房屋建筑学教学中的问题和先进教学模式

1、房屋建筑学教学中的问题和先进教学模式一、引言 房屋建造学是一门与土木工程类各个专业亲密联系的业基础学科。同过对房屋建造学的学习，要求同学熟识建造设计的内容，过程，方法，特点等，为以后的专业学习做好铺垫。房屋建造学是工程技术与艺术结合的学科，同时涉及社会科学，人类学，自然科学各类专业，此专业要求形象思维，人文学问，艺术修养等各方面的素养以及综合处理问题的能力的培养。针对房屋建造注重提高同学全面能力的特点和教学中突显出来的问题，需要在教学方法上有所转变和创新。 二、目前教学中消失的普遍问题 房屋建造学内容较多，学习面较广，同学采纳起来难度较高。倘若根据传统的教学方法，会使得教学效果不尽人意，同学在

2、学习过程中反应平淡，没有乐观的学习热忱，也没有扎实的理论基础。主要问题体现为如下几点： 1、教材内容与实际应用连接不紧密 科学技术高速进展， 学问更新速度也随之加快， 我国大学使用的教材普遍滞后于实际应用， 目前概论类课程教材虽内容范围较广，但只涉及表面上的学问而对深一层次的学问接触甚少，对新工艺、新产品及建造的前沿学科的推荐愈加缺乏，已不能与当前建造行业的进展所接轨; 同学在学习中很难接触到最新的学问，从而导致对专业爱好的降低。 2、教学面广，内容抽象、影响学习爱好 房屋建造学内容多且面面俱到，教学中简单消失就事论事的现象- 仅讲授课本内容，无突出的重点和难点，内容以图例做说明，图多而课时少

3、，难以理论联系实际，因为同学没有实践阅历，课程结束后感觉似乎什么都学了，又似乎什么也没有学到。也无法建立起系统的对课程体系造成同学只见树木，不见森林的结果。 3、教学方式陈旧 房屋建造学教材内容以概念叙述为主，缺乏相应的实践。课堂中常见教学方式就是平淡的概念灌输，大大降低了同学的学习激情; 师生之间缺乏须要的互动以及同学自立思索和动手的机会，使得同学不能透彻了解所学学问。此外，教学手段过于单一，单纯的黑板教学已难以满意当前概论类课程的教学需要。这些问题使同学学习爱好降低，一直是被动的学习状态。 三、综合运用先进教学模式 1、充分运用多媒体教学 多媒体教学可以运用计算机软件、幻灯片，视频像等辅助

4、教学手段，可不受空间、时光等客观条件的限制，随时再现所要学习和观看的建造物。它与传统授课恰当地结合起来，不仅活跃了课堂气氛，同时也大大增强了同学的学习爱好。运用计算机绘图软件，让同学动手绘制房屋结构图，施工图，同时也可以用计算机软件绘制三维形体，使同学将学习过程迅速和空间形体联系起来。结合PPT 动画课件做学问点演示，将文字和图形有机结合起来，可以使同学在丰盛多彩的画面中，在动画、图像、声音相结合中举行学问吸收。图片从具有代表性、针对性的施工图中截取构造图样，特殊是从正在施工或已竣工的实际工程项目中选取构造图样，调动了同学学习的爱好和乐观性，加强了构造内容的直观性。也可以利用PowerPoin

5、t幻灯片，讲解例题，增强直观性。 组织同学观察国外代表性建造及国内古典、现代建造等的视频，可以丰盛了同学的空间想象能力，培养了同学的审美观，对提高教学质量起到了事半功倍的效果。 2、现场讲解式教学法。 针对较为抽象，同学难以清晰认识的建造构造和结构如圈梁、构造柱、变形缝的处理、拉结钢筋的位置、尺等。可以充分安顿实际工程，开呈现场教学，使同学将教材和图纸上的构造做法变抽象为详细，变书本为实物，便于理解和把握。针对建造类型、结构形式、施工工艺等内容，组织参观砖混、框架、框剪等多类公共建造，以及单层、多层的工业建造等不同的建造类型及其结构形式、同类型的建造不同的结构形式、施工工艺等内容。让同学认识建

6、造类型和结构的关系，结构和空间及施工工艺的关系，以及这些类型中构造做法有何不同，增强同学的感性认识，提高同学的应用能力。 3、教学结合方案设计 模拟施工项目，给同学设定设计题目，同学通过认真研读资料内容，对要点举行理解，对任务举行消化，以小组开展争论、自立思索等方法，按照布置的任务和自己担任的工作举行设计，初步提出方案草图。组织协调各成员的的设计部分，共同完成项目方案设计。方案完成后，组织同学绽开争论式评图，。对学生的作业大家一起争论、分析，并汇总看法; 指出设计中的优点和不足，以及提出改进的建议。可起到评定和促使同学提高水平的双重作用。最后由同学推荐自己的设计成绩和设计过程，谈设计体味; 老师赐予重点引导，对消失的问题和错误举行分析、讲评，巩固强化所学理论学问。按照同学的点评及老师的指导，总结、修改方案中的不妥之处，进一步完美各小组的终于方案。还可以将部分好的作业留下来作为范图为以后的同学参考。以利同学相互取长补短，共同提高。 四、结语 房屋建造学是一门研究建造空间设计及各组成部分的组合原理、构造方法的综合性课程。课程内容涉及到很多建造设计规范、各组成部分的构造等问题，通过先进教学模式的综合运