中职学前教育专业期末卷

1、实用文档2017-2018学年上期16级期末考试幼教语文试题考生注意：所有答案都要写在答题卡上，写在试题卷上无效一、选择题（每小题2分，共40分。每小题中只有一个选项是正确的，请 将正确选项涂在答题卡上）1.下列词语中加点的字，读音全都正确的一组是（A.勒。湾令B.模（m 具C.憎恶（）D.蜘（zh。蹦2.下列词语中,入场券（ju供给（j 1）胡同（t mg）斟（sh酌横剖（p9）面隽（ju m）永溯（s。流而上怯（qu a生生没有错别字的一组是（）捕（b 0风捉影否（p 1）极泰来 提纲挈（xi ®领 闭目塞（s a听A.游弋 B.寥寂 C.警诫 D.喜雀广袤 健硕 隽永 旖旎聒不

2、知耻陈词滥调李代桃僵急于求成鸠占雀巢 众口银金 烟销云散 人才挤挤3.下列句子中,加点成语使用不恰当的一项是（A.离家出走的小燕来到公园电话亭说：“妈，我成了断线风筝。无家可归了。”B.在那蹉跪岁月，我们的革命先辈爬雪山，过草地，吃了多少苦啊！C.菊花盛开，姓紫嫣红，煞是好看。D.想不到昔日的浪子今天却成了英雄，这就不得不令人刮目相看。）。她像坐在一片4.依次填入下列横线上的词语，正确的一项是（ 这女人编着席。不久，在她的身子下面就编成了雪地上，也像坐在一片 的云彩上。她有时望望淀里，淀里也是一片银白世界。水面A. 一大堆B. 一大片C. 一大堆.一层薄薄透明的雾，风吹过来，带着新鲜的荷叶荷花

3、香。银白洁白洁白洁白升起洁白笼起银白笼起D. 一大片银白洁白升起5 .下列各项修辞判断错误的一项是()(1)放下包袱，开动机器。(2)屋里静极了，就是掉到地上一根针，也会听的清清楚楚。(3)云水间，满眼翻飞的挽帐，风雷中，满耳坚定的誓言。(4)当年用自己的血汗保卫过第一个红色政权的战士们，谁不记得井冈山上的青青翠竹呢？A.比喻夸张对偶设问B.夸张夸张排比反问C.比喻比喻夸张设问D.比喻夸张对偶反问6 .下列句子中没有语病的一项是()A.数百位死难者的亲属出席了隆重的葬礼。B.他叙述了一个未成年的工人的女儿误入歧途的故事。C.为了杜绝这类交通事故再发生，我们加强了交通安全的教育。D. 一些房产中

4、介表示了同样的担心，他们认为购房者一定要考虑房屋的地理位 置和房源条件，不可盲目跟风。7 .下列作家、作品、人物对应正确的一项是()A.沈从文一一祝福一一祥林嫂8 .司马迁一一鸿门宴一一焦仲卿C.铁凝边城香雪D.孙犁 荷花淀 水生嫂9 .下列文学常识表述正确的一项是()A.诗经是我国第一部诗歌总集，记录了从西周初期到秦汉时期约500年间的诗歌305篇。8 .诗经是我国古典诗歌浪漫主义的源头。C.诗经内容上可分为风、雅、颂三部分。D.诗经六义指的是：礼、乐、射、御、书、数。9 .下面是荷花淀中四个青年妇女的对话，对她们的性格分析正确的一项是（） “听说他们还在这里没走。我不拖尾巴，可是忘下了一件

5、衣裳。“我有句要紧话得和他说 “听他说，鬼子要在同口安据点俺“我本来不想去，可是俺婆婆非叫我再去看看一一有什么看头啊!A.精明细心胆大爽朗谨慎小心忸怩温顺B.精明细心忸怩温顺谨慎小心胆大爽朗C.胆大爽朗精明细心谨慎小心忸怩温顺D.谨慎小心忸怩温顺胆大爽朗精明细心10 .下列对课文内容的理解，不恰当的一项是（）A.沁园春长沙，“沁园春”是词牌名，它从形式上规定了词的字数、平 仄等，与内容无关；“长沙”是标题，揭示了有关内容。B.反对党八股深刻地揭露了党八股的罪状和它对革命工作的危害，论述 了马克思列宁主义文风的内容，阐明了抛弃党八股、树立生动活泼新鲜有力 的马克思列宁主义文风的重大意义。C.荷塘

6、月色是一篇典雅的写景抒情小说。月夜观赏荷塘，塘中有荷花， 塘边有树木，遍地是月辉。作者着力描绘这特定氛围的景象，创造了一种清 静、幽暗、朦胧的境界。D.邹忌讽齐王纳谏中，邹忌以自己与徐公比美的感受为喻，讽劝齐王纳 谏除弊，说明国君必须广泛听取各方面的批评建议，才可以兴国的道理。11 .下列选项对荷塘月色的理解最准确的一项是（）A.通过对荷塘月色的细腻描写，生动形象地表现出作者对自然美的深切感受, 抒发了对荷塘月色的朦胧美的感受。B.通过对荷塘月色的细腻的描写，表达了作者对现实的清醒的认识和强烈的 愤慨，借讴歌荷塘月色的自然美，抒发了作者对推翻旧制度、开创新生活的 追求和向往。C.通过对荷塘月色

7、的细腻描写，反映了作者对现实的不满以及向往中国古代 六朝时的幸福生活的强烈愿望。D.通过对荷塘月色的细腻描写，反映出作者对现实的不满以及他苦闷彷徨的 心境，希望在一个幽静的环境中寻找精神解脱而又无法解脱的矛盾心理。12 .幼儿文学主要是供（）岁的学龄儿童阅读的文学。A. 015B . 3-6、7C. 6、711、12 D . 11、12-1813 .下列国家，没有被列为语言三大发祥地的是（）A.埃及 B .中国 C .希腊 D.印度14 .下列关于幼儿文学的表述，不恰当的一项是（）A.幼儿读物虽然也有适合于幼儿的特点，但它并非都有文学属性。B. “文字”是幼儿理解文学的重要途径。C.幼儿文学是

8、深入浅出的口语文学。D.幼儿文学是幼儿能够接受的文学。15 .被誉为“世界儿童文学的太阳”的作家是（）A.贝洛B.安徒生C.格林兄弟D.卡洛科洛迪16 .哪一部儿童文学作品是安徒生写的（）A.睡美人B.爱丽丝漫游奇境记C.丑小鸭D.灰姑娘17 .幼儿文学的功能不包括（）A.引导幼儿从自然人向社会人的发展B.增长幼儿的知识，培养幼儿的求知兴趣 C.愉悦幼儿的身心，培养活泼开朗的性格 D.传递社会的道德规范思维的作者是（）18 .幼儿审美心理中的“自我中心”A.格林兄弟B .皮亚杰C.叶圣陶D .夸美纽斯19 .幼儿文学的文体特点不包括（ A.幼儿文学是开启心智的启蒙文学 B.幼儿文学是深入浅出的

9、口语文学 C.幼儿文学是突出形象的审美文学 D.幼儿文学是趣味盎然的快乐文学20 .在1921年创作第一篇童话小白船的作者是（A.鲁迅C.叶圣陶B.杨红樱D.科洛迪二、简答题（每小题3分，共12分）21 .简述幼儿生活故事的特点。22 .简述幼儿童话的特点。23 .简述幼儿图画故事的特点。24 .简述儿歌的特点。三、阅读和理解（每小题2分，共18分）阅读下面的文字，完成2527题。任凭你爱排场的学者们怎样铺张，修史时候设些什么“汉族发祥时代”“汉 族发达时代”“汉族中兴时代”的好题目，好意诚然是可感的，但措辞太绕湾 子了。有更具直捷了当的说法在这里一一一、想做奴隶而不得的时代；二、暂时做稳了奴

10、隶的时代。这一种循环，也就是“先儒”之所谓“一治一乱”；那些作乱人物，从 后日的“臣民”看来，是给“主子”清道辟路的，所以说：“为圣天子驱除云 尔。”现在入了哪一时代，我也不了然。但看国学家的崇奉国粹，文学家 的赞叹固有文明，道学家的热心复古，可见于现状都已不满了。然而我们 究竟正向着哪一条路走呢？百姓是一遇到莫名其妙的战争，稍富的迁进租 界，妇孺则避入教堂里去了，因为那些地方都比较的“稳”，暂不至于想做奴 之而不得。总而言之，复古的，避难的，无智愚贤不肖，似乎都已神往于 三百年前的太平盛世，就是“暂时做稳了奴隶的时代” 了。但我们也就都像古人一样，永久满足于“古已有之”的时代么？都像复古家一

11、样，不满于现在，就神往于三百年前的太平盛世么？自然，也不满于现在的，但是，无须反顾，因为前面还有道路在。而创 造这中国历史上未曾有过的第三样时代，则是现在的青年的使命！25 .文中提到中国历史的几个时代，据文意，概念对应有误的一项是( )A.想做奴隶而不得的时代=乱世=没有奴隶规则的时代B.汉族发祥时代=汉族发达时代=汉族中兴时代C.第三样时代二百姓争到人的价格的时代=百姓当家作主的时代D.暂时做稳了奴隶的时代=乱世=厘定奴隶规则的时代26 .对本段内容分析不正确的一项是()A.鲁迅深入解剖了中国封建社会的历史特点，将其分为两个时代，把批 判的尖刀刺向了封建专制主义和蒙昧主义。B.鲁迅还尖锐地

12、讽刺了国民的奴性人格和奴性传统。 如本段中的国学家、 文学家、道学家和战争中避难的百姓。就是这种国民性，无形中助长了封建 统治者的专制主义。C.鲁迅说：“现在入了哪一时代，我也不了然。”其实文中已作了回答，“就 是暂时做稳了奴隶的时代D.这段文字披情入理，情景交融。作者将自己对中国社会历史和现实鞭 辟入里的理性认识，融入到对封建制度和封建暴君的憎恨之中，融入到对中 国国民的命运和奴性人格的巨大同情和讽刺批判之中，融入到对青年的殷切 希望之中。27 .作者对“三千余年古国古”的中国历史概括为哪两个时代？阅读下面这首诗，完成2830题。这一带废墟是圆明园中长春园的一部分，从东到西，有圆形的台，长方

13、 形的观，已看不出形状的堂和小门的方形的亭基。原来都是西式建筑，故俗 称西洋楼。在莽苍苍的原野上，这一组建筑遗迹宛如一列正在覆没的船只， 而那丛生的荒草，便是海藻，杂陈的乱石，便是这荒野的海洋中的一簇簇泡 沫了。三十多年前，初来这里，曾想，下次来时，它该下沉了罢 ？它该让出地 方，好建设新的一切。但是每次再来，它还是停泊在原野上，远瀛观的断石 柱，在灰蓝色的天空下，依然寂寞地站着，显得西周那样空荡荡，那样无依 无靠。大水法的拱形石门，依然卷着波涛。观水法的石屏上依然陈列着兵器甲胄，那雕镂还是那样清晰，那样有力。但石波不兴，雕兵永驻，这蒙受了 奇耻大辱的废墟，只管悠闲地、若无其事地停泊着。时间在

14、这里，如石刻一般，停滞了，凝固了。建筑家说，建筑是凝固的 音乐。建筑的遗迹，又是什么呢？凝固了的历史么？看那海晏堂前（也许是堂侧） 的石饰，像一个近似半圆形的容器，年轻时，曾和几个朋友坐在里面照相。 现在石“碗”依旧，我当然懒得爬上去了，但是我却欣然。因为我的变化， 无非是自然规律之功罢了。我毕竟没有凝固一一对着这一段凝固的历史，我只有怅然凝望。大水法与观水法之间的大片 空地，原来是两座大喷泉，想那水姿之美，已到了标准境界，所以以“法” 为名。西行可见一座高大的废墟，上大下小，像是只剩了一截的、倒置的金 字塔。悄立“塔”下，觉得人是这样渺小，天地是这样广阔，历史是这样悠 久28 .有人对“废墟

15、，不愿永久停泊”中的“废墟”有以下几种解释，最 恰当的一项是（）A.指荒废了的地方 B.指圆明园C.指凝固的历史D.指已荒废了的圆明园29 .选文选自废墟的召唤，文章标题运用的修辞手法是（）A.比喻B.借代C.拟人D.象征30 .“对着这一凝固的历史，我只有怅然凝望”，为什么说“历史”是“凝 固的”？阅读下面的幼儿生活故事，完成 3133题。古之学者必有师。师者，所以传道受业解惑也。人非生而知之者，孰能 无惑？惑而不从师，其为惑也，终不解矣。生乎吾前，其闻道也固先乎吾， 吾从而师之；生乎吾后，其闻道也亦先乎吾，吾从而师之。吾师道也，夫庸 知其年之先后生于吾乎？是故无贵无贱， 无长无少，道之所存

16、，师之所存也嗟乎！师道之不传也久矣！欲人之无惑也难矣！古之圣人，其出人也远 矣，犹且从师而问焉；今之众人，其下圣人也亦远矣，而耻学于师。是故圣 益圣，愚益愚。圣人之所以为圣，愚人之所以为愚，其皆出于此乎？爱其子，择师而教之；于其身也，则耻师焉，惑矣。彼童子之师，授之书而习其句读 者，非吾所谓传其道解其惑者也。句读之不知，惑之不解，或师焉，或不焉， 小学而大遗，吾未见其明也。巫医乐师百工之人，不耻相师。士大夫之族， 曰师曰弟子云者，则群聚而笑之。问之，则曰：“彼与彼年相若也，道相似 也。位卑则足羞，官盛则近谀。”呜呼！师道之不复可知矣。巫医乐师百工 之人，君子不齿，今其智乃反不能及，其可怪也欤！

17、31 .选出加点的词古今意义相同的一项（）A.古之学者必有师 B.今之众人，其下圣人也亦远矣 C.吾从而师之 D.闻道有先后 32 .下面对文章前两段文字分析不正确的一项是 （）A.第一段所提出的无论贵贱长幼，有道者皆可为师的择师标准，打破了 门第观念，很有积极意义。B.作者认为那些童子之师不是真正意义上的老师，只是“小学”而已。C.第二段作者接连用了三个对比，层层深入，从不同侧面批判当时士大 夫耻于从师的不良风气。D.作者对于那些看不起“巫医乐师百工之人”反而还比不上他们的士大 夫，给予了强烈的责备和讽刺。33 .作者界定的老师的职责是：从句式特点审视，这是个 句四、作文（30分）34 .阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于 600字的文章。俗语云，“行百里者半九十”。日本作家芥川龙之介说：“九十九步是一半， 一步是一半。”就平常而言，一个人要有所成就，就必须付出比别人多的代 价，但很多时候，你只要努力向前跨出一步。这样的例子实在太多了。电话 的发