词汇的广度深度与英语水平的相关性研究

1、词汇的广度、深度与英语水平的相关性研究- 中国英语学习者产出性词汇发展研究A study of Chinese English learners' productive vocabulary development 作者:谭晓晨,本文从广度知识和深度知识两个维度入手,分析英语专业一至四年级157名学生在一学期内所写的英语作文,研究其产出性词汇发展过程.结果发现,广度知识与英语水平关系密切,发展过程可分为三个明显不同的阶段;深度知识的发展与英语水平关联紧密,各类词汇知 期刊-核心期刊:外语教学与研究FOREIGN LANGUAGE TEACHING AND RESEARCH 2006年

2、第03期学生英语词汇知识发展实证研究An Empirical Study of L2 Word Knowledge Development for Chinese EFL Learners 作者:邓巧玲,游桂兰,调查课堂环境下词汇深度或二语词汇知识习得的发展途径和具体特征,以及词汇量和词汇知识(如意义、词性、词缀和联想)的关系,通过横向调查法对三组不同水平的受试者进行了词汇量及词汇知识的产接能力的测试.结果显示词汇"量"和"质"有一定的关联,不同的 期刊:华南农业大学学报（社会科学版）JOURNAL OF SOUTH CHINA AGRICULTURAL

3、 UNIVERSITY(SOCIAL SCIENCE EDITION) 2007年 第04期词个体、词汇知识与二语词汇习得 作者:王梅,单词(words)一直被看作是词汇习得的基本单位,但其意义的模糊性、复杂性及多状态性使词汇习得的过程也变得复杂及多状态.词个体(lexical units),作为最基本词汇单位,是形与义的结合体,它能清晰、准确地描述和反应词汇习得的过程,因 期刊:西南民族大学学报（人文社科版）JOURNAL OF SOUTHWEST UNIVERSITY FOR NATIONALITIES(HUMANITIES AND SOCIAL SCIENCE) 2004年 第05期中国

4、学生接受性词汇量与产出性词汇量差异的因素分析Causes for Disparity between Chinese Students' Receptive Vocabulary and Productive Vocabulary 作者:吕利辉,李太博,针对目前中国学生的接受性词汇量远远大于产出性词汇量,致使学生交际能力低下的状况,从传统教学模式、词汇习得的广度和深度、加工与记忆以及母语与二语的差别等方面,分析了造成这种差异的原因,并提出了建没性的对策. 期刊-核心期刊:沈阳教育学院学报JOURNAL OF SHENYANG COLLEGE OF EDUCATION 2008年 第05

5、期二语词汇知识理论框架的构建Constructing Theoretical Framework of L2 Vocabulary Knowledge 作者:杨东英,秦学锋,通过回顾国内外二语词汇知识的研究现状,认为应将词汇知识广度纳入一个总体理论框架中,从而构建相对完整的二语词汇知识理论框架,为二语词汇的教与学提供了较完整的理论依据. 期刊:唐山师范学院学报JOURNAL OF TANGSHAN TEACHERS COLLEGE 2007年 第04期词汇能力与大学英语词汇教学 作者:王晶,词汇量与词汇深度知识被认为是词汇能力的两个重要维度,从讨论英语词汇能力和词汇教入手,论述接受性词汇量、产

6、出性词汇量与词汇深度知识的关系,揭示目前国内外词汇研的现状及启示,以期从方法上提高大学英语词汇教学质量. 期刊-核心期刊:沈阳师范大学学报(社会科学版)JOURNAL OF SHENYANG NORMAL UNIVERSITY(SOCIAL SCIENCE EDITION) 2008年 第05期英语词汇记忆策略与词汇知识之间的相关性Correlations Between Vocabulary Memory Strategies and Vocabulary Knowledge 作者:张韬,英语词汇记忆策略有效性的研究自20世纪70年代以来,随着认知心理学和第二语言词汇习得研究的不断深入,日益

7、受到关注,研究者对其理论与实证的研究逐渐增多.然而由于受到语言、任务及被试对象特点的局限,研究结果常不一致,且多为描述性研究,缺乏对其研 期刊-核心期刊:天津商学院学报JOURNAL OF TIANJIN UNIVERSITY OF COMMERCE 2005年 第06期词汇法教学与语言产出Lexical Approach and Language Production 作者:贾琳琳,近年来,第二语言习得研究者越来越关注学习者词汇能力的产出及提高,特别是在词汇和句法之间存在的同时兼有词汇和句法特征的板块结构,即词块,由此有人提出了词汇法教学.本文将词块及词汇法教学领域的主要研究作一综述,然后结

8、合词块自身的特点,分析如何利 期刊:四川职业技术学院学报JOURNAL OF SICHUAN VOCATIONAL AND TECHNICAL COLLEGE 2006年 第03期互动型语言输出"在"产出性词汇"发展中的作用The Role of "Pushed Output" in Facilitating Productive Vocabulary 作者:楼捷,纪学征,根据Swain的"语言输出"相关理论分析"互动型语言输出"对"产出性词汇"发展所起的促进作用,结合目前国内大学生英

9、语使用能力不强的状况,分析其本质,并根据理论提出一些促进"产出性词汇"发展的有效教学法. 期刊:浙江树人大学学报JOURNAL OF ZHEJIANG SHUREN UNIVERSITY 2006年 第06期英语词汇学习"三维框架"探析 作者:廖素清,本文分析了词汇学习的"三维框架",具体分析了如何灵活运用"三维框架"来习得词汇,巩固词汇,并指出如何把三种途径有机地结合起来,帮助语言学习者扩大词汇量,提高语言运用能力. 期刊:湖北广播电视大学学报JOURNAL OF HUBEI RADIO & TELEVI

10、SON UNIVERSITY 2007年 第02期大学英语词汇教学的"深层加工"模式探讨Analysis of Deep Processing Pedagogy in College English Vocabulary Teaching 作者:史俊,就大学英语教学现状提出"深层加工"模式的词汇教学体系,着重辨析了词汇认知加工的重要性及阶段策略.强调了词汇教学旨在培养学生的语言综合运用能力. 期刊-核心期刊:浙江理工大学学报JOURNAL OF ZHEJIANG SCI-TECH UNIVERSITY 2007年 第06期互动型语言输出"在&q

11、uot;产出性词汇"发展中的作用The Role of "Pushed Output" in Facilitating Productive Vocabulary 作者:楼捷,纪学征,根据Swain的"语言输出"相关理论分析"互动型语言输出"对"产出性词汇"发展所起的促进作用,结合目前国内大学生英语使用能力不强的状况,分析其本质,并根据理论提出一些促进"产出性词汇"发展的有效教学法. 期刊:浙江树人大学学报JOURNAL OF ZHEJIANG SHUREN UNIVERSITY 20

12、06年 第06期中国大学生英语产出性词汇能力调查Chinese College-level English Learners' Productive Vocabulary Power:A Survey 作者:邓联健,本文报告的是一项对中国大学生产出性词汇能力的尝试性实证研究的结果.通过对两所大学213名英语专业及非英语专业学生词汇量的调查与分析,发现中国大学二年级学生在接受性和产出性词汇能力方面均弱于以色列十一年级学生. 期刊-核心期刊:中南林学院学报JOURNAL OF CENTRAL SOUTH FORESTRY UNIVERSITY 2004年 第06期期刊-核心期刊:外语教学与

13、研究FOREIGN LANGUAGE TEACHING AND RESEARCH 2001年 第01期大学英语词汇教学的意义与方法Significance and ways of College English Vocabulary Teaching 作者:何沂,李欣,词汇学习是外语学习的重要组成部分,词汇运用能力能反映语言运用的能力.本文论述了词汇教学的意义与方法. 期刊:牡丹江师范学院学报(哲学社会科学版)JOURNAL OF MUDANJIANG TEACHERS COLLEGE(PHILOSOPHY SOCIAL SCIENCES EDITION) 2004年 第01期第二语言产出性词

14、汇习得研究述评A Review of L2 Productive Vocabulary Acquisition Research 作者:陈永红,邓联健,第二语言学习者产出性词汇能力研究在二语习得研究领域还是一个薄弱环节.分析了词汇产出能力研究的三个关键问题:产出性词汇的测量、产出性词汇与接受性词汇的关系以及促进产出性词汇习得的手段,指出了今后应着重进行的两类研究. 期刊-核心期刊:中南林学院学报JOURNAL OF CENTRAL SOUTH FORESTRY UNIVERSITY 2003年 第03期浅谈国内第二语言词汇习得研究Flirting With Internal L2 Vocabu

15、lary Acquisition Studies 作者:寇福明,第二语言词汇习得研究具有跨学科的特点.目前,我国第二语言学习主要是英语学习,因此英语作为第二语言的词汇习得研究成果显著.本文从第二语言习得角度对最近几年国内词汇习得理论和词汇习得过程的实证研究作一简单综述. 期刊:运城学院学报JOURNAL OF YUNCHENG UNIVERSITY 2005年 第06期第二语言产出性词汇习得中存在的问题及对策Solutions to Problems of Productive Vocabulary Acquisition in SLA 作者:马桂花,石永珍,产出性词汇是指学习者在写作或口语中

16、能够自由表达出来的词汇,产出性词汇量的大小直接影响交际能力的高低.但是目前我国大学生的产出性词汇量远远少于其接受性词汇量,致使他们的交际能力一直在低水平上徘徊.因此,本文首先结合词汇习得的心理过程,分析了阻 期刊:西北工业大学学报（社会科学版）JOURNAL OF NORTHWESTERN POLYTECHNICAL UNIVERSITY（SOCIAL SCIENCES） 2006年 第04期非英语专业大学生英语四级阶段词汇水平的实证研究 作者:王振英,通过对231名中国重点矿业院校非英语专业二年级学生的测试和调查,结果表明:(1)学生四级阶段词汇量平均达到4210个,与<教学要求>

17、;中为大学阶段的英语教学规定的一般要求相比还没有达标;(2)不同性别和专业的学生在四级阶段词汇水平上存在显著差 期刊-核心期刊:黑龙江高教研究HEILONGJIANG RESEARCHES ON HIGHER EDUCATION 2007年 第07期中国第二语言词汇习得研究综述Comprehensive comments on the research into feelings about the study of vocabulary of second language in China 作者:焦传俊,第二语言(L2)词汇习得研究与语言教学、语言习得研究的发展紧密相关.历史上,语法习得研

18、究在语言教学、语言习得中始终占据着中心地位,而词汇、语音习得研究则居于次要地位,今天基本上仍然是这种局面.然而,词汇是语言不可或缺的组成部分,语言教学不可 期刊:南京广播电视大学学报JOURNAL OF NANJING RADIO AND TELEVISION UNIVERSITY 2005年 第04期第二语言产出性词汇习得中存在的问题及对策Solutions to Problems of Productive Vocabulary Acquisition in SLA 作者:马桂花,石永珍,产出性词汇是指学习者在写作或口语中能够自由表达出来的词汇,产出性词汇量的大小直接影响交际能力的高低.但是目前我国大学生的产出性词汇量远远少于其接受性词汇量,致使他们的交际能力一直在低水平上徘徊.因此,本文首先结合词汇习得的心理过程,分析了阻 期刊:西北工业大学学报（社会科学版）JOURNAL OF NORTHW