长方体、正方体的表面积教学评价方案

1、长方体、正方体的表面积教学评价方案(1)评价内容及方法在课堂上，教师对学生的学习过程随时给出评价反馈，课后教师会经常对学生在留言板里发表的知识运用情况作出评价，给出建议。课结束时，教师对本内容和目标完成情况加以总结，并利用留言对学生在留言板上提出的数学问题和解答情况进行反馈；学生在课件评价表中进行自我评价，会利用留言板互相交流学习感受。具体的评价内容包括：学习参与情况：积极参加小组活动， 注意吸取其他同学解答问题的正确方法，找出同学解答中的错误。结果比较：对计算结果进行比较，对探究过程中出现的多种计算情况作出正确判断。知识应用：在生活中应用长方体、正方体的表面积的数学知识解决实际问题，并利用留

2、言板来写这方面的数学日记。学习方法：对其他类似性质的教学内容，能够迁移学法。(2)学生自评表：知识评价：我知道了什么是长方体、正方体的表面积。口我掌握了长方体、正方体的表面积计算方法。口能力评价：和自己比，这节课我能拿个“”认真倾听别人的意见很好口好口待改进口积极表达自己的意见很好口好口待改进口乐于与同伴合作很好口好口待改进口课后调查、访谈表学生课后调查表姓名 性别 学校 班级请根据今天这节课课堂上的情况，实事求是地回答以下问题。1 .我在讨论中发表自己的意见。同意不知道不同意2 .我注意吸取其他同学问题回答中的优点，找出同学问题回答中的错误。同意不知道不同意3 .我在老师和同学的帮助下自己学

3、到了数学知识。同意不知道不同意4 .我发表的意见被老师和同学接受了。同意不知道不同意5 .我在自己解决数学问题时，遇到困难向老师、同学或计算机寻求帮助。同意不知道不同意6 .我会选择自己的合作伙伴，共同完成学习任务。同意不知道不同意7 .根据遇到的数学问题，我会选择不同的方法解决。同意不知道不同意8 .我已经学会今天课上的内容了。同意不知道不同意9 .我知道今天学的数学知识可以用来解决生活中的许多问题，我会用这些知识同意不知道不同意10 .今天在网络教室上数学课，我的兴趣很高。同意不知道不同意11 .我觉得今天的数学课上我学得很好，我相信我能学好数学。同意不知道不同意12 .在网络教室上课，我

4、容易走神，不听老师讲，做小动作。同意不知道不同意13 .我喜欢在网络教室上数学课，希望老师经常让我们上这样的课。同意不知道不同意14 .我能把今天学的数学知识讲给家长或小伙伴听。同意不知道不同意15 .我能说出今天所学的内容都可以用来解决哪些生活问题。同意 不知道不同意学生课后访谈表学生访谈表姓名 性别 学校 班级1. 你能不能跟老师讲讲你今天在数学课上学了什么你能不能说 说长方体、正方体的表面积公式呢你能完成后面所有练习题 吗2. 你能不能把你今天数学课上的学习方法介绍给老师呢这和你 平时的学习方法一样吗你喜不喜欢这样的学习方式，为什么3. 你知道生活中有哪些生活现象可以用到今天所学的数学知

5、识 呢能不能举例子说明你打算怎么用这些知识呢4. 今天在网络教室上课和平时在普通教室上课有什么不同你更 喜欢在哪里上课，为什么执教教师的反思记录表教师访谈表姓名 性别 学校 任教班级请您根据今天这节课课堂上的情况，实事求是的回答以下问题。1 .学生在讨论中发表自己的意见。同意不知道不同意2 .我注意到学生能够吸取其他同学问题回答中的优点，找出同学问题回答中的错误。同意不知道不同意3 .学生在自己解决数学问题时，遇到困难向老师、同学或计算机寻求帮助。同意不知道不同意4 .学生会选择自己的合作伙伴，共同完成学习任务。同意不知道不同意5 .根据遇到的数学问题，学生会选择不同的方法解决。同意不知道不同

6、意6 .学生能用数学课上学到的知识来解决生活中的问题。7 .学生能够自己归纳出所学的知识，并能应用。同意不知道不同意8 .在网络教室上课，可以激发学生的学习情绪。同意不知道不同意9 .在网络教室上课，你认为学生的参与度方面：参与面大了，学生个体参与度也加深了参与面大了，但学生个体并没有本质的变化参与情况没有什么变化参与情况不如在普通教室10 .在网络教室上课，我很难控制和管理学生。同意不知道不同意11 .我认为课上学生的思维能力、解决问题能力得到了很大的提高。同意不知道不同意12 .我认为这节课的内容绝大部分学生都掌握了。同意不知道不同意13 .你觉得今天的数学课上，学生掌握了本课的教学目标了吗你是如何确定的14 .今天这种类型的课你过去是怎么上的和你以前的教学方法相比，你觉得今天的课在学生的数学能力、思维培养、表达能力、合作能力、解决问题能力等方面有什么不同15 .你觉得今天上的整合课在哪些方面