八年级语文邹忌讽齐王纳谏适合学生自己预习

1、邹忌讽齐王纳谏注释(1)、本文选自西汉战国策.齐策一，相传由刘向编撰。邹忌：史记作邹忌，齐人，善鼓琴，有辩才。齐桓公时就任大臣，威王时为相，封于下邳(今江苏邳县西南)，号成侯。后又事宣王。修，长。八尺：战国时各国尺度不一，从出土文物推算，每尺约相当于今18到23公分左右不一。这里的尺”等于现在的23.1厘米。(2)、形貌映(y丽：容貌光艳美丽。映：美丽。(3)、朝：早晨。服：动词，穿戴。(4)、窥镜：照镜子。(5)、我孰与城北徐公美：我与城北徐公相比哪一个美。孰与，用于比较。孰，疑问代词，谁，哪一个。徐公，人名。(6)、君美甚：你美极了。(7)、及：赶上，比得上。(8)、不自信：不相信自己(美

2、)。宾语前置用法。(9)、复：又。(10)、旦日：第二天。明日：第二天。(11)、与坐：与之坐，陪客人坐。介词与”的后面省略宾语之”。(12)、孰视之：仔细地察看他。孰，通熟"(shu),仔细。之，指城北徐公。(13)、弗如远甚：远不如徐公美。(14)、暮寝而思之：夜晚躺在床上思考这件事情。暮，夜晚。寝，躺，卧。之，代词，指妻、妾、客美我”一事。(15)之：助词。美我：以我为美。美，用作动词(意动用法)，以为美。(16)私：动词，偏爱。(17)诚:确实，实在。(18)皆以美于徐公：都认为(我)比徐公美。以，动词，以为，认为。(19)方千里：方圆千里之内。(20)宫妇左右：指宫内的妇人

3、、姬妾；左右：国君身边的近臣。莫：没有谁。(21)四境之内：全国范围内(的人)。(22)王之蔽甚矣：被动句，大王受蒙蔽很厉害。蔽，蒙蔽，这里指受蒙蔽。之：用于主谓之间取消句子独立性，无实义。甚：厉害。(23)能面刺寡人之过者：能当面批评我的过错的人。面刺，当面指责。过，过错。者，代词，相当于“的人(24)能谤讥于市朝：能在公共场所指责议论(我的过失)。谤：指责；讥，讽刺。谤讥，指责别人的过错。市朝，指人众会集的地方。(市朝：公共场合)(25)闻寡人之耳者：被我亲耳听到，闻，使听到。（26）门庭若市：宫门和庭院里人挤得象集市一样。（27）时时：有时，不时地。间（jim）：间或，偶然。进：进谏。（

4、28）期（j1年：满一年。期，满。（29）虽欲言无可进者：即使想说也没有什么可以进谏的了。（30）此所谓战胜于朝廷：这就是所谓的身居在朝廷，不用一兵一卒，就能战胜敌国。意指国内修明政治，不必用军事力量就可以使敌国畏服（31）题目：讽，讽谏，用暗示、比喻之类的方法，委婉地规劝。纳谏，接受规劝。zhao早晨（名词）私人，自己（代词）朝chs朝廷（名词）私私下，偷偷的（形容词）chao朝见（动词）偏爱（动词）身长，长（形容词）古义是两个词：土地方圆修修建（动词）地方整治（动词）今义是一个名词莫：无定代词，指人。译为没有谁词类活用形容词意动用法吾妻之美我者（以为美"认为美”）形容词作动词私我

5、也（褊爱”）名词作状语面刺（当面）使动用法闻寡人之耳者（使听到）句式固定句式（1）我孰与城北徐公美？（2）吾与城北徐公孰美？这两句都是比较相关两项得失高下的选择句，是文言文的固定句式。其中（1）句中疑问代词孰”由于受强调而被提前，是（2）句的倒装句。宾语前置忌不自信（在否定句中，代词作动词宾语，前置）状语后置（介词短语后置）欲有求于我也（欲于我有求）皆以美于徐公（皆以于徐公美）能谤讥于市朝（能于市朝谤讥）皆朝于齐（皆于齐朝）此所谓战胜于朝廷（此所谓于朝廷胜）判断句城北徐公，齐国之美丽者也。，者也。判断句（补）廉颇者，赵之良将也。者，也。式标志省略句（邹忌）与（客人）坐谈编辑本段译文邹忌身高八尺

6、多，（而且）形体容貌光彩美丽。早上，他穿戴好衣帽，照着镜子，问他的妻子：我与城北徐公比，谁更美呢？”他妻子说：你美极了，徐公怎么能比得上你呢！”城北的徐公，是齐国的美男子。邹忌不相信自己（比徐公美），就又问他的小妾：我与徐公相比，谁更美？”小妾说：徐公怎么能比得上您？”第二天，有客人来访，邹忌和他坐下交谈。（邹忌）问客人：我和徐公相比，谁更美呢？”客人说：徐公不如你漂亮。”第二天，徐公来了，邹忌仔细打量他，自己认为不如徐公美；照镜子看看自己，觉得自己远远不如徐公美。到了晚上邹忌躺在床上思考这件事，心想：我的妻子认为我美，是因为偏爱我；小妾认为我美，是因为害怕我；客人认为我美，是因为想要有求于我

7、。”于是邹忌入朝拜见齐威王，说：我的确知道自己没有徐公美。但我的妻子偏爱我，我的小妾害怕我，我的客人想要有求于我，就认（我）比徐公美。如今齐国有方圆千里的土地，一百二十座城池，宫里的妃子左右的近侍，没有一个人不偏爱大王的；朝廷的大臣没有一个不害怕大王的；全国范围内（的人）没有一个不对大王有所求的。这样看来，大王受蒙蔽很深了。”齐威王说：女？!”于是下令：所有的大小官员和百姓能当面指责我的过错的人，可接受上等的赏赐；上书劝谏我的人，可接受中等的赏赐；能在公共场所议论（君王的过失），并能传到我的耳朵里的，可接受下等的赏赐。”命令刚刚颁布，许多大臣们都来进谏，宫廷热闹得像集市一样；几个月之后，不时有

8、人来进谏；满一年之后，即使想要进谏，也没有什么可说的了。燕国、赵国、韩国、魏国的国君听说了这件事，都到齐国朝见齐威王。这就叫做在朝廷上战胜（别国）。编辑本段课文研讨一、关于课文课文通过邹忌借用自己家庭亲友间的事情和切身感受，讽劝齐王纳谏除弊的故事，从而说明国君必须广泛采纳各方面的批评建议，兴利除弊，才可以兴国的道理。这个故事明确说明了这样一个道理：一个人在受蒙蔽的情况下，是不可能正确认识自己和客观事物的。作为领导，更要时刻保持清醒的头脑，防止被一些表面现象所迷惑；不要偏听偏信，要广泛听取他人的批评意见，对于奉承话要保持警惕，及时发现和改正自己的缺点错误，不犯或少犯错误。应该说明的是，这篇课文所

9、记述的，未必全是事实，很可能是战国时期流传的名人逸事。所谓纳谏能导致战胜于朝廷”的结果，在诸侯割据称雄、以攻伐为贤的战国时代，只能是一种无法实现的幻想。但作者善于观察日常生活，从中提炼出有意义的主题，而且通俗生动，说服力强，文笔流畅而富有变化，充满情趣等，都是值得我们学习、借鉴的。二、内容分析第1段，进谏的缘起。作者先刻画了邹忌的外貌：身材魁梧，仪表堂堂。窥镜“目视"，逼真地刻画出他不无自得的神情。正是有了这点自信，才使他敢于和齐国有名的美男子徐公比也与下文见徐公后弗如远甚”的自惭心理形成了鲜明的对比。这种对比，烘托出他感到受蒙蔽的心情。明明是弗如远甚”，可他的妻、妾和客却异口同声地

10、认为他比徐公漂亮，显然是由于各自特殊的原因，使他们没有勇气说出真实的情况。这里，三个人的回答，由于身份和心理不同，虽然都是赞扬，但语气上却有明显的不同。妻的回答表现了妻对他由衷的喜爱，爱恋之情溢于言表。妾因其地位低下，与主人之间并没有多少真情可言，但又不能不顺从，所以她的回答就有些勉强，说话比较拘谨，不敢越雷池一步。客人的回答则明显地流露出奉承的意味。难能可贵的是，邹忌在这一片赞扬声中，并没有昏昏然，忘乎所以，而是保持着清醒的头脑。先是不自信”，等见到徐公后，又实事求是地承认自己弗如远甚”，甚而至于暮寝而思之”。这一段，作者并没有把人物局限于家庭琐事之中，一般性地写他不因妻、妾和客的赞美而感到

11、自满，而是将人物形象进一步提高、升华，由自身想到国家，从中体味出国君不易听到直言的道理，于是入朝见威王第2段，进谏的内容。这一段是课文的中心部分。邹忌见威王后，并没有单刀直入地向威王进谏，而是先讲自己的切身体会，用类比推理的方式讲出生之蔽甚矣他先叙述了妻、妾、客蒙蔽自己的原因，然后从自己的生活小事推而至于治国大事，说明齐王处于最有权势的地位，因而所受的蒙蔽也最深。这里，没有对威王的直接批评，而是以事设喻，启发诱导齐威王看到自己受蒙蔽的严重性，从而使他懂得纳谏的重要性。他以自己的亲身经历为依据，推己及人。生之蔽甚矣”一句，点明了进谏的主旨，犹如当头棒喝，一针见血，使其猛醒，具有强烈的表达效果。他

12、为什么敢下这样的结论呢？一是邹忌曾任齐相，是国家的重臣，言不在私而益于公，所以他无所顾忌；二是以小见大，由自己的受蒙蔽推想到国君的受蒙蔽，这种现身说法的方式具有较强的说服力。第3段，进谏的结果。齐王接受了邹忌的劝告，立即发布政令，悬赏求谏，广开言路，对于关心国事、积极进谏者，分不同情况给予奖赏。齐王纳谏之后，齐国果然发生了可喜的变化。门庭若市”说明在此以前，齐国确实有许多积弊，时时而间进”说明最初的进谏已经取得了预期的效果，齐威王已经根据人们的意见，改革了弊政。虽欲言，无可进者”，说明威王已完全纠正了缺点和错误，齐国政治清明。齐威王纳谏去蔽，从而使齐国国势强盛，威震诸侯。需要指出的是，先可进者

13、”皆朝于齐”均与史实不符，是作者的有意夸张。三、写作特色1 .情节完整，人物生动。全文虽然只有三百多字，却具有完整的故事情节。邹忌的两次窥镜，与妻、妾、客的三问三答，以及暮寝而思”等情节，妙趣横生，富于生活气息，亲切有味。对人物的刻画特别讲究。如对邹忌，作者不重形体的刻画，而是着重用细节和对话，表现人物丰富的内心世界。又如，齐王只有两个举动，一是生日：善。上是乃下令”，就把一个贤明的君主形象表现得生动传神。2 .叙事简洁，剪裁巧妙。对邹忌与徐公比美的情节，作者作了绘声绘色的描绘，对他的进谏，却只作概括的叙述。对臣民的进谏，也突出重点，记叙冷初下”数月之后”期年之后”三个时期的不同情况，使读者从

14、中体会齐王纳谏后的巨大变化，而对齐王最初受蔽之深，齐国积弊之多，以及具体如何改革等，都只从侧面暗示，略而不写，使文章的中心更为突出。三问三答，也没有从每个人的形态上去描写，而是通过不同语言来显现人物对问题的不同态度。用笔简洁，辞约意丰。3 .语言繁简适度。邹忌的三问，内容完全相同，只是在文字上略有变化，既表现了他的怀疑，又毫无重复之感。三答的意思也相同，但感情色彩却大不一样。齐王的回答只有一个普字，既表现了他的态度和诚意，又恰如其分地显示了他的矜持与尊贵。4 .设喻说理，具有极强的说服力设喻说理是本文最显著的写作特点.文章先写邹与许公比美，接着对妻，妾,客的赞美之词进行了分析，为下文的设喻说理

15、做了必要的铺垫.接着写邹忌讽谏齐王，先丛自己的私事说起，随后以私事比国事，让齐威王从中受到启发。这种有近到远，有小到大，由生活琐事推及国事大事，用设喻来讲道理，表明了见解的方法，委婉动听，往往收到比直进谏更好的效果.教学建议一这篇课文情节曲折生动，语言上的障碍也不太大。课前可布置学生做好预习，并让学生试做练习一，让学生初步弄懂课文大意。这样，既可激发学生的阅读兴趣，又能节省课堂讲授的时间。二本课中出现的文言常用词较多，而且具有一定的代表性。教学中，应着重对这些常用文言词语进行辨析。通过比较，让学生理解古今词义的不同。编辑本段知识点总结（一）理解词语在文中的意思邹忌讽齐王纳谏（讽：用委婉的语言暗

16、示、劝告或指责。谏：臣子向国君提出的意见。）能谤讥于市朝（公开指出。谤，公开地指责，没有贬义；讥，微言讽刺。注意区别：诽，背地里议论、嘀咕）能面刺寡人之过者（指责）上书谏寡人者（信函，亦泛指文书、文件。这里指奏章）期年之后（期，一周年叫期年；一整月叫期月）（二）词类活用：1、朝服衣冠（朝，名词作状语；服，名词作动词）2、吾妻之美我者，私我也（美，形容词意动用法）3、能面刺寡人之过者（面，名词作状语）4、闻寡人之耳者（闻，动词使动用法）（三）一字多义（1）之1.齐国之美丽者也（的）2.问之（代词，他）1.1. 妻之美我者（取消句子独立性）4 .馀公不若君之美也（比）5 .孰视之（代词，指馀公）6

17、 .暮寝而思之（代指这件事）7 .吾妻之美我者（结构助词，不翻译）8 .朝廷之臣莫不畏王（的）9 .由此观之（代词，指这件事）10 .臣之妻私臣（的）11 .王之蔽甚矣（不翻译）12 .群臣吏民能面刺寡人之过者（的）13 .数月之后（无意义）14 .燕，赵，韩，魏闻之（代词，指上面这件事）2、朝a.相如每朝时常称病史记？廉颇蔺相如列传上朝b.燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐战国策WB忌讽齐王纳谏朝拜c.于是入朝见威王战国策笛B忌讽齐王纳谏朝廷d.朝服衣冠战国策WB忌讽齐王纳谏早晨亿h）3、孰a.我孰与城北徐公美代词，谁b.孰视之，自以为不如同熟”，仔细。4.于a.欲有求于我也（向）b.能谤讥于市朝（在）C.皆以美于徐公（比）课外1、修a.乃重修岳阳楼（兴建，建造）b.外结好孙权，内修政理（整治）c.雨村便急忙修书（撰写）d.邹忌修八尺有余（长，高）2、诚a.臣诚知不如徐公美（确实，的确）b.帝感其诚列子？愚公移山诚心、诚意c.此诚危急存亡之秋也诸葛亮：出师表确实、的确资治通鉴防壁d.今将军诚能命猛将统兵数万，与豫州协规同力，破曹军必矣之战表假设，如果、果真（四）古