2019-2020学年八年级语文下册第一单元作业设计

1、2019-2020学年八年级语文下册第一单元作业设计作业导航1 .深入理解鲁迅先生的人生选择；2 .仔细体味重点语句的含义；3 .掌握一定量的字音、词义。一、基础部分1 .下列加点的字注音正确的一项是（）不逊（x自n）畸形（q 1 ）诲（h u 1 ）托辞（ci）A.绯红（f W i ）8 .瞥见（p i e）C.诘责（j i 6）D.驿站（y i ）9 .下列句子中有错另1J字的一项是 （）A.除下帽来，油光可鉴，宛如小姑娘的发髻一般。B.有一间的地板便常不免要咚咚咚地响得震天。C.八字须，戴着眼镜，挟着一迭大大小小的书。 D.只有他的照相至今还挂在我北京寓居的东墙上。10 结合上下文语境解

2、释下列词语的含义。（1）除下帽来，油光可鉴，宛如小姑娘的发髻一般，还要将脖子扭几扭。实在标致极了。 （2）于是点上一枝烟，再继续写些为“正人君子”之流所深恶痛疾 的文字。 4 .本文有明暗两 条线索，明线是 ,暗线是 。本文围绕 这一中心组织材料，按 顺序组织材料。阅读下文，回答问题。中国是弱国，所以中国人当然是低能儿，分数在六十分以上，便不是自己的能力了：也无怪他们疑 惑。但我接着便有参观枪毙中国人的命运了。第二年添教霉菌学，细菌的形状是全用电影来显示的，一 段落已完而还没有到下课的时候，便影几片时事的片子，自然都是日本战胜俄国的情形。但偏有中国人 夹在里边（） 给俄国人做侦探，被日本军捕获

3、，要枪毙了，围着看的也是一群中国人；在讲堂里的还 有一个我。“万岁！”他们都拍掌欢呼起来。这种欢呼，是每看一片都有的，但在我，这一声却特别听得刺耳。此后回到中国来,我看见那些闲 看枪毙犯人的人们，他们也何尝不酒醉似的喝采，一一呜呼，无法可想 （） 但在那 时那地，我的意见 却变化了。5 .在上文的“（）”里填上恰当的标点符号。6 .“中国是弱国，所以中国人当然是低能儿”这是 （谁）的看法，你能用一个例子批 驳这种错误看法吗？7 .“这一声却特别听得刺耳”的原因是什么？8 .作者先离开东京，又离开仙台，两次选择的目的是什么？他的人生选择对你有何启示？9 .概括文段大意。二、提高部分阅读下文，完成

4、1014题。我记忆中的老舍先生（节选）季羡林我认识老舍先生完全出于一个偶然的机会。三十年代初，我离开了高中，到清华大学来念书。当时 老舍先生正在济南齐鲁大学教书。济南是我的老家，每年暑假我都回去。有一年暑假，我的同学李长之 告诉我，他要在家里请老舍先生吃饭，要我作陪。在旧社会，大学教授架子一般都非常大，他们与大学生之间宛然是两个阶级。要我陪大学教授吃饭，我真有点受宠若惊。及至见到老舍先生，他却全然不是 我心目中的那种大学教授。他谈吐自然，蔼然可亲，一点架子也没有，特别是他那一口地道的京腔，铿 锵有致，听他说话，简直就像是听音乐，是一种享受。从那以后，我们就算是认识了。中国人民苦斗了一百多年，终

5、于迎来了解放的春天。我在当时所谓故都又会见了老舍先生，上距第 一次见面已经有二十多年了。有一天中午，老舍先生忽然建议，要请大家吃一顿地道的北京饭。大家都知道，老舍先生是地道的 北京人，他讲的地道的北京饭一定会是非常地道的，都欣然答应。商议的结果是到西四砂锅居去吃白煮 肉，当然是老舍先生做东。他同饭馆的经理一直到小伙计都是好朋友，因此饭菜极佳，服务周到。大家 尽兴地饱餐了一顿。虽然是一顿简单的饭，然而却令人毕生难忘。当时参加宴会今天还健在的叶圣陶老 先生、吕叔湘先生大概还都记得这一顿饭吧。老舍先生的道德文章，光如日月，巍如山斗，用不着我来细加评论，我也没有那个能力。我现在写 的都是一些小事。然而

6、小中见大，于琐细中见精神，于平凡中见伟大，豹窥一斑，鼎尝一胸，不也能反 映出老舍先生整个人格的一个缩影吗？10 .结合语境解释下列词语的含义。地道：巍如山斗：鼎尝一窗：11 .请各用一句话概括作者与老舍先生交往的几件事。12 .从全文看老舍先生是一个怎样的人？13 .作者对老舍先生的思想感情怎样？14 .比较本文和藤野先生的异同。试一试15.看下面一段演讲词，邹韬奋要表达的意思是什么？1936年10月19日，邹先生在上海各界公祭鲁迅先生的大会上只发表了一句话演讲：“今天天色不早，我愿用一句话来纪念先生：许多人是不战而屈，鲁迅先生是战而不屈。”参考答案：一、1.D (A. f e i ; B.

7、j i ; C. h u i)2 .C(迭一一叠)3 . (1)油光可鉴：指头发上抹油，梳得很光亮，像镜子一样可以照人。用来讽刺清国留学生的奇特 打扮。标致：漂亮。此为反语，用来讽刺。(2)正人君子：反语，讽刺那些为军阀政客张目而自命为“正人君子”的文人。深恶痛疾：厌恶，痛恨至极。4 .作者与藤野先生的交往作者思想感情的变化 表现藤野先生的崇高品质 时间先后5 . :!6 .某些日本人例略7 .民族自尊心受到严重伤害。8 . 一心寻求救国救民的道路。启示略。9 .看电影事件促使鲁迅先生弃医从文。10 10.略11 .三十年代初，我陪老舍先生吃饭；有一天中午，老舍先生请大家吃地道的北京饭。12

8、.是一个和蔼可亲、谈吐自然，说话京味十足，广交各界朋友的大学教授；是一个品德高尚的文学 家、语言大师。13 .赞扬老舍先生光如日月，巍如山斗的道德文章。14 .学生只要能积极思维，说到几点即可。15 .赞扬鲁迅先生在恶劣环境下战斗不屈的精神。2我的母亲班极：姓名:作业导航1 .深入品味饱含对母亲敬爱之情的语句;2 .了解母亲的性格和教子的方式；3.对作者的母亲作一点儿评价。一、基础部分1.下列加点的字注音有误的一项是A.质问（z h i ）B.野蛮（m G n ）C.掷钱（z h i ）D.抽附（di）2.下列句子无错别字的，一项是（）A.无论在什么地方，我总是文绐绐的。B.我听了羞愧得面红耳

9、热，觉得大失了 “先生”C.她有时也很有刚气，不受一点人格上的污辱。（）广漠（m 6 ）绰号（c h u o ）摹画（m 6 ）嬉戏（XI）的身分。D.如果我能宽怒人，体谅人一一我都得感谢我的慈母。3 .结合语境解释下列加点词的含义。（1）我小时身体弱，不能跟着野蛮 的孩子们一块儿玩。 （2）在这广漠的人海里独自混 了二十多年，没有一个人管束过我。阅读下文，回答问题。我母亲管束我最严，她是慈母兼任严父。但她从来不在别人面前骂我一句，打我一下。我做错了 事，她只对我一望，我看见了她的严厉眼光，.就吓住了。犯的事小，她等到第二天早晨我睡醒时才教训我。犯的事大，她等到晚上人静时，关了房门，先责备我，

10、然后行罚，或罚跪，或拧我的肉，无论怎样 重罚，总不许我哭出声音来。她教训儿子不是借此出气叫别人听的。有一个初秋的傍晚，我吃了晚饭，在门口玩，身上只穿着一件单背心。这时候我母亲的妹子玉英姨 母在我家住，她怕我冷了，拿了一条小衫出来叫我穿上。我不肯穿，她说：“穿上吧，凉了。"我随口 回答：“娘（凉）什么！老子都不老子呀。”我刚说了这句话，一抬头，看见母亲从家里走出，我赶快 把小衫穿上。但她已听见这句轻薄的话了。晚上人静后，她罚我跪下，重重地责罚了一顿。她说：“你 没了老子，是多么得意的事！好用来说嘴！”她气得坐着发抖，也不许我上床去睡。我跪着哭，用手擦 眼泪，不知擦进了什么微菌，后来足足

11、害了一年多的眼翳病。医来医去，总医不好。我母亲心里又悔又 急，听说眼翳可以用舌头舔去，有一夜她把我叫醒，她真用舌头舔我的病眼。这是我的严师，我的慈 母。4 .找出文中母亲是严师的例子，是慈母的例子，并各用一句话概括。5 .文中画线句体现了母亲的什么心理？行罚时“不许我哭出声来”，为什么？6 .“她教训儿子不是借此出气叫别人听的”在文中结构上有何作用？7 .概括上文的中心意思。（用原句回答）8 .评论作者母亲教子的方式。二、提高部分阅读下文，完成912题。跟陌生人说话刘心武有一次，我和父母回四川老家探亲。在火车上，同一个卧铺间里的一位陌生妇女问了母亲一句什 么，母亲就热情地答复起来，结果引出更多

12、的询问，她也就更热情地絮絮作答。急得我用脚尖轻轻踢母 亲的鞋帮，母亲却浑然不觉。母亲晚年有段时间住在我，家，有时她在附近街上活动，那跟陌生人说话的旧习依然未改。街角有个 从工厂退休摆摊修鞋的师傅，她也不修鞋，走去跟人家说话，那师傅就请她坐到小凳上聊。他们从那师 傅的一个古旧的顶针聊起，俩人越聊越近；原来，那清末的大铜顶针是那师傅的姥姥传给他母亲的，而 我姥姥也传给了我母亲一个类似的顶针。聊的结果是那修鞋的师傅认了我母亲为干妈，而我母亲也把他 带到我家， （A.仍然B.俨然）亲子相待。我和爱人孩子开始觉得母亲多事，但跟那位干老哥相 处久了，体味到了一派人间淳朴真情，也就都感谢母亲给我们的生活增添

13、了丰盈的乐趣。现在父母去世多年了。母亲和陌生人说话的种种情景，时时浮现在心中， （A.浸润B.滋润）出丝丝缕缕的温馨；但我在社会上为人处事，仍恪守着父亲那不跟陌生人说话的遗训，即使迫不得已与陌 生人有所交谈，也一定尽量惜语如金，礼数必周而戒心必张。前两天在地铁通道里，听到男女声二重唱的悠扬歌声。走近歌唱者，发现是一对中年盲人，我想等他们唱完最后一句再给钱。他们唱完，我向前移了一步，这时那男士仿佛把我看得一清二楚，对我说：“先生，跟我们说句话吧。我们需要有人说话，比钱更重要啊！”我举钱的手僵在那里，心里涌起层层温热的波浪，每个浪尖上仿佛都是母亲慈爱的面容母亲的 血脉跳动在我喉咙里，我意识到，生命

14、中一个超越功利防守的甜蜜瞬间已经来临（原文较长，有删 改）9 .根据文意，从文中括号内为它前面的空白处选择恰当的词。10 .“我”跟陌生人交谈时，原来是如何设防的？用原文中的3个四字词语作答。11 .本文有明、暗两条线索。明线是母亲跟陌生人说话，暗线是 。12 .本文表达了作者对 、的人际关系的呼唤 和渴望。试一试13 .阅读下面这首小诗，补写第二小节的空缺内容，使之与一、三小节保持连贯。小时候，母爱融在乳液里，吮着它，香甜甜。上学后，母爱, 长大后，母爱藏在枕头里，枕着它，爱意绵绵。参考答案：、1.D （ t i xi）2 .A（B.份；C.侮；D.恕）3 . （1） “野蛮”无贬义，“野蛮

15、的孩子们”指健壮、淘气敢冒险的孩子。（2） “混”表现了作者谦逊的态度。我“混”应有人管束，引起对母亲的怀念；没有人管束，能 “混”，说明母亲给我的教益大。4 .因为说轻薄话，母亲重责“我”。母亲用舌头舔我的病眼。5 .保护孩子的自尊心；因为处罚的目的是对孩子有所惩戒。6 .为下文埋下伏笔。7 .“我"母亲管束我最严，她是慈母，兼任严父。8 .母亲教子严格，有时过于严厉。由于旧式妇女把“相夫教子”作为天职，作者母亲深感教子责任 重大，更兼丈夫去世后，孩子是她精神寄托的全部。（看法可见仁见智）二、9.B A10 .惜语如金、礼数必周、戒心必张。11 . “我”对母亲跟陌生人说话从不理解

16、到理解的过程12 .超越功利互相信任真诚相待13.略3我的第一本书班极:姓名:作业导航1 .理解“我的第一本书”的内涵；2 .深刻咀嚼耐人寻味的句子；3 .深切感受浓浓的真挚的情意。一、基础部分马鬃（z 0 n g） 幽默（y i Ou） 惩罚（ch6ng） 麻雀（q u e）1 .下列加点字的注音有误的一项是（）A.催眠（mi an）B.凄惨（c & n ）C.崇敬（c h o n g）D.皱纹（z h 6 u）2 .下列句子中无错另1J字的一项是 （）A.磨磨蹭蹭奥密C.翻来复去塾师3 .“我的第一本书”应该怎样理解？4 .作者为什么认为“我的第一本书实在应当写写”？5 .本文结尾

17、段有什么作用？6 .判断下列句子属于哪一种类型？A.动词谓语句C.名词谓语句（1）我就往仙台的医学专修学校去。（）（2）今天星期一。（）（3）我的讲义，你能抄下来么？ （）（4）我的母亲气量大。（）阅读下文，回答712题。还应当回过头来说说我的第一本书，我真应当为它写D.知书识礼B.形容词谓语句D.主谓谓语句本比它还厚的书，它值得我用崇敬的心灵去装订梦幻我们那里管“上学”叫“上书房”。每天上书房，我家的两条狗（一大一小）跟着我。课本上的第 一个字就是“狗”，我有意把狗带上。两条狗像小学生一般规规矩矩地在教室的窗户外面等我。我早已 把狗调教好了，我说“大狗叫”，大狗就汪汪叫几声，我说“小狗叫”，

18、小狗也立即叫几声。“弄不 成”在教室里朗读课文时，我的狗却不叫，它们听不惯“弄不成”的声调，拖得很长，而且沙哑。我提 醒我的狗，轻轻喊一声“大狗”，它就在窗外叫了起来。我们是四个年级十几个学生在同一教室上课， 引得哄堂大笑。课没法上了。下课后，“弄不成”把我叫去，狠狠地训斥了一顿，说：“看在你那知书 识礼的父亲的面子上，我今天不打你手板了。"他罚我立在院当中背书,我大声地从头到尾地背了出 来。两只狗蹲在我的身边，陪我背书，汪汪地叫着。后来老师“弄不成”还夸我的狗聪明，说比二黄毛 会念书。抗日战争期间，二黄毛打仗不怕死，负了几回伤。他其实并不真傻，只是心眼有点死，前几年去世 了。他的一

19、生受到乡里几代人的尊敬。听说乔元贞现在还活着，他一辈子挎着篮子在附近几个村子里叫 卖纸烟、花生、火柴等小东西。7 .通观全文，“还”在文中起什么作用？8 .概括第二段的段意。9 .试评价画线句。10 .你认为第二段中“我”的做法对不对？老师的做法对不对？11 .概括第三段的段意。12 .乔元贞的命运能给我们怎样的人生启示？二、提高部分阅读下文，回答1316题。好老师孩子班上开同乐会，我带一盒点心去，孩子把第一块拿给老师吃，老师亲昵地摸摸他的头。 这样的动作，没有人指点，我看了很感动。有一次全班去郊游，事前老师就叮咛小朋友不要带剪刀。当天，一坐上游览车，老师就问：“谁带 了剪刀，赶快交出来。”立

20、刻就收集了七把。我觉得奇怪，老师说，他们带剪刀是为了剪开零食包，但家长们都忽略了，孩子的背包放剪刀，如果一刹车，相当危险。“有的孩子吃软不吃硬，还有人没交出来。不信，我再试。”于是老师又换了一 种温和的口吻说：“老师用剪刀，有谁还有剪刀可以借我呀？”不一会，又出现了两把。我真的觉得，好老师真的是会教育孩子，也常启发家长。13 .结合语境，解释加点的“亲昵” “软” “硬”的含义。14 .最后一段在结构和内容上各有什么作用？15 .文章的题目是“好老师”，“好”在哪里？老师为什么一改严厉的口吻为温和的口吻？16 .孩子们为什么又交出了两把剪刀？如果你发现收集了九把剪刀后，还有一把在学生手里，你会

21、怎 么办？试一试17 .正上课时，教室里飞进一只蝴蝶，学生欢闹起来。如果你是正上课的老师，你该怎么办?参考答案：一、1.B （you）18 D（A.秘；B.哄；C.覆）19 即指那半本国语课本，也指“我”人生的第一课。它饱含着生活的沉重，淳厚的情谊，童年的乐 趣。20 因为这本书表明“我”从此走进了知识的世界，它里面有温情、乐趣、苦难，也有抗争。21 呼应开头，表达对第一本书的珍爱怀念之情。22 （1） A （2） C （3） D （4） B23 过渡。24 人与狗的默契和情趣。25 此句有失教师身份，但透露出乡亲友好淳厚的情义。26 .言之成理即可。27 .交代与“书”有关的二黄毛和乔元贞的

22、命运。28 .略二、13.亲昵：十分亲密，用动作表示夸奖，让孩子得到鼓励。软：严肃的态度。硬：温和的态度。29 .照应第二段，总结全文。30 .既会教育孩子，也常启发家长。喜欢孩子，关心孩子。31 .教师用温和的口吻说老师要用剪刀。第二问略。32 .略4 列夫托尔斯泰一个让无数人为之敬仰的文豪。他的许多作品可谓是家喻 想一想列夫托尔斯泰的作品有什么？（举一例即可一、做客“联想吧”列夫托尔斯泰，一个享誉世界的名字, 户晓，妇孺皆知。那么，请同学们动动脑筋， 哦！）二、明察秋毫尴（ga n )尬(g a )粗劣(1 ue )两颊（ji a )粗糙（z a o )甲胄(wei )纠缠（ji u )无

23、垠（gen)掩饰(s hi )髯（q ua n )发颔首（han)乡绅(s he n )长髯（rGn）下列四个选项中，注音全对的一组是 A.胡髭（z i ）33 侏（z h U ）儒C.广袤（mao）D.敦实（dun）三、验验你的写字速度!y o u崎q u四、黄金眼请用“ 粗制烂造襟威坐诚皇诚恐（加油啊! 脸t a n1”标出下列词语中的错别字并改正。郁郁寡欢颔首低眉（不是每个词语都有错哦！请细心！）蒙昧阴沉无可制疑然失色改正：.五、做个小翻译！（请解释下列词语！看你的了 ！）1 .禁锢：2 .器宇：3 .鹤立鸡群：4 .颔首低眉：六、你一定能合理地解释语段后的问题！（你很棒的！）突然，客人

24、惊奇地屏住了呼吸，只见面前的小个子那对浓似灌木丛的眉毛下面，一对灰色的眼睛射 出一道黑豹似的目光，虽然每个见过托尔斯泰的人都谈过这种犀利目光，但再好的图片都没法加以反 映。这道目光就像一把锂亮的钢刀刺了过来，又稳又准，击中要害。令你无法动弹，无法躲避。仿佛被 催眠术控制住了，你只好乖乖地忍受这种目光的探寻，任何掩饰都抵挡不住。它像枪弹穿透了伪装的甲 胄，它像金刚刀切开了玻璃。在这种入木三分的审视之下，谁都没法遮遮掩掩。一一对此，屠格涅夫和 高尔基等上百个人都作过无可置疑的描述。这种穿透心灵的审视仅仅持续了一秒钟，接着便刀剑入鞘，代之以柔和的目光与和蔼的笑容。虽然 嘴角紧闭，没有变化，但那对眼睛却能满含粲然笑意，犹如神奇的星光。而在优美动人的音乐影响下， 它们可以像村妇那样热泪涟涟。精神上感到满足自在时，它们可以闪闪发光，转眼又因忧郁而黯然失 色，罩上阴云，顿生凄凉，显得麻木不仁，神秘莫测。它们可以变得冷酷锐利，可以像手术刀、像X射线那样揭开隐藏的秘密，不一会儿意趣盎然地涌出好奇的神色。这是出现在人类面部最富感情的一对