(赛课课件)苏教版三年级下册语文《兔子的胡萝卜》(共43张PPT)

1、5 兔子的胡萝卜 同学们，我们都知道兔子爱吃胡萝卜，同学们，我们都知道兔子爱吃胡萝卜，那它为什么还要把胡萝卜送给雪人呢？让那它为什么还要把胡萝卜送给雪人呢？让我们一起学习课文我们一起学习课文兔子的胡萝卜兔子的胡萝卜。5 兔子的胡萝卜苏教版 语文 三年级 下册第一课时第二课时5 兔子的胡萝卜弥补遗憾辣椒融化jioy hnmrng第一课时朗读课文朗读课文 扫清障碍扫清障碍5 兔子的胡萝卜萝萝 路路 梦梦 劳劳其其 卷卷 离离5 兔子的胡萝卜左右左右 结构结构上下上下 结构结构生字归类生字归类路路梦梦 劳劳萝萝卷卷 离离其其5 兔子的胡萝卜识字方法识字方法加一加：林+夕=梦 木+叔=椒 弓+尔=弥

2、字理识字： 离 甲骨文的字形像一甲骨文的字形像一把有长柄的网将一只把有长柄的网将一只鸟捉住。本义为捕鸟，鸟捉住。本义为捕鸟，引申为遭殃、遭难。引申为遭殃、遭难。 5 兔子的胡萝卜萝lu 形声字。形声字。“艹艹”表意，表意，表示某些植物；表示某些植物；“罗罗”表声。表声。 不要写成“”易写错易写错5 兔子的胡萝卜卷jun不要写成“刀”。卷卷 卷起、卷土重来卷起、卷土重来 券券 优惠券优惠券5 兔子的胡萝卜识字游戏识字游戏椒椒融融离离弥弥小兔子去哪里了？小兔子去哪里了？梦梦5 兔子的胡萝卜孤独：独自一个；孤单。独自一个；孤单。小明孤单地走在路上。5 兔子的胡萝卜犹豫：迟疑迟疑; ;拿不定拿不定主意

3、。主意。当别人遇到困难时,她总是毫不犹豫地帮助他们。5 兔子的胡萝卜空旷：地方广阔，地方广阔，没有树木、建筑物没有树木、建筑物等。等。空旷的田野上狂风四起。5 兔子的胡萝卜印迹:痕迹。脚印:脚踏过的痕迹。5 兔子的胡萝卜 课文写了抱着胡萝卜回乡的课文写了抱着胡萝卜回乡的_，最后把最后把胡萝卜胡萝卜送给了送给了_的故事。的故事。 课文主要写了什么故事？兔子兔子雪人雪人整体感知整体感知5 兔子的胡萝卜第二部分（第二部分（ ）：兔子把）：兔子把_ _送给了送给了雪人。雪人。课文的段落应该怎么划分？第一部分（第一部分（ ）：兔子得到了）：兔子得到了_，并憧憬着未来的幸福生活。并憧憬着未来的幸福生活。1

4、-2胡萝卜胡萝卜3-9胡萝卜胡萝卜5 兔子的胡萝卜第三部分（第三部分（ ）：雪人和小鸟分享）：雪人和小鸟分享_带来的幸福。带来的幸福。第四部分（第四部分（ ）：春天兔子来到）：春天兔子来到_的地方。的地方。10-11胡萝卜胡萝卜12-13雪人站过雪人站过5 兔子的胡萝卜一、给下列多音字注音并组词。 _（ ） _（ ）重 卷 _（ ） _（ ）翻卷翻卷重要重要重复重复试卷试卷chngzhngjunjun课堂演练课堂演练5 兔子的胡萝卜二、选出书写错误的一项：（ ）。A.A.梦想梦想 辛勤辛勤 劳动劳动B.B.气味气味 重要重要 遗憾遗憾 C.C.其实其实 弥漫弥漫 休息休息D.D.融华融华 犹豫

5、犹豫 葱绿葱绿 D字词听写字词听写5 兔子的胡萝卜 上节课我们学习了生字词，了解了课文的主要内容，想知道兔子为什么把心爱的胡萝卜送给雪人吗？让我们继续学习课文。第二课时5 兔子的胡萝卜兔子的幸福生活是怎样的？互动课堂互动课堂5 兔子的胡萝卜 他梦想，来年，他要依靠泥他梦想，来年，他要依靠泥土和辛勤的劳动，得到更大更多土和辛勤的劳动，得到更大更多的的胡萝卜胡萝卜。5 兔子的胡萝卜遇到雪人5 兔子的胡萝卜孤独地孤独地 站在雪地上站在雪地上雪人雪人。他好想能有一个胡萝卜鼻子。拟人5 兔子的胡萝卜雪人为什么没有说出来？ 因为他一眼就看得出来，胡因为他一眼就看得出来，胡萝卜对兔子有多么重要。萝卜对兔子有

6、多么重要。心里想的是别人。5 兔子的胡萝卜 他想，没有鼻子就不能闻到各种他想，没有鼻子就不能闻到各种气味，这是多么遗憾的事情。气味，这是多么遗憾的事情。为别人的事情感到遗憾。 分别的时候，兔子发现雪人没有鼻子，他是怎么想的呢？5 兔子的胡萝卜 当兔子选择把胡萝卜送给雪人时，当兔子选择把胡萝卜送给雪人时，他也失去了一个获得更多胡萝卜的机会，他也失去了一个获得更多胡萝卜的机会，因此对兔子来说这也是一个遗憾。可是因此对兔子来说这也是一个遗憾。可是在善良的兔子眼里，他的遗憾和雪人的在善良的兔子眼里，他的遗憾和雪人的遗憾相比，谁更需要胡萝卜？遗憾相比，谁更需要胡萝卜？雪人5 兔子的胡萝卜想一想： 兔子兔

7、子犹豫犹豫了一会儿，把胡萝卜插在了了一会儿，把胡萝卜插在了雪人的脸上。雪人的脸上。 把胡萝卜送给雪人，他就有鼻子了，可把胡萝卜送给雪人，他就有鼻子了，可以闻到各种气味；但是我的胡萝卜梦想就会以闻到各种气味；但是我的胡萝卜梦想就会受到影响。可是，我不能因为自己的梦想舍受到影响。可是，我不能因为自己的梦想舍不得胡萝卜呀！不得胡萝卜呀！“犹豫”的兔子会想什么呢？5 兔子的胡萝卜兔子和雪人的共同之处是什么？ 心里装着的是别人，把自己心里装着的是别人，把自己喜欢的东西与别人分享。喜欢的东西与别人分享。5 兔子的胡萝卜 雪人还没弄清楚发生了什么，雪人还没弄清楚发生了什么，兔子就像滚动的雪球似的离开了。兔子

8、就像滚动的雪球似的离开了。兔子做好事不是为了让别人感谢。5 兔子的胡萝卜 雪人站在空旷的雪地上，闻到空气雪人站在空旷的雪地上，闻到空气中弥漫着胡萝卜的气味，他觉得自己是中弥漫着胡萝卜的气味，他觉得自己是世界上世界上最幸福最幸福的雪人。的雪人。 雪人有了胡萝卜鼻子，变漂亮了；雪人有了胡萝卜鼻子，变漂亮了；能闻到各种气味了，兔子的友情让他拥能闻到各种气味了，兔子的友情让他拥有了这一切，雪人太幸福了。有了这一切，雪人太幸福了。（积累运用第二题积累运用第二题）5 兔子的胡萝卜 一只小鸟飞累一只小鸟飞累了，停在雪人的胡了，停在雪人的胡萝卜鼻子上休息。萝卜鼻子上休息。5 兔子的胡萝卜 联系课文想一想：兔子

9、、雪人、小鸟的幸福分别是什么？5 兔子的胡萝卜兔子兔子幸福5 兔子的胡萝卜小鸟小鸟幸福幸福雪人雪人5 兔子的胡萝卜 春天来了，雪人融化了。雪人在融化成水前会想些什么呢？ 兔子把胡萝卜送给我做鼻子，小鸟站在兔子把胡萝卜送给我做鼻子，小鸟站在我的鼻子上，是他们无私的爱让我感到了幸我的鼻子上，是他们无私的爱让我感到了幸福，现在我也要把自己奉献给土地，让她获福，现在我也要把自己奉献给土地，让她获得幸福。得幸福。5 兔子的胡萝卜5 兔子的胡萝卜 朗读课文时，注意在理解兔朗读课文时，注意在理解兔子心理活动的基础上，读出子心理活动的基础上，读出兔子兔子给雪人和小鸟带来的幸福感给雪人和小鸟带来的幸福感。朗读指

10、导朗读指导5 兔子的胡萝卜兔子的胡萝卜兔子：胡萝卜雪人鼻子雪人：胡萝卜鼻子站着小鸟小鸟：胡萝卜休息幸福结构梳理结构梳理5 兔子的胡萝卜 课文通过记叙兔子把心爱的胡萝卜送给课文通过记叙兔子把心爱的胡萝卜送给_，让，让_感到幸福，并让小感到幸福，并让小鸟 幸 福 地 休 息 的 故 事 ， 告 诉 我 们鸟 幸 福 地 休 息 的 故 事 ， 告 诉 我 们_，可以获得更多的快乐。，可以获得更多的快乐。雪人雪人雪人当鼻子雪人当鼻子学会谦让和分享学会谦让和分享主题概括主题概括5 兔子的胡萝卜帮助别人的名言1.1.弯下身子帮助他人站起来，这是对心弯下身子帮助他人站起来，这是对心灵很好的锻炼。灵很好的锻

11、炼。2.2.为别人点一盏灯，照亮别人，也照亮为别人点一盏灯，照亮别人，也照亮了自己。了自己。3.3.助人为乐是共产主义世界观的体现。助人为乐是共产主义世界观的体现。拓展延伸拓展延伸5 兔子的胡萝卜梦想梦想 辛勤辛勤 劳动劳动 气味气味 重要重要遗憾遗憾 其实其实 弥漫弥漫 休息休息 融化融化一、朗读下列词语，用红色词语造句。课堂演练课堂演练妈妈是一位辛勤的人民教师。妈妈是一位辛勤的人民教师。鲜花开放，空气中弥漫着一丝丝芬芳。鲜花开放，空气中弥漫着一丝丝芬芳。5 兔子的胡萝卜二、按要求写句子。 1. 1.小鸟停在雪人的胡萝卜鼻子上休息。小鸟停在雪人的胡萝卜鼻子上休息。（缩句）（缩句）_ 2.2.雪人孤独地站在雪上。（仿写拟人句）雪人孤独地站在雪