人教版二年级语文下册小马过河

1、阅读指导课教案小马过河灵寿县塔上镇第一中心小学苏丽娟课外阅读指导小马过河灵寿县塔上镇第一中心小学苏丽娟【活动目标】知识与技能：阅读图书，采用多种方法让孩子阅读，交流阅读感受，激发学生阅读图书的兴趣。过程与方法：通过对小马过河的阅读指导，以点带面，指导学生读书的方法，激发学生课外阅读兴趣，感受阅读的乐趣，训练学生口头表达能力。情感与价值：通过朗读描写以学生喜欢的小动物为主角的小故事，让学生在生动有趣的故事中接受知识的灌溉，感受语言文字的美，积累语言；培养学生勤发现，大胆想象的能力。【活动重点】1、具体指导阅读小马过河这个故事，教会学生课外阅读的方法。2、通过表演，让学生了解故事中的人物，使他们有

2、所收获。3、通过“介绍我最喜欢（最不喜欢）的故事人物”和“小小故事会”的活动，来分享课外阅读收获，激发课外阅读的兴趣。【活动准备】教师准备：1、 小马过河故事2、为每个小组准备四个不同的动物故事3、幻灯片、头饰学生准备：字典、摘抄笔记本【活动过程】活动一：创设情景，激发阅读兴趣。1 猜谜语比赛：耳朵长，尾巴短，只吃菜，不吃饭。（兔子）脑袋聪明，手脚灵巧，喜欢爬树，最爱吃桃。（猴子）小老鼠，真奇怪，降落伞，随身带。（松鼠）2 ， 今天我们一起去看看故事王国中的小动物们我们的口号是？播放动画片中的小动物。是啊，这么多的小动物聚集在一起，伴着我们成长，这节课带领我们步入故事王国的小动物是谁呢？它怎样

3、来开启我们智慧的大门呢？我们一起来看看 吧！活动二：指导阅读小马过河一、故事导入：1、师：小朋友，喜欢听故事吗？今天老师给大家带来了一个经典故事，想听吗？配乐讲小马过河的故事第一自然段。借助插图猜一猜，后面的故事。2、师：喜欢这个故事吗？这个故事就来就在你手中，想不想亲自读读，再次走进这个故事呢？二、精心指导：1、自读故事，不认识的字看看拼音或者动手查查字典，读不通的地方反复多练练。2、师生分角色朗读师：旁白第一小组：老马第二小组：小马第三小组：老牛第四小组：小松鼠3、阅读交流：（ 1）小马过河遇到了什么困难？（ 2）牛伯伯、小松鼠和马妈妈分别是怎么说的？（ 3）小马最后过河了吗？它是怎样过河

4、的？（ 4）读了这个故事，你懂得了一个什么道理？集体交流，讨论，老师相机点拨。4、分角色表演。（ 1）四人小组合作表演。（小马、马妈妈、牛伯伯、小松鼠）（ 2）指名学生戴头饰上台表演，师生共同评议。三、推荐阅读：（ 1）师：同学们，喜欢这个故事吗？像这样精彩的故事，在108 个哲理故事和伊索寓言中，还有很多很多，它们能领我们步入一个个故事王国，感受它的有趣，领略它的精彩。愿意和它们交朋友吗？（ 2）开展阅读竞赛。以四人小组为单位。开展读书竞赛活动：每人选出一个自己喜欢的故事朗读给组内同学听，听故事的同学记下故事的名称，并在你听到的故事中找出你最喜欢的谁或最不喜欢谁。活动三：介绍我最喜欢（最不喜

5、欢）的故事人物一、在小组内介绍自己最喜欢（最不喜欢）的故事人物，并说说喜欢（不喜欢）的理由。二、上台介绍自己最喜欢（最不喜欢）的故事人物，尽量跟别人介绍得不一样。三、小结1、今天这节课，我们阅读了有关动物的小故事，对一些小动物有了更多的了解， “书是人类最好的朋友。”希望课后大家能多阅读一些好的书籍，去获得更多的知识。故事是一扇窗子，展现美好辽阔的视野。故事是一弯清流，洗涤疲惫尘垢的心灵。故事永远不会过时，它以其永久的魅力影响着一代又一代的少年儿童，希望大家持之以恒，坚持不懈，读更多的故事，更多的课外书。好吗？2、出示读书名言：书是人类进步的阶梯 高尔基书籍为理智和心灵插上翅膀 高尔基理想的书籍是智慧的钥匙。列夫 ?托尔斯泰世界上最动人的皱眉是在读书苦思的刹那；世界上最舒展的一刻是在读书时那会心的微笑。让我们拿