五年级科学上册实验

1、五年级科学上册实验本册教材共5个单元，典型的实验操作有26个，这26个实验均为学生的分组实验。第一单元 地球和地表的变化实验1 模拟火山喷发实验（第2课 火山）实验名称：火山实验目的：火山成因实验材料 ：三脚架、铁盒子、酒精灯、火柴、土豆泥、番茄酱。实验步骤 ：1、 在铁盒子里放一些土豆泥，做成山的形状，并在土豆泥中间挖个小洞。2、往洞里倒入一些番茄酱，用薄薄的一层土豆泥封住洞口。3、把铁盒子放到铁架台上，用酒精灯加热，观察番茄酱受热后外溢的现象。实验现象：番茄将会穿过土豆泥冒出来。实验结论：地壳越往深处温度越高，压力越大，岩浆像烧红了的玻璃似的，通过岩石空隙向上运动。随着岩浆不断上升，遇到薄

2、弱的地表时，岩浆会喷出地表形成火山。注意事项：要把番茄酱放在土豆泥里面。实验2 地震成因模拟实验 （第3课 地震）实验名称：地震实验目的：地震成因实验材料：竹筷、毛巾实验步骤：1、将毛巾叠成几层，向中间挤压，看毛巾有什么变化？2、拿一根筷子，慢慢用力弯曲，体会手上有什么感觉，观察发生的现象。实验现象：筷子会断裂，受感觉到麻木。实验结论：筷子地壳的岩层；筷子被用力弯曲挤压产生褶皱；当筷子承受不了所用的力时就会突然断裂-地震。注意事项：使用的筷子韧劲不要太大，注意安全。塑料片、薄木板都可以。第二单元 我们怎么知道实验3 卵石磨圆的模拟实验（第4课 做一块卵石）实验名称:做一块卵石实验目的：卵石成因

3、实验材料：有盖的大玻璃瓶、水、砖、锤子实验步骤：1、 用锤子把砖敲成碎砖块。2、把碎砖块放入盛有水的大玻璃瓶里，把瓶口拧紧。3、用力摇晃瓶子，过一段时间后观察。实验现象：观察到碎砖块没有了棱角，变成圆形了。实验结论：在水的冲刷和碎砖块的相互碰撞、摩擦的过程中，碎砖块棱角消失变得光滑起来。注意事项:要用比较长的时间。玻璃瓶（有安全隐患）改成大饮料瓶效果更好。 实验4 温度对岩石破坏作用的模拟实验（第4课 做一块卵石）实验名称：温度对岩石的影响实验目的：温度对岩石有破坏作用实验材料：酒精灯、页岩、燃烧钳、水。实验步骤：1、 先点燃酒精灯，用燃烧钳夹紧岩石，放在火焰的外焰加热。2、加热岩石后把它放入

4、水中。反复几次。实验现象：岩石表面出现裂缝，有的一块块掉碎屑。实验结果：岩石在温度等因素的长期作用下发生破碎现象。注意事项：要用冷水做实验页岩可以用薄的青石片第二单元实验5 声音的产生实验（第7课 声音的产生）实验名称：声音的产生实验目的：声音的产生原因实验材料：空纸盒、橡皮筋、小鼓、音叉、一盆水实验步骤 ：1、把空纸盒去掉盒盖，把橡皮筋紧绷在盒子上，用手拨动橡皮筋，使它发出声音，观察现象。2、鼓面上放少许豆粒，用鼓槌敲鼓，观察现象。3、用锤敲音叉，听到声音后，用音叉接触水面，观察现象。实验现象：1、皮筋在振动。2、鼓面在震动，豆粒上下跳动。3、水面有波纹，并有水滴溅起，音叉震动。实验结论：声

5、音是由物体振动产生的。注意事项：敲音叉时手不能握住音叉。铁盒代替纸盒更好。尺子、锯条、翻书、声带振动。实验6、声音的传播（第8课 声音的传播）实验名称：谁能产生原因实验目的：声音能在液体、气体、固体中传播实验材料：闹钟、塑料袋、水槽、水、玻璃钟罩、抽气机实验步骤：1、把闹钟放在空气中，能否听到声音；把闹钟放在真空的玻璃钟罩内是否能听到声音。2、用手指轻轻挠桌面或桌腿，将耳朵贴在桌面上继续挠，这时听到声音吗?3、把闹钟用塑料袋扎好，放在水槽中；将耳朵贴在水槽上，你能听到声音吗？实验现象：都能听到声音实验结论：固体、气体、液体都可以传播声音。注意事项：将耳朵贴在桌子上时，一定不能用力敲击桌子，以免

6、损伤耳朵。实验7 制作简易电话 （第9课 怎样听到声音）实验名称：怎样听到声音实验目的：制作简易电话实验材料：棉线、火柴、纸杯实验步骤：1、在纸杯底上打一个小孔，将棉线由此小孔穿过，在杯内一端的棉线捆一根火柴棒。2、棉线的另一端如上法穿过一个纸杯。实验现象：可以听到对方的声音。注意事项：活动时，将棉线拉紧。一个同学对着纸杯说话，另一个同学把另一个纸杯贴在耳朵上。铁丝代替棉线，效果更好。实验8 鼓膜作用的模拟实验（第9课 怎样听到声音）实验名称：怎样听到声音实验目的：鼓膜的作用实验材料：纸筒、橡皮膜、火柴、细线、小镜子实验步骤 ：1、纸筒去底当外耳道；纸筒的一端蒙上橡皮膜，绷紧后固定，当做鼓膜；

7、把火柴棒固定在橡皮膜中央。对着镜子说话，观察火柴棒的变化。2、将橡皮膜扎破，在对着镜子发出声音，观察火柴棒的变化。实验结论：1、声波通过纸筒传到橡皮膜上，引起振动，带动着火柴棍跳动起来。2、 橡皮膜破了不能形成振动，不能带着火柴棍跳动。橡皮膜可用气球皮代替。实验9 声音大小与什么有关（第10课 各种各样的声音 ）实验名称：声音的大小和音调的高低实验目的：知道影响声音大小、音调高低的因素实验材料 ：鼓、碎纸屑、木梳、硬纸片。实验步骤：1、在鼓面上放些碎纸屑，轻敲鼓，听发出的声音，并观察鼓面上纸屑的振动情况；敲击由轻逐渐加重，观察鼓面上纸屑的振动。2、用一张硬卡片分别拨木梳的粗齿和细齿，仔细听声音

8、有什么不同。实验结论 ：1、响度越大，纸屑跳动越高，说明振幅越大声音越高。2、卡片拨动细齿听到的声音比波动粗齿听到的声音高，说明震动越快，发出声音的音调越高。伸出桌面尺子长短有变化时，用力大小一致，短时，声音高，震动快；长时，声音低，振动慢。伸出桌面尺子长短一致时，用力大，声音大，振幅大；反之，声音小。在一个小瓶里放一个塑料球，用另一个小瓶往里面倒水，观察小球的振动，听声音的变化。第三单元实验10 制作观星箱（第12课 秋季星空）实验材料：较大的盒子、线、胶带实验步骤 ：1、将盒子去掉盖，用线编出大小一样的网格，用胶带固定。2、在盒底挖一个小洞，作为观星孔。注意事项：放在便于观察的位置，并固定

9、。把网格画下来，便于记录。 第四单元实验11 研究木材特点的实验（第14课 木材 ）实验名称：认识木材实验目的：了解木材的特点实验材料：各种木材、锤子、放大镜、酒精灯、镊子、小刀、电池、导线、小灯泡、水槽等。实验步骤：1、用酒精灯烧木材，看哪种容易燃烧。2、用放大镜观察木材的花纹，比较花纹的形状和花纹的粗细。3、用小刀刻木材，比较软硬。4、将木材放在水中，看木材的浮沉现象。5、把不同的木材连入电路，看是否导电。实验现象：1、木材易燃2、木材有花纹（年轮等）3、木材软硬程度不同。4、木材有沉有浮。5、干木材不导电，湿木材有较弱的导电能力。注意事项：食用刀子和电时要注意安全。实验12 研究纸的吸水

10、性实验（第15课 纸）实验名称：认识纸实验目的：了解纸的特点实验材料：长宽厚相同的各种纸、胶水、尺子、水槽、水。实验步骤：1、 将各种纸条依次粘在尺子上。2、把尺子水平放在水槽上方，使各种纸同时浸入水中。观察哪种纸爬升的水渍高，哪种纸的吸水性好。实验结论：不同的纸他的透光性、吸水性、坚硬程度、粗糙程度等有所不同。注意事项：要通过对比实验来研究。在每种纸片上，同时滴一滴大小相同的水，观察现象。实验13 研究陶瓷特点的实验（第16课 陶瓷）实验名称：认识陶瓷实验目的：了解陶瓷的特点实验材料：各种陶瓷、锤子、小刀、酒精灯、镊子、白纸、放大镜、电池、导线、小电珠、火柴、水槽、木头、铁丝、铜丝、冷热水等

11、实验步骤：1、 用火烧，看是否易燃。2、用锤子砸、用小刀刻，研究软硬。3、放入水槽，看浮沉。4、放入热水，看是否传热。5、把陶瓷连入电路，看是否导电。6、从高处扔下，看是否易碎。7、用陶瓷碎片切纸。实验现象：陶瓷不易燃，硬度较大，不能浮在水面上，不容易导电，不容易传热，易碎，碎片很锋利。注意事项：不要让碎片划破手。滴一滴稀盐酸，可以看出陶瓷耐腐蚀。实验14 研究金属的特点（第17课 金属）实验名称：认识金属实验目的：了解金属的特点实验材料：铁铜铝等金属、小刀、导线、电池、小电珠、酒精灯、放大镜、玻璃杯子、锤子、木条、陶瓷等。实验步骤：1、用火烧，看是否易燃。2、用锤子砸、用小刀刻，研究软硬。3

12、、放入热水，看是否传热。4、用砂纸打磨，看是否有光泽。5、把金属连入电路，看是否导电。6、从高处扔下，看是否易碎等等。实验结论 ：金属不易燃，硬度较大（有些金属较软），容易传热，由金属光泽，容易导电，不易碎等。注意事项：小心用火。实验15 研究玻璃与塑料的实验（第18课 玻璃与塑料）实验名称：认识玻璃和塑料实验目的：了解玻璃和塑料的特点实验材料：相同厚度与大小的玻璃和塑料、酒精灯、镊子、天平。实验步骤：1、 用天平分别称量相同厚度与大小的玻璃和塑料。2、分别透过玻璃和塑料看书上的字。3、让玻璃和塑料在同一高度落下。4、用镊子夹着玻璃和塑料在火上烧实验现象：玻璃比塑料重、透明度好、易碎、不易燃烧

13、。注意事项：小心碎玻璃扎到手。实验16 废旧材料制作工艺品（第19课 材料的分类）实验材料 ：易拉罐、树根、铅笔花等任选一样。实验步骤 ：制作美化生活的工艺品。实验结论 ：锻炼同学们的动手能力，提高同学们对各种材料的认识能力。第五单元实验17水蒸发时吸收热量（第20课 蒸发）实验名称：蒸发实验目的：了解蒸发吸热实验材料：温度计、支架、棉纱、表。实验步骤：1、将温度计的液泡包上棉纱浸入水中，记录这时的温度。2、把温度计提出水面，每半分钟记录一次温度。实验现象：温度计液泡上的水蒸发时，温度在不断下降。实验结论：水蒸发时要吸收周围的热量。注意事项：水温要接近室温。把实验中的水改为酒精，效果更明显，记

14、录空气中的温度，记录在酒精中的温度，观察提出酒精液体后温度的变化。实验18探究影响蒸发快慢的因素（第20课 蒸发）实验名称：怎样使蒸发更快一些实验目的：知道影响蒸发快慢的因素实验材料：烧杯、瓷盘、试管夹、玻璃片、玻璃棒、吹风机、支架、酒精灯、火柴、水。实验步骤：1、放在瓷碟里一些水，加热可以加快蒸发。2、在玻璃片上点一些水，风可以加快蒸发。实验结论：加热、增大蒸发面积、有风都可以加快蒸发。注意事项：要通过对比实验进行研究。在桌面上不同位置滴相同的水，其中一滴抹开，观察一段时间后，看现象。在试管中分别加入相同的冷水和热水，同时贴上一条湿纸条，观察效果。实验19给水加热水温的变化（第21课 沸腾）

15、实验名称：沸腾实验目的：了解沸腾特点实验材料：铁架台、石棉网、烧杯、酒精灯、温度计、彩笔、表实验步骤：1、在铁架台的铁圈上放一个石棉网，上面放一个盛水的烧杯。2、吊一个温度计，使液泡刚刚浸入水中。3、用酒精灯加热，记录水温的变化。实验现象：水的温度在不断增高，达到一定温度时，水就会沸腾。水沸腾后，继续加热，温度不会再升高。实验结论：这种现象较沸腾。水沸腾后，温度计读数保持不变，这个温度就是水的沸点。注意事项：使用酒精灯要注意安全。实验20水蒸气凝结的条件（第22课 凝结）实验名称：凝结实验目的：知道凝结现象实验材料：两个玻璃杯、两块玻璃片、酒精灯、铁夹、火柴、热水实验步骤：1、将其中一块玻璃片

16、用酒精灯均匀加热。2、把两个玻璃杯装上同样多的热水，一个盖上冷玻璃片，一个盖上热玻璃片。实验现象：随着温度的升高，水里不断产生气泡，水面上部由水汽出现，在小碟子下面出现水珠。实验结论：水蒸气预冷可以变成液态的水，这种现象叫做凝结。注意事项：使用同样的热水，同时盖玻璃片。玻璃片加热容易炸裂，而且加热后温度下降快，把玻璃片换成分别盛有冷水和热水的烧杯。实验21测定水的冰点（第23课 水的三态变化）实验名称：水的冰点实验目的：知道水的冰点实验材料：大烧杯、试管、温度计、冰块、食盐。实验步骤：1、在大烧杯内放入冰块，倒入适量浓食盐水。2、把装有一小半水的试管放入大烧杯中。3、仔细观察试管内水的变化，每

17、隔一分钟记录一次水温。实验现象及结论：试管内水的温度越来越低，水慢慢结冰。水结冰时的温度为零摄氏度。这就是水的冰点。注意事项：特别记录结冰时的温度。实验22模拟雨的形成（一）（第23课 水的三态变化）实验名称：雨的形成实验目的：雨形成的原因。实验材料：烧瓶、带玻璃弯管的橡胶塞、铁架台、石棉网、酒精灯、烧杯、碟子。实验步骤：1、在烧瓶里装1/3的水，用橡胶塞塞住，装在铁架台上；另一个铁架台上倒放一个烧杯，玻璃弯管出口正对烧杯。2、用酒精灯加热烧瓶，观察现象。实验现象及结论：瓷盘底部滴出的水滴就是雨。注意事项：使用酒精灯要注意安全。实验23模拟雨的形成（二）（第23课 水的三态变化）实验名称：雨的

18、形成实验目的：雨形成的原因。实验材料：大烧杯、碟子、三脚架、石棉网、酒精灯、水、火柴。实验步骤：1、把水装在烧杯里，烧杯放在三脚架的石棉网上，用酒精灯加热至沸腾。2、把碟子放在沸腾的烧杯口上观察发生的现象。实验现象及结论：碟子下面出现水滴，并不断的滴下来。这就是雨。注意事项：碟子上有冰块效果更明显。实验24模拟露的形成（第23课 水的三态变化）实验名称：露的形成实验目的：知道露的成因实验材料：毛巾、不锈钢杯、碎冰块。实验步骤：1、将碎冰块倒入不锈钢杯。2、下面放上一块湿毛巾。静置一段时间。实验现象及结论：杯壁外挂满了小水珠，这就是露。注意事项：要把不锈钢杯外表擦干净，将随冰块倒入杯内，至杯子的1/2处，掺入适量冷水至2/3处。刚从冰箱拿出的瓶子，过一会，瓶外就有小水珠。（引导学生注意观察生活中的科学。）实验25模拟霜的形成（第23课 水的三态变化）实验名称：霜的形成实验目的：知道霜的成因实验材料：冰、水、食盐、搪瓷杯实验步骤：1、先倒半杯冷水，在加入冰