千克和克的认识2

1、小学三年级（上）数学教案学习内容克的认识教材第 33353335 页内容上课时间：月 日总第 1717课时学习目标1.1. 在具体的生活情境中，感受并认识质量单位克，初步建立 克的质量观念，知道称比较轻的物品的重量要用克作单位。2.2.通过实践活动，了解用天平称比较轻的物品的方法，了 解千克和克之间的进率，会进行简单的换算，会进行估测，逐 步提高估测能力。3.3.体会数学与生活的密切关系，增强学习数学的兴趣，学 会与他人合作交流，获得积极的数学学习情感。教学重点 认识克，初步建立克的重量观念。教学难点 认识克，初步建立克的重量观念。教学准备天平、砝码、黄豆、2 2 分硬币、学生尺、一袋食盐、羽

2、毛一根、弹簧秤课前自学1.1. 到超市了解一下物品有哪些计量单位。2.2. 预习课本第 3333 3535 页，并在书上完成。3.3. 自学千克与克之间有什么关系。学习过程一、交流展示把课前自学的内容和同学交流一下，然后教师加以指点。二、自主探究1 1 认识天平。出示天平并介绍。让学生观察砝码各重多少克。指名分别说说。师介绍天平的使用方法。2.2. 称出 1010 克的黄豆。学生分组活动称出 1010 克重的黄豆。教师巡视。问：1010 克黄豆大约有多少粒？让学生数一数，交流汇报。问：根据我们数出的结果，你又想到了什么？感受 1 1 克黄豆的重量。1 1 克黄豆拿在手上有什么感觉？指名说，全班

3、交流。3.3. 感受 1 1 克的重量。分组掂一掂准备好的 2 2 分硬币。问：2 2 分硬币掂在手上有什么感觉？让学生说说。小结：2 2 分硬币的重量大约是 1 1 克。再掂一掂一根羽毛和一把学生尺。问：一根羽毛和一枚 2 2 分硬币比，哪个更轻些？ 一把学生尺和一枚 硬币比呢？同桌交流汇报。一根羽毛比 1 1 克重还是轻？ 一把学生尺呢？4.4. 学习用克称物品的重量。P34P34 水果图问：你能看出图中物品的重量吗？你是怎么看出来的？小结：我们在用秤称物品时，首先要看秤是以克还是以千克为单位的，这样才能准确读出所称物品的重量。5.5. 了解千克和克的进率。出示一袋食盐，这袋食盐的重量是

4、500500 克，那么两袋这样的食盐是多少 克？你是怎么算出来的？把这两袋食盐放到以千克为单位的台秤上称一称，问：这个台秤上的刻度是以什么为单位的？看一看这两袋食盐有多重？你发现了什么？引导学生说出 1 1 千克= = 10001000 克。6.6. 完成“试一试“谈话：用弹簧秤称出一本数学书大约重多少克？学生活动。掂一掂：一本数学书和一个文具盒比一比轻重。称一称：文具盒的重量。比一比：估测和称量的结果。班级交流。三、精讲点拨谈话：这节课，我们又认识了一个新的质量单位克，知道了克是一个比较小的质量单位，在表示比较轻的物品重量时常用到它，同学们在生 活中要做个有心人，看看哪些物品是用克和千克做单

5、位的。四、运用提升1.1. “想想做做”第 1 1 题观察插图，指名回答书上的问题，再提问：生活中还有哪些物品的重量 是以克为单位的？2.2. “想想做做”第 2 2 题让学生猜一猜这三种物品比 1 1 克轻还是重？实际掂一掂，在比较中加深 对 1 1克有多重的体会。3.3. “想想做做”第 3 3 题学生独立完成后指名说出答案。问：你是怎么想的？4.4. “想想做做”第 4 4 题出示图，指名说说图的意思。你知道杯子里的水有多重吗？你是怎么想 的？回家后照样子称一称，算算杯子里的水的重量。五、达标作业1 1.在（）里填上“”“V”或一= =。6 6 千克（)700700 克 4 4千克（)40004000 克