课时训练02 自然界的水

1、课时训练（二）第2课时自然界的水|夯实基础|类型1对水资源的认识1.水是地球上最普通、最常见的物质之一,下列有关水的说法正确的是()A.淡水资源取之不尽,无须节约B.水是一种常见的溶剂C.大量使用农药、化肥对水体无污染D.矿泉水中只含有水分子,不含其他粒子2.2019·德州 如图Z2-1是水电解实验示意图。下列有关说法正确的是()图Z2-1A.正极连接的玻璃管内产生氢气B.产生两种气体质量比为21C.水是由氢分子和氧分子组成D.在化学变化中原子重新组合3.2019·天津 在宏观、微观和符号之间建立联系是化学特有的思维方式。根据电解水的实验,回答下列问题。图Z2-2(1)从宏

2、观上观察:如图Z2-2所示,试管a和b中产生气体的体积比约为,b中产生的气体是(填化学式)。 (2)从微观上分析:下列说法正确的是(填序号)。 A.水是由氢气和氧气组成的B.水是由氢原子和氧原子构成的C.每个水分子是由2个氢原子和1个氧原子构成的(3)从符号上表示:电解水的化学方程式为 。 类型2水的净化方法4.下列是某同学进行过滤操作时的一些做法,其中错误的是()A.让滤纸边缘低于漏斗口B.直接向漏斗中倾倒待过滤的液体C.让漏斗下端管口紧靠烧杯内壁D.让漏斗中液面始终低于滤纸边缘5.2019·台州 图Z2-3为自来水生产过程示意图。下列说法正

3、确的是()图Z2-3A.清水池中的水是溶液B.过滤池中主要发生化学变化C.消毒用的液氯是化合物D.供水系统流出的水是纯净物6.2019·益阳 某课外活动小组的同学在课外实践活动中,检测到该县境内某溶洞中的流水中溶有较多量的Ca(HCO3)2。下列对该溶洞中的流水的说法不正确的是()A.溶洞中的流水是硬水B.取适量溶洞中的流水,加肥皂水时会出现较多浮渣C.溶洞中的流水可作为优质饮用水D.溶洞中的流水不宜直接洗衣服7.人类生活和工农业生产都离不开水。图Z2-4是自来水厂净化水的过程示意图。图Z2-4请根据图示回答下列问题。(1)自来水厂生产自来水时,使用的净水方法有(填序号)。 

4、;A.沉淀 B.过滤 C.煮沸 D.蒸馏 E.吸附(2)取水后加入絮凝剂(明矾)的作用是。 (3)自来水厂用ClO2消毒,漂白粉其有效成分为Ca(ClO)2可用于饮用水消毒。工业上制备漂白粉的化学方程式为2Cl2+2Ca(OH)2X+Ca(ClO)2+2H2O, X的化学式为。 (4)节约用水,人人有责。请列举出一种节水措施:。 |能力提升|1.2019·滨州 电解水的过程可用图Z2-5表示,粒子运动变化的先后顺序是()图Z2-5A. B.C. D.2.2019·巴中 对下列实验指定容器中的水,其解释没有体现水的主要作用的是()选项实验装置解释

5、A硫在氧气中燃烧集气瓶中的水:吸收放出的热量B测定空气中氧气含量量筒中的水:通过水体积的变化得出氧气体积C铁丝在氧气中燃烧集气瓶中的水:冷却溅落熔融物,防止集气瓶炸裂D探究燃烧的条件烧杯中的水:加热铜片;隔绝空气3.电解氢氧化钠稀溶液与电解水的原理均可表示为2H2O2H2+O2。电解一定质量氢氧化钠稀溶液的过程中,下列说法正确的是()A.溶液的pH减小B.溶液中氢元素质量分数减小C.溶液中钠元素质量变大D.溶液中氢、氧元素质量比不变4.河水中含泥沙、细菌等杂质,需要净化处理成自来水,某市自来水厂生产水的过程如图Z2-6所示。进水沉淀池沙滤池吸附池杀菌池用户图Z2-6(1)为了使沉淀池的悬浮物沉

6、降,通常可加入。 (2)沙滤池可将过滤除去。 (3)活性炭常用于吸附池中,是因为它具有的结构。 (4)常用于杀菌池消毒的物质有多种,请写出其中一种物质的化学式:。 (5)要鉴别自来水是软水还是硬水,可向自来水样品中加入适量的,搅拌,如果观察到,则样品为软水。 5.2019·雅安 研究“水”可从多角度展开。(1)水的电解宏观现象:按如图Z2-7所示装置,通电一段时间后,试管A、B中产生气体的体积比约为 , 检验B中气体的现象是 。 图Z2-7微观分析:该反应中发生分解的微粒名称是 。 结论:水由组成。

7、60;(2)水的性质将黄豆大小的金属钾放入盛有水的烧杯中,生成H2;在反应后的溶液中滴入酚酞溶液,溶液变红。写出该反应的化学方程式: 。 (3)水的用途碘与锌在常温下反应速度很慢,若滴入几滴水则反应剧烈,水在此的作用是 。 下列实验中,对水的主要作用分析不全面的是(填序号)。 图Z2-8A.a图中的水便于观察烧瓶内气压变化 B.b图中的水提供热量C.c图集气瓶中的水排尽空气且便于观察H2何时集满 D.d图中的水防止熔融物炸裂集气瓶参考答案|夯实基础|1.B2.D解析 电解水时,正极连接的玻璃管内产生气体较少,是氧气;负极连接的玻璃管内产生气体较多,是氢气;产生两种

8、气体体积比约为12;水是由水分子构成的;在化学变化中,分子可以分解为原子,原子重新组合成分子。3.(1)21O2(2)C(3)2H2O2H2+O2解析 (1)电解水实验中,产生氢气和氧气的体积比约为21,正极产生氧气,负极产生氢气,所以a试管中的是氢气,b试管中的是氧气。(2)通电分解水时得到了氢气和氧气,证明水是由氢、氧两种元素组成的;从微观上分析,水是由水分子构成的,每个水分子由2个氢原子和1个氧原子构成。(3)该反应是水在通电条件下生成氢气和氧气,化学方程式为2H2O2H2+O2。4.B解析 待过滤的液体向漏斗中倾倒时应用玻璃棒引流。5.A解析 清水池中的水中含有可溶性杂质,属于溶液;过

9、滤能除去不溶性固体杂质,没有新物质生成,属于物理变化;消毒用的液氯是单质;净化后得到的水中含有可溶性杂质,不是纯净物,是混合物。6.C解析 长期饮用硬水易形成结石。7.(1)ABE(2)产生胶状物,吸附杂质,使杂质沉降(3)CaCl2(4)生活节水:使用节水器具,洗脸水、洗脚水可以冲马桶,养成随手关上水龙头的习惯等农业节水:节水灌溉,再生水灌溉等工业节水:技术改造,冷却水回收等(任写一种,其他合理答案均可)|能力提升|1.C解析 由化学反应的实质可知,微粒运动变化的顺序是:水分子分解成氢原子和氧原子,氢原子和氢原子结合成氢分子,氧原子和氧原子结合成氧分子。2.A解析 硫在氧气中燃烧生成的二氧化

10、硫气体有毒,扩散到空气中会污染空气,水能够吸收二氧化硫从而防止了二氧化硫向外扩散;测定空气中氧气的体积分数时,通过量筒中水的体积变化可知氧气的体积;铁在氧气中燃烧时,水的用途是冷却溅落的四氧化三铁,防止炸裂集气瓶;探究燃烧条件实验中,开水的作用:一是加热铜片,二是让烧杯中的白磷与空气隔绝。3.B解析 电解氢氧化钠稀溶液,水被电解为氢气和氧气,溶剂质量减少,碱性增强,溶液的pH增大;氢氧化钠中氢元素质量分数为2.5%,水中氢元素质量分数约为11.1%,氢氧化钠稀溶液中氢元素质量分数介于2.5%与11.1%之间,电解过程中,水的质量减少,氢元素质量分数逐渐趋向于2.5%,即减小;氢氧化钠没有参加反

11、应,钠元素质量不变;氢氧化钠稀溶液中氢、氧元素质量比介于116与18之间,水电解为氢气和氧气的质量比为18,溶液中氢、氧元素质量比发生改变。4.(1)明矾(2)难溶性杂质(3)疏松多孔(4)HClO(合理即可)(5)肥皂水产生大量泡沫5.(1)21带火星的木条复燃水分子氢、氧元素(或H、O)(2)2K+2H2O2KOH+H2(3)加快反应速度(或催化剂)AB解析 (1)宏观现象:试管A、B中产生的气体分别是氢气和氧气,它们的体积比约为21。检验B中气体的现象是带火星的木条复燃。微观分析:该反应中发生分解的微粒名称是水分子,化学变化的实质是分子分裂为原子,原子重新组合。结论:水由氢、氧元素(或H、O)组成。(2)将黄豆大小的金属钾放入盛有水的烧杯中,生成H2;在反应后的溶液中滴入酚酞溶液,溶液