13钓鱼的启示

1、一课一案 创新导学一课一案 创新导学13钓鱼的启示钓鱼的启示一课一案 创新导学一课一案 创新导学学习目标学习目标学习重点学习重点1.1.我会认我会认1111个生字个生字, ,会写会写1414个生字个生字, ,能正确读写能正确读写“ “捕捞、鱼饵捕捞、鱼饵、鱼钩、小心翼翼、操纵、皎洁、鱼钩、小心翼翼、操纵、皎洁” ”等词语。等词语。2.2.我能正确、流利、有感情地朗读课文我能正确、流利、有感情地朗读课文, ,概括出文中概括出文中“ “我我” ”的的心情变化的过程。心情变化的过程。3.3.我能用自己的话说说我能用自己的话说说“ “我我” ”从钓鱼这件事中所获得的启示。从钓鱼这件事中所获得的启示。读

2、懂文中含义深刻的句子。读懂文中含义深刻的句子。一课一案 创新导学一课一案 创新导学 附近 鲈鱼 捕捞 鱼饵 鱼竿 溅起 涟漪 操纵 鱼钩 欣赏 鱼鳃 翕动 皎洁 乞求 商量 嘴唇 沮丧 抉择 告诫 实践 小心翼翼 筋疲力尽 不容争辩 “啪啪”的声音一课一案 创新导学一课一案 创新导学合作探究合作探究1.1.同桌交流同桌交流: :朗读第朗读第3939段段, ,想一想在把钓到的大鲈鱼放回湖想一想在把钓到的大鲈鱼放回湖里的过程中里的过程中, ,“ “我我” ”的心情有什么变化的心情有什么变化, ,然后用然后用“ “” ”画出画出相关的语句相关的语句, ,再用适当的词语概括出来再用适当的词语概括出来,

3、 ,最后通过朗读再次体最后通过朗读再次体会。会。得意得意( () )( () )( () )一课一案 创新导学一课一案 创新导学2.2.小组讨论交流小组讨论交流: : “我我”钓到了一条大鲈鱼钓到了一条大鲈鱼, ,不愿意把它放不愿意把它放回湖里回湖里, ,但父亲却坚持要这么做但父亲却坚持要这么做, ,原因是什么原因是什么? ?找到描写父亲找到描写父亲动作和神态的句子认真体会父亲这样做的原因。动作和神态的句子认真体会父亲这样做的原因。3.3.小组讨论：课文中有一些含义深刻的句子，找出来画上小组讨论：课文中有一些含义深刻的句子，找出来画上 “ ”“ ”, ,结合上下文和生活实际做批注，并在小组内说

4、说结合上下文和生活实际做批注，并在小组内说说自己的理解。自己的理解。一课一案 创新导学一课一案 创新导学 父亲划着了一根火柴，看了看手表，这时是晚上十点，距离开放捕捞鲈鱼的时间还有两个小时。父亲盯着鲈鱼看了好一会，然后把目光转向了我：“孩子，你得把它放回湖里去。”一课一案 创新导学一课一案 创新导学归纳总结归纳总结 课文在叙事过程中插入了不少课文在叙事过程中插入了不少以及人以及人物物的描写的描写, ,这样能更加利于读者把握文章主这样能更加利于读者把握文章主旨旨, ,我们也可以将这种表达方式运用到平时的习作中。我们也可以将这种表达方式运用到平时的习作中。细节描写细节描写心理活动心理活动达标训练达

5、标训练1.1.找出你喜欢的文中描写月夜美丽景色的句子或重点句工整地找出你喜欢的文中描写月夜美丽景色的句子或重点句工整地抄写下来。抄写下来。2.2.阅读钓鱼的启示选段阅读钓鱼的启示选段, ,回答问题。回答问题。 转眼间三十四年过去了。当年那个沮丧的孩子转眼间三十四年过去了。当年那个沮丧的孩子, ,已是一位著名的建已是一位著名的建筑设计师了。那晚以后筑设计师了。那晚以后, ,我再没有钓到过那样大的鱼。但是我再没有钓到过那样大的鱼。但是, ,在人生的在人生的旅途中旅途中，我却不止一次地遇到了与那条鲈鱼相似的诱惑人的我却不止一次地遇到了与那条鲈鱼相似的诱惑人的“ “鱼鱼” ”。当。当我一次次地面临道德

6、抉择的时候我一次次地面临道德抉择的时候, ,就会想起父亲曾告诫我的话就会想起父亲曾告诫我的话: :道德只道德只是个简单的是与非的问题是个简单的是与非的问题, ,实践起来却很难。实践起来却很难。把钓到的大鲈鱼放回湖中把钓到的大鲈鱼放回湖中, ,一个人要是从小受到这样严格的教育的话一个人要是从小受到这样严格的教育的话, ,就会获得道德实践的勇气就会获得道德实践的勇气和力量。和力量。 ( (1 1) )与那条鲈鱼相似的诱惑人的与那条鲈鱼相似的诱惑人的“ “鱼鱼” ”指的是什么指的是什么? ?( (2 2) )这个文段主要写这个文段主要写, ,此时作者的心情此时作者的心情是是_ 。( (3 3) )联

7、系实际联系实际, ,谈谈你对文中画线句子的理解。谈谈你对文中画线句子的理解。 物质的或精神的种种诱惑物质的或精神的种种诱惑, ,例如金钱、地位、权力例如金钱、地位、权力对这段对这段往事给自己启示的感激和对父亲的感激之情往事给自己启示的感激和对父亲的感激之情启示启示拓展延伸拓展延伸羊吃草羊吃草 我家后面有一片绿茵茵的坡地,那就是我小时候放羊的地方。 太阳隐去了羞得通红的大圆脸,偏南风吹来五彩缤纷的晚霞,这是夏天里最宜人的时刻。羊吃草,要算这时候最欢了。瞧它们那副聚精会神的样子,真好像世界上再没有什么事可使它们分心了。它们把小嘴贴在草上,鼻翼不停地动着,有毒的“土香草”被留了下来;嫩芽一根接着一根被扯断送到嘴里。长长的羊嘴巴一歪一歪的,是那样永不倦怠地咀嚼着几只羊吃过了草,在习习的晚风中躺下来“翻草”。胃里尚未消化的草根、草茎,这时又被送进口中,进行着第二次、第三次咀嚼。 羊吃草,实在有趣,要是每个孩子都能从中吸取教益,那该多好啊!我们的学校不正是这片绿草如茵的地方吗?同学们在校学习是否专心致志,珍惜大好时光呢?对于周围的世界,我们分得清嫩芽和“土香草”吗?特别是羊吃草那种一丝不苟、不厌其烦和永不倦怠的精神,同学们有没有做到呢?新的知识学完了,对于那些不理解或消化不透的“草根”“草茎”,同学们是否善于经常“翻草”、反复咀嚼,直到完全消化为止呢? 我不止一次地观察