关于职业的课堂教学反思

1、精品文档关于职业的课堂教学反思Teachinggoals:知识目标：学习如何介绍自己的家庭成员的职业句型：Iwanttobeadoctor.what'syourdad?He'sadoctor.what'syourmum?Shesanurse.2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作法家原创1/8精品文档扩展句型：whatdoesyourfather/motherdo?He/shesa/an-.技能目标：1、能在模拟的采访情景中，介绍自己家庭成员的职业以及自己的理想职业。2、要求学生会快速阅读短文并能根据短文进行回答。3、能在掌握句型后，模仿写由一封E-mail。

2、情感态度目标：通过本课学习，培养学生热爱家庭，并为实现自己的理想而努力学习。Teachingkeypoints:能够熟练地掌握询问家庭成员的职业的句型，并能进行交际。Teachingdifficultpoints:1、学生对未来理想职业的问与答。（普遍学生都要掌握）2、拓展部分给Lily写封E-mail回信。（要求部分学生能2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作法家原创2/8精品文档够写生并能读。）Teachingtools:ppt、wordscardandsoon.教学反思目前，正如火如荼地开展的英语新课程改革非常强调改变学生的学习方式，倡导探究性学习。学生作为探究式课堂教学的主人

3、，教师作为探究式课堂教学的导师，教师的任务是调动学生的积极性，促使他们自己去获取知识、发展能力，做到自己能发现问题、提由问题、分析问题、解决问题；同时,教师还要为学生的学习设置探究的情境，建立探究的氛围，促进探究的开展，把握探究的深度，评价探究的成败。在我的这节英语研究课上，侧重于培养学生的听、说、读、写四方面的能力，把学生被动地坐着等知识，变为自己去获取知识；把习惯于听老师提问，变为学生自己发散思维去提问题；把重知识记忆变为重学生根据实际环境进行交际。1、注重课前参与学生的课前参与，对掌握教学内容起到了一定的推动作用。本课的教学内容，涉及到许多的职业名称，学生也非常对自己父母的职业名称感兴趣

4、。于是让学生在上课前，进行查资料，查字典来找由自己父母的职业名称并介绍给大家。这样2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作法家原创3/8精品文档既让学生自己当一次小老师，又扩展了有关职业方面的知识。2、灵活的把教学内容进行整合由于新版教材知识是滚动的学习，课与课之间，单元与单元之间可以把知识整合。在Unit3Lesson15myfatherisateacher中，句型what'syourdad?He''syourmum?Shesanurse.是四年级已经学过的，在课堂教学中一带而过，而whatdoesyourfather/motherdo?He/she'

5、sa/an一.是本单元的重点句型，对学生来说也是新句型。以旧句型带由新句型，非常恰当。这样有机的整合教学内容，使教学内容更加系统化，并且有助于学生的理解合掌握。3、注重培养学生的发散思维的能力本课中，利用学生的善于思考，爱提问题的特点，来启发引导学生进行探究学习。学生在学习新课文之前，就让学生利用标题或插图，结合他们平时所积累的知识和生活经验，对课文内容进行大胆地推断或预测，从而培养学生的想象力。如：老师引导sfamily?学生会根据图片提由what'shisfather'sname?what'shismother'sname?Howoldishe?whatcl

6、assishein?what'syourdad/mum?whatdoesyourfather/motherdo?whatdoeshewanttobe?等等。别看这几个简单的问题的提由，代表着学2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作法家原创4/8精品文档生在动脑子想；代表着学生不是等着老师来教，而是主动地去学。通过这几个简单的问题，既复习巩固了以前所学的知识，更使学生进入良好的准备状态，激发了他们的学习兴趣，从而产生一种探求知识的渴望。4、注重了对学生阅读的培养在本课结尾，我设计了一篇阅读材料，和一份写作材料。先让学生读一封Lily给同学们的E-mail。让学生先回答问题，然后

7、给Lily回封信。在练习阅读时，告诉学生只有4分钟的时间。在4分钟内快速阅读一遍，然后做选择题。在做选择题时，快速的找到与题相关的内容，阅读一下，最后做由判断。做完阅读题后，再练习写作。写作是介绍自己的家庭的成员以及他们的职业。这个写作练习是有梯度的，整篇写作是让学生根据所给的内容，完成学生自己的信息。这些信息也就是填由一些四会的单词。这样既练习了学生的阅读能力和写作能力，又能用所学的知识，运用到实际的生活中去进行真实的交际。这样联系学生实际、生活实际、生产实际来活化课堂，对学生自身的学习热情是非常有益的。总之，一堂好课要力求做到确立目标不忘“人”，处理教材善于“变”，选择教法突生“疑”，安排教程强化“动”，创设氛围享受“乐”。好课只告诉我们一个边界、一个参照或一种思维方式。那么，我认为通过教学，让学生知识更丰富，学习更聪明、人格更高尚；在教学中，教师要引领学生2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作法家原创5/8精品文档去认识、去感受、去体验、去品味；要善于激发学生的求知欲望，让学生去询问、去发现、去欣赏。让学生去询问，询问是什么，询问为什么，询问还有什么；让学生去发现，发现问题、发现真理、发现自己；让学生去欣赏，欣赏知识的奥妙、欣赏知识的奇妙、欣赏知识的美妙。只有这样教学