用KT板版画的形式尝试创作，这里有几个层次的挑战要求，同学们根据自己的能力和想法，选择其中一个层次来表现：

26、第一层次：刻画单个劳动时的人物，表现出劳动时的身体姿势和动作特点。第二层次：刻画一组劳动时的人物，表现出劳动时的身体姿势和动作特点，并能表现出人物间的协作关系。第三层次：刻画一组劳动时的人物，表现出劳动时的身体姿势和动作特点，能表现出人物间的协作关系，并配上劳动时的环境画面。2、学生自由创作。四、作品交流。展示学生作品，师生共同评价。五、拓展延伸。欣赏其他形式的纸版画作品。教师：喜欢这些作品吗？同学们可以课后自己去学习、研究，有什么需要老师帮助的，可找老师讨论。练习作业 用版画的方法表现同学们参加劳动的场景。教学后记作业典型问题记载教师备课签(课时教案)课题第7课 爷爷奶奶课 型新授（绘画课）

27、本教案第一个上课班级时间 年 月 日 午第 节教 学 目 标1、了解老人的造型特点与美感特征，初步掌握单色粉印版画的基本技法。2、通过摄影、绘画、直观印刻等观察、欣赏、实践活动，感受老人脸部造型和美感特征，体验版画的独特韵味，并尝试运用单色粉印版画的形式刻画自己的爷爷奶奶。3、领会版画的独特艺术魅力，激发学生对老人、长辈的敬爱之情。重点难点分析重点：感知老人脸部造型特征和神情，用单色粉印版画刻印进行黑、白、灰表现。难点：用点、线、面表现老人的外貌特征。教学过程设计含课堂小结、板书设计课前准备：（学生）图画纸、吹塑纸、洗衣粉（或肥皂及洗洁精）少许、水粉颜料、调色盒、水粉画笔、砂纸、毛笔、小夹子（

28、两个）等。（教师）范画、照片、课件、吹塑纸、水粉颜料等工具。教学过程：一、欣赏导入，初步感知。1、出示学生自带的爷爷奶奶（或外公外婆）的照片，说说趣事、难忘的事，描述老人的长相特点。2、出示书本摄影作品，与自己爷爷奶奶的脸部特点进行对比观察。谈谈不同感受、难忘和感动的地方。3、教师小结，导入新课。二、深入感知，学习新知识。1、对比感知不同的线的特点与质感：平滑与褶皱的纸、光滑与粗糙的树皮、细腻与粗糙的肌肤，感受物体不同的质感与线条特征。小结：人的肌肤也如同树木、纸张一样呈现不同的纹理与质感，可以用不同的点、线、面来表现。2、探讨、感知老人脸部的线条特点与质感。观察同一人在年轻和老年时的肖像照片

29、，对比变化点。如眼角、嘴角的形状变化，皮肤皱纹、粗糙等感受。教师示范用点、线、面表现相应的质感。3、教师边讨论边归纳，可从局部到整体，同时示范刻印老人的脸造型特征，并展示分析黑、白、灰的艺术效果。三、深入学习版画造型表现方法。根据欣赏角度与重点，归类欣赏画家与学生的作品。4、作品欣赏一：观察人物肖像不同角度的生动性。教师与学生一起欣赏课本范画：老人与学生作品。让学生说说它们哪里表现得最生动，人物造型表现语言的特点是什么（线描，黑、白、灰表现）；也可从人像构图正面、侧面变化的不同表现，正面的姿态变化的生动性等进行欣赏，谈谈这样的版画效果给了你怎样独特的感受。5、作品欣赏二：观察人物手的不同姿态，

30、使人物表现更生动性。6、复习上节课我们爱劳动的单色粉印版画的基本制作方法，可从黑、白、灰技法上，再一次理解欣赏以上作品，并可根据上节课印制等技术问题，复习讲解一些难点问题。如教师复习拓印的过程。底版用肥皂去油或在颜料里加点洗衣粉（或洗洁精），以增加水粉色的附着力。把制作好的底版和准备好的印纸用夹子固定一侧，然后用画笔蘸水粉色在版上局部着色，把印纸轻轻地盖在版上，用小瓶在纸背轻轻滚动，版面上的颜色就会均匀地吸附在纸上。一次着色不要过多，分几次印完效果较好。四、尝试实践。根据学生实际情况，分不同层次内容完成。1、作业要求一：观察自己爷爷奶奶的特点，用单色粉印版画的形式进行表现。2、作业要求二：临摹

31、教科书上的一幅作品。五、评价。1、举办“我的爷爷奶奶”版画展。学生尝试用专业语言词汇（如人物形象特点、构图、点线面造型、黑白灰处理等）评一评、说一说自己喜欢的作品的优缺点。2、教师总评。六、拓展。鼓励学生继续探寻版画的各种形式。练习作业 观察自己爷爷奶奶的特点，用单色粉印版画的形式进行表现。教学后记作业典型问题记载教师备课签(课时教案)课题第8课 我家的厨房课 型新授（绘画课）本教案第一个上课班级时间 年 月 日 午第 节教 学 目 标1、回忆、欣赏各种厨房的装饰风格。2、通过画画自己家中的厨房或看到过的厨房，也可以是想象中的厨房，培养学生的观察力、绘画表现力和想象力。3、感受厨房的美，激发学

32、生热爱生活的情感。重点难点分析重点：运用自己喜欢的绘画材料来表现厨房。难点：表现出厨房的细节。教学过程设计含课堂小结、板书设计第一课时课前准备：（学生）铅画纸、彩纸、水彩笔、记号笔等绘画工具材料，自家厨房的厨具照片若干张。（教师）相关课件（各种厨具的图片，画家的作品、教师的线描作品）、板书贴（即根据教案，设计好有磁性的板书，上课时可以边讲边贴）等。教学过程：一、谜语导入课题我家的厨房。两个兄弟一样高，一天三餐不长膘。（谜底：筷子。） 木尾巴，铁脑袋，大板牙齿真叫快，从来不见它喝水，经常吃肉又吃菜。（谜底：菜刀。） 口比肚子大，给啥就吃啥。它吃为了你，你吃端着它。（谜底：碗。） 教师：这些谜底都

33、跟什么地方有关？（厨房。）今天我们就来研究一下“我家的厨房”（揭题）。二、参观老厨房。从古至今，人们的生活都离不开厨房。我们先来了解一下爷爷奶奶小时候的厨房。1、参观老厨房，找一找，在这些老厨房里，哪些地方与我们家的厨房不一样？2、参观老厨具，看一看，这些厨具的材质有什么特点？三、参观新厨房。随着社会的发展，人们的生活水平越来越高，厨房的环境也发生了翻天覆地的变化。与老厨房相比，新厨房里的厨具，又有什么特色？给人什么感觉？（结合带来的厨具图片说一说。）板书：老厨房、新厨房。材质：竹、木；不锈钢、玻璃、塑料。感觉：色彩淡雅、朴素；色泽艳丽、亮丽。自然、朴素；现代美、时尚。四、画家们常常将厨房里的

34、物品表现在画面上。1、欣赏两幅画家的作品。2、欣赏颜文梁的作品厨房，并作简介。五、细细“品味”新、老厨具。（1）教师：我们“品味”厨具的造型，最好的方法就是画一画。教师示范画厨具。（线描。）（2）教师：这只是许多表现方法中的一种，还有哪些方法呢？展示不同材料表现的“厨具”。（3）学生用自己喜欢的形式表现一件或几件厨具。六、作业展评。 同学们将画好的厨具贴在黑板上，学生互评（评价要点：造型、构图、质感等），教师点评。七、课后拓展。观察自家的厨房，选择一个或几个角度拍照并打印。第二课时课前准备： （学生）铅画纸、水彩笔、油画棒以及国画、版画等绘画工具材料，自家厨房的照片、厨具图片。 （教师）相关课

35、件（画家的作品、学生的作品，厨房里各种物品的图片）等。教学过程：一、秀秀“我家的厨房”，揭题。 教师：同学们课前好好观察过自家厨房了吧？请学生展示自家厨房的照片。想一想：上节课我们画的锅、碗、瓢、盆等厨具，摆在厨房的什么地方比较好？二、参观现代厨房。 （1）这些厨房美吗？美在哪里？ （2）假如让你来画这些厨房，你觉得最难的地方在哪里？三、教师课件演示画厨房的步骤。 （1）教师演示、讲解。 （2）学生小练习，在厨房图片上用马克笔或记号笔勾出厨房的主要线条。四、课件展示同一构图的表现形式不同的作品。 （1）观察讨论这几幅作品有什么异同。 教师：这几幅画有什么关系？ 小结：厨房的基本构图一样，但有些

36、细节改变了。表现形式不一样，分别是线描画、彩笔画、水彩画。 教师：你可以用哪些方法来表现呢？（如油画、国画、版画、刮画等。）（2）展示几幅学生作品，看看其他同学是怎样表现的。五、创作表现。 运用自己喜欢的绘画媒介（如油画棒、水彩笔、水粉以及国画、版画等材料）来表现“我家的厨房”，可以是想象中的厨房。教师巡视指导。六、厨房展销会。 （1）学生将画好的厨房贴在黑板上，并贴一张标签，写上价格。 （2）自我推销。 （3）互相评价。教师：如果你想买厨房，会选择哪家？为什么？（引导学生从构图、色彩等方面表述。） （4）教师点评。 七、拓展。 今天同学们的表现太棒了，描绘了一幅幅漂亮的厨房，还卖力地推销自己

37、设计的厨房。课后可以去画一画未来高科技的厨房，如完全由机器人操控的厨房，让千家万户的厨房变得更加舒适、实用、美观。练习作业 用自己喜欢的形式表现一件或几件厨具。教学后记作业典型问题记载教师备课签(课时教案)课题第9课 眼睛的创想课 型新授（绘画课）本教案第一个上课班级时间 年 月 日 午第 节教 学 目 标1、欣赏和眼睛有关的超现实主义作品，思考眼睛在画面中的作用。2、利用眼睛的形状或结构，尝试对眼睛进行各种创意的联想，提高创造能力。3、引发发散性思考，拓展创新思维，能举一反三，通过图像表达自己的思想。重点难点分析重点：了解图形联想设计的基本方法，对眼睛的图像进行举一反三的发散性思考。难点：如

38、何巧妙地利用眼睛的元素进行创意联想，能通过自己的画面表达出有力的图示语言。教学过程设计含课堂小结、板书设计课前准备： （学生）铅笔、水彩笔（或马克笔）、画纸等。 （教师）课件。教学过程：1.欣赏认知。（1）教师出示作品错误的镜子，并提问：欣赏这一幅画，你看到了什么？有什么感想？（2）教师简单介绍作者马格利特和作品错误的镜子。（3）出示一幅真实的眼睛图片，重新感受这两幅画作带给欣赏者的感受。（4）观察和眼睛形状相似的物体，并进行对更多物体的联想。（5）观察眼睛的结构。（6）结合眼睛的结构，说说第二张图片和眼睛有什么关联？（7）观察下图，说说它们分别和眼睛有什么关联？你还能想到哪些物体？（8）学生

39、习作欣赏。2.尝试创作。根据眼睛的形状、结构等特点进行联想，画一幅有创意的画。3.学生创作，教师指导。 4.展示评价（自评、互评、师评）。 5.拓展欣赏。 欣赏眼睛元素的设计。练习作业 根据眼睛的形状、结构等特点进行联想，画一幅有创意的画。教学后记作业典型问题记载教师备课签(课时教案)课题第10课 图形的联想课 型新授（绘画课）本教案第一个上课班级时间 年 月 日 午第 节教 学 目 标1、学习图形创意方法，了解图形设计的基本知识。2、欣赏图形联想的作品，进行图形联想设计练习，提高创造能力。3、通过图形联想设计活动，体验创意活动乐趣，感受视觉图形设计的意义。重点难点分析重点：学习相似图形和相关

40、图形的联想方法，进行联想练习。难点：设计创意独特的图形联想作品。教学过程设计含课堂小结、板书设计课前准备： （学生）彩色水笔、浅色卡纸等。 （教师）课件、图形联想作品范例。教学过程：1.欣赏经典，感受创意魅力。（1）欣赏悉尼歌剧院，感受建筑与自然相和谐的巧妙艺术构思。（2）欣赏经典的创意设计，感受图形创意带来的视觉冲击力，让学生了解图形联想在图形设计、仿生学等学科中的作用。2.小组研究，自主学习。（1）教师分发各式创意设计小稿，学生小组探究：这些图形都变成了什么？怎么变出来的？还可以变成什么？（2）小组汇报交流。（3）教师通过课件演示，把一个图形慢慢地上下左右自由翻动，使它活动起来，让学生仔细

41、观察、联想（学生边说，教师边画）。小结：不同角度的图形可以使我们产生不同的联想。（4）设计小练习：选择一个图形，用添画的方法设计成创意图形。（5）欣赏尺、茶杯等图形联想作品，思考：你联想到了哪些与它们相关的事物？学生用小组接龙的形式回答（学生边说，教师边画）。小结：创意图形给我们的思维带来了活力。（6）作业创作。作业要求：选择喜欢的图形，进行相似或相关的联想练习，设计独一无二的图形联想作品。（7）评价与拓展。同伴互评作品。教师总结：图形联想可以培养我们的创造性形象思维和想象力，最大限度地挖掘和开发我们自身的创作潜力和构思动力，为图形设计打下良好的形象思维与图形表现技巧的基础。教师鼓励学生课后多

42、进行图形联想创作。练习作业 选择喜欢的图形，进行相似或相关的联想练习，设计独一无二的图形联想作品。教学后记作业典型问题记载教师备课签(课时教案)课题第11课 门票设计课 型新授（绘画课）本教案第一个上课班级时间 年 月 日 午第 节教 学 目 标1、了解门票的用途、种类，尝试设计活动门票。2、分析门票设计的基本要素，学习简单的版式设计方法与形式，提高设计能力。3、通过活动门票设计，激发学生参与校园活动的积极性，懂得设计的实用价值。重点难点分析重点：通过设计门票，学习简单的版面设计。难点：设计实用、美观、有创意的门票。教学过程设计含课堂小结、板书设计课前准备： （学生）长方形铅画纸、彩笔、铅笔、

43、尺子等。 （教师）课件、图片资料、优秀学生作品等。教学过程： 1.教学导入。 （1）教师宣布学校艺术节即将举行的校园活动，我们将开展门票设计大赛，同学们设计的门票将有机会制作成真的门票投入使用。 （2）揭示课题。 2.新课。 （1）欣赏图片，了解门票的发展史。 （2）欣赏各类门票设计作品，分析门票的基本要素。 （门票的主券、副券、主题、图案、时间、地点等。） （3）了解门票上各个要素的作用。 （4）分小组讨论，观察不同的门票排版设计，找出异同，画出设计稿。 （5）教师总结门票设计常用排版形式，鼓励创新。 （6）欣赏各类创意门票：异形门票、多功能门票等。 （7）提出设计问题：如何使你设计的门票更

44、受欢迎？如为一年级小朋友设计注拼版门票、防伪门票、带地图的门票等。 （8）布置作业：设计实用、美观且有创意的艺术节活动门票。 3.小结延伸。 （1）自主展示、自主评选出最佳门票设计，颁发入围奖状。 （2）学校艺术节中还需要哪些设计？如门票的包装、海报的设计等。 成立艺术节设计组委会，全面开展校园设计活动。练习作业 设计实用、美观且有创意的艺术节活动门票。教学后记作业典型问题记载教师备课签(课时教案)课题第12 课 班级小报课 型新授（绘画课）本教案第一个上课班级时间 年 月 日 午第 节教 学 目 标1、了解小报的基本构成要素，掌握不同小报的特点和作用。2、欣赏有主题的版面设计，总结小报版面设

45、计的基本原则，提高处理信息资源和学以致用的能力。3、宣传低碳生活，提高环保意识。重点难点分析重点：学习有主题的版面设计。难点：小报设计的创意。教学过程设计含课堂小结、板书设计第一课时课前准备：（学生）素描纸、油画棒、水彩笔、铅笔、尺子等。（教师）课件、有关“低碳生活”的图文资料、报纸、优秀学生作品等。教学过程：1.创设情境，表达感受。 教师将事先准备好的报纸发给学生（每个人一张或者小组一张），集体讨论：这些报纸上有哪些内容？排版是怎么样的？要完成一幅美观的板报，就应对文字、图形等要素进行设计、编排，以达到最优化的效果。2.了解新知，加强体验。 （1）了解：什么事小报？ （2）出示课件，结合实物

46、报纸，了解报纸的构成要素。 报头：也可以叫作总刊头，一般由主题画、报名、期号、编报者几部分组成。 报头在设计与表现手法上力求简练，要反映手抄报的主题，起到“一目了然”的效果；报头的位置应放在最醒目的位置。题图：即小刊头，由文章标题与装饰图形组成。题图设计要注意以文字为主，装饰图形根据文章内容及版面的需要而定。文章标题文字要书写得小于报名的文字，大于正文的文字。总之，要注意主次分明。内文：即小报里面的文章内容，是手抄报的主要部分。内文的抄写要做到：a.字体要工整、美观，不写错别字。b.如果是两人以上一起抄写，注意字体要统一。插图：是根据内容及版面装饰的需要进行设计的。好的插图既可以美化版面又可以

47、帮助读者理解文章内容。插图的位置不宜太大，插图应有“画龙点睛”之效。花边：是手抄报中不可少的。重要文章用花边作外框，文章之间也可用花边分隔，有的整个版面上下或左右也可用花边隔开。在花边的运用中常用的多是线条与简单图形等。总之，手抄报是多个要素有机组合的结果。3.讨论探究，激发创意。（1）小组讨论：小报的设计步骤，并说明原因。（2）欣赏小报的版面编排。（3）探究小报版面排版：小组讨论：小报版面排版时应注意哪些问题？思考问题：报头可以放在哪些位置？在小报中文章可以如何排列？在小报中如何分隔两篇文章？4.学生创作，教师指导。教师：小朋友，我们班级的专属小报要创刊啦！请为它取一个名字，并用草图的方式设

48、计班级小报版面。温馨提示：（1）要求有报头、五篇左右的文章。（2）小报内容安排合理，使版面清晰、美观，对读者产生吸引力。5.展示评价，布置任务。（1）举办版面设计沙龙，请学生将作品贴在黑板上进行自评、互评，教师以适当的语言进行小结。（2）下节美术课，我们将以“低碳生活”为主题设计一份班级小报，请搜集有关文章与图片。第二课时课前准备：（学生）素描纸、油画棒、水彩笔、铅笔、尺子等。（教师）课件、有关“低碳生活”的图文资料、报纸、优秀学生作品等。教学过程：1.创设情境，激发兴趣。图片展示，我们家园的“昨天”与“今天”的对比，唤起学生低碳环保的意识，引导学生用小报的形式向人们宣传与教育有关“低碳生活”

49、的知识。 2.作品欣赏，问题探究。 （1）欣赏优秀学生作品。（主要从装饰美化方面进行欣赏。） （2）如何使我们的小报更吸引人？主题突出，图文围绕主题而设计。整个版面干净整洁，字迹工整。适当的插图与花边能使版面变得更美观。3.学生创作，教师指导。请同学们以四人为一组，利用课前准备的有关资料，以“低碳生活”等为主题，设计一份小报。要求：版面整洁、字迹工整、色彩鲜艳、主题突出。4.展示评价，拓展延伸。（1）学生依照小报设计自评表对自己的本课学习情况做出评价。（2）将学生的作品贴在墙上，举办小报设计展评会，请同学说一说：哪张小报吸引你？请说明原因。你能为哪张小报提供适当的修改意见？请说明原因。（3）同学们，今天我们用手绘的方式做了一张有关低碳生活的手抄报，小报的主题和类型还有很多哦！下面请欣赏不同主题和不同类型的小报。（4）教师小结：这节课，同学们成功地办了一张有关“低碳生活”的活动类型手抄报，课后可以尝试其他主题与类型的小报。小报是用于宣传或教育的，希望同学们在课后大胆展示自己的作品，扩大其影响力。练习作业 用草