表格数据的处理

1、表格数据的处理永城市实验高级中学 杨永旭一、教学内容分析：“表格数据的处理”是教育科学出版社出版的高一信息技术基础第四章第二节第一部分的内容。本节内容主要是借助表格对数据进行处理（表格数据的求和、求平均值、求最大值、求最小值，排序，分类汇总等），揭示事物在不同条件下的变化规律。要让学生熟练掌握对表格数据的处理方法及要点，能够对日常生活中的表格数据进行处理。二、学情分析：授课对象为高一年级的学生，他们大多数都是初次接触电子表格处理软件Excel，对这部分内容比较生疏。但是这部分内容在日常生活中应用又非常广泛，所以同学们对本节内容十分感兴趣。这部分内容的实践性很强，在授课过程中要精讲多练，让学生在

2、实践中逐步提高操作能力。三、教学目标：知识与技能：1、理解信息的表格化、掌握表格数据的处理。2、选择恰当的软件加工表格信息(这里使用Excel2003)。过程与方法： 引导学生如何在教材现有的知识层次之外发掘新的知识点，拓展学生的思路，激发学生的创造性。情感态度与价值观：寻找新旧知识的关联点，对有兴趣进一步学习的学生可以鼓励他们多分析和思考。四、教学要点：本课教学内容理论性与实践相结合，并且实践是本节课的重要教学环节。有一句名言：“没有实践就没有真知”。因此，实践是学好表格数据处理乃至整个信息技术课程的重要途径。针对这种情况，应采取精讲多练的教学方法，也可以让学生自主探索，根据教材中所提供的数

3、据制作，分小组探究学习，并完成任务。五、教学重点：表格数据的求和、求平均值、求最大值、求最小值、排序、分类汇总等。六、教学难点：数据计算中函数的应用，数据的分类汇总。七、教学组织：组织选择合适的软件（Excel2003）加工表格信息，借助表格对数据进行求和、求平均值、求最大值、求最小值；掌握数据的计算、数据的排序及分类汇总。八、教学方法：讲授法、演示法、任务驱动法等。九、课时安排：1课时教学过程：一、概念:（略讲）单元格：单元格是表格中行与列的交叉部分，它是组成表格的最小单位，单个数据的输入和修改都是在单元格中进行的。工作表：工作表是一个由若干行和列组成的表格，一行和一列的交叉部分称为单元格。

4、一般而言，数据处理都是在单元格内进行的。 工作簿：工作簿一般由若干个工作表组成，并以文件形式存放在磁盘上。所以，工作簿是面向用户操作的一个概念，而文件则是面向计算机系统的一个概念。二、处理电子表格（讲授知识点）A、表格单元格的地址（这里只讲解相对地址）B、数据的计算：让学生学会日常应中的求和公式sum(summber1:summber2)、平均数公式average(summber1:summber2)、最大值max(summber1:summber2)、最小值min(summber1:summber2)。学生通过回忆、讨论并完成利用公式计算和函数计算完成表格学生成绩表进行计算。C、数据的排序：

5、对表格进行一般排序或进行自定义排序：有时候我们可能对数据进行排序，如对学生的成绩排名顺序来进行排序，那么如何对数据进行排序呢？学生完成一般排序和自定义排序的学习。D、数据的分类汇总：有了排序的结果，我们可以对数据进行分类汇总（也就是说先进行排序，然后再汇总）。教师活动：通过实例介绍，一边讲解以上概念，一边演示操作过程。任务：根据所提供的数据制作，分小组探究学习。总结与归纳：对学生任务完成情况进行总结，归纳制作步骤和使用场合。实践：在Excel里，利用公式计算、函数计算完成下面题目下面是部分同学成绩表，根据下面要求完成。学生成绩表 学生成绩表姓名班级语文英语数学物理化学生物政治历史地理总分平均分

6、郭亮19464 146967378685573李可110185 117885461638148刘力源29280 85765956714382李秋延210086 121555846565960刘倩29971 107627564535845黄春雨310580 115565058556242高凯39055 112754861626057陈冠润310581 87665954524761魏曼47855 135615660515354汪珍珍49270 104865155704425夏燕楠49685 113466843585429葛念念49271 110464560545448平均分最高分最低分要求： 1、利用函数计算出每位同学的总分、平均分。2、利用函数计算出每学科的最高分、最低分、平均分。3、按总分从高分至低分进排序。 4、利用分类汇总，求出每个班级各科的平均分。教学反思：由于大部分学生以前没接触过EXCEL，在我反复演示后，学生模仿能力比