2019年河北省承德市隆化县中考语文二模试卷

1、2019年河北省承德市隆化县中考语文二模试卷第一部分（1-5题）1 .在下面的横线上填写出相应的句子。（1）此中有真意， 。（陶渊明饮酒（其五）»）2 2） ，思而不学则殆。（论语）（3）小石潭记中写小石潭两岸不整齐、源头悠远的句子是 , 。（4）茅屋为秋风所破歌中表现诗人经历战乱，整夜难眠，痛苦焦灼的语句2. 给加着重号的字注音，并根据注音写出相应的汉字。怀念儿时风情摇曳.的夏夜，结伴流萤，捕青蛙的片段，心就哗啦啦地潮了一片， 那时，乡村的夜晚除了飘飘悠悠的虫鸣，便是盈盈灌耳的蛙鼓，激昂亢 奋地guo z ao 着，将落寞的静夜和旷野，xucn xi B 得如同夏天一般热情洋溢，生

2、机勃勃。3. （3分）下列关于文学常识的表述错误的一项是（）A.济南的冬天是一篇写景散文，作者是老舍，原名舒庆春，字舍予。有长篇小说，骆驼祥子四世同堂等。B.社戏是一篇小说，选自朝花夕拾，作者鲁迅，我国现代著名的文学家、思想家和革命家。C.生于忧患，死于安乐，是一篇议论性的文言文。D.茅屋为秋风所破歌 是一首叙事性古诗，作者是唐代著名诗人杜甫， 字子美，有“诗圣” 之称。4. （3分）下列句子中加着重号的成语使用不正确的一项是（）A.坐定以后，他望望空旷无人的房间，心里突然感到一阵不可名状的空虚和疑虑。B.见那三篇文章做得富丽堂皇,，真个是玉磬声声响，金铃个个圆。C.如今正值盛世，举国上下政通

3、人和.，五湖四海安居乐业。D.他办事不与人商量，喜欢自出心裁.，不考虑后果，常常损害大家的利益。5.该下面的材料，回答下列小题。材料一：长城网关于“初中生书法学习状况”的调查结果你们所使用的书法教材的内容：单选题选项小计比例A.没有专业书法教材138仍B.内容丰富，能从中学到东西49C.内容简单枯燥，提不起兴趣45>1107%D.内容深奥，脱离了基础本题有效填写人次材料二张旭古诗四帖249(1)根据材料的调查结果，概括你得出的初中生书法学习存在的最突出的问题。(2)下列对张旭古诗四帖的赏析，不正确的一项是()A.如龙蚪腾霄，雄强而不失于清雅。B.气势磅礴，布局大开大合，落笔千钧，狂而不怪

4、，气势奔放纵逸。C.笔画连绵不断，运笔遒劲，圆头逆人，功力浑厚。D.笔道精致，一丝不苟，点画骨气刚硬，用笔斩钉截铁。第二部分(6-20题)6 .阅读下面这首诗，回答下列小题。头灰习习卖炭翁，伐薪烧炭南山中，A.满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑。卖炭得钱何所营?身上衣裳口中食。可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。夜来城外一尺雪，晓驾炭车辗冰辙， 牛困人饥日已高，市南门外泥中歇。B.翩翩两骑来是谁？黄衣使者白衫儿，手把文书口称敕,回车叱牛牵向北，一车炭，千余 斤，宫使驱将惜不得。半匹红纱一丈绫，系向牛头充炭直。(1)下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是()A.这首诗的体裁是乐府诗，作者是唐代诗人白居

5、易。B.诗歌通过描写卖炭翁的遭遇，深刻地揭露了 “宫市”的腐败本质。C. “可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒”描写了卖炭翁艰难处境和复杂的内心活动，“可怜”两字倾注了无限同情，催人泪下。D.“一车炭，千余斤，宫使驱将惜不得” 一句中“惜不得”意思是说宫使把炭抢走了却并不 珍惜。 请在A和B两句中任选其一，自选角度加以赏析。7 .阅读下面的文字。回答下列小题。辛弃疾，字幼安，齐之历城人。时虞允文当国，帝锐意恢复，弃疾因论南北形势及三国、晋、汉人才，持论 劲直.然以讲和方定，议不行。留守叶衡雅重之，衡入相，力荐弃疾慷慨有大略。召见。寻知潭州兼湖南安抚。盗连起湖湘，弃疾悉讨平之。又以湖南控带二广，与溪

6、峭蛮糠 接连，草窃间作，乃度马殷营垒故基，起盖碧栅 ，招步军二千人，马军五百人。先以缗钱五万于广西买马五百匹，诏广西安抚司岁带买三十匹，时枢府有不乐之者数沮挠之弃疾行愈力卒不能夺。经度费巨万计， .弃疾善斡旋，事皆立办。时秋霖几月，所司 言造瓦不易，问：“须瓦几何？"日：“二十万。 弃疾日：“勿优，今厢官自宣舍、神祠外，应居民家取沟敢瓦 ？二，不二日皆具，僚属叹伏。 军成，雄镇一方，为江上诸军之冠。时江右大饥，诏任责荒政，始至，榜通衢 ？日：“闲汆？者配，强汆者斩。”次令尽出公 家官钱，银器，召吏民各举有干实者，量借钱物，逮 ？其责？领运汆，不取子钱？，期终月至 一.?. ?城下发策

7、.于是连橘而至，其直.自减，民赖以济。时信州知州谢源明乞米救助，幕属不 从，弃疾日：“均为赤子，皆王民也。”即以米舟十之三予信。【注】虞允文：南宋名臣。锐意：指勇于进取，意志坚决专一。持论：把自己的主张 发表出来。劲直：刚强正直。控带：连着。溪峭蛮糠：溪峭，旧时对我国西南地区某 些少数民族聚居地的统称。蛮糠，旧时对西南少数民族的蔑称。碧栅(zhd zh a)为防御而设的竹木栅栏等障碍物。缗钱：用绳穿连成串的钱。 所司：即有司，指主管的官吏。厢官：宋代官职名。？沟敢瓦：一种瓦名。？通衢：四通八达、宽敞平坦的道路。？汆:买进粮食。？逮：及，至人?责：要求。？子钱：利息。？枭：卖出粮食。？连橘：桅杆

8、相 连。形容船多。？直：同“值”，价值。(1)解释下列句子中加着重号的词语。寻知潭州兼湖南安抚悉讨平之草窃间,作连橘而至(2)下列句子中，加着重号的词语的意义和用法不相同的一项是()以其境过清若脱笼之鹄俱为一体或以二者之为A.以讲和方定8 .为江上诸军之.冠C.均为赤子D.强汆者斩(3)把下面的句子翻译成现代汉语。经度费巨万计，弃疾善斡旋，事皆立办。(4)请结合原文的内容，用自己的话概括辛弃疾的性格特点。8 .阅读下面的文字，回答下列小题。吃苦的教育蒋子龙暑期中，各式各样对孩子进行吃苦教育的夏令营，培训班甚为活跃，收费还挺贵。家长们却兴致勃勃地花钱让孩子们去“吃苦”原因是， 当下世间有一股风，

9、 觉得中国的孩子太 娇宠-人家日本、 美国的孩子，三四岁就整理自己的房间， 五六岁帮着做家务， 七八岁能 干些粗活儿、重活儿，十几岁就出去打工了越比较越觉得，中国孩子将来恐怕“只配给外国孩子打工了” 。不知这些娇嫩的“中国孩子”，包括占一大半的农村孩子吗？谁敢说，他们太过娇宠 了？主流媒体曾多次报道，农村有些六七岁或十来岁的孩子，不仅担起了全部家务， 还要下地干活儿，照顾生病的爷爷、奶奶， 然而让他们感到最苦的却不是这些繁重的劳动，而是不 能上学读书，即便有些孩子随着打工的父母来到城市，也难以享受到跟城里孩子相同的读书条件如果像教育专家们说的“温室效应”将毁灭中国孩子，那么，这些更庞大的“穷苦

10、 . 愁应”，能成就广大的农村孩子吗？中国城里的孩子即便不理房间、不做家务，却未必就不苦，比如学业负担重、精神压力大等，这是一种什么样的苦呢？有人特别喜欢拿外国孩子做楷模，说美国家长为了锻炼孩子的生存能力，将几个七八岁的孩子扔进原始森林， 孩子们饿得受不了就抓耗子吃。不知说这话的人们， 是否进过原始森林呢？中国的原始森林在哪里？如何能带孩子轻松进入？我敢提这个问题，是因为我曾颇费周折地进过原始森林，进去不一会儿，就辨不清东南西北，身上被无名毒虫咬了许多疙 瘩在原始森林里，最大的问题不是没有食物，而是怎么不成为毒蛇野兽的食物，或如何 避免走不出来被困死在里边。不要说是七八岁的孩子，即便是成年人，

11、如果没有接受过野外 生存训练，在原始森林里想挨过一周也是不可想象的。宁夏有两位家长， 在假期将两个十岁左右的孩子赶出家门， 不给钱，不给食物，让他 们体验生活，两个孩子在银川的街头流浪，饿坏了就坐在路边一边哭，一边乞讨，这不是真苦，是“装苦”，是一种“变态的苦”，对孩子们是否能起正效能，也可想而知了。古谚说：“只有享不了的福，没有吃不了的苦。”苦难临头，不吃也得吃，而且，吃的苦多，与将来是否优秀乃至能否出人头地，也不一定成正比，吃得“苦中苦”，未必就一定成为“人上人”。吃苦不是目的，人类的全部努力就是为了不吃苦或少吃苦。因为不得不吃苦，或为了不吃大苦而不得不提前“自找苦吃”都是为了培养品性、

12、锤炼意志，意志的磨炼能弥补天分的不足，改掉不良习惯。“狼爸” “虎妈”在现实中毕竟是少数。大多数家长可以做到的是，跟孩子不说空话、 假话、大话，与孩子一起正视现实。志士苦其心，让孩子看到你的苦心、你的努力，并为之 钦服和感动，然后，才谈得上教育，教育也才会有良好的效果。(选自河北日报2018年8月31日，有删改)(1)作者是从哪几个方面来反驳“吃苦的教育”的？(2)选文第段中加着重号的“穷苦效应”具体指什么?(3)将选文第段删去好不好？为什么？9 .根据你对文学名著的阅读，回答下列小题。(1) “保尔已经是第四次跨过死亡的门槛，又回到了人间。”请简述保尔前三次死里逃生的经历。(2)鲁迅在朝花夕

13、拾中记录的一些人物给我们留下深刻印象，请从下面任选一位，结合具体内容分析其性格特征。长妈妈寿镜吾老先生范爱农10 .阅读下面的文字，回答下列小题。头一次背娘李宪民在市医院住了十天十夜，娘终于出院了。我结完账，一路小跑着回到病房，娘斜躺在床上，见我回来，努力支起虚弱的身子， 娘要看结账单，我趋前递上住院清单，一米多长， 12000多元，娘瞅了半天，叹了 口气，没 说话。算上年初在峰峰医院住院花的4000,意味着大半年的退休金成了泡影，怎能不令娘心疼？ ！我搀着娘，穿过医院长长的走廊， 从各种各样的说不出来的药味中脱身出来，步入院内的天井。午后的秋阳，暖暖地照在身上，踩着甬道上斑驳的碎影，感受着阳

14、光的温暖，看着来来往往的人群，心中骤然响起温弗尔特赞美生活的诗歌-“世界美如斯”，我庆幸，娘从蛛网中挣脱了出来。在医院门口招了一辆出租车，扶娘贴窗坐下，一路上， 娘一句话不说，只是贪婪地望着窗外。很快，车开到我住的小区。娘惊讶地说：“这么一牯辘，就10块钱？”我笑着付钱，算是回答她的疑问。娘不依不饶地追说：“从峰峰到邯郸才七块五，那可是九十里呢！”来到我住的楼下，娘执意要自己爬楼，轻微脑血栓初愈，步覆蹒跚，刚攀上几级，额 头已渗出大滴的汗珠。我在一旁注视着娘苍白的头发，佝偻着的腰，颤巍巍的样子，脑子突然闪过一个念头，脱口而出：“娘，我背你上楼吧，”说完这句话，自己也愣了。活到四十，还从来没背过

15、娘，这可是人生头一遭啊。?娘也愣了，略显迟疑地看着我。娘一向固执，但这次却没有坚持，只是欲言又止地点 了点头。?我不再说话，弯腰，在娘面前蹲下，娘伸出双臂，绕过我的肩头，轻轻地伏上我的脊 背，手上裸露的青筋好像蚯蚓在爬,七横八拐。?小心翼翼地，托着娘，起身，迈步，上楼。原以为会很吃力，没想到，娘轻飘飘的， 还没有一袋面沉。? “曾记当年骑竹马，转身便是白头翁”。娘已74岁了，想到我的娘已是风中之烛，瓦上之霜，鼻子一酸，强忍着，没让眼泪流下来。?过去，娘含辛茹苦哺育我们的一幕幕情景， 清晰地浮现在眼前：娘一共生了我们三个 子女，哪个孩子，娘不是背上四五年。这样算来，娘竟有15年在背孩子。尤其是我

16、，最不让娘省心，儿时体弱多病，生下来睡反了觉， 一放到炕上就哭闹不止， 一趴上娘的背就安静 下来，直到5岁了，娘还背着我。据爹说，那时的我在娘背上一趴就是一个下午，就像膏药 一样扯都扯不下来！不管娘是生火做饭，还是洗洗涮涮?娘就这样背过春，背过夏，背着我们一个个长大，成家，生子。还没来得及喘气爹娘 又毅然地背起第三代，眼见孙女、外甥从娘的背上稳稳地站到地面，这下，该轻松了吧。但 随着我们读书，结婚，买房，她不得不为此左挪右借，又扯下一身的饥荒?我背着娘，小心翼翼地，拾级而土。脑子里好像装了架放映机，一会儿正转，一会儿 倒转。? 一步，一阶，一层七十多斤的娘轻飘飘的，却“压”得我鼻子阵阵发酸。?

17、 “累不，老二”，正值我回想的当儿，娘的发问把我从过去拉回到现实。我摇摇头， 故作轻松地说：“不累。”?谁知，她略带愧意地说：“当初要不是困难，也不会买 6楼，让你们住着不方便。 时六楼是顶层，楼价最便宜。?蓦地，我的心就像针尖戳了一下似的，隐隐作痛，我哽咽地安慰娘：? “顶楼蛮好的，阳光充足，通风也好，还能锻炼身体”?没想到，娘接着说了一句：“累你爬了 72级台阶。”?刹那间，我错愕无语。(1)说说题目“头一次背娘”有什么好处？(2)第？段似乎与文章情节无关，能否删掉？(3)赏析文中画线的句子的妙处。午后的秋阳，暖暖地照在身上。踩着甬道上斑驳的碎影，感受着阳光的温暖。娘伸出双臂，绕过我的肩头

18、，轻轻地伏上我的脊背。(4)结合全文，展开想象，以第一人称的口吻说说我 “惊愕无语”时的心理活动是怎样的?第三部分写作（21题）11 .作文。“大部头”的释义有三：卷帙浩繁；指篇幅大的书；经典名著，艰涩难懂的书。请以“大部头给我 ”为题目写一篇文章。要求：根据个人读书体悟把题目补充完整。文体不限。有真情实感，不得套作、抄袭。不少于600字（写成诗歌不少于 30行）。文章中不要出现真实的地名、校名、人名。132019 年河北省承德市隆化县中考语文二模试卷参考答案与试题解析第一部分（1-5 题）1 【解答】答案：（ 1 ）欲辨已忘言（ 2）学而不思则罔（ 3）其岸势犬牙差互，不可知其源（ 4）自经

19、丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻！2 【解答】答案：y e k mg聒噪 喧嚣3 【解答】ACD正确；B.有误，社戏选自，呐喊；故选：B。4 【解答】ABC正确；D.有误，“自出心裁”意思是出于自己的创造，指不抄袭、模仿别人，是个褒义词。本句是贬义语境，与语境不符。故选：D。5 【解答】（ 1 ）解答此类试题，首先要审清表格标题，标题能有效地提供信息；然后审表格内容，遵循纵比比变化，横比比联系（差距）的原则，从比较中得出结论。通过图表的探究， “初中生书法学习状况”的调查显示：超过一半的中学生没有专业书法教材。（ 2）本题是对书法作品的赏析。看图可知这昌一幅草书作品。ABC正确；D.有误，“笔道精致

20、，一丝不苟，点画骨气刚硬，用笔斩钉截铁”形容的是楷书。故选：D。答案：（ 1 ）超过一半的中学生没有专业书法教材。（ 2） D第二部分（6-20 题）6 【解答】1 ）本题考查对诗歌内容的理解。ABC正确；D.有误，“并不珍惜”理解有误。“一车炭，千余斤，宫使驱将惜不得"意思是“一车的炭，一千多斤，太监差役们硬是要赶着走，老翁是百般不舍”。故选：D。（ 2）本题考查对诗句的赏析。A “满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑”意思是“他满脸灰尘，显出被烟熏火燎的颜色，两鬓头发灰白，十个手指也被炭烧得很黑”这里是对卖炭翁的外貌描写，活画出卖炭翁的肖像，写出劳动的艰辛。B “翩翩两骑来是谁？黄衣使

21、者白衫儿”意思是 “那得意忘形的骑着两匹马的人是谁啊？是皇宫内的太监和太监的手下” “翩翩”二字本来是用以形容英俊潇洒之态，用在这里却含有讽刺、挖苦的意味，揭露了这两员太监趾高气扬，目中无人的嘴脸。答案：（ 1 ） D。（ 2）示例一：A 运用外貌描写，生动具体地写出了卖炭翁的苍老和劳动的艰辛。示例二：B 使用设问修辞，具体准确地写出了太监及其随从娇纵恣意、得意洋洋的丑态。译文：有位卖炭的老翁，整年在南山里砍柴烧炭。他满脸灰尘，显出被烟熏火燎的颜色，两鬓头发灰白， 十个手指也被炭烧得很黑。卖炭得到的钱用来干什么？买身上穿的衣裳和嘴里吃的食物。可怜他身上只穿着单薄的衣服，心里却担心炭卖不出去，还

22、希望天更寒冷。夜里城外下了一尺厚的大雪，清晨，老翁驾着炭车碾轧冰冻的车轮印往集市上赶去。牛累了，人饿了，但太阳已经升得很高了，他们就在集市南门外泥泞中歇息。那得意忘形的骑着两匹马的人是谁啊？是皇宫内的太监和太监的手下。太监手里拿着文书，嘴里却说是皇帝的命令，吆喝着牛朝皇宫拉去。一车的炭，一千多斤，太监差役们硬是要赶着走，老翁是百般不舍，但又无可奈何。那些人把半匹红纱和一丈绫，朝牛头上一挂，就充当炭的价钱了。7 【解答】（ 1 ）本题考查文言实词含义的理解。解答此题的关键是先理解词语所在句子的含义，然后结合句意来推断词语意思。句意：不久，辛弃疾担任了潭州知州兼湖南安抚使。寻：不久。句意：辛弃疾都

23、讨伐平定了他们。悉：者B。句意：草寇作乱之事时有发生。间：有时，断断续续。句意：于是运粮的船只接连来到。至：来到。（ 2）本题考查词义的辨析。A.相同。两句中的“以”都是“因为”的意思。B.相同。两句中的“之”都是“的”的意思。C.相同。两句中“为”都是“是”的意思。D.不同。第一句中“者”是“的人”的意思；第二句中“者”指上文悲和喜两种心情。故选：D。（ 3）本题考查翻译句子的能力。翻译句子要掌握关键词语的意思，了解句子的语法特点。关键词：善，善于。皆，都。立，马上。句意：各种费用上万计，辛弃疾善于斡旋，事情都能马上解决。（ 4）本题考查分析人物形象的能力。由辛弃疾向皇上论述南北形势以及三国

24、、晋、汉的人才，所持观点强硬而直露可见，他有爱国热情，刚强正直。由辛弃疾修建新的营垒时，不顾他人阻挠可见，他意志坚定，有胆有识。由辛弃疾讨伐盗贼、建立新营垒以及督办江西赈灾事务，使百姓熬过了饥荒，拨米舟的十分之三给信州等事情可见，他嫉恶如仇、爱民如子。答案：（1）不久 都有时，断断续续来到（ 2） D（ 3）各种费用上万计，辛弃疾善于斡旋，事情都能马上解决。（4）有爱国热情，刚强正直。由“帝锐意恢复，弃疾因论南北形势及三国、晋、汉人才，持论劲直”可见。 意志坚定，有胆有识。由 “时枢府有不乐之者， 数沮挠之，弃疾行愈力，卒不能夺”可见。嫉恶如仇，爱民如子。由“盗连起湖湘，弃疾悉讨平之”“乃度马

25、殷营垒故基，起盖砦栅” “均为赤子，皆王民也”可见。8 【解答】（ 1 ） 本题考查对文章内容的感知和概括。文中针对这种“吃苦教育”从不同方面加以论证，在第段中写到了 “占一大半的农村孩子”他们中的一些人“不仅担起了全部家务，还要下地干活儿，照顾生病的爷爷、奶奶，然而让他们感到最苦的却不是这些繁重的劳动，而是不能上学读书，即便有些孩子随着打工的父母来到城市，也难以享受到跟城里孩子相同的读书条件”；在第段写了 “中国城里的孩子即便不理房间、不做家务，却未必就不苦，比如学 业负担重、精神压力大等”；在第两段作者列举美国家长教育孩子的方法，并结合中国 的实际来分析，觉得这种方法根本不适用；段通过引用

26、名言论证了 “吃的苦多，与将来是否优秀乃至能否出人头地，也不一定成正比”的观点。据此理解作答。（ 2）本题考查对文中词句的理解。“这些更庞大的“穷苦效应” ”中的“穷苦效应”指的是“家长们却兴致勃勃地花钱让孩子们去 吃苦 ”， 想通过这些来使孩子更优秀的现象。据此理解作答。（3）本题考查文章段落的作用。文中第段写了 “宁夏有两位家长，在假期将两个十岁左右的孩子赶出家门，不给钱，不给食物”的例子作为事实论据，从反面论证了这种吃苦教育是不可行的观点，这样可以是论证更全面，更有说服力，说明这种方法在中国的不切实。据此理解作答。答案：（ 1 ）这些娇嫩的“中国孩子”，不包括占一大半的农村孩子；即便是城

27、里的孩子也在吃苦；美国家长训练孩子吃苦的办法不适用于中国家庭；吃的苦多，与将来是否优秀乃至能否出人头地，也不一定成正比。（ 2） 指家长兴致勃勃地花钱让孩子们去 “吃苦” ， 期盼自己的孩子通过吃苦变得优秀乃至出人头地的现象。（ 3）示例：不好。该段列举宁夏两位家长让孩子吃苦的事例充当事实论据，真实有力地论证了“吃苦教育”的弊端，具有很强的说服力。如果删去，论证效果将会削弱很多。9 【解答】（ 1 ）本题考查名著内容的识记。保尔一生经历好多磨难，其中有三次死里逃生的经历。第一次是在与波兰白军的战斗中，他的腿受伤并得了伤寒；第二次是保尔在骑兵部队的战斗中，一颗炸弹在他的身边爆炸，头部受重伤；第三

28、次是繁忙紧张的肃反工作击倒有着伤寒的保尔，他不得不离开岗位。（2）本题考查名著人物的识记与形象分析。长妈妈”是阿长与山海经中的人物，长妈妈是封建社会下一个典型的农村劳动妇女，寿镜吾老先生是从百草园到三味书屋中鲁迅先生的第一位老师，是一位严厉而不失慈祥的老师。 “范爱农”是范爱农中的主要人物，他思想进步、成绩优良、但因为长期受到封建思想及封建主义的压迫，无法表达内心的新青年。答案：（ 1 ）第一次是在与波兰白军的战斗中，他的腿受伤并得了伤寒；第二次是保尔在骑兵部队的战斗中，一颗炸弹在他的身边爆炸，头部受重伤；第三次是繁忙紧张的肃反工作击倒有着伤寒的保尔，他不得不离开岗位。（ 2）示例：长妈妈是封

29、建社会下一个典型的农村劳动妇女。长妈妈为“我”买渴望已久的山海经说明她乐于助人；长妈妈讲长毛的故事说明了她愚昧无知；长妈妈教导“我”：饭粒落在地上，必须捡起来，最好是吃下去说明了她的质朴；长妈妈睡相不好，摆成大字说明了她不拘小节；长妈妈让“我”道恭喜，吃福橘说明了她的真诚善良。10 【解答】（ 1 ）本题考查考生对题目作用的分析。题目一般有概括文章内容、点明写作对象、点明主旨、作为线索贯串全文、激发读者阅读兴趣等作用。本文主要记述了“我”背娘上楼一事，所以 “头一次背娘”概括文章的主要内容，此外该题目还设置了悬念，激发读者的闻读兴趣。（ 2）本题考查文章段落的作用。解答本题，考生可以从该段内容

30、对情节发展、表现文章主旨等方面的作用等角度进行分析。这两段属于插叙，补充交代娘含辛茹苦抚养我们及下代长大的内容。突出了娘勤劳、爱孩子的品质，使娘的形象更加丰满，也使文章内容更丰富。所以不能删去。（ 3）本题考查赏析句子。解答此类题，首先确定赏析角度，一般可从修辞手法、描写方法、词语运用等角度进行赏析；然后结合语境分析其作用即可。题， 可从环境描写的角度赏析，这是对娘出院时的天气的描写，写出了当时天气的温暖，渲染了“我”和娘之间温馨和谐的气氛，烘托了 “我”因娘病愈出院的喜悦之情。题，“但” "绕”"伏”等词可知句于运用了动作描写，传神地写出了娘伏上“我”的脊背时轻柔的动作，表现了娘不忍心心让“我”背她的心理，表现了娘对“我”的爱。（ 4）本题考查揣摩人物心理的能力。解答此题的关键是联系上文、结合人的言行揣摩人物的心理活动。我”错愕无请是因为在“我”背娘上楼时，身体虚弱的她竟然一直在默默数我”爬过的台阶级数。 “我”感动于娘对“我”的爱。据此，将我”的心理活动用第一人称的口吻表述出来