初二物理声现象知识点详细总结

1、声现象复习提纲一、声音的发生与传播1、课本P13图1.1-1的现象说明：一切发声的物体都在振动。用手按住发音的 音叉，发音也停止，该现象说明振动停止发声也停止。振动的物体叫声源。 2、声音的传播需要介质，真空不能传声。在空气中，声音以看不见的声波来传 掩，声波到达人耳，引起鼓膜振动，人就听到声音。3、声音在介质中的传播速度简称声速。一般情况下，v固”液v气声音在15c空气中的传播速度是340m/s合1224km/h,在真空中的传播速度为 0m/s。4、回声是由于声音在传播过程中遇到障碍物被反射回来而形成的。如果回声到 达人耳比原声晚0.1s以上人耳能把回声跟原声区分开来,此时障碍物到听者的 距

2、离至少为17ni在屋子里谈话比在旷野里听起来响亮，原因是屋子空间比较小 造成回声到达人耳比原声晚不足 0.1s最终回声和原声混合在一起使原声加强。 利用：利用回声可以测定海底深度、冰山距离、敌方潜水艇的远近测量中要先知 道声音在海水中的传播速度，测量方法是：测出发出声音到受到反射回来的声音 讯号的时间 t , 查出声音在介质中的传播速度 v, 则发声点距物体 S=vt/2。二、我们怎样听到声音1、声音在耳朵里的传播途径：外界传来的声音引起鼓膜振动，这种振动经听小骨 及其他组织传给听觉神经，听觉神经把信号传给大脑，人就听到了声音.2、耳聋：分为神经性耳聋和传导性耳聋.3、骨传导：声音的传导不仅仅

3、可以用耳朵，还可以经头骨、颌骨传到听觉神经， 引起听觉。这种声音的传导方式叫做骨传导。一些失去听力的人可以用这种方法 听到声音。4、双耳效应：人有两只耳朵，而不是一只。声源到两只耳朵的距离一般不同，声音传到两只耳朵的时刻、 强弱及其他特征也就不 同。这些差异就是判断声源方向的重要基础。这就是双耳效应三、乐音及三个特征1、乐音是物体做规则振动时发出的声音。2、音调：人感觉到的声音的高低。用硬纸片在梳子齿上快划和慢划时可以发现：划的快音调高.用同样大的力拨动粗细不同的橡皮筋时可以发现：橡皮筋振动快发声音调高。综合两个实验现象你得到的共同结论是：音调跟发声体振动频率有关系， 频率越高音调越高：频率越

4、低音调越低。物体在 1s振动的次数叫频率.物体 振动越快频率越高。频率单位次/秒又t己作Hz。3、响度：人耳感受到的声音的大小。响度跟发生体的振幅和距发声距离的远近 有关。物体在振动时、偏离原来位置的最大距离叫振幅。振幅越大响度越大。增 大响度的主要方法是：减小声音的发散。4、音色：由物体本身决定。人们根据音汕够辨别乐器或区分人。5-区分乐音三要素：闻声知人一一依据不同人的音色来判定；高声大叫一一指 响度；高音歌唱家一一指音调。四、噪声的危害和控制1、当代社会的四大污染：噪声污染、水污染、大气污染、固体废弃物污染。2、物理学角度看，噪声是指发声体做无规则的杂乱无章的振动发出的声音；环 境保护的

5、角度噪声是指妨碍人们正常休息、学习和工作的声音，以及对人们 要听的声音起干扰作用的声音。3、人们用分贝（dB）来划分声音等级；听觉下限 蟠；为保护听力应控制噪声不超过90dB;为保证工作学习，应控制噪声不超过70dB;为保证休息和睡眠应控制噪声不超过50dB4、减弱噪声的方法：在声源处减弱、在传播过程中减弱、在人耳处减弱。五、声的利用可以利用声来传播信息和传递能量。实例详见课本。1、声音的传播需要介质，一切固体、液体、气体都可以作为介质。一般情况下，声 音在固体中传得最快，气体中最慢（软木除外）；声音在介质中以波的形式传播，叫 做声波。2、真空不能传声，月球上（太空中）的宇航员只能通过无线电话

6、交谈；注：有声音物体一定振动，有振动不一定能听见声音；3、一般情况下，我们听到的声音是由空气传播的，传播的具体过程是：物体的振动 引起周围空气的振动，形成声波，以声波的形式向外传播，引起鼓膜振动，这种振 动经过听小骨及其他组织传给听觉神经，听觉神经把信号传给大脑，这样人就听到 了声音。4、声速：物体在每秒内传播的距离叫声速，单位是 m/s；声速的计算公式是v=;声 音在150C空气中的速度为340m/s;影响因素：声音的速度与传播声音的介质种类和 温度有关。三、回声：声音在传播过程中，遇到障碍物被反射回来，再传入人的耳朵里，人耳 听到反射回来的声音叫回声（如：高山的回声，夏天雷声轰鸣不绝，北京

7、的天坛的 回音壁）1、听见回声的条件：原声与回声之间的时间间隔在0.1s以上（教室里听不见老师说话的回声，狭小房间声音变大是因为原声与同声重合）；2、回声的利用：测量距离（车到山，海深，冰川到船的距离）；4、骨传导：不借助鼓膜，靠头骨、颌骨传给听觉神经，再传给大脑形成听觉（贝多芬耳聋后听音乐，我们说六、超声波和次声波1、人耳感受到声音的频率有一个范围：20Hz20000Hz,高于20000Hz叫超声波；低于20Hz叫次声波；2、动物的听觉范围和人不同，大象靠次声波交流，地震、火山爆发、台风、海啸都要产生次声波；七、噪声的危害和控制1 、噪声： （ 1）从物理角度上讲物体做无规则振动时发出的声音

8、叫噪声；（ 2）从环保的角度上讲，凡是妨碍人们正常学习、工作、休息的声音以及对人们要听的声音产生干扰的声音都是噪声；2、乐音：从物理角度上讲，物体做有规则振动发出的声音；3、 常见噪声来源：飞机的轰鸣声、汽车的鸣笛声、鞭炮声、 金属之间的摩擦声等等；4、 噪声的等级：表示声音强弱的单位是分贝。符号dB， 超过 90dB 会损害健康；0dB指人耳刚好能听见的声音；5、控制噪声：（ 1 ）在声源处减弱（ 安消声器） ； （ 2）在传播过程中减弱（植树。隔音墙） （ 3）在人耳处减弱（戴耳塞）八、声音的利用1 、超声波的能量大、频率高用来打结石、清洗钟表等精密仪器；超声波基本沿直线传播用来回声定位（

9、蝙蝠辨向）制作（声纳系统）2、传递信息（医生查病时的"闻"，B超，敲铁轨听声音等等）3、声音可以传递能量（飞机场帮边的玻璃被震碎，雪山中不能高声说话，一音叉振动， 另一未接触的音叉振动发声）1 下列与声有关的语句中，所表达的物理含义是：（ 1）节日里的锣、鼓声“震耳欲聋”，说明锣鼓声的大（ 2）歌唱家的歌声“悦耳动听”，说明歌唱家的歌声的好（ 3）小女孩的讲话“脆如银铃”，说明小女孩说话声的高2东林书院名联“风声、雨声、读书声，声声入耳”表明声音可以在中传播；用小提琴和二胡演奏“二泉映月”乐曲时，我们可以根据声音的不同来加以辨别3声音在介质中以_的形成向远处传播声音传播过程

10、中能引起别的物体发生，超声波还能粉碎人体内的结石，说明声音具有4.科学工作者为了探测海底某处的深度，向海底垂直发射超声波，经过 3s,收到 同波信号，海洋中该处的深度为 m （声音在海水中彳播的速度是 1531m/s）,这种方法能不能用来测量月亮到地球的距离？为什么？5在百米赛跑中，甲、乙两个记时员，分别从看到发令枪冒烟和听到枪声开始记时同一运动员的成绩，则记录的成绩较准确；若甲记录的成绩为 11.3s,则乙记录的成绩约为s6 某汽车以10m s 的速度匀速驶向一座陡峭的高山，司机按了一下嗽叭，经 4s 钟听到回声听到回声时，车与前面高山的距离是m7 .频率为Hz以下的声音为次声波；频率为Hz

11、以上的声音为超声波.8 .噪声强度如果在dB以上，会影响人的正常学习和休息，如果在 dB以上，长时间会造成对人的听力的伤害9 2005 年春节晚会上，聋哑人表演的“千手观音”震撼了所有观众。她们是怎样训练的呢?听不见声音, 她们将身体紧贴在音箱上，感受音乐的节奏，因为声音是由产生的。二、选择题10以下几个实验现象，能说明声音产生原因的是（）A.放在玻璃钟罩内的电铃正在发声，若从玻璃钟罩内抽气，铃声明显减弱B.把正在发声的收音机密封在塑料袋里，放入水中，仍能听到收音机发出的声音C.拉小提琴时，琴弦的松紧程度不同，发出的声音不相同D.拨动吉他的琴弦时，琴弦看上去好象变粗了11 人在池塘边的脚步声会

12、吓跑附近水域的鱼，声音传播的主要途径是（）A.岸空气水鱼B.空气水鱼C.岸一一空气一一鱼A.岸一一水一一鱼12下列说法中正确的是（）A.只要有物体振动，我们就一定能够听到它发出的声音B.月球上的宇航员可直接用语言交谈C.不论是固体.液体还是气体都能够传播声音D.以上说法都不对13下列说法正确的是（）A “引吭高歌”中的高是指音调高B “细声细语”指的是音调C “尖声细嗓”中的尖指的是音调D “起音太高上不去”中的“高”指的是响度14信息1：据说，德国音乐家贝多芬晚年失聪后，为了“聆听”语写的乐曲，用硬捧的一端抵住琴板，另一端咬在牙齿中间，就这样语写了不少传世之作信息2：有经验的土着居民在打猎时

13、，经常伏身贴地，他能听到一般人站立时不易觉察的动静，并且能及早发现猎物请综合 1 、 2 所提供的信息，结合所学知识，选择声音传播的特点（）A.只有固体才能传声B.固体能将声音放大C.声音在固体中传播比空气中更快D.以上说法都不正确15天坛公园内的回音壁是我国建筑史上的一大奇迹，它的声学原理是（）A.声音白反射B.声音能在空气中传播C.声音在墙壁内传播 D.利用回声加强原声16医用听诊器的作用是（）A.改变发声体的频率，使音调变高 B.使振幅增大，响度增大C.减少声音的分散D.缩短听者距发声体距离17噪声严重影响着人们的生活和工作，以下防治噪声的办法中可行的是（）A.通过科学研究，使所有声源都

14、不发生振动B.将所有噪声源都隔离在真空容器中，以避免噪声传出C.在穿过住宅区的高速公路两旁建隔音墙.道路两旁植种树木花草D.规定建筑工地上不允许使用大型机械18有些地方，可以看到图1-1 所示的标志牌，它表示的意思是（）A.该地有乐队，可以出租B.道路弯曲，注意行车安全C.禁止鸣笛，保持安静D.以上选项均不正确19在下面几幅交通标志牌中，能明显表示用于环境保护的是：（）三、实验与探究题20小明想比较几种材料（ 衣服、锡箔纸、泡沫塑料） 的隔音性能，除了待检测的材料外，可利用的器材还有：音叉、机械闹钟、鞋盒在本实验中适合作声源的是； 小明将声源放入鞋盒内，在其四周塞满待测材料他设想了两种实验方案

15、，你认为最佳的是A、让人站在距鞋盒一定距离处，比较所听见声音的响度.B、让人一边听声音，一边向后退，直至听不见声音为止，比较此处距鞋盒的距离.通过实验得到的现象如表格所示，则待测材料隔声性能由好到差的顺序为 材料衣服锡箔纸泡沫材料衣服锡箔纸泡沫距离较长长短响度较响较响弱21 请阅读下面一段短文后，认真思考并回答有关问题学习声音之后，小李等同学提出这样一个问题：二胡、琵琶等弦乐器为什么能演奏出不同音调？在认真观察孩乐器之后，他们提出了这样几种猜想：弦乐器的音调跟弦的长短有关；乐器的音调跟弦的松紧有关；弦乐器的音调跟弦的粗细有关为了研究猜想是否正确？小李等同学进行了如下实验：如图 1-2 所示，

16、将一根胡琴弦的一端绕结在桌子的腿上，另一端绕过桌边的小滑轮，挂上几个祛码，使它在桌面上拉紧，并用 A、B两个三角形柱状小木块将弦支起.用一把塑料尺弹拨弦的中部，就可以听见弦发出的声音然后在其他条件不变的情况下，改变A、 B 间的距离进行了多次实验，发现A、 B 间的距离越长，音调越低小李他们通过分析归纳，总结得出弦乐器的音调跟弦长短之间的关系，（ 1）小李通过上述实验得出的结论是：同一根弦，松紧相同时，弦越长音调越.（ 2）小李实验过程中，要在其他条件不变的前提下，改变A、 B 之间的距离所运用的一种研究方法是.（ 3）小提琴演员演奏时，手指要在弦上不停地移动，这样做的作用是什么？（4）请你将

17、小李他们的实验改进成能研究猜想的实验.（写出实验的方法和注意点）22阅读下列三篇短文，按要求完成后面提出的问题A.蝙蝠在黑暗中能自由地飞翔，用蜡封住其耳朵，虽然把它放在明亮的房间里，仍 像喝醉酒一样，一次次地碰到障碍物，后来，物理学家证实了蝙蝠能发出波，靠 这种波的回声来确定目标和距离8 如果把八只同样的玻璃杯盛不同深度的水，再用一根细棒依次敲打杯子，可以发现声音的水量有关.如果调节适当，可演奏出简单的曲谱，由此我们不难知道古 代“编钟”的原理C.许多年前，“马可波罗”号帆船在“火地岛”失踪，经过多年的研究，揭开了 “死 亡之谜”，他们都是死于亚声，这是一种人耳听不到的声音，频率低于20Hz,而人的内脏的固有频率和亚声波极为相似，当二者相同时，会形成内脏的共振，严重时，把内脏振坏而使人丧生（1）请你将上面短文 A B中和两处补上恰当的文字：（ 2）文中的“亚声”是指我们学过的.（3）从短文C中可以看出，人体内脏的固有频率大致在左右，声具有 （ 4）短文B 中所填的物理量和音调之间的关系是四、应用题23生活中常常有这样的感受和经历：当你吃饼干或者硬而脆的食物时，如果用手捂紧自己的双耳，自己会听到很大的咀嚼声，这说明能够传声；但是你身旁的同学往往却听不到明显的声音，这又是为什么呢